初中英語-I'm watching TV教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計Unit6I’mwatchingTV.SectionA1(1a-2c)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：newspaper,use,soup,wash,movie,just能掌握以下句型：①—Whatareyoudoing? —I'mwatchingTV.②—What'shedoing?—He'susingthecomputer.③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.④—ThisisJenny. —It'sLaurahere.2)能掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。3)能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。2.情感態(tài)度價值觀目標：通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。二、教學重難點1.教學重點：1)詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。2)能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等2.教學難點：現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。三、教學過程Ⅰ.Warming-upandLeadin1.GreettheSsandcheckthehomework.2.Watchavideoprogram.Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)e.g.T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisdoinghomework.Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.6.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅲ.Game(guess)1.T:Nowlet'splayagame.What'sshe/hedoing?Youmustwatchthebigscreencarefully.(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhat'she/sheisdoing?2.Sswatchandguesstheactions.3.Askandansweraboutthepictures.—What'she/shedoing?—He's/She's…Ⅳ.Listening1.T:WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.2.PlaytherecordingfortheSstwice.3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.Ⅴ.Pairwork1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.Ⅵ.Listening1.Workon2a;T:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)Checktheanswers.2.Workon2b.LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.)Ⅶ.Pairwork1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.學情分析

我所教學的對象是初一學生(以中等生為主),對英語普遍感興趣,但有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強,求知欲旺盛,他們學習英語既感到好奇又擔憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來,有更多的機會來說英語,減少他們的恐懼感,通過學生間的合作學習,降低他們的學習難度,使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力,使各層次的學生都有所收獲。

效果分析通過對動詞v+ing形式規(guī)則的觀察、討論、和練習，讓學生初步掌握動詞v+ing形式規(guī)則的構(gòu)成形式，在練習中進一步強化，通過選擇題，讓學生對比一下一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。最后一個題，讓學生理解一般現(xiàn)在時的語法，一般問句、肯否定簡單回答，特殊問句的構(gòu)成。讓學生們在觀察中總結(jié)，在練習中運用和掌握一般現(xiàn)在時的基本構(gòu)成和用法。七下

Unit6IamwatchingTV.一．教材分析

本單元是主要圍繞“IamwatchingTV.”這一主題展開各種教學活動,并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句,否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境,通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在“做中學”(learningbydoing),通過有限的課堂實踐活動,注意觀察別人的行動,能準確地用英語來表達。

SectionA1a--1c部分是本單元的第一課時,這一課時通過常見的一些動詞短語引出現(xiàn)在進行時的教學,學好本課對以后的SectionB部分的學習起了很好的鋪墊作用。評測練習一、請寫出下列動詞的ing形式并總結(jié)規(guī)律1.read_______2.talk______3.watch_______4.eat______5.write_______6.arrive______7.run_______8.swim______二、填空1.-What’sJennydoing?

-She___________(clean).2.-Listen!Steve____________(watch)TV.3.-It’s9:00now.Wherearetheboys?

-They___________(play)soccerthere.4.-Look,Bill___________(run)there.5-Whatareyoudoing?-I__________(have)anEnglishclassnow.三、Choosetherightanswer.(獨立完成)1.--What____shedoing?---She’sreading.AareBisCamDbe2.Mymotherisn’t______abooknow.AreadBreadsCreadingDlooking3.Iam____TVnow.It’sinteresting.AwatchingBseeingCreadingDlooking4.Ican’tgowithyou.I____homeworknow.AdoBdoingCdoesDamdoing5.Listen!Who_______?AsingBsingsCissingingDsinging四、根據(jù)要求完成句子。(筆答)1.Theboysaresinginginthetree.(就劃線部分提問)___________theboys______inthetree?2.Theboyisplayingbasketball.(改為一般疑問句)____theboy_______basketball?3.Annaisdrawingapicture.(改為否定句)____________________apicture.4.Iamreadingabook.(劃線提問)________________________?教學反思

通過本節(jié)課的教學，以學生為本，結(jié)合教材重難點，以及英語學科的特點，利用多媒體輔助從看、聽、說、用等幾個方面，有意識地訓練學生，使學生們在輕松愉快的環(huán)境中，比較容易地掌握了本課知識。通過次授課，我認識到教學成功與否,學生掌握程度如何,關建在于教師如何創(chuàng)造性地設計課堂教學。任務的設計要體現(xiàn)多樣化和層次感;面對不同的學生群體,任務的難度系數(shù)(深度)是可以調(diào)控的;而面對同一群體里的不同程度的學生,教師可以在任務設置時注意不同角色的設定,做到有針對性,使每一層面的學生皆有所得。教師要有意識地積極引導學生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活教師要善于活化教材,對其精加工,

在給定的語言材料基礎上進行適度的拓展和加工，使其更貼合學生實際，讓學生容易接受和運用。課程標準 新目標七下教材，注重素質(zhì)教育，促進全面發(fā)展；面向全體學生，尊重個體差異；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放；強調(diào)學習過程，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。主要從說、讀、聽、寫四個方面培養(yǎng)學生的能力。一、說：能在課堂活動中用簡短的英語進行交際能就熟悉的話題進行簡單的交流能在教師的指導下參與簡單的游戲和角色扮演活動。

能利用所給提示（圖片，幻燈片，實物，文字等）簡單描述一件事情能提供有關個人情況和個人經(jīng)歷的信息能講述簡單的小故事7

能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。

能在上述口語活動中語音，語調(diào)基本正確。二、讀：1

能正確地朗讀課文2．

能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學習活動3．

能讀懂簡單故事和短文并抓住大意4．

能初步使用簡單的工具書5．

除教材外，還應該增加學生課外閱讀量三、聽：1.能識別不同句式的