初中生物-植株的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二章第二節(jié)植株的生長(zhǎng)1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察根毛的結(jié)構(gòu)，比較不同部位根尖細(xì)胞的特點(diǎn)，理解幼根迅速生長(zhǎng)的原因是分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。2、通過(guò)觀察葉芽的結(jié)構(gòu)，理解枝條是由葉芽的不同結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的。3、聯(lián)系生活實(shí)際觀察木本植物莖的結(jié)構(gòu)，了解莖的長(zhǎng)粗是形成層不斷分裂和分化的結(jié)果。4、通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法觀察和比較根的不同部位在同一時(shí)間內(nèi)生長(zhǎng)情況的不同，學(xué)會(huì)生物實(shí)驗(yàn)的一般方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析及得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析得出幼根的生長(zhǎng)與分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：莖的長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)粗，分別與芽的分生組織、莖的形成層有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、楊樹(shù)的枝條教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入展示課件：談話：種子萌發(fā)后長(zhǎng)成了幼苗，幼苗又是怎樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢？提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面。小結(jié)：思考問(wèn)題，進(jìn)入情境學(xué)習(xí)任務(wù)一幼根的生長(zhǎng)引言：根是怎樣生長(zhǎng)的？根的什么部位生長(zhǎng)最快呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行探究1、展示：①實(shí)驗(yàn)裝置。②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片。2、結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)根尖的四個(gè)分區(qū)。先初步觀察根尖的結(jié)構(gòu)變化，說(shuō)出B、C兩部分變化明顯。明確根尖的四個(gè)部分名稱，準(zhǔn)確說(shuō)明ABCD對(duì)應(yīng)的名稱。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)一幼根的生長(zhǎng)3、出示圖示，布置小組討論四個(gè)部分的變化完成練習(xí)。4、小結(jié)得出結(jié)論：幼根的生長(zhǎng)一方面是靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大。5、出示例題一，學(xué)生嘗試完成，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析。在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行討論?；卮饐?wèn)題。在書(shū)上標(biāo)記出結(jié)論，并記憶。完成例題，鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二枝條是由芽發(fā)育而成的引言：讓我們一起朗讀賀知章的《詠柳》。其實(shí)，萬(wàn)條枝條及綠葉都是由什么發(fā)育而來(lái)的？1、展示芽的發(fā)育示意圖2、學(xué)生上臺(tái)依圖進(jìn)行講解說(shuō)明。3、枝條在伸展長(zhǎng)長(zhǎng)的同時(shí)也要不斷的長(zhǎng)粗，莖的長(zhǎng)粗與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？4、展示例題二：5、下發(fā)楊樹(shù)的枝條，以小組為單位進(jìn)行觀察探究。6、歸納小結(jié)，完成例題。觀察示意圖，進(jìn)行描述：芽的分生組織的細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，這些細(xì)胞逐漸分化成芽軸，再發(fā)育成莖，莖上的幼葉發(fā)育成葉，幼葉葉腋的突起發(fā)育成側(cè)芽，最后葉芽發(fā)育成新的枝條。閱讀例題，明確探究的問(wèn)題。在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)材料進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)木本植物莖的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，系統(tǒng)梳理?；仡櫛竟?jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂檢測(cè)1、下發(fā)課堂檢測(cè)題2、學(xué)生獨(dú)立完成。3、同桌交換，根據(jù)答案批改。4、收集學(xué)生得分情況。5、講解出錯(cuò)較多的題目。獨(dú)立完成檢測(cè)題。交換批改。訂正錯(cuò)題。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞的分裂及分生組織的特點(diǎn)，種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)，是本節(jié)課的前提與鋪墊。但學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)后生長(zhǎng)成為植株的過(guò)程仍然模糊不清。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，思維較活躍，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這種心理，合理安排本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察，思考及解決生活中的一些問(wèn)題?！吨仓甑纳L(zhǎng)》效果分析本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，突出了圖片和影音資源的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生直觀認(rèn)知。通過(guò)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組兵教兵的作用，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每一位學(xué)生都有所得。精講精練，講練結(jié)合，突出核心概念知識(shí)的處理，對(duì)應(yīng)訓(xùn)練加深了學(xué)生理解，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從學(xué)生完成課堂檢測(cè)情況來(lái)看，學(xué)生總體得分達(dá)到83%以上，取得了滿意的效果?！吨仓甑纳L(zhǎng)》選自山東科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)（五四學(xué)制）《生物學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)，是第三單元《生物圈中的綠色植物》，第二章《被子植物的一生》第二節(jié)的內(nèi)容。主要講述的是植株的生長(zhǎng)過(guò)程，包括根的生長(zhǎng)，牙的發(fā)育以及植株生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，本節(jié)課是在學(xué)生了解種子的萌發(fā)之后來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，既可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也為下一節(jié)開(kāi)花和結(jié)果的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起到了承上啟下的作用。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己探究得出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)為2課時(shí)完成，本節(jié)為第一課時(shí)。植株的生長(zhǎng)1限時(shí)作業(yè)班級(jí)：姓名：得分：1、當(dāng)綠豆種子萌發(fā)出2cm幼根時(shí)，用鋼筆自幼根尖端向上等距離輕輕畫(huà)4條橫線，繼續(xù)將其置于適宜條件下使之生長(zhǎng)．經(jīng)連續(xù)幾天的觀察記錄可知，根生長(zhǎng)最快的部位是（）A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)2、據(jù)分析，一顆小小的黑麥可以長(zhǎng)出1400條根．植物的根生長(zhǎng)的原因是（）A．分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)B．分生區(qū)細(xì)胞的分化和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)C．分生區(qū)細(xì)胞的分裂和成熟區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)D．根尖以上部分的細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)3、下列敘述不正確的是（）A．木本植物的莖從外到內(nèi)一般由樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部和髓四部分構(gòu)成B．植物根尖的結(jié)構(gòu)從尖端向上依次包括成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)和根冠C．植物枝芽由位于頂端的分生組織、幼葉、芽軸和芽原基等部分構(gòu)成D．綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉和葉脈三部分組成4、竹子的莖不能逐年長(zhǎng)粗，是因?yàn)闆](méi)有（）A．木質(zhì)部B．韌皮部C．形成層D．木質(zhì)部和韌皮部5、莖上的新芽通常是由枝芽的哪個(gè)部分發(fā)育的（）A、芽軸

