中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的關(guān)聯(lián)規(guī)則探析

中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的關(guān)聯(lián)規(guī)則分析摘要：從教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)效益和關(guān)系績效四個(gè)維度設(shè)計(jì)中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的具體內(nèi)容，并依此設(shè)計(jì)中小學(xué)多媒體教學(xué)績效調(diào)查問卷，對調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)規(guī)則分析，從中提取對中小學(xué)多媒體教學(xué)績效改進(jìn)有價(jià)值的信息。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；績效評價(jià)；關(guān)聯(lián)規(guī)則在“校校通”工程的推動下，90%以上具有獨(dú)立建制的中小學(xué)已配置了多媒體教學(xué)設(shè)備。在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，更是實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教室都配置多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo)。多媒體教學(xué)硬件設(shè)施的完善奠定了中小學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)；而從2007年開始，全國范圍內(nèi)的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的展開[1]，極大地促進(jìn)了中小學(xué)教師教育技術(shù)水平的提高；硬件設(shè)施完善和教育技術(shù)水平到位的基礎(chǔ)下，越來越多的教師選擇多媒體教學(xué)作為自己日常教育教學(xué)的手段。中小學(xué)多媒體教學(xué)的普及引起專家學(xué)者對多媒體教學(xué)評價(jià)的重視，近些年來，國內(nèi)對多媒體教學(xué)評價(jià)的研究取得了一些成果，為中小學(xué)多媒體教學(xué)評價(jià)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。但是從文獻(xiàn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對多媒體教學(xué)的評價(jià)大多采用的是傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)方法，這與多媒體教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備依賴性的特征不相符，傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)難以體現(xiàn)多媒體教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備的價(jià)值，對多媒體教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備的配置及運(yùn)用情況缺乏評價(jià)。國內(nèi)對教育績效、教學(xué)績效的研究為中小學(xué)多媒體教學(xué)評價(jià)提供了一個(gè)新的視角，那就是以績效為導(dǎo)向的中小學(xué)多媒體教學(xué)評價(jià)，它能夠充分尊重多媒體教學(xué)中教學(xué)設(shè)備的作用及教學(xué)過程的控制，全面客觀地對中小學(xué)多媒體教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。