高中地理-工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境第1課時【學習目標】1、記憶影響工業(yè)區(qū)位的因素。2、會分析不同工業(yè)部門的主導因素，及其工業(yè)區(qū)位選擇的要求。3、記憶影響工業(yè)區(qū)位的因素的變化。4、會對不同工業(yè)部門根據(jù)其要求判斷合理的區(qū)位位置?！局攸c難點】1、不同工業(yè)部門的主導因素2、環(huán)境因素對于工業(yè)區(qū)位選擇的影響。3、會對不同工業(yè)部門根據(jù)其要求判斷合理的區(qū)位位置?！窘虒W方法】學生自主探究、合作探究法、讀圖總結(jié)法【教學用具】多媒體課件、學案【具體教學過程】教學要點具體過程學生活動導入新課出示目標（板書）影響工業(yè)區(qū)位的因素（板書）承轉(zhuǎn)（板書）工業(yè)區(qū)位選擇的主導因素承轉(zhuǎn)（板書）環(huán)境因素承轉(zhuǎn)（板書）工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化（板書）第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境課件：（視頻）總結(jié)氣候（因素）影響甘蔗（農(nóng)業(yè)）。甘蔗為制糖工業(yè)提供原料，影響制糖工業(yè)的生產(chǎn)。所以原料是影響工業(yè)區(qū)位的因素。這一節(jié)我們就具體來學習影響工業(yè)的區(qū)位因素。我們首先看第一個問題影響工業(yè)區(qū)位的因素。（課件）我們首先來了解一下工業(yè)的定義（課件）同學們看一下工業(yè)投入—產(chǎn)出圖，思考如果你是個企業(yè)家，你建工廠，要考慮哪幾方面的因素？同學們結(jié)合工業(yè)投入—產(chǎn)出圖、教材P66圖3-2-2完成學案探究活動1（視學生回答情況提示，補充）補充鄉(xiāng)土情感簡單介紹影響工業(yè)區(qū)位的因素（政策、鄉(xiāng)土情感）提問：建工廠的目的是什么？提問：如果你是個企業(yè)家，你建工廠，理想的區(qū)位一般應具備哪些條件？原料和動力充足、勞動力豐富、市場前景廣闊、交通便利等（視情況總結(jié)）這樣的區(qū)位是不存在的，不同工業(yè)部門、生產(chǎn)特點不同，所要考慮的主要因素也不同。接下來我們學習第二大問題：影響工業(yè)區(qū)位的主導因素。（課件）思考：影響兩種工業(yè)區(qū)位的因素有什么不同？總結(jié)：普通服裝廠是勞動力、海上水產(chǎn)品加工廠是原料根據(jù)主導因素的不同，我們把工業(yè)分成五類。；（課件）五類工業(yè)類型及其工業(yè)特點。下面我們一起分析一類工業(yè)，一起來完成這兩個問題。（課件）與學生一起完成瓶裝飲料工業(yè)主導因素的分析1、瓶裝飲料與人口密度的關(guān)系？2、影響瓶裝飲料工業(yè)的主導因素？（課件）學生分析四幅圖這四個工業(yè)部門的主導因素，及其區(qū)位選擇原則？同學們看一下學案第二頁探究活動2，結(jié)合課件中的四幅圖及其探究工具中的材料，注意探究工具中的材料和圖的應用，逐步完成探究過程中的問題。（視學生回答情況）分析材料和圖下面用一分鐘的時間將我們分析的內(nèi)容總結(jié)到探究結(jié)論的表格中。（課件）答案強調(diào)電子裝配廠、普通服裝廠與集成電路、高級時裝設(shè)計的區(qū)別。下面我們做一個練習提示：線段長短表示各因素對工業(yè)區(qū)位選擇影響程度的強弱（視學生回答情況講解）工業(yè)區(qū)位的選擇除了要考慮自然、社會、經(jīng)濟因素外，還要考慮什么？（課件）觀察:臨清發(fā)電廠區(qū)位的變化？為什么？（課件）污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇圖同學們看一下學案探究活動3【探究工具】介紹：版本鏈接介紹：污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇圖。圓圈代表不同的污染類型，工業(yè)指向那種個圓圈代表是那種污染類型的工業(yè)，方框內(nèi)是該污染類型工業(yè)的布局原則。介紹：盛行風、最小風頻完成探究問題（視學生畫的情況講解）強調(diào)臨清的季風氣候，進而引申出南亞、西歐的盛行風情況。（課件）答案（課件）解決臨清發(fā)電廠問題我們講了影響工業(yè)區(qū)位的因素。隨著社會的發(fā)展，科技的進步這些因素的影響也在不斷的變化。這就是我們要學的第三大問題區(qū)位因素的發(fā)展變化。同學們看一下這兩幅圖（課件）鞍鋼和寶鋼的區(qū)位。每冶煉一噸鋼鐵所需原料的變化。分析圖、表中體現(xiàn)了那些因素的變化？同學們在學案第五頁探究活動4的圖、表、及其材料2中找出體現(xiàn)的區(qū)位因素的變化。注意表中數(shù)據(jù)的變化，（根據(jù)學生回答情況）提示、總結(jié)同學們結(jié)合教材P66、67頁把我們剛才分析的變化總結(jié)到探究結(jié)論的表格（課件）給出答案：強調(diào)交通、勞動力小結(jié)（板書）練習（課件）（學案）視情況講解作業(yè)：運用本節(jié)所學知識，分析教材68頁知識窗：“亞洲硅谷”班加羅爾的區(qū)位條件。