全國計算機等級考試《二級Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》試題（網(wǎng)友回憶版）六

全國計算機等級考試《二級Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》試題（網(wǎng)友回憶版）六[單選題]1.在窗體中添加一個名稱為Command1的命（江南博哥）令按鈕，然后編寫如下事件代碼：窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結(jié)果是()。A.2B.4C.6D.8參考答案：C參考解析：題目中，命令按鈕的單擊事件為：利用MsgBox顯示過程f的值。過程f中有DoWhile循環(huán)嵌套，循環(huán)開始時m=24，n=18，由于m>n所以執(zhí)行m=m-n=24-18=6，內(nèi)層第1個Do循環(huán)結(jié)束后m=6，n=18；此時m小于n，所以再執(zhí)行n=n-m=18-6=12，此時m=6，n=12；再執(zhí)行n=n-m后m=n=6；m<>n條件滿足，退出循環(huán)，最后執(zhí)行f=m，f=6。[單選題]2.在宏的參數(shù)中，要引用窗體F1上的Text1文本框的值，應(yīng)該使用的表達式是()。A.[Forms]！[F1]！[Text1]B.Text1C.[F1].[Text1]D.[Forms]_[F1]_[Text1]參考答案：A參考解析：宏在輸入條件表達式時可以引用窗體上的控件值，語法為：Forms！[窗體名]！[控件名]或[Forms]！[窗體名]！[控件名]；也可以引用報表上的控件值，語法為：Reports！[報表名]！[控件名]或[Reports]！[報表名]！[控件名]。[單選題]3.表達式“B=INT（A+0.5）”的功能是()。A.將變量A保留小數(shù)點后1位B.將變量A四舍五入取整C.將變量A保留小數(shù)點后5位D.舍去變量A的小數(shù)部分參考答案：B參考解析：INT（表達式）返回表達式的整數(shù)部分。在表達式A+0.5中，若：①A的小數(shù)部分大于等于0.5，整數(shù)部分加1；②A的小數(shù)部分小于0.5時，整數(shù)部分不變。所以INT（A+0.5）的功能便是實現(xiàn)將A四舍五入取整。[單選題]4.下列程序的功能是返回當前窗體的記錄集：為保證程序輸出記錄集（窗體記錄源）的記錄數(shù)，括號內(nèi)應(yīng)填入的語句是()。A.Me.RecordSetB.Me.RecordLocksC.Me.RecordSourceD.Me.RegoMSelectors參考答案：A參考解析：程序中變量rs用來指代窗體對象；set語句表示將當前窗體中的記錄集對象賦值給rs。當前窗體用Me表示；Recordset屬性用來設(shè)置窗體、報表、列表框控件或組合框控件的記錄源，所以Me.Recordset可以用來記錄集的記錄數(shù)，代表記錄源來自于窗體。C項，RecordSourse屬性格式為RecordSourse=數(shù)據(jù)源，用來設(shè)置數(shù)據(jù)源。[單選題]5.在模塊的聲明部分使用“OptionBase1”語句，然后定義二維數(shù)組A（2to5，5），則該數(shù)組的元素個數(shù)為()。A.20B.24C.25D.36參考答案：A參考解析：VBA中，OptionBase1語句的作用是將數(shù)組下標設(shè)置成從1開始。將二維數(shù)組A（2to5，5）展開后為A（2，1）…A（2，5），A（3，1）…A（3，5），…，A（5，1）…A（5，5）共4組，每組5個元素，共有20個元素。[單選題]6.能夠?qū)崿F(xiàn)從指定記錄集里檢索特定字段值的函數(shù)是()。A.NZB.FindC.LookupD.DLookup參考答案：D參考解析：DlookUp函數(shù)用于從指定記錄集里檢索特定字段的值，主要用于檢索來自外部表字段中的數(shù)據(jù)。它可以直接在VBA、宏、查詢表達式、窗體或報表上的計算控件中使用。[單選題]7.在書寫查詢準則時，日期型數(shù)據(jù)應(yīng)該使用適當?shù)姆指舴ㄆ饋?，正確的分隔符是()。A.*B.％C.&D.#參考答案：D參考解析：查詢規(guī)則中，日期型數(shù)據(jù)應(yīng)當用英文的“#”號括起來用以分隔。