幼兒園優(yōu)秀教案模板3篇

1/9幼兒園優(yōu)秀教案模板3篇1.大班《小老鼠漫長的一夜》活動目標：1、通過觀察、想象，讀懂繪本內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情。2、能大膽表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。3、從大老鼠考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中，感受父母對自己的愛。4、能簡單復述繪本。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。活動重難點：重點：通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學習角色對話，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。因為是語言活動，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，通過學習繪本中的角色對話，從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。難點：通過觀察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。孩子的語言表達能力有限，還不能很好的完整連貫地表達觀察到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動的難點。活動準備：PPT《小老鼠的漫長一夜》活動流程：（一）經(jīng)驗導入，引入課題從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)提出問題，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說，為接下來的閱讀活動做好鋪墊。（二）欣賞畫面，猜測講述1.出示PPT課件“小老鼠”，通過讓幼兒觀察小老鼠的動作、表情，從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過模仿小老鼠的動作表情，進一步體驗害怕，更好地融入到活動情境當中去，進而教師設(shè)置疑問“小老鼠為什么會這么害怕”，引出繪本內(nèi)容。2.以逐頁觀看繪本PPT的形式，讓幼兒通過想象猜測，理解繪本內(nèi)容，能用完整連貫的語句表達自己的想法，并學習角色對話，并能在老師的適當引導下，學習用完整連貫的語句表述，在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動的重難點。在觀察圖片的過程中，用先設(shè)想后揭示的方法引導幼兒觀察畫面，大膽講述，學習大老鼠和小老鼠的對話，體驗小老鼠的不安心理，教師對幼兒講述的內(nèi)容進行及時梳理，進一步理解繪本內(nèi)容。（三）設(shè)置懸念，感受關(guān)愛當上一環(huán)節(jié)，故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時候，會不會睡著？讓幼兒進行猜測，以上一環(huán)節(jié)幼兒對繪本內(nèi)容的理解，幼兒一般會猜小老鼠睡著了，這個時候教師把繪本的最后一頁拿到了這個地方，讓幼兒看到了一個與自己猜測截然不同的一個結(jié)果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒有任何聲音打擾小老鼠了，最后為什么反而會跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問，對期間的情節(jié)有了極大的好奇心，把最后結(jié)果插到這里，更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，教師通過一個個的提問，幼兒猜測，到最后教師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請求，這次為什么同意了。通過理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對小老鼠的關(guān)愛之情，把這種大老鼠對小老鼠的愛遷移到幼兒實際生活當中家長會幼兒的愛，這也是本次活動的重點?；顒臃此迹罕敬位顒拥倪x材貼近幼兒生活，設(shè)計理念也來源于幼兒生活，在教學活動中我采用集體閱讀的方式，設(shè)置懸念的形式，使幼兒對繪本閱讀活動產(chǎn)生強烈的興趣，整個活動中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動中。在活動中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子在活動過程中能夠積累一些良好的閱讀習慣。不足之處：1.由于一直對教學活動的時間會延長一直存有顧慮，所以在整個活動中，我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機會，讓幼兒自由表達的機會也很少，一兩個小朋友猜測回到后，我就急于把接下來的結(jié)果講述給了幼兒聽，導致整個活動，我講得太多。2.對于大班幼兒來說，我的提問過于零碎，導致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容，可以把兩個問題或者簡單的三個問題同時拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動的難點。3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容，選的內(nèi)容形式過于單一，沒有很好的突出重點，在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。2.幼兒園中班音樂活動《大饅頭》活動目標：1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.已看過幼兒用書《大饅頭》2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。3.畫有問好和感嘆號的底圖一張活動過程：(一)幼兒初步熟悉歌詞。1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?(二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對?(三)教師與幼兒進行對唱練習。1.教師與幼兒進行對唱練習。教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。(四)教師即興與幼兒進行對唱游戲。1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。反思：首先，在第一大環(huán)節(jié)當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。3.幼兒園小班語言健康教案《真暖和》一、設(shè)計意圖在幼兒的眼中，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”，他們瞪大著雙眼，好奇地觀望搖曳的葉子，聆聽著呼呼的北風以及感受著自己身上漸漸增厚的衣服，迎來了冬天。于是，老師結(jié)合主題要求及季節(jié)特征開展了《不怕冷》這個主題，該主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天一些特有的東西所呈現(xiàn)的特點為內(nèi)容，涉及科學、語言、藝術(shù)及健康等領(lǐng)域，主要采用參觀、游戲、討論、探索和談話等活動形式?！段艺媾汀肥窃撝黝}活動中的一個學習活動，通過這個活動讓孩子初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，了解更多的取暖方式。二、活動目標；1、了解一些暖和身體的辦法。2、愿意參加暖和身體的活動。三、活動準備音樂磁帶、自制圖書、各種取暖的用品四、活動過程；（一）了解一些暖和身體的辦法，愿意參加暖和身體的活動。1、師：冬天真冷啊，我們一起來曬曬太陽吧。（放音樂，幼兒和教師一起做運動）2、聽音樂游戲：小朋友，曬太陽。曬曬頭，暖和了。曬曬手，暖和了。曬曬腳，暖和了。曬曬手臂，暖和了。曬曬屁股，暖和了。曬曬胸膛，暖和了。冬天曬太陽，全身暖和了。（幼兒跟著老師做動作，老師念到哪里，幼兒就用小手靠到哪里。）3、師幼交流：太陽曬到了哪里，哪里暖和了？幼兒：太陽曬到了我的頭，頭暖和了老師：太陽還曬到小朋友的哪里了？幼兒：太陽曬到了我的手，手暖和了?！?.4、老師小結(jié)：冬天天氣真冷啊，曬曬太陽就暖和了，它是我們的好朋友。（二）找朋友1、老師：小朋友，你們還有什么辦法可以使身體暖和？幼兒討論后可能的回答：圍巾、帽子、手套等可以是我們暖和。2、出示各種取暖的用品老師：這邊有各種各樣冬天里的朋友，去找一個和它玩玩，你會覺得怎么樣？（提示：小朋友可以互相幫忙戴一戴，還可以請客人老師幫忙）3、老師：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你們呢？（引導幼兒用一句話表達）幼兒可能的回答：①戴上媽媽給織的圍巾暖和了。②心里暖洋洋的?！?.4、送冬天里的朋友回家休息（三）兒歌：《冬天里的朋友》老師：老師把冬天里的朋友編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧。1、教師