一、中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的內(nèi)容教學(xué)績效評價(jià)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)資源的運(yùn)用、教學(xué)過程的安排與教學(xué)效果的達(dá)成幾個(gè)方面，與多媒體教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)中，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)手段對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度、在教學(xué)中多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用情況、多媒體教學(xué)手段在教學(xué)過程中的有效利用及合理安排以及在多媒體環(huán)境下教學(xué)效果的好壞等[2]。中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的總體目標(biāo)是中小學(xué)教師多媒體教學(xué)手段運(yùn)用的績效改進(jìn)，基于中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)主要內(nèi)容，從教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)效益和關(guān)系績效四個(gè)維度設(shè)計(jì)中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)的具體內(nèi)容。教學(xué)效果是由教學(xué)活動而產(chǎn)生的結(jié)果，其結(jié)果是促進(jìn)學(xué)生掌握知識與技能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。好的教學(xué)效果是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的結(jié)果；教學(xué)優(yōu)化包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生注意的情境、教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)、教學(xué)信息的精準(zhǔn)傳遞等。多媒體教學(xué)效果的體現(xiàn)是在多媒體環(huán)境下，教師運(yùn)用多媒體手段，完成課堂教學(xué)的優(yōu)化過程。中小學(xué)多媒體教學(xué)效果的具體內(nèi)容為多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)信息傳遞。教學(xué)效率是教學(xué)資源、教學(xué)投入與教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量之間的對比關(guān)系，我們希望在既定的教學(xué)資源與教學(xué)投入的前提下，獲得更好的教學(xué)效果及更高的教學(xué)質(zhì)量；或者是在教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量彈性要求下，盡可能利用已有的教學(xué)資源而不需要額外的教學(xué)投入。中小學(xué)多媒體教學(xué)效率的具體評價(jià)內(nèi)容包括多媒體教學(xué)的時(shí)間分配、多媒體教學(xué)的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、多媒體教學(xué)中學(xué)生智力資源分配及多媒體教學(xué)中的反饋等。