初中語文《背影》和英語《Davids Hobbies》教案范例

1/9初中語文《背影》和英語《David’sHobbies》教案范例初中《背影》教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法?！具^程與方法】學(xué)習(xí)旁批的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】從文章樸素自然的語言中感受父子之間的濃濃親情，體會(huì)父愛的深沉。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】品味語言，深入體會(huì)情感，感受父子之間的濃濃親情。

【難點(diǎn)】觸動(dòng)學(xué)生心靈，感悟身邊的愛。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師展示《父親》的油畫作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中是一位怎樣的父親，并展示《背影》中描寫父親買橘子的文字，賞析這又是一位怎樣的父親，并導(dǎo)入文題《背影》。（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，并思考：文題為《背影》，那么文中幾次寫到了父親的背影？四次。（1）“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！保?）“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！保?）“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！保?）“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?/p>

2.指名接力朗讀課文，并提問：你能分別為這四次背影擬寫個(gè)小標(biāo)題么？別后思念，望父買橘，父子分手，真情再現(xiàn)。

3.你認(rèn)為最感人的是哪一次背影？第二次具體描寫背影。望父買橘。

（三）深入研讀，體會(huì)情感【小組討論】著重研讀節(jié)選段落6-7自然段。

（1）文中描寫普普通通的背影，為什么會(huì)如此感人？文人情感的表達(dá)往往是含蓄的收斂的，背影看似普通看似平凡，卻暗藏著父親對(duì)我深沉的愛，隱晦的親情在背影的黑色下顯得格外刺眼。

（2）描寫背影時(shí)主要刻畫了哪些細(xì)節(jié)？運(yùn)用穿戴、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

圈畫與細(xì)節(jié)描寫有關(guān)的詞句，分析這些詞語的表達(dá)效果。通過細(xì)節(jié)描寫，把父親最本質(zhì)、最真誠(chéng)的內(nèi)心情感鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力。

（3）現(xiàn)在，再讀這幅文字描繪的畫面，你又讀出了哪些剛才你沒讀出的東西？啟發(fā)很大，細(xì)節(jié)的張力是巨大的，真正能夠打動(dòng)人的就是那些動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“爬”、“攀”、“縮”這些動(dòng)詞，串聯(lián)起一鏡長(zhǎng)焦，深深地打動(dòng)著每一個(gè)讀者的溫情。

（4）在第6自然段，對(duì)比兩次描寫父親的“背影”時(shí)，作者分別是什么心情呢？從哪里可以看出來？?jī)纱蚊鑼懕秤?，作者兩次流淚。第一次流淚是作者望父買橘流下的感動(dòng)的淚，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。第二次流淚是因?yàn)楦缸与x別而留下的不舍的淚，表達(dá)了作者與父親離別時(shí)的依依不舍之情。

（四）拓展延伸父親的背影令我們感動(dòng)，其實(shí)我們的父親也在一件件平凡的小事中，展示著他對(duì)我們的愛。同學(xué)們一定要珍惜這份父親深深的愛，同樣也盡自己最大努力的去愛他們，多表達(dá)對(duì)父親的愛。（五）小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們用100-150字左右，描寫你眼中的父親，感悟父親的慈父情深。通過細(xì)節(jié)的描寫，體會(huì)父愛的偉大，更加珍惜親子之愛。板書設(shè)計(jì)背影一、別后思念二、望父買橘三、父子分手四、真情再現(xiàn)初中英語《David'sHobbies》《David’sHobbies》I.TeachingContents

依據(jù)課型，緊抓主題，書寫1-2句話。Thepassageisabouthobbies.ItpointsoutthebenefitsbroughtbyhobbiesandintroducesDavidSmith’shobbiesandhowhiswritinghobbybringshimpleasureandsuccess.II.TeachingAims

找出文章詞匯、句式、邏輯結(jié)構(gòu)，以及相對(duì)應(yīng)的課型的學(xué)習(xí)策略。(1)KnowledgeAim:

StudentscanknowthedevelopmentofDavid’swritinghobby.

(2)AbilityAims:

Studentscanimprovetheirreadingabilitytocatchthekeyanddetailedinformation.Studentscanimprovetheirspeakingabilitytotalkabouttheirhobbies.

(3)EmotionalAim:

Studentscanrealizetheimportanceofdevelopinggoodhobbies

III.TeachingKeyandDifficultPoints

(1)TeachingKeyPoints:

Howtoimprovestudents’readingabilitiesthroughactivities.HowtohelpstudentsretellthedevelopmentofDavid’swritinghobbyfreelyandcorrectly.

