高中音樂(lè)-《舞劇的靈魂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

利用多媒體技術(shù)制作了豐富多彩的教學(xué)課件，學(xué)生更直觀的感受其對(duì)音樂(lè)的情緒，為音樂(lè)課增添了很多直觀性、形象性和趣味性?；就瓿山虒W(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的感受音樂(lè)的情緒，聽(tīng)辨出主奏樂(lè)器的音色。課堂中還存在有個(gè)別同學(xué)走神、分散注意力現(xiàn)象，需采用更靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力，使課堂節(jié)奏張弛有度，收放自如。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)、積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。學(xué)情分析:現(xiàn)在的高中生大多數(shù)都喜歡流行的通俗音樂(lè)，對(duì)其他藝術(shù)形式了解的甚少，缺乏正確的引導(dǎo)，所以培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的鑒賞能力是音樂(lè)教師的任務(wù)。效果分析：學(xué)生99%都比較喜歡音樂(lè)課，能夠主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)比較來(lái)提高對(duì)舞劇音樂(lè)的感受性，從而提高這節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)效率?！段鑴〉撵`魂》課型：鑒賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)真欣賞所選舞劇，感受舞劇音樂(lè)的藝術(shù)魅力，建立對(duì)舞劇藝術(shù)的興趣。2、通過(guò)欣賞舞劇,從舞蹈中感受其中的美，了解音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，掌握音樂(lè)在舞劇中發(fā)揮的作用。3、在音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中能積極思考，善于表現(xiàn)自己并發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，掌握音樂(lè)在舞劇中發(fā)揮的作用教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)本課提供的文字材料，復(fù)述西方舞劇的發(fā)展線索。教學(xué)內(nèi)容分析：（1）外國(guó)芭蕾舞劇《天鵝湖》選段。《天鵝湖》是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的第一部芭蕾舞劇。分為四幕，作于1867年。取材于民間傳說(shuō)。（2）大型民族舞劇《籬笆墻的影子》選段，《籬笆墻的影子》是一部完整而連貫的、散發(fā)著泥土芬芳、充盈著詩(shī)意和激情的舞劇音樂(lè)?！澳歉倮p樹(shù)”，是一首合唱曲。歌曲開(kāi)始由男高音唱出凄涼、悲憤的主題旋律。七個(gè)聲部的合唱是全曲的高潮，音樂(lè)激越、悲憤，具有撼人心魄的藝術(shù)效果。（3）中國(guó)芭蕾舞劇《魚(yú)美人》選段“珊瑚舞”?！吧汉魑琛笔堑谝荒坏诙?chǎng)中的一段舞曲。樂(lè)曲采用單二部曲式加小尾聲寫成。音樂(lè)表現(xiàn)了活潑玲瓏、婀娜多姿的的形象。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：探討并感受音樂(lè)在舞劇中的重要作用。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：欣賞一部視頻片斷，說(shuō)一說(shuō)：這部作品屬于哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式。首先我們來(lái)欣賞兩段視頻，他們是《白毛女》選段中《扎紅頭繩》，感受下這兩個(gè)片段演員所表現(xiàn)的有什么不同之處？答：第一個(gè)片段以歌唱為主。第二個(gè)片段以舞蹈為主。以歌唱為主來(lái)刻畫人物形象和表達(dá)劇情的藝術(shù)我們稱之為歌劇。以舞蹈為主要表現(xiàn)手段稱之為舞劇，我們知道舞劇中是以舞蹈為主，那你知道舞劇中除了舞蹈動(dòng)作以外還有其他的藝術(shù)形式嗎？引出舞劇的定義。二、什么是舞??？舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。