高中信息技術(shù)-表格數(shù)據(jù)的圖形化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)《表格數(shù)據(jù)的圖形化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查》教材版本教育科學(xué)出版社課題《表格數(shù)據(jù)的圖形化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查》學(xué)校授課教師課型新授課授課班級(jí)高一（1）班課時(shí)1課程綱要依據(jù)本節(jié)主要完成表格數(shù)據(jù)的圖形化處理任務(wù)。學(xué)生要在對(duì)信息進(jìn)行表格化處理的過(guò)程中，從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀地表達(dá)出自己對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，養(yǎng)成用科學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流的習(xí)慣。教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容側(cè)重于實(shí)踐操作，所以主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作交流、比較、互相幫助來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的方法，并利用圖表進(jìn)行問題的分析。學(xué)生容易掌握操作方法，但對(duì)于學(xué)以致用的分析、解決問題的能力是易忽略和有待于提高的。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系；理解圖表的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)建圖表；2.過(guò)程與方法能利用圖表來(lái)簡(jiǎn)單分析事物內(nèi)在的規(guī)律和趨勢(shì)；能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)例激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。響應(yīng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的號(hào)召。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)建圖表；掌握數(shù)據(jù)和圖表的關(guān)系；能對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系的需求而選擇不同類型的圖表。教學(xué)難點(diǎn)選擇適當(dāng)類型的圖表來(lái)表現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系；能利用圖表簡(jiǎn)單地對(duì)事物內(nèi)在規(guī)律和趨勢(shì)進(jìn)行分析。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)探究法等教學(xué)資源計(jì)算機(jī)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、excel軟件、投票系統(tǒng)等板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的圖表化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查一、圖表的作用及組成二、根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表三、圖表類型的選擇四、綜合探究教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)11235346615422【教學(xué)過(guò)程】上課：本課主題：數(shù)據(jù)的圖表化——舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查引入：請(qǐng)大家先欣賞一段視頻。思考這段視頻主要表達(dá)的是什么意思？生：我們國(guó)家在餐桌上的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，號(hào)召大家要節(jié)約。師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)制作的公益廣告，講的是中國(guó)在舌尖上的浪費(fèi)情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧，真是不算不知道，這種數(shù)據(jù)大得驚人。[設(shè)計(jì)意圖：糧食浪費(fèi)問題是當(dāng)前的熱門話題，并且與學(xué)生身邊的生活緊密聯(lián)系，用這個(gè)話題引入，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]一、【圖表的作用及組成】1、圖表的作用引入：請(qǐng)大家看屏幕，現(xiàn)在我們看到的是同一組調(diào)查數(shù)據(jù)的三種表現(xiàn)形式。表達(dá)的是各大省會(huì)和直轄市糧食浪費(fèi)情況。哪個(gè)地區(qū)浪費(fèi)的情況最嚴(yán)重？第二呢？哪個(gè)地區(qū)浪費(fèi)的情況最少？問題：你是根據(jù)哪一種數(shù)據(jù)形式得到的答案呢？（生：第三種。）第三種形式叫什么？（生：條形統(tǒng)計(jì)圖。）在這里我們將這種圖稱為柱形圖表。圖表與前兩種數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式相比有什么好處呢？（出示對(duì)比文字、數(shù)據(jù)和圖表。）生：直觀。2、生活中的圖表師：在日常生活中見過(guò)什么樣的圖表？反應(yīng)了什么信息？生：成績(jī)表、餅圖、銷量表、產(chǎn)量表、天氣表、股票交易市場(chǎng)等。師：總結(jié)一下，使用頻率較高的三種圖表類型——柱形圖、折線圖、餅圖，都統(tǒng)稱為圖表。二、【根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表——數(shù)據(jù)區(qū)域是創(chuàng)建圖表命令的操作對(duì)象】過(guò)渡：去年中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的調(diào)查小組針對(duì)舌尖上的浪費(fèi)問題做了社會(huì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示家庭聚餐浪費(fèi)的比率為：15.7%，親友聚餐為：20.9%，商務(wù)宴請(qǐng)為：52.3%，其他聚餐為11.1%。打開桌面“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)一”工作表。1.任務(wù)一：數(shù)據(jù)區(qū)域與圖表的關(guān)系打開桌面“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件，單擊“任務(wù)一”工作表幫調(diào)查小組填寫調(diào)查數(shù)據(jù)，制作餅形圖表；（家庭聚餐：15.7%，親友聚餐：20.9%，商務(wù)宴請(qǐng)：52.3%，其他聚餐為11.1%。）