我們的民族小學

阿昌族

主要居住在云南省德宏傣族景頗族自治州的隴川和梁河縣。阿昌族自古以擅種水稻而聞名。阿昌族是中國云南境內最早的世居民族之一。阿昌族有自己的語言，由于長期和漢、傣等民族交錯雜居，所以阿昌人一般又能講漢語、傣語

納西族

有人口278009人。主要聚居在云南麗江納西族自治縣，納西族有自己的語言和文字。其語言屬漢藏語系。由于與漢族來往密切，自元、明以后，納西族主要使用漢語文。至于古老的象形文字，主要由巫師"東巴"用來書寫經(jīng)典，故又稱"東巴文"。另有一種音節(jié)文字叫"哥巴文"，使用范圍很小，寫成的經(jīng)書也不多。

傣

族人口1025128。主要聚居在云南省西部,傣族歷史悠久。

傣文都從印度字母脫化而來。長期以來，聰明智慧的傣家人用這些文字，記載著傣族深淵的文化和歷史。傣族有“旱傣”、“水傣”、“花腰傣”之分，不同的裝飾代表著其支系的服飾文化。

景頗族人民風純樸、直爽，是一個曉勇的民族，他們從小就和大人一起上山打獵，肩背挎包、腰掛長刀、肩扛銅槍炮，十分威武。景頗族婦女善編織，能夠織出數(shù)百種彩色圖案花紋，其中大多數(shù)是動植物的圖形，精美艷麗。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，景頗族pō德昂族ánɡ傣族阿昌族chānɡ漢族我們的民族小學我會認壩傣昌昂跤bàdǎichāngángjiāo這些生字你有印象了嗎？傣跤頗

昌

昂

銅

粗尾招坪壩

孔雀舞戴蝴蝶你學會讀新詞了嗎？松鼠山貍銅鐘鳳尾竹絨球花蝴蝶粗壯打招呼搖晃摔跤坪壩孔雀舞景頗族阿昌族德昂族傣族絢麗多彩高高飄揚穿戴不同絢麗多彩五彩斑斕五彩繽紛五光十色五顏六色先讀一遍課文，再填空：課文先寫（），再寫（），最后寫（）。上學的路上、來到學校上課、下課贊美我們的民族小學早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。穿戴穿戴那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。打招呼他們是那么活潑向上！早晨，從……從……從……的路，走來了許多的小學生，有……的，有……的，有……的，還有……的。大家……不同……不同，……都成了好朋友……同學們向……向……向……根據(jù)提示，試著背誦這精彩的文字

“當，當當！當，當當！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

上課了,不同民族的的小學生,在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！不同同大家一起讀課文，那聲音真好聽。大家一起讀課文，那聲音真好聽！上課了,不同民族的的小學生,在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！不同同這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

讀下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

游戲多樣真是有趣極了

這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這是我們的民族小學。這就是我們的民族小學。就讀這就是我們的一所邊疆的民族小學。這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。這就是我們的學校，一所（）的學校。上學路上早晨，從……從……從……的路，走來了許多的小學生，有……的，有……的，有……的，還有……的。進入學校來到學校，大家……學習生活上課了，大家……下課了，大家……背誦