動物的語言教案5篇

動物的語言教案5篇動物的語言教案篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)2、小圖片若干分散在后面桌子上活動過程：1、談話導(dǎo)入課題。小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?逐一出示四個(gè)動物，請幼兒說出它們的名字。這些小動物遇到了一個(gè)難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個(gè)好辦法，你們愿意幫助它們嗎?2、幼兒自由講述?，F(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好?并且要說出你的理由。在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個(gè)孩子的回答，把話說得更好。小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。3、老師講故事《開店》。剛才，老師也幫它們想了幾個(gè)好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽老師的主意?老師完整講述故事。4、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，為別的小動物想辦法。這四個(gè)小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個(gè)動物朋友，然后回到椅子上，四個(gè)小朋友一起討論討論，也幫它們想個(gè)好辦法。幼兒每人拿一個(gè)小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。請小朋友上來講述自己的想法。5、合作創(chuàng)編。請四個(gè)小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個(gè)新的故事。教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學(xué)，好不好?現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。動物的語言教案篇2活動目標(biāo)：1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長處的道理。”3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語言清楚表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等?；顒又仉y點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長處的道理?；顒舆^程：一、談話交流，激發(fā)興趣。1、你們認(rèn)識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！2、你們知道職業(yè)是什么意思？3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。┒W(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。教師：大猩猩所長為很多小動物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？2、老師講述故事第一段。教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？3、幫助熟悉故事內(nèi)容。教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？三、合理想象，介紹工作。1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。4、進(jìn)一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認(rèn)識不同的工作種類，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開大膽的想象，知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機(jī)會。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動物特點(diǎn)學(xué)會大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、完整傾聽故事，理解內(nèi)容。1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。2、討論故事含義（1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園活動的重難點(diǎn)五、拓展延伸，融會貫通。（1）小動物們都根據(jù)自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么長處？在班級里，你能用這些長處為大家做什么呢？（2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢。動物的語言教案篇3［活動目標(biāo)］1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。［活動準(zhǔn)備］?小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。［活動過程］一、導(dǎo)入活動?小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了？二、閱讀圖畫封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個(gè)小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個(gè)小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發(fā)生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？第五頁：誰來了？學(xué)一學(xué)他的'表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？第六頁：你猜對了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？第七頁：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺？動物的語言教案篇4設(shè)計(jì)意圖：在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。活動目標(biāo)：1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。活動重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步掌握動物的`不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2、難點(diǎn)：喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；2、材料準(zhǔn)備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè)，動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。活動過程：1、游戲：什么動物走來了“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)2、游戲：小動物出來玩(1)摸口袋：老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！毖由旎顒樱?、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲；2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。動物的語言教案篇5活動設(shè)計(jì)背景生活中幼兒對周圍的環(huán)境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛，總是希望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因?yàn)橛變簜儗π游锏倪@種特殊喜愛，我根據(jù)幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語教材，設(shè)計(jì)了《可愛的小動物》這篇課程?；顒幽繕?biāo)1、了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握常見動物的名稱和特征。重點(diǎn)：用玩游戲的方法，能深刻的了解動物們的一些生活特征。活動準(zhǔn)備各種動物的卡片和大背景圖1副?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入1、組織幼兒安定情2、教師：今天老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？二、展開部分：1，教師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。教師逐一出示小動物的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。例如：我們先認(rèn)識一下小貓，提問：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的？小貓?jiān)趺唇?？老師鼓勵幼兒大膽的表述?，玩游戲“看誰說得好”。當(dāng)教師出示小動物的卡片，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名稱及叫聲。例如：教師出示小樣的卡片時(shí)，幼兒能說出：小羊咩咩咩3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲高不高興？那我們現(xiàn)在把小動物們送到它們家。4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門，小河，草地，天空，樹等場景。5、教師：我們現(xiàn)在開始把小動物們送到他們家。例如：教師出示小貓，引導(dǎo)幼兒說：“小貓生活在房子”教師出示小鴨，引導(dǎo)幼兒說：“小鴨生活在水里”教師出示其他動物，鼓勵幼兒說出：“xxx動物生活在xxx（地方名）6、叫個(gè)別幼兒上前，老師說那個(gè)小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個(gè)小動物站在圖片上合適的