結(jié)論：原來(lái)圖表中沒有數(shù)據(jù)系列，要求同學(xué)們輸入數(shù)據(jù)，為了強(qiáng)調(diào)所需要的數(shù)據(jù)區(qū)域就是創(chuàng)建圖表命令的操作對(duì)象。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，明確了表格和圖表之間的關(guān)系。有利于對(duì)下一步創(chuàng)建圖表時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域選擇的理解。]2.任務(wù)二：創(chuàng)建圖表過(guò)度：除了這組調(diào)查結(jié)果，調(diào)查小組還對(duì)“各年齡段每月浪費(fèi)情況”作了統(tǒng)計(jì)。根據(jù)表格快速創(chuàng)建柱形圖表（簇狀柱形圖）。?！安迦雸D表”的命令步驟①選擇操作對(duì)象?！皵?shù)據(jù)區(qū)域”是插入圖表命令的操作對(duì)象。②選擇命令?！ぞ邫谏系摹皥D表向?qū)А卑粹o。下面自己動(dòng)手創(chuàng)建柱形圖表并探究怎樣創(chuàng)建最快？學(xué)生講解演示3.任務(wù)三：根據(jù)這個(gè)表格制作折線圖，要求圖表要能反映各年齡段隨著年齡增長(zhǎng)在兩種就餐形式金額上的變化趨勢(shì)。⑴按照要求制作圖表生：……⑵如果我們制作圖表時(shí)所要求的數(shù)據(jù)區(qū)域不是連續(xù)的應(yīng)該怎么選擇?學(xué)生講解演示。（師小結(jié)：有時(shí)選擇不連續(xù)的單元格時(shí)，使用CTRL輔助鍵）。展示學(xué)生作品。[設(shè)計(jì)意圖：先舉例鞏固選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題，再提出新問題，讓學(xué)生按照實(shí)際所需思考數(shù)據(jù)區(qū)域是哪些，并結(jié)合以前學(xué)習(xí)過(guò)的ctrl鍵的使用，作知識(shí)上的遷移，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。][三、【圖表類型的選擇】過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)常見的圖表有柱形圖、餅圖、折線圖。最常見的柱形圖、折線圖和餅圖，它們的作用和適用范圍分別是什么？其實(shí)計(jì)算機(jī)也已經(jīng)告訴我們了，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？（生：圖表向?qū)У谝徊健皥D表類型”的對(duì)話框里面。）大家查看對(duì)話框中常用圖表的作用，完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程部分的第二小題。餅圖：顯示每一數(shù)值相對(duì)于總數(shù)值的大小。主要適用于反應(yīng)個(gè)別占總體的百分比。簇狀柱形圖：比較相交于類別軸上的數(shù)值大小。主要適用于反應(yīng)數(shù)據(jù)之間對(duì)比。折線圖：顯示隨時(shí)間或類別而變化的趨勢(shì)線。主要適用于反應(yīng)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。跟蹤練習(xí)：下面幾種情況，選用哪種圖表類型比較合適？

1.中美俄三國(guó)在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的對(duì)比情況。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：柱形圖。

2.青少年生長(zhǎng)發(fā)育平均身高對(duì)照表，分析男女生身高變化趨勢(shì)。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：折線圖。

3.亞洲人口數(shù)量占全世界人口的百分比。（展示數(shù)據(jù)及三種類型圖表）

生：餅圖。[設(shè)計(jì)意圖：不同的圖表有不同的適用范圍，明確了不同類型圖表的作用才能讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況按需選擇合適的圖表類型表達(dá)所要表達(dá)的信息。計(jì)算機(jī)有很多幫助性的功能提示學(xué)生合理使用，可以達(dá)到“授人以漁”的效果。]四、【綜合探究——大顯身手】過(guò)渡：既然浪費(fèi)情況非常嚴(yán)重，我們就要采取一些措施來(lái)減少浪費(fèi)。⑴根據(jù)投票數(shù)據(jù)小組討論，哪種類型圖表更能反映各種對(duì)策所占的比例。填表。2)探究提升：如何使圖表更加美觀？3)思考：分析圖表能反應(yīng)出什么樣的信息？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的知識(shí)只有在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用才有意義，通過(guò)實(shí)例對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展提升，讓學(xué)生真切感受使用圖表的好處，并在應(yīng)用中鞏固知識(shí)。另外通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的展示，為下節(jié)課的內(nèi)容作過(guò)渡鋪墊，激勵(lì)學(xué)生不斷自主探究，創(chuàng)新學(xué)習(xí)]五．【總結(jié)歸納】想一想，在知識(shí)上有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)總結(jié)今天的收獲。生：1.圖表的作用及組成直觀。2.創(chuàng)建圖表的步驟插入——圖表，進(jìn)入圖表向?qū)нx擇圖表類型確定圖表源數(shù)據(jù)確定圖表選項(xiàng)確定圖表位置生成圖表小技巧：不連續(xù)的單元格區(qū)域的選擇ctrl輔助鍵3.選擇圖表類型時(shí)，根據(jù)圖表的適用范圍按需選擇合適的圖表類型。結(jié)束語(yǔ)：看著這些浪費(fèi)食物的圖片，你有什么感受？俗話說(shuō)得好，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。讓我們牢記“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的口號(hào)。做個(gè)合格的“光盤族”、“避?？汀?！作業(yè)：課下把本節(jié)課的收獲和感悟發(fā)表到自己的微博或者日志中。[設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的德育教育。]六．【評(píng)價(jià)】大家完成導(dǎo)學(xué)案上評(píng)價(jià)部分。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)及小組評(píng)價(jià)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容查缺補(bǔ)漏。]