隨著教育的投入不斷加大及“校校通”工程的實(shí)施，教育資源的利用率引起越來越多專家和學(xué)者的關(guān)注，教學(xué)資源的利用有利于教學(xué)的實(shí)施，但是盲目追求教學(xué)資源的投入而不注重其效益的達(dá)成將造成資源浪費(fèi)。教學(xué)設(shè)備的閑置是教學(xué)設(shè)備配置后面臨的一種可能，為了消除教學(xué)設(shè)備的閑置狀態(tài)，將教學(xué)效益列入教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容是一種比較可取的手段。多媒體教學(xué)中，教學(xué)效益體現(xiàn)在運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)資源及在信息化教學(xué)策略引導(dǎo)下，教學(xué)的實(shí)現(xiàn)與優(yōu)化。關(guān)系績效包括資源行為、組織公民行為、親組織行為、組織奉獻(xiàn)精神等活動，這些活動本身并不是職責(zé)工作，但它們卻有利于組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，并提高組織的工作效率[3]。關(guān)系績效評價(jià)在中小學(xué)多媒體教學(xué)績效評價(jià)中的具體內(nèi)容為教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念是否充分關(guān)注多媒體教學(xué)的特征、中小學(xué)學(xué)生的心理接受能力就具體教學(xué)內(nèi)容的特性，課堂氣氛是教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的，在關(guān)系績效評價(jià)中除了教師的教學(xué)態(tài)度外，學(xué)生的積極性、參與性也是評價(jià)的具體內(nèi)容。二、中小學(xué)多媒體教學(xué)績效的關(guān)聯(lián)規(guī)則分析撒（一接）眠、殘中小填學(xué)多宇媒體畝教學(xué)膨績效際調(diào)查對及數(shù)欠據(jù)回慨收裝根據(jù)云中小及學(xué)多比媒體法教學(xué)拿績效份評價(jià)英的總弄體目世標(biāo)和武具體戲的評徐價(jià)內(nèi)討容，均設(shè)計(jì)恥中小赤學(xué)多喊媒體葉教學(xué)可績效寶調(diào)查歷問卷蜓，問選卷調(diào)吸查的瓜對象熄為中俯小學(xué)包教師宵，主稍要調(diào)抖查中宵小學(xué)隆教師錄在日先常多蛙媒體端教學(xué)陡中教飯學(xué)效平果、氏教學(xué)飄效率企、教浴學(xué)效塞益和餐關(guān)系靈績效光的達(dá)垂成情臨況。喘調(diào)查肢范圍棒為長摟三角串一帶慶一些程城市毅的中踏小學(xué)濱，調(diào)兩查的舍方式優(yōu)為實(shí)還地調(diào)潮查與它網(wǎng)上監(jiān)調(diào)查沫相結(jié)帖合。組實(shí)地伍調(diào)查戚的數(shù)間據(jù)通盛過手肉工錄掙入的淹方式渠收集梳整理紛，去泊除無鋤效問蔑卷的橫數(shù)據(jù)閘。網(wǎng)戲上調(diào)散查的品數(shù)據(jù)臺直接探寫入綱到數(shù)柱據(jù)庫超，應(yīng)故用數(shù)斷據(jù)庫嫁語言柿刪除存錯(cuò)誤責(zé)的無竭效的坊數(shù)據(jù)袋。最窯后將盡實(shí)地寸調(diào)查皺數(shù)據(jù)蠅與網(wǎng)乖上調(diào)華查數(shù)謎據(jù)進(jìn)罩行整岸合，閥作為希關(guān)聯(lián)銳規(guī)則臂分析自的初寺始數(shù)弓據(jù)。錫（二狡）付、關(guān)裂聯(lián)規(guī)奉則涉概述仆關(guān)聯(lián)厘規(guī)則考的目掏標(biāo)是應(yīng)找出去數(shù)據(jù)亦之間見隱藏痛的關(guān)挖系并振為決饞策服換務(wù)，飲它是赤數(shù)據(jù)撓挖掘浙應(yīng)用以最廣呆泛的蔥一種婆技術(shù)責(zé)手段洪[雨4慘]灑。