[單選題]8.下列4個選項中，不是VBA的條件函數(shù)的是()。A.ChooseB.IfC.IIfD.Switch參考答案：B參考解析：VBA的條件函數(shù)包括：①IIF；②Switch；③Choose，被廣泛用于查詢、宏及計算控件的設(shè)計中。B項中If是程序流程控制的條件語句，不是函數(shù)。[單選題]9.下列關(guān)于報表的敘述中，正確的是()。A.報表只能輸入數(shù)據(jù)B.報表只能輸出數(shù)據(jù)C.報表可以輸入和輸出數(shù)據(jù)D.報表不能輸入和輸出數(shù)據(jù)參考答案：B參考解析：報表是Access的一個對象，它的功能是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)分類匯總，然后打印出來，以便分析，所以只能顯示數(shù)據(jù)，不能輸入和編輯數(shù)據(jù)。[單選題]10.對長度為n的線性表排序，在最壞情況下，比較次數(shù)不是n（n-1）/2的排序方法是()。A.快速排序B.冒泡排序C.直接插入排序D.堆排序參考答案：D參考解析：在最壞情況下，冒泡排序、直接插入排序與簡單選擇排序法均需要比較n（n-1）/2次。希爾排序需要比較n1.5次，堆排序需要比較的次數(shù)最少，為nlog2n。答案選擇D選項。[單選題]11.在窗體上有一個命令按鈕Command1，編寫事件代碼如下：打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出的結(jié)果是()。A.1B.2C.10D.11參考答案：B參考解析：DateDiff（<間隔類型>，<日期1>，<日期2>，[，W1][，W2]）表示按照指定類型返回指定的時間間隔數(shù)目。間隔類型為“ww”，表示返回兩個日期間隔的周數(shù)。12/25/2009與1/5/2010之間相隔2周，所以函數(shù)返回2。[單選題]12.在運行宏的過程中，宏不能修改的是()。A.窗體B.宏本身C.表D.數(shù)據(jù)庫參考答案：B參考解析：宏運行過程中會執(zhí)行一系列命令的組合，包括的操作有：打開或關(guān)閉數(shù)據(jù)庫；修改窗體屬性設(shè)置；執(zhí)行查詢；操作數(shù)據(jù)表對象等。但宏不能修改宏本身。[單選題]13.在VBA中，能自動檢查出來的錯誤是()。A.語法錯誤B.邏輯錯誤C.運行錯誤D.注釋錯誤參考答案：A參考解析：編輯器會自動檢測語法，所以語法錯誤在編輯時就能自動檢測出來。邏輯錯誤和運行錯誤只有當程序運行時才能顯示出來；注釋錯誤對于程序沒有影響，只能程序員人為檢測。[單選題]14.運行下列程序，結(jié)果是()。A.f=5B.f=7C.f=8D.f=13參考答案：D參考解析：本題的DO循環(huán)語句執(zhí)行過程為：k=1時，f=1+1=2，f0=1，f1=2，k=1+1=2；k=2時，f=3，f0=2，f1=3，k=2+1=3；k=3時，f=5，f0=3，f1=5，k=3+1=4；k=4時，f=8，f0=5，f1=8，k=4+1=5；k=5時，f=13，f0=8，f1=13，k=6。此時k>5，不滿足循環(huán)條件，跳出循環(huán)，所以f=13。[單選題]15.在報表設(shè)計過程中，不適合添加的控件是()。A.標簽控件B.圖形控件C.文本框控件D.選項組控件參考答案：D參考解析：報表是靜態(tài)的，使用在報表上的控件主要有：①標簽；②圖像；③文本框。[單選題]16.算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用參考答案：A參考解析：算法設(shè)計有窮性要求操作步驟有限且必須在有限時間內(nèi)完成，耗費太長時間得到的正確結(jié)果是沒有意義的。答案選擇A選項。[單選題]17.在教師信息輸入窗體中，為職稱字段提供“教授”、“副教授”、“講師”等選項供用戶直接選擇，最合適的控件是()。A.標簽B.復(fù)選框C.文本框D.組合框參考答案：D參考解析：組合框可以從一個表或查詢或值列表中取得數(shù)據(jù)，能夠存儲多個供選擇的項。A項，標簽用來顯示信息；B項，復(fù)選框一次可以選擇多個項；C項，文本框用來輸入相應(yīng)的文本。[單選題]18.在Access中，如果不想顯示數(shù)據(jù)表中的某些字段，可以使用的命令是()。A.隱藏B.刪除C.凍結(jié)D.