B、幼葉

C、芽原基

D、分生組織．6、如圖是木本植物莖的橫切面示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中的標(biāo)號(hào)①叫做樹(shù)皮，它的內(nèi)側(cè)部分是。（2）標(biāo)號(hào)②叫做，具有旺盛的能力，它能夠使木本植物的莖。（3）中央比較疏松的是[]?！吨仓甑纳L(zhǎng)》教學(xué)反思采用情境導(dǎo)入新課的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采用觀察，自學(xué)，分析，討論等形式，探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快？”，讓學(xué)生從宏觀上知道根是怎么長(zhǎng)長(zhǎng)的，產(chǎn)生求知的欲望，并培養(yǎng)科學(xué)探究的方法，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作和交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生觀察根內(nèi)部各部分細(xì)胞的特點(diǎn)，這樣學(xué)生便容易理解根的生長(zhǎng)過(guò)程是根內(nèi)部細(xì)胞連續(xù)發(fā)展變化的過(guò)程，包括分生區(qū)細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積的增大。結(jié)合幼根生長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)思考、自學(xué)、反思了解“芽能發(fā)育成枝條和綠葉，是因?yàn)檠績(jī)?nèi)有能發(fā)育成枝條和綠葉的基本結(jié)構(gòu)，這種前后連貫的教學(xué)方法，使學(xué)生很容易就能描述出根的生長(zhǎng)過(guò)程和芽發(fā)育成枝條的過(guò)程，又滲透了植物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)和植物體與環(huán)境相適問(wèn)題密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，用解剖針扎木質(zhì)部和髓及觀察楊樹(shù)的莖，從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)拓學(xué)生探究，求知的空間，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主討論總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂。從幼根的生長(zhǎng)到枝條發(fā)育，再到木本植物的莖，按照植株的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！吨仓甑纳L(zhǎng)》課標(biāo)分析教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念?！ぶ参锏纳嫘枰?yáng)光、水、空氣和無(wú)機(jī)鹽等條件?！ぞG色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段。1．綠色開(kāi)花植物的一生┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━┓┃具體內(nèi)容┃活動(dòng)建議┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃開(kāi)展“種子萌發(fā)條件”的探究┃┃描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。┃┃┃┃活動(dòng)。┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)┃┃┃過(guò)程。┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃有條件的地方可以開(kāi)展人工┃┃描述開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程。┃┃┃┃授粉等活動(dòng)。┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃體驗(yàn)一種常見(jiàn)植物的栽培┃栽培一種常見(jiàn)植物，觀察從┃┃┃種子到成燕植株的生長(zhǎng)發(fā)育以┃┃過(guò)程。┃┃┃┃及開(kāi)花結(jié)果的整個(gè)過(guò)程。┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━┛2．綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽┏━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━┓┃具體內(nèi)容┃活動(dòng)建議┃┣━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃說(shuō)明綠色植物的生活需要水┃為班級(jí)或家庭中的植物糖水、┃┃和無(wú)機(jī)鹽。┃施肥。┃┣━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