（投影打出定義及相關(guān)圖片）三、感受無(wú)音樂(lè)的舞劇片斷，引出課題 1、我們?cè)賮?lái)看一個(gè)舞劇片斷（《四小天鵝》片斷），提問(wèn)：這段舞劇中缺少了什么？給我們的感受如何?2、啟發(fā)學(xué)生回答。3、師歸納：音樂(lè)是舞劇的重要組成部分，它不僅是擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏，還在舞劇中發(fā)揮著重要作用，有人所說(shuō)：“音樂(lè)是舞劇的靈魂”。（投影打出課題：舞劇的靈魂）今天，就讓我們來(lái)一起來(lái)了解舞劇，共同感受舞劇中音樂(lè)的魅力。四、舞劇音樂(lè)的發(fā)展舞劇經(jīng)過(guò)四百年左右的演化發(fā)展，已成為世界性的藝術(shù)形式。被稱為舞劇靈魂的音樂(lè)也經(jīng)歷了不斷發(fā)展的過(guò)程，在舞劇中的作用也越來(lái)越重要。開(kāi)始，舞劇音樂(lè)大多是隨意選用現(xiàn)成的音樂(lè)作品，只要情緒與舞蹈基本吻合就可以了。19世紀(jì)以后，柴科夫斯基在《天鵝湖》的創(chuàng)作中，使音樂(lè)具有交響性的特征,在舞劇中起了主導(dǎo)作用。從此，音樂(lè)被人們稱為舞劇的“靈魂”。五、《天鵝湖》中《天鵝主題》《天鵝湖》是西方芭蕾舞劇的典范，講述了被惡魔羅巴爾特變成天鵝的公主奧杰塔在王子齊格弗里德的幫助下用愛(ài)情的力量戰(zhàn)勝魔法，獲得自由和幸福的故事。這部舞劇的音樂(lè)和舞蹈都非常經(jīng)典感受兩個(gè)片段欣賞的同時(shí)合作探究思考：A、舞蹈片段中的場(chǎng)景音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（從速度、節(jié)奏、旋律等）B、伴隨著劇情的發(fā)展帶給你怎樣不同的音樂(lè)情緒？1、王子向公主奧杰塔告別，公主奧杰塔在魔王的威脅下慢慢離開(kāi)王子的懷抱。2、王子到處尋找公主奧杰塔，惡魔卻百般阻撓。學(xué)生討論，師總結(jié)3、再次感受“天鵝”主題。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛再次聆聽(tīng)這段主題音樂(lè)，想一下主題音樂(lè)開(kāi)始是由哪種樂(lè)器主奏的？讓我們聯(lián)想到了什么？師小結(jié)、（雙簧管優(yōu)美、細(xì)膩的音色，用于表現(xiàn)田園風(fēng)光和人物形象中）音樂(lè)的開(kāi)始是由雙簧管在豎琴的伴奏下奏出，塑造出天鵝公主奧杰塔美麗、純潔的形象，音樂(lè)的后半部分由木管樂(lè)器和弦樂(lè)器強(qiáng)烈的齊奏，并漸漸消失，情緒帶有憂傷，又暗示出她不幸的遭遇，人們把這段場(chǎng)景音樂(lè)稱為“天鵝主題”。天鵝主題貫穿全劇，既塑造了天鵝公主美麗、純潔的形象，渲染了舞臺(tái)氣氛又推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，發(fā)揮了重要作用，是這部舞劇的靈魂。（結(jié)合投影）（二）、欣賞舞劇《籬笆墻的影子》選段《那根藤纏樹(shù)》（二）《籬笆墻的影子》中《那根藤纏樹(shù)》大型民族舞劇《籬笆墻的影子》就是根據(jù)電視劇故事取材創(chuàng)作而成，演繹了棗花通過(guò)兩次不同的婚變和改革大潮的沖擊，長(zhǎng)為具有獨(dú)立人生價(jià)值觀的現(xiàn)代女性的心理歷程。音樂(lè)是這部舞劇最大的亮點(diǎn)。（1）、欣賞《那根藤纏樹(shù)》第一段（打出歌詞，劇情梗概：劇情1——4及相關(guān)圖片），設(shè)問(wèn)：設(shè)想一下，如果你是編導(dǎo)，你會(huì)將這段音樂(lè)設(shè)計(jì)在哪個(gè)情節(jié)中？為什么？（2）、學(xué)生討論、回答。（3）、音樂(lè)通過(guò)哪些手法來(lái)表現(xiàn)絕望后得凄苦、悲憤的情感呢？（4）、學(xué)生討論、師歸納：演唱形式上：將電視劇中的男聲獨(dú)唱改為男高音領(lǐng)唱與合唱的形式，開(kāi)始男高音深沉壓抑的音調(diào)與多聲部合唱形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了作品的沖擊力。歌曲后半部分還運(yùn)用了七聲部合唱，音調(diào)更加激越，達(dá)到了高潮。音樂(lè)刻畫了人物心理的作用（三）《魚(yú)美人》中《珊瑚舞》1、語(yǔ)言過(guò)渡：《天鵝湖》講述的是正義戰(zhàn)勝惡魔的動(dòng)人故事，我國(guó)第一部芭蕾舞劇演繹的也是同樣的主題。2、作品簡(jiǎn)介：《魚(yú)美人》是中國(guó)舞劇探索“洋為中用”的一次成功實(shí)踐。講述了大海的公主魚(yú)美人與勇敢的獵人在人參老人的幫助下，戰(zhàn)勝山妖的魔法，有情人終成眷屬的故事。