篩選參考答案：A參考解析：Access在數(shù)據(jù)表中默認顯示所有的列，使用隱藏命令能夠使其中一部分字段不顯示。[單選題]19.下列給出的選項中，非法的變量名是()。A.SumB.Integer_2C.RemD.Form1參考答案：C參考解析：VBA中變量命名規(guī)則有：①不能包含有空格或除了下劃線字符（_）外的其他的標點符號；②長度不能超過255個字符，③不能使用VBA的關(guān)鍵字。Rem是用來標識注釋的關(guān)鍵字，不能作為變量名。[單選題]20.運行下列程序段，結(jié)果是()。Form=10to1step0k=k+3NextmA.形成死循環(huán)B.循環(huán)體不執(zhí)行即結(jié)束循環(huán)C.出現(xiàn)語法錯誤D.循環(huán)體執(zhí)行一次后結(jié)束循環(huán)參考答案：B參考解析：for循環(huán)語句中，step表示循環(huán)變量增加步長，step=0表示循環(huán)變量不變，此時，若：①循環(huán)初始值小于終值，則為死循環(huán)；②循環(huán)初始值大于終值則循環(huán)體不會執(zhí)行。[單選題]21.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本原則不包括()。A.多態(tài)性B.自頂向下C.模塊化D.逐步求精參考答案：A參考解析：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本原則除了包括自頂向下、逐步求精、模塊化外，還包括限制使用goto語句。A項，多態(tài)性是面向?qū)ο笤O(shè)計的基本原則。[單選題]22.在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)模型的過程屬于()。A.需求分析階段B.概念設(shè)計階段C.邏輯設(shè)計階段D.物理設(shè)計階段參考答案：C參考解析：概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)就是將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，包括：①從E-R圖向關(guān)系模式轉(zhuǎn)換；②邏輯模式規(guī)范化及調(diào)整、實現(xiàn)。答案選擇C選項。[單選題]23.在軟件開發(fā)中，需求分析階段產(chǎn)生的主要文檔是()。A.可行性分析報告B.軟件需求規(guī)格說明書C.概要設(shè)計說明書D.集成測試計劃參考答案：B參考解析：B項，軟件需求規(guī)格說明書是后續(xù)工作如設(shè)計、編碼等需要的重要參考文檔，是需求分析階段產(chǎn)生的主要文檔。其作用是：①便于開發(fā)人員進行理解和交流；②反映用戶問題的結(jié)構(gòu)，可作為軟件開發(fā)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)；③可作為確認測試和驗收的依據(jù)。A項，可行性分析報告產(chǎn)生于可行性分析階段；C項，概要設(shè)計說明書產(chǎn)生于總體設(shè)計階段；D項，集成測試計劃產(chǎn)生于概要設(shè)計階段。答案選擇B選項。[單選題]24.查詢“書名”字段中包含“等級考試”字樣的記錄，應(yīng)該使用的條件是()A.Like“等級考試”B.Like“*等級考試”C.Like“等級考試*”D.Like“*等級考試*”參考答案：D參考解析：LIKE運算與通配符搭配用來模糊查詢?！?”通配符的含義是表示由0個或任意多個字符組成的字符串。在本題中，包含“等級考試”字樣，應(yīng)該使用的條件是LIKE“*等級考試*”。[單選題]25.如果在被調(diào)用的過程中改變了形參變量的值，但又不影響實參變量本身，這種參數(shù)傳遞方式稱為()。A.按值傳遞B.按地址傳遞C.ByRef傳遞D.按形參傳遞參考答案：A參考解析：過程調(diào)用時，參數(shù)傳遞的方式包括：①按值傳遞ByVal，是單向傳遞，改變了形參變量的值而不會影響實參本身；②按址傳遞ByRef，是雙向傳遞，對形參的任何操作本質(zhì)上都是對實參的操作。[單選題]26.若在窗體設(shè)計過程中，命令按鈕Command0的事件屬性設(shè)置如圖所示，則含義是()。