事買物之螞間存燕在普飾遍聯(lián)跡系性碌是辯命證法雹中的斬一個(gè)乓重要站命題歷。在驚現(xiàn)實(shí)滋應(yīng)用筐中，遺發(fā)現(xiàn)取事物領(lǐng)之間那的普喚遍聯(lián)鐵系的膏過程燦可以壽稱之割為關(guān)嗓聯(lián)分賄析。冬關(guān)聯(lián)禿分析昏在統(tǒng)俯計(jì)學(xué)綢中經(jīng)梨常出巨現(xiàn)，福它指燥的是游兩個(gè)休或者負(fù)更多綠變量艱之間并可能戒存在泉的關(guān)兼聯(lián)關(guān)矩系的漏分析瑞，這蜂種關(guān)寸系可眼以是肉因果它關(guān)系耍也可駱以是必時(shí)序豎關(guān)系鋤。在費(fèi)關(guān)聯(lián)萄關(guān)系狼中簡稀單關(guān)火聯(lián)關(guān)勇系和悔時(shí)序懷關(guān)系瘡是最萌為普探遍的蘿關(guān)聯(lián)帽關(guān)系岡。蛾例如尾，世“傘購買片面包禍的顧門客9魚0%捎也同否時(shí)購撇買牛駁奶撐”療，這文里面杏的一偏個(gè)規(guī)原則掩“疼面包設(shè)=>勾牛奶末”侮就是具一個(gè)員關(guān)聯(lián)秀規(guī)則宴。暑支持送度和炮置信瓣度是旬使關(guān)翼聯(lián)規(guī)另則在慰統(tǒng)計(jì)蘿上體蓋現(xiàn)其共意義腦的兩惠個(gè)重腔要概轎念盾，改單個(gè)錘數(shù)據(jù)憂在整垮個(gè)數(shù)份據(jù)集他中出潛現(xiàn)的帝概率弊即是驅(qū)其在栗數(shù)據(jù)胃集中蟲的支擦持度策，崗置信敏度是嘴指兩侮個(gè)或祝兩個(gè)波以上紀(jì)數(shù)據(jù)纖項(xiàng)同聾時(shí)出敘現(xiàn)的書百分詠比，島即條去件概抗率巧。別支持頁度與改置信瘦度都艷有一術(shù)個(gè)靈閥值怒，證對于右給定賽的支好持閥迫值和萌置信破閥值切，支鳳持度之和置迅信度攝都大攝于相北應(yīng)閥猜值的鋪規(guī)則豆就可拼以稱詠之為望關(guān)聯(lián)敏規(guī)則肢。巧（三滔）妥、妨基于神算法尿的中蛋小學(xué)宰多媒悟體教喬學(xué)績鞋效評驚價(jià)關(guān)傍聯(lián)規(guī)惡則分晉析祖應(yīng)用謀于關(guān)延聯(lián)規(guī)急則的己算法繞主要眉有軍、漫和形等抽。燕算法樓在關(guān)姥聯(lián)規(guī)偵則挖躬掘中擊應(yīng)用坐比較辯廣泛潤。預(yù)算法菊是為竿了解飼決動產(chǎn)生損的候倦選項(xiàng)儀集中緣有很惡多并鄉(xiāng)不是古大項(xiàng)隸集的駐問題莫而提蘋出的犬，該價(jià)算法歉利用頃上次虜循環(huán)協(xié)產(chǎn)生削的大勤項(xiàng)集荷構(gòu)造詞新的趙候選蹦項(xiàng)集穩(wěn)，然匠后掃監(jiān)描數(shù)兔據(jù)庫色，計(jì)證算候龍選項(xiàng)耳集的另支持忙數(shù)，娛掃描橡結(jié)束疊時(shí)得譽(yù)到大拆項(xiàng)集注。納算法納的基啟本過艦程是版在第壘一次昌循環(huán)詢時(shí)，可從數(shù)疤據(jù)庫喊中獲謊得1誠階大妻項(xiàng)集農(nóng)，在鼓后面竟的第伐k次屢循環(huán)有中，輝對第壤1次闖循環(huán)恨產(chǎn)生述的氏1階塑大項(xiàng)盟集進(jìn)棵行處水理生團(tuán)成k粒階候極選項(xiàng)賊集壘。再勸掃描恨數(shù)據(jù)害庫，旁得到稅的支慚持?jǐn)?shù)繭，從振而得五到踩中支沫持?jǐn)?shù)樂不小冤于最垂小支桶持?jǐn)?shù)故的k葡階大帖項(xiàng)集池。重亦復(fù)之碌前的委步驟渴直到判算法子停止季[它5鑒]唐。殃中小聰學(xué)多耗媒體裂教學(xué)儲的脊算法眾關(guān)聯(lián)淹規(guī)則恩分析踢在清環(huán)境玻中掛運(yùn)毀進(jìn)行潮。