(2)TeachingDifficultPoint:

Studentscanrealizebenefitsbroughtbydevelopinggoodhobbies.IV.Majorsteps注意教學(xué)步驟完整、教學(xué)時(shí)間分配和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖匹配。Step1Lead-in(2minutes)Afterdailygreetings,teachershowsstudentsthephotosofHanhanandLanglang.

Thenasksthestudentstodiscusstheachievementsofthesetwopeopleandthinkaboutthereasonsfortheirsuccess.Bothofthemareveryfondofwritingandplayingthepiano,andtheyhavemadealotofeffortstotheirhobbiesaswellasachievegreatachievementsfromtheirhobbies.

【Justification】Drawtheattentionofthisclassthroughthevividcharactersinlife,whichcanarousestudents’interestandimprovetheirenthusiasminclass.（導(dǎo)入盡量要選擇貼近生活或形式豐富多彩的活動(dòng)，從而吸引學(xué)生興趣。）

Step2Pre-reading(3minutes)

1.DiscussionBeforeclass,theteacherleadsthestudentstohaveaheateddiscussionandgivesthemtwominutestodiscussthefollowingquestions.(1)Whatareyourhobbies?

(2)Howdoyoudevelopyourhobbies?

2.RecallingandThinking

Besidestheteacherwillletstudentsrecallsomeknowledgeandvocabularyaboutinterestsandhobbies,thenhaveadeepthinkingaboutit.Andstudentsalsoneedtostudentsshouldgivereasonsfortheirhobbies.

Doyouthinkhobbiesaregoodforyou?Why?Afterthetwominutes,somestudentswillbeinvitedtosharetheirthoughts.Studentswhoansweractivelywillbepraisedappropriately,andthosewhocannotanswerwillbeencouraged.

【Justification】Discussionbeforeclasscannotonlystimulatestudents’oldknowledge,butalsoinspirestudentstothinkpositivelyandprepareforthenewknowledgetoprepareforthereading.（讀前活做到預(yù)測(cè)和為讀中環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的目的。）

Step3While-reading(10minutes)

1.FastreadingTeacherasksstudentstoreadthepassagequicklyandthenconcludesthemainideaofeachparagraph.

2.Carefulreading

(1)Teacherasksstudentstoreadthepassageagainandanswerthefollowingquestions:Whataretheadvantagesofhobbiestopeopleaccordingtothepassage?

HowdidDaviddevelophiswritingabilityduringsummervacation?

WhatdidDaviddoafterHewentbacktoschool?WhatotherhobbydoesDavidhave?(2)TeacherasksstudentstoreadthepassageforthethirdtimeandconcludesthedevelopmentofDavid’swritinghobby.【Justification】Differentwaysofexploitingthetextcanhelpstudentsnotmerelytocopewiththetextinclassbuttodevelopstudents’fastreadingandcarefulreadingabilities.（讀中環(huán)節(jié)活動(dòng)要讀文本進(jìn)行精細(xì)閱讀，精讀詞匯、句式，精讀文章大意內(nèi)涵，做好知識(shí)輸入環(huán)節(jié)。）Step4Post-reading(3minutes)

1.Teacherasksstudentstohaveatrytoretellthepassageaccordingtotheabovetableandchoosestwostudentstoshowinfrontofthewholeclass.2.Teacherasksstudentstoworkinpairstotalkaboutthedevelopmentoftheirhobbies,andthenletthreepairstoshowinclass.Forexample:

S1:Whatisyourhobby?

S2:Myhobbyis…

S1:Whendoyoulike...?

S2:…Whatisyourhobby?

S1:...

【Justification】Throughthepractice,students’speakingabilitytotalkabouttheirhobbiescanbetrained,andtheatmosphereinclasscanbeactivated.（讀后環(huán)節(jié)活動(dòng)多以小組、結(jié)對(duì)活動(dòng)形式展開，進(jìn)行調(diào)查、辯論、報(bào)告、競(jìng)賽等多種輸出活動(dòng)，達(dá)到前面所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)輸出、鍛煉交際能力的目的。）

Step5Summary&Homework(2minutes)

1.Summary:

Teacherasksonestudenttosummarizetheknowledgewhattheyhavelearnedandinviteanotherstudenttomakeasupplement.2.Homework:

Studentscandoasurveyofthehobbiesoftheirparentsandsh