A.只能為“進入”事件和“單擊”事件編寫事件過程B.不能為“進入”事件和“單擊”事件編寫事件過程C.“進入”事件和“單擊”事件執(zhí)行的是同一事件過程D.已經(jīng)為“進入”事件和“單擊”事件編寫了事件過程參考答案：D參考解析：控件屬性對話框的“事件”選項卡中列出的事件都是已經(jīng)添加成功的事件。[單選題]27.發(fā)生在控件接收焦點之前的事件是()。A.EnterB.ExitC.GotFocusD.LostFocus參考答案：A參考解析：控件的焦點事件發(fā)生順序為：Enter→GotFocus→操作事件→Exit→LostFocus。所以在GotFocus之前的事件是Enter。[單選題]28.設(shè)有表示學(xué)生選課的3張表，學(xué)生表S（學(xué)號，姓名，性別，年齡，身份證號），課程表C（課號，課名），選課表SC（學(xué)號，課號，成績），則選課表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為()。A.課號，成績B.學(xué)號，成績C.學(xué)號，課號D.學(xué)號，姓名，成績參考答案：C參考解析：學(xué)號是學(xué)生表S的主鍵，能夠唯一標識學(xué)生實體，課號是課程表C的主鍵，能夠唯一標識課程實體。一個學(xué)生可以選多門課，一門課可以被多個學(xué)生選擇，選課表SC的關(guān)鍵字就應(yīng)該是與前兩個表能夠直接聯(lián)系且能唯一定義的學(xué)號和課號。[單選題]29.下列關(guān)于棧的敘述正確的是()。A.棧按“先進先出”組織數(shù)據(jù)B.棧按“先進后出”組織數(shù)據(jù)C.只能在棧底插入數(shù)據(jù)D.不能刪除數(shù)據(jù)參考答案：B參考解析：棧是只允許在棧頂進行插入和刪除運算的線性表，按“先進后出”組織數(shù)據(jù)。答案選擇B選項。[單選題]30.按數(shù)據(jù)的組織形式，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為3種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨享、共享和實時參考答案：C參考解析：數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計階段產(chǎn)生的三種由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模型為：①層次數(shù)據(jù)模型；②網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型；③關(guān)系數(shù)據(jù)模型。[單選題]31.如果在創(chuàng)建表中建立字段“性別”，并要求用漢字表示，其數(shù)據(jù)類型應(yīng)當是()。A.是/否B.數(shù)字C.文本D.備注參考答案：C參考解析：文本型字段可以保存文本與數(shù)字，最多可容納255個字符，當取值的字符個數(shù)超過了255時可使用備注型?！靶詣e”字段用漢字“男”和“女”表示，小于255個字符，所以應(yīng)當采用文本型。[單選題]32.軟件設(shè)計中模塊劃分應(yīng)遵循的準則是()。A.低內(nèi)聚低耦合B.高內(nèi)聚低耦合C.低內(nèi)聚高耦合D.高內(nèi)聚高耦合參考答案：B參考解析：軟件設(shè)計中模塊劃分應(yīng)遵循：①高內(nèi)聚低耦合；②模塊大小規(guī)模適當；③模塊的依賴關(guān)系適當?shù)?。?nèi)聚是一個模塊內(nèi)各個元素彼此結(jié)合的緊密程度，要盡量使模塊責(zé)任單一；耦合是不同模塊之間互連程度的度量，要盡量使模塊獨立。答案選擇B選項。[單選題]33.下列關(guān)于字段屬性的敘述中，正確的是()。A.可對任意類型的字段設(shè)置“默認值”屬性B.設(shè)置字段默認值就是規(guī)定該字段值不允許為空C.只有文本型數(shù)據(jù)能夠使用“輸入掩碼向?qū)А盌.“有效性規(guī)則”屬性只允許定義一個條件表達式參考答案：D參考解析：“有效性規(guī)則”提供了一個唯一的表達式從而讓數(shù)據(jù)符合一定的規(guī)則，只有表達式為True時才能對此字段操作。