這部舞劇的音樂(lè)非常精致、形象。3、我們來(lái)感受其中的一段。在音樂(lè)中，你能聯(lián)想到了怎樣的場(chǎng)景和形象？4、學(xué)生討論、回答。5、師歸納：在舞劇中，這是《珊瑚舞》的音樂(lè)。采用單二段曲式加尾聲寫成。第一段，旋律由長(zhǎng)笛和短笛吹出快速度的一連串十六分音符，讓我們聯(lián)想到奇異的海底世界，珊瑚在光照下閃動(dòng)的活潑、玲瓏的形象，第二段由大管和單簧管交替奏出，讓我們聯(lián)想到珊瑚在水中婀娜多姿的形態(tài)。6、舞劇中珊瑚姑娘的舞姿會(huì)是什么樣的呢？結(jié)合音樂(lè)，你能試試嗎？7、啟發(fā)學(xué)生回答、演示。師歸納：舞劇中，舞蹈編導(dǎo)的靈感來(lái)自音樂(lè)所提供的形象和節(jié)奏，"珊瑚舞"是由6個(gè)女演員表演的舞蹈，她們穿著紅色緊身衣，頭上戴著珊瑚形的裝飾，手指上套著金色的長(zhǎng)甲，舞蹈動(dòng)作采用芭蕾舞腳下的靈巧和多變的步伐，在音樂(lè)的襯托下，給人以玲瓏剔透，閃閃發(fā)光的感覺(jué)，渲染出絢麗的海底氣氛。8、在音樂(lè)中想像珊瑚姑娘們活潑、機(jī)靈的形象。音樂(lè)有渲染舞臺(tái)氣氛、刻畫人物形象的作用。六、活動(dòng)與創(chuàng)造給出音樂(lè)片段，感受下音樂(lè)的魅力，設(shè)計(jì)下場(chǎng)景、人物形象、故事情節(jié)等?？偨Y(jié)：舞劇音樂(lè)是與舞劇緊密相連的，是舞劇內(nèi)容和舞臺(tái)動(dòng)作的重要組成部分，他不僅在舞劇中發(fā)揮著重要作用，而且還提高了舞劇的表現(xiàn)力，所以說(shuō)音樂(lè)是看得見(jiàn)的舞蹈，舞蹈是聽(tīng)得見(jiàn)的音樂(lè)。---------音樂(lè)是舞劇的靈魂《舞劇的靈魂》教材分析這節(jié)課是湘版教材第五單元音樂(lè)的體裁中第三部分，通過(guò)欣賞舞劇片段及舞劇音樂(lè)為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀賞舞劇片段和感受舞劇音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)舞劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。（1）外國(guó)芭蕾舞劇《天鵝湖》選段?！短禊Z湖》是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的第一部芭蕾舞劇。分為四幕，作于1867年。取材于民間傳說(shuō)。（2）大型民族舞劇《籬笆墻的影子》選段，《籬笆墻的影子》是一部完整而連貫的、散發(fā)著泥土芬芳、充盈著詩(shī)意和激情的舞劇音樂(lè)?！澳歉倮p樹(shù)”，是一首合唱曲。歌曲開(kāi)始由男高音唱出凄涼、悲憤的主題旋律。七個(gè)聲部的合唱是全曲的高潮，音樂(lè)激越、悲憤，具有撼人心魄的藝術(shù)效果。（3）中國(guó)芭蕾舞劇《魚(yú)美人》選段“珊瑚舞”?！吧汉魑琛笔堑谝荒坏诙?chǎng)中的一段舞曲。樂(lè)曲采用單二部曲式加小尾聲寫成。音樂(lè)表現(xiàn)了活潑玲瓏、婀娜多姿的的形象?！段鑴〉撵`魂》評(píng)測(cè)練習(xí)1、舞劇在西方統(tǒng)稱為_(kāi)____,源出意大利文ballet,即跳舞的意思。2、芭蕾起源于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利，形成于___________。19世紀(jì)以后，技術(shù)上一個(gè)重要特征是女演員要穿特制的舞鞋踮起________,因此也有人稱之為_(kāi)_____。3、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合、、等藝術(shù)形式，表現(xiàn)和的舞臺(tái)表演藝術(shù)。4、舞劇，在西方統(tǒng)稱為，芭蕾起源于文藝復(fù)興時(shí)期的，形成于16世紀(jì)的。5、是舞劇的靈魂。6、舞劇音樂(lè)可以起到的作用，起到，還可以，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展作用。7、舞劇包括各種類型的舞蹈，如______、性格舞、______、有時(shí)還有宮廷舞蹈、舞會(huì)舞蹈以及武術(shù)、雜技性舞蹈?！段鑴〉撵`魂》課標(biāo)分析音樂(lè)與舞蹈的藝術(shù)感染力對(duì)豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，形成健康的審美情趣、促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。普通高中音