導(dǎo)入新課講授播放講解播放講解播放講解布置任務(wù)講解講解提問布置任務(wù)巡視指導(dǎo)提問提問提出問題總結(jié)布置任務(wù)總結(jié)歸納布置作業(yè)組織評(píng)價(jià)觀看思考回答聽講回答思考觀察動(dòng)手探究動(dòng)手完成任務(wù)觀察思考動(dòng)手操作思考回答思考思考回答動(dòng)手探究思考練習(xí)探究提升總結(jié)歸納動(dòng)手操作完成評(píng)價(jià)教后反思本節(jié)課采用文字?jǐn)⑹?、表格與圖表對(duì)比導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以對(duì)舌尖上的浪費(fèi)的調(diào)查為素材，形成數(shù)據(jù)資料，貫穿整節(jié)課。我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；采用小組協(xié)作，互幫互助的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生探究的熱情，課堂氣氛活躍。教學(xué)過(guò)程由導(dǎo)入、自學(xué)、探究、總結(jié)、評(píng)價(jià)提高組成，符合高中生的認(rèn)知規(guī)律，也體現(xiàn)了新課程理念。堅(jiān)定了學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)的信念。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的方法，并利用圖表進(jìn)行問題的分析。學(xué)生容易掌握操作方法，但對(duì)于學(xué)以致用的分析、解決問題的能力是易忽略和有待于提高的。效果分析本節(jié)課采用文字?jǐn)⑹?、表格與圖表對(duì)比導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以對(duì)舌尖上的浪費(fèi)的調(diào)查為素材，形成數(shù)據(jù)資料，貫穿整節(jié)課。教學(xué)過(guò)程用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；采用小組協(xié)作，互幫互助的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生探究的熱情，課堂氣氛活躍。學(xué)生在本課中既掌握了理論知識(shí)，又鍛煉了操作技能，教學(xué)效果良好！教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容側(cè)重于實(shí)踐操作，所以主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作交流、比較、互相幫助來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)?！侗砀駭?shù)據(jù)的圖形化》導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：信息技術(shù)姓名：班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。（2）學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。2、過(guò)程與方法：結(jié)合學(xué)生身邊生活的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生生活行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、圖表的制作方法；2、圖表的分析及應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、圖表類型的選擇；2、圖表選項(xiàng)的設(shè)置；3、圖表數(shù)據(jù)的分析。三、學(xué)習(xí)方法演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組分層學(xué)習(xí)法、總結(jié)評(píng)價(jià)法等方法。四、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）知識(shí)要點(diǎn)：1、根據(jù)同一組數(shù)據(jù)的三種表現(xiàn)形式比較，簡(jiǎn)答圖表的作用。；2、三種常用的圖表的特點(diǎn)：餅圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的。柱形圖：能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的。折線圖：多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表示出事物發(fā)展的。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究[探究任務(wù)一]：打開“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)一”工作表，完成：（1）幫調(diào)查小組填寫調(diào)查數(shù)據(jù)，制作餅形圖表；家庭聚餐：15.7親友聚餐：20.9商務(wù)宴請(qǐng)：52.3其它聚餐：11.1(2)思考：操作提示：插入——圖表，進(jìn)入圖表向?qū)нx擇圖表類型確定圖表源數(shù)據(jù)確定圖表選項(xiàng)確定圖表位置生成圖表[探究任務(wù)二]：打開“浪費(fèi)統(tǒng)計(jì).xls”文件中的“任務(wù)二”工作表，完成：⑴根據(jù)上面表格創(chuàng)建柱形圖表。（簇狀柱形圖）創(chuàng)建圖表步驟：步驟一：選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”（A2:C8）。步驟二：工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。⑵思考：你所制作的柱形圖表能比較客觀的反應(yīng)出浪費(fèi)金額隨年齡階段變化的趨勢(shì)嗎？操作提示：同探究任務(wù)一，詳見學(xué)案背面。[探究任務(wù)三]：⑴根據(jù)表格制作折線圖:要求反映各年齡段隨著年齡增長(zhǎng)家庭就餐和外出就餐浪費(fèi)金額的變化趨勢(shì)。⑵思考:如果我們制作圖表時(shí)所要求的數(shù)據(jù)區(qū)域不是連續(xù)的應(yīng)該怎么選擇?操作提示：同探究任務(wù)一，詳見學(xué)案背面。[大顯身手]:(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果創(chuàng)建圖表：哪種類型圖表更能反映各種對(duì)策所占的比例。(2)探究提升：如何使圖表更加美觀？(3)思考：分析圖表能反應(yīng)出什么樣的信息？[探究提升]：把我們這節(jié)課做的圖表進(jìn)行美化，使它們看起來(lái)更加美觀。操作提示：可分別在“圖表區(qū)”、“繪圖區(qū)”、“數(shù)據(jù)系列”和“圖例”上雙擊，設(shè)置圖案及字體的顏色、大小等五、跟蹤練習(xí)在課堂中與同學(xué)們一起通過(guò)課件當(dāng)堂完成。六、學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？_________________________________________________________________________________________________________________________