A項錯誤，例如“自動編號”類型的字段不能設(shè)置“默認值”屬性；B項錯誤，定義字段默認值的含義是在生成新記錄時，自動將默認值插入到相應(yīng)的字段中；C項錯誤，輸入掩碼是為了引導(dǎo)數(shù)據(jù)輸入，使輸入的數(shù)據(jù)格式為“文本”型和“日期/時間”型。[單選題]34.程序流程圖中帶有箭頭的線段表示的是()。A.圖元關(guān)系B.數(shù)據(jù)流C.控制流D.調(diào)用關(guān)系參考答案：C參考解析：在程序流程圖中：①標有名字的帶箭頭線段表示控制流；②矩形表示加工步驟；③菱形表示邏輯條件。答案選擇C選項。[單選題]35.下列關(guān)于SQL語句的說法中，錯誤的是()。A.INSERT語句可以向數(shù)據(jù)表中追加新的數(shù)據(jù)記錄B.UPDATE語句用來修改數(shù)據(jù)表中已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)記錄C.DELETE語句用來刪除數(shù)據(jù)表中的記錄D.CREATE語句用來建立表結(jié)構(gòu)并追加新的記錄參考答案：D參考解析：Access支持的數(shù)據(jù)定義語句有：①創(chuàng)建表CREATETABLE；②修改表ALTERTABLE；③刪除表DROPTABLE。D項錯誤，CREATETABLE只能創(chuàng)建表卻不能追加新記錄。[單選題]36.為窗體或報表的控件設(shè)置屬性值的正確宏操作命令是()。A.SetB.SetDataC.SetValueD.SetWarnings參考答案：C參考解析：SetValue用于為窗體、窗體數(shù)據(jù)表或報表上的控件、字段或?qū)傩栽O(shè)置值。D項中SetWarnings用于關(guān)閉或打開所有的系統(tǒng)消息。[單選題]37.在SQL查詢中“GROUPBY”的含義是()。A.選擇行條件B.對查詢進行排序C.選擇列字段D.對查詢進行分組參考答案：D參考解析：“GROUPBY”用于結(jié)合合計函數(shù)，將查詢的結(jié)果按列進行分組；ORDERBY短語可將查詢結(jié)果按升序（ASC）或降序（DESC）排列，默認按升序排列。[單選題]38.有三個關(guān)系R、S和T如下。由關(guān)系R和S通過運算得到關(guān)系T，則所使用的運算為()。A.并B.自然連接C.笛卡兒積D.交參考答案：D參考解析：D項，T中元組是關(guān)系R和S的公共元組，所以使用的是交運算。A項，并運算是把兩張表中的元組合并到一張表；B項，自然連接是一種特殊的等值連接，它要求兩個關(guān)系中進行比較的分量必須是相同的屬性組，并且在結(jié)果中把重復(fù)的屬性列去掉；C項，笛卡兒積是用R集合中的元素為第一元素，S集合中的元素為第二元素構(gòu)成的有序?qū)?。答案選擇D選項。[單選題]39.若查詢的設(shè)計如下，則查詢的功能是()。A.設(shè)計尚未完成，無法進行統(tǒng)計B.統(tǒng)計班級信息僅含Null（空）值的記錄個數(shù)C.統(tǒng)計班級信息不包括Null（空）值的記錄個數(shù)D.統(tǒng)計班級信息包括Null（空）值全部記錄個數(shù)參考答案：C參考解析：由圖可得，要統(tǒng)計的是“學(xué)生表”中的“班級”字段，采用的統(tǒng)計函數(shù)是合計函數(shù)，SQL查詢中使用合計函數(shù)COUNT（）來統(tǒng)計次數(shù)，COUNT（）函數(shù)不會忽略字段中的空值。常用的統(tǒng)計函數(shù)有：①求和（SUM）；②求平均值（AVG）；③求最大值（MAX）；④求最小值（MIN）；⑤計數(shù)（COUNT）等，目的是對不為空的班級計數(shù)。[單選題]40.如果在數(shù)據(jù)庫中已有同名的表，要通過查詢覆蓋原來的表，應(yīng)該使用的查詢類型是()。A.刪除B.追加C.生成表D.更新參考答案：C參考解析：生成表查詢是將查詢得到的記錄，保存到一個新的表中，如果在數(shù)據(jù)庫中已有同名的表，則會覆蓋原來的表。[問答題]1.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫文件“samp1.mdb”。在數(shù)據(jù)庫文件中已經(jīng)建立了一個表對象“學(xué)生基本情況”。根據(jù)以下操作要求，完成各種操作。