雜在虜此侍主要駐分析默教學(xué)墾目標(biāo)蕩和關(guān)上系績絹效的星關(guān)聯(lián)采規(guī)則犯，關(guān)挎聯(lián)規(guī)鉛則分雀析之微前首破先分粗別選緒擇教修學(xué)目桑標(biāo)和彼關(guān)系職績效和的相哲關(guān)數(shù)爽據(jù)字蜜段坦。前利用扭的交“抗”接建模暖進(jìn)行曠關(guān)聯(lián)甜分析通，設(shè)杰置亮“凱最低艘條件途支持凳度蝦”宇為1壞0%零，掏“蜻最低咳規(guī)則摩置信筍度悔”捆為6褲0%誠。正經(jīng)過乏篩選煮得出種表1境和表襯2的狼關(guān)聯(lián)倦規(guī)則霉結(jié)果捏：駐表1準(zhǔn)：教夕學(xué)目惑標(biāo)關(guān)淡聯(lián)規(guī)惹則結(jié)恩果凈教學(xué)殿目標(biāo)伙關(guān)聯(lián)嗓規(guī)則貢后項(xiàng)罰前項(xiàng)犧支持粉度直置信暫度爽基本賢完成慢教學(xué)所目標(biāo)賀比較定熟練務(wù)多媒作體設(shè)競備的束使用挎多媒低體教晉學(xué)備垮課時(shí)浮間長詠課件唉制作秀時(shí)間道與上巷課時(shí)寒間差樂不多銹39免.8層%筍73鋸.4搭%遺基本襲完成臘教學(xué)療目標(biāo)姑比較朵熟練潔多媒僻體設(shè)毛備的播使用院課件找制作腿時(shí)間駁與上終課時(shí)犁間差針不多瓶教學(xué)扛內(nèi)容蝶呈現(xiàn)畜視內(nèi)真容而項(xiàng)定活46敬.6異%唐68馬.0象%婚準(zhǔn)確點(diǎn)完成腹教學(xué)電目標(biāo)適非常搬熟練搞多媒套體設(shè)懲備的畜使用臺課件陣制作澤時(shí)間賺與上碧課時(shí)詞間差穿不多物教學(xué)悠內(nèi)容叨呈現(xiàn)點(diǎn)視內(nèi)啟容而臘定悄21殲.1關(guān)%待61亦.8伐%縮基本綱完成性教學(xué)鄉(xiāng)目標(biāo)瞎多媒棉體教洋學(xué)備仗課時(shí)遙間長氣課件撐制作副時(shí)間暢與上即課時(shí)拜間差確不多宰教學(xué)霸內(nèi)容杏呈現(xiàn)導(dǎo)視內(nèi)倉容而壟定費(fèi)48紹.4唯%閥61幟.5姨%飾表2礙：關(guān)音系績神效關(guān)晨聯(lián)規(guī)慌則結(jié)栗果極表4且-渡5虜關(guān)怪系績宵效關(guān)霜聯(lián)規(guī)疫則含燦義賢后項(xiàng)馬前項(xiàng)跳支持渴度傷置信澤度豬學(xué)生眾遵從黑教學(xué)岡安排解多媒嚇體引肅起注王意明關(guān)注律大多慧數(shù)學(xué)躺生的犧發(fā)展飼31跨.1堂%亡10領(lǐng)0.杯0%善學(xué)生幅遵從奏教學(xué)儉安排碗多媒禁體引大起注愁意區(qū)多媒翻體反鏈饋索31暢.1詠%胳98通.0泉%市學(xué)生雨遵從猾教學(xué)舍安排桶多媒僑體引爹起注劃意絮分層臨教學(xué)明一八依.0蝦%必89授.7鎮(zhèn)%欲學(xué)生誓積極想性高燦多媒器體反材饋框關(guān)源注大或多數(shù)姥學(xué)生伏的發(fā)悉展榨19速.3哨%呀87不.1搬%乳學(xué)生獅積極么性高妹多媒銳體引呼起注截意偉多媒學(xué)體反壓饋揮31牲.1乳%帳86廁.0止%敵（四略）麥、關(guān)柜聯(lián)規(guī)籍則的此結(jié)果船分析版從關(guān)慢聯(lián)規(guī)贈則分暮析中展發(fā)現(xiàn)米，中溝小學(xué)漿教師兇基本挺能熟廚悉多武媒體己教學(xué)蹦設(shè)備爬的使舟用，惱這一擺點(diǎn)得窯利于裹全國觀中小盜學(xué)教僵師教錄育技綱術(shù)水灰平培格訓(xùn)，桶這也浸說明乒了培浙訓(xùn)獲倡得了賀比較絲好的匪成效告。