（1）將“學(xué)生基本情況”表名稱改為“tStud”。（2）設(shè)置“身份ID”字段為主鍵，并設(shè)置“身份ID”字段的相應(yīng)屬性，使該字段在數(shù)據(jù)表視圖中的顯示標題為“身份證”。（3）將“姓名”字段設(shè)置為有重復(fù)索引。（4）在“家長身份證號”和“語文”兩字段間增加一個字段，名稱為“電話”，類型為文本型，大小為12。（5）將新增“電話”字段的輸入掩碼設(shè)置為“010-********”的形式。其中，“010-”部分自動輸出，后8位為0～9的數(shù)字顯示。（6）在數(shù)據(jù)表視圖中將隱藏的“編號”字段重新顯示出來。參考答案：（1）打開考生文件夾下的數(shù)據(jù)庫文件“samp1.mdb”，單擊“表”對象，在“學(xué)生基本情況”表上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令，然后輸入“tStud”，如圖所示。（2）選中表“tStud”，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)計視圖”命令，進入設(shè)計視圖，在“身份ID”字段上右擊，然后選擇“主鍵”命令，將“身份ID”設(shè)置為主鍵，在下面的“標題”行中輸入“身份證”，如圖所示。（3）選擇“姓名”字段，在“索引”行后的下拉列表框中選擇“有（有重復(fù)）”，如圖所示。（4）選擇“語文”字段，右擊選擇“插入行”命令，輸入“電話”字段，在其后面的“數(shù)據(jù)類型”中選擇“文本”，在下面的“字段大小”行中輸入“12”，如圖所示。（5）選擇“電話”字段，在“字段屬性”下的“輸入掩碼”行中輸入“010-”00000000”，如圖所示。單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，關(guān)閉設(shè)計視圖界面。（6）雙擊表“tgtud”打開數(shù)據(jù)表視圖，單擊“開始”選項卡下“記錄”組中的“其他”按鈕，在彈出的菜單中選擇“取消隱藏字段”命令，打開“取消隱藏列”對話框，勾選列表中的“編號”復(fù)選框，單擊“關(guān)閉”按鈕，如圖所示，保存后關(guān)閉數(shù)據(jù)表視圖。需要注意的是，設(shè)置“電話”字段的輸入掩碼時，要求輸入的是數(shù)字，因此輸入掩碼要設(shè)置成“00000000”格式。[問答題]2.考生文件夾下存在一個數(shù)據(jù)庫文件“samp2.mdb”，里面已經(jīng)設(shè)計好表對象“tCourse”、“tScore”和“tStud”，試按以下要求完成設(shè)計：（1）創(chuàng)建一個查詢，查找黨員記錄，并顯示“姓名”、“性別”和“入校時間”3列信息，所建查詢命名為“qT1”。（2）創(chuàng)建一個查詢，當運行該查詢時，屏幕上顯示提示信息：“請輸入要比較的分數(shù):”，輸入要比較的分數(shù)后，該查詢查找學(xué)生選課成績的平均分大于輸入值的學(xué)生信息，并顯示“學(xué)號”和“平均分”兩列信息，所建查詢命名為“qT2”。（3）創(chuàng)建一個交叉表查詢，統(tǒng)計并顯示各班每門課程的平均成績，統(tǒng)計顯示結(jié)果如圖所示（要求：直接用查詢設(shè)計視圖建立交叉表查詢，不允許用其他查詢做數(shù)據(jù)源），所建查詢命名為“qT3”。（4）創(chuàng)建一個查詢，運行該查詢后生成一個新表，表名為“tNew”，表結(jié)構(gòu)包括“學(xué)號”、“姓名”、“性別”、“課程名”和“成績”等5個字段，表內(nèi)容為90分以上（包括90分）或不及格的所有學(xué)生記錄，并按課程名降序排序，所建查詢命名為“qT4”。要求創(chuàng)建此查詢后，運行該查詢，并查看運行結(jié)果。參考答案：（1）步驟1：單擊“創(chuàng)建”選項卡，在“查詢”組單擊“查詢設(shè)計”按鈕，在打開的“顯示表”對話框中雙擊表“tStud”，關(guān)閉“顯示表”對話框，然后分別雙擊“姓名”、“性別”、“入校時間”和“政治面貌”字段，如圖所示。步驟2：在“政治面貌”字段的“條件”行中輸入“黨員”，并取消該字段的“顯示”復(fù)選框的勾選，如圖所示。步驟3：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，將查詢保存為“qT1”，如圖所示。運行并退出查詢。（2）步驟1：單擊“創(chuàng)建”選項卡，在“查詢”組中單擊“查詢設(shè)計”按鈕，在打開的“顯示表”對話框中雙擊表“tScore”，關(guān)閉“顯示表”對話框，然后分別雙擊“學(xué)號”和“成績”字段，如圖所示。步驟2：將“成績”字段改為“平均分：成績”，選擇“顯示/隱藏”組中的“匯總”命令，在“總計”行下拉列表框中選擇該字段的“平均值”，在“條件”行輸入“>[請輸入要比較的分數(shù):]”，如圖所示。步驟3：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，將查詢保存為“qT2”，如圖所示。運行并退出查詢。（3）步驟1：單擊“創(chuàng)建”選項卡，在“查詢”組中單擊“查詢設(shè)計”按鈕，在打開的“顯示表”對話框中分別雙擊表“tScore”和“tCourse”，關(guān)閉“顯示表”對話框。步驟2：單擊“查詢類型”組中的“交叉表”按鈕。然后分別雙擊“學(xué)號”、“課程名”和“成績”字段，如圖所示。步驟3：修改字段“學(xué)號”為“班級編號：Left（[tSeore]！[學(xué)號]，8）”；將“成績”字段修改為“Round（Avg（[成績]））”，并在“總計”行中選擇“Expression”。分別在“學(xué)號”、“課程名”和“成績”字段的“交叉表”行下拉列表框中選擇“行標題”、“列標題”和“值”，如下圖所示。步驟4：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，將查詢保存為“qT3”，如圖所示。運行并退出查詢。（4）步驟1：單擊“創(chuàng)建”選項卡，在“查詢”組中單擊“查詢設(shè)計”按鈕，在打開的“顯示表”對話框中分別雙擊表“tSeore”、“tStud”和“tCourse”，關(guān)閉“顯示表”對話框。結(jié)果如圖所示。步驟2：單擊“查詢類型”組中的“生成表”按鈕，在彈出的對話框中輸入新生成表的名字“tNew”，如下圖所示。步驟3：分別雙擊“學(xué)號”、“姓名”、“性別”、“課程名”和“成績”字段，在“課程名”字段的“排序”行下拉列表框中選擇“降序”，在“成績”字段的“條件”行中輸入“>=90or<60”，如圖所示。步驟4：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，將查詢保存為“qT4”，運行查詢，如圖所示，單擊“是”按鈕。[問答題]3.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫文件“samp3.mdb”，其中存在設(shè)計好的表對象“tStud”和查詢對象“qStud”，同時還設(shè)計出以“qStud”為數(shù)據(jù)源的報表對象“rStud”。請在此基礎(chǔ)上按照以下要求補充報表設(shè)計。（1）在報表的報表頁眉節(jié)區(qū)添加一個標簽控件，名稱為“bTitle”，標題為“97年入學(xué)學(xué)生信息表”。（2）在報表的主體節(jié)區(qū)中添加一個文本框控件，顯示“姓名”字段值，將該控件放置在距上邊0.1cm、距左邊3.2cm的位置，并命名為“tName”。（3）在報表的頁面頁腳節(jié)區(qū)添加一個計算控件，顯示系統(tǒng)年月，顯示格式為：××××年××月（注：不允許使用格式屬性）。將計算控件放置在距上邊0.3cm、距左邊10.5cm的位置，并命名為“tDa”。（4）按“編號”字段的前4位分組統(tǒng)計每組記錄的平均年齡，并將統(tǒng)計結(jié)果顯示在組頁腳節(jié)區(qū)中。計算控件命名為“tAvg”。注意：不能修改數(shù)據(jù)庫中的表對象“tStud”和查詢對象“qStud”，同時也不允許修改報表對象“rStud”中已有的控件和屬性。參考答案：（1）步驟1：選擇“報表”對象，在報表“rStud”上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)計視圖”命令。選擇“控件”組中的“標簽”控件，單擊報表頁眉處，然后輸入“97年入學(xué)學(xué)生信息表”，如圖所示。步驟2：右擊添加的標簽，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，在彈出的對話框的“全部”選項卡下的“名稱”