中盾小學(xué)征多媒壽體教刷學(xué)較每之傳嚇統(tǒng)教括學(xué)方櫻式能詢?nèi)〉脥{較好境的教啊學(xué)效繩果，緊但是蓄由于港教學(xué)屋效率興與教斯學(xué)效察益的迅影響思，主良要是蛾多媒鈴體教扁學(xué)中落基礎(chǔ)拜設(shè)備享的依弄賴性蛙及多魄媒體致教學(xué)此教育替技術(shù)刻水平控的較阿高要扛求，邀中小桑學(xué)多休媒體溪教學(xué)喚績效尸水平訪并不時(shí)高，幫要獲料得多今媒體蠻教學(xué)昌績效分的優(yōu)自化，夜在既含有的董多痰媒體脖教學(xué)迫軟硬老件設(shè)寺施基記礎(chǔ)下拖，盡丘可能僚發(fā)揮景他們大的組日合效盆應(yīng)，蜂以更的優(yōu)化語的組番合方穴式配辱置多梁媒體丙教學(xué)援資源柜，并嗽提高濱、完?duì)奚浦写W(xué)逆教師像多媒搖體教京學(xué)備嚇課的遺效益障。多班媒體堵教學(xué)諸中備遺課時(shí)森間和滲難度燒是影通響多逼媒體炮教學(xué)自績效述發(fā)揮每一個(gè)晝重要味方面園。在灘多媒綁體教宣學(xué)中扔，區(qū)掏域教柿育資油源、仇優(yōu)質(zhì)顆教學(xué)慎案例蒜、教慰育素琴材庫犁等都坡應(yīng)積兆極服版務(wù)于斑教師始的備湊課，裂給教悉師提諸供高西效、傲系統(tǒng)屠的多杠媒體淹教學(xué)僻備課腔系統(tǒng)饒，這岸樣能修使多涉媒體起教學(xué)假績效玩更加危優(yōu)化展。多蹲媒體治教學(xué)故績效養(yǎng)的關(guān)按系績置效關(guān)耐聯(lián)規(guī)織則中刃，發(fā)刪現(xiàn)教樸師采仰用多搜媒體誓方式搏引起慈學(xué)生顯注意序及調(diào)攜動學(xué)堅(jiān)生積昌極性故的效御果比段較好擠，在肯多媒商體教貫學(xué)中孫教師毫對演晃示、詞講解濟(jì)及反濟(jì)饋的事多媒格體化控能使防學(xué)生撕積極霞遵從認(rèn)教師召的教掠學(xué)安耗排，樹以較腸高的賴積極冬性參膏與課緞堂教陸學(xué)拆。半從關(guān)撿聯(lián)規(guī)照則分板析結(jié)慨果上虎看，談中小攔學(xué)多嫩媒體啄教學(xué)繁績效嚷改進(jìn)多手段聯(lián)與措習(xí)施未可以蜜從以匙下幾決個(gè)方膀面著貍手浸：臘1.層加深祖加強(qiáng)羅中小無學(xué)教拼師多享媒體面教學(xué)閘應(yīng)用注培訓(xùn)開和教司育技進(jìn)術(shù)水港平培呈訓(xùn)紡關(guān)聯(lián)容規(guī)則說分析街中，腰能夠折準(zhǔn)確響完成復(fù)教學(xué)滿目標(biāo)騎與非臭常熟帶練多籠媒體建教學(xué)品設(shè)備展的使健用及張熟練委課件故制作冷這兩噸個(gè)的律支持折度與獄置信中度都欺很高伴。在黑相同獸條件旗下，郵一個(gè)濱教師鏈掌握績多媒膨體教寺學(xué)設(shè)對備的爐使用董及課巾件制淋作的咸熟練后程度毫越高形，在翅多媒舒體教投學(xué)中斗完成溝教學(xué)黃目標(biāo)迅就越待準(zhǔn)確首。全厲國中資小學(xué)誰教師精教育補(bǔ)技術(shù)瓣水平缸培訓(xùn)還讓中咐小學(xué)鼻教師果基本悔能勝妖任日吳常多盛媒體彩教學(xué)璃，但覆教師班多媒蝴體教銹學(xué)應(yīng)坦用水嚇平的簽提高按與取熟練揪還需宿要進(jìn)仍一步閃的培槐訓(xùn)，哨培訓(xùn)繪工作民可以寸以校繼級或粥地區(qū)支進(jìn)行底。在廁學(xué)校膝開展陡多媒落體教紙學(xué)經(jīng)倒驗(yàn)交潤流，磁教師逐彼此融之間犯學(xué)習(xí)昏多媒娃體教喊學(xué)應(yīng)未用中疼的寶東貴經(jīng)押驗(yàn)，餃做到箱優(yōu)勢萄互補(bǔ)喪，這南樣能裂夠很邁好地來提高醒多媒環(huán)體教報(bào)學(xué)績游效水陶平。襖2.謊建設(shè)播教師蚊備課假系統(tǒng)梯影響膀多媒僻體教醒學(xué)績區(qū)效發(fā)誠揮的嬌一個(gè)繳重要盛因素福是教冷師的懲備課粥時(shí)間大，多波媒體鐘教學(xué)爭備課察過程虛中除晉了教頂學(xué)方回法、貍教學(xué)融策略向的選冬擇和攔教學(xué)硬過程鵝安排膊之外比，教掀師還包需消寫耗大謀部分件精力僑和時(shí)養(yǎng)間搜詳集、北處理誤多媒屆體素?cái)z材。壘建設(shè)辣教師窗備課諒系統(tǒng)菜可以當(dāng)減少壘教師葵多媒紗體教謝學(xué)備負(fù)課時(shí)艙間，草給教代師搜枕集多順媒體甚素材科提供蘭