學生看目標完成探究活動1提問回答提問回答學生一起回答學生一起回答完成探究過程提問回答學生練習提問學生提問回答完成探究活動3學生上黑板畫圖完成探究活動4提問學生學生一起總結(jié)提問回答【板書設(shè)計】一、影響工業(yè)區(qū)位的因素自然因素：土地、水源、原料經(jīng)濟因素：市場、交通、勞動力、動力、科技等社會因素：政策、鄉(xiāng)土情感等環(huán)境因素：二、工業(yè)區(qū)位選擇的主導因素三、工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化四、工業(yè)區(qū)位的合理選擇第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）學情分析本節(jié)課的教學針對高一學生，在前面的學習過程中，學生已經(jīng)對人文地理的相關(guān)知識有所了解，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停留在感性認識的基礎(chǔ)上，缺乏理論聯(lián)系實際。同時對影響工業(yè)的區(qū)位因素認識不夠全面系統(tǒng)。我們學校坐落在一個小城鎮(zhèn)，學生對工業(yè)生產(chǎn)活動不熟悉，以講為主，多分析一些案例。尤其結(jié)合本地實際情況的案例，讓學生實地調(diào)查，提高學生的分析問題，解決問題的能力。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）效果分析通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了影響工業(yè)的主要區(qū)位因素有哪些。并且能夠運用這些因素分析不同區(qū)域工業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位條件，不同工業(yè)部門的主導因素的區(qū)別。最終解決不同工業(yè)部門的區(qū)位合理選擇。達標測試學生完成效果良好。達到了課標的要求。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）教材分析依據(jù)課程標準的要求，本節(jié)通過重點介紹工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)地域的形成，旨在闡述工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。第一目“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，側(cè)重從實際出發(fā)，分析各區(qū)位因素的發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。第二目“工業(yè)地域的形成”主要包括工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和分散及工業(yè)地域三個部分。第三目“工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”主要是概要的闡述了工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的負面影響工業(yè)的主要區(qū)位因素是本章的核心，是理解各節(jié)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)。在理解的基礎(chǔ)上才會運用、分析。教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，又以知識窗的形式安排了工業(yè)區(qū)位論的相關(guān)原理，為知識的應用搭建了平臺。不同的發(fā)展階段，影響工業(yè)的區(qū)位因素是不同的；不同的工業(yè)類型，其考慮的主要影響因素也不同。教材從這兩方面對影響工業(yè)的區(qū)位因素進行了深入的分析。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（學案）第1課時學習目標：1、記憶影響工業(yè)區(qū)位的因素。2、會分析不同工業(yè)部門的主導因素，及其工業(yè)區(qū)位選擇的要求。3、記憶影響工業(yè)區(qū)位的因素的變化。4、會對不同工業(yè)部門根據(jù)其要求判斷合理的區(qū)位位置。重點難點：1、不同工業(yè)部門的主導因素2、環(huán)境因素對于工業(yè)區(qū)位選擇的影響。3、會對不同工業(yè)部門根據(jù)其要求判斷合理的區(qū)位位置。學習過程：工業(yè)的概念：工業(yè)是指從事自然資源的開采，對采掘品和農(nóng)產(chǎn)品進行加工和再加工的物質(zhì)生產(chǎn)部門一、影響工業(yè)區(qū)位的因素探究活動1：影響工業(yè)區(qū)位的因素有哪些？【探究工具】：工業(yè)投入—產(chǎn)出圖；教材P66圖3-2-2【探究結(jié)論】：自然因素：經(jīng)濟因素：社會因素：探究活動2：工業(yè)區(qū)位選擇的主導因素工廠理想?yún)^(qū)位一般應具備的條件：原料和動力充足、勞動力豐富、市場前景廣闊、交通便利等?！咎骄抗ぞ摺浚嘿Y料1、煉鋁廠生產(chǎn)一噸鋁耗用：氧化鋁1.92噸，炭素0.51噸，冰晶石0.04噸，氧化鹽0.03噸，電能19000度；排出：氟化氫15千克，氟塵8千克，四氟化碳2千克左右?！咎骄窟^程】：1、煉鋁工業(yè)耗用多。2、加拿大煉鋁工業(yè)分布區(qū)豐富。動力指向型工業(yè)業(yè)動力指向型工業(yè)業(yè)2、制糖廠7—87—8噸甘蔗1噸白砂糖【探究過程】：1、制糖工業(yè)與糖料作物的分布關(guān)系？2、制糖工業(yè)原料與產(chǎn)品相比較，運量大。3、北京中關(guān)村地區(qū)示意圖清華大學北大方正清華紫光北京大學清華大學北大方正清華紫光北京大學【探究過程】：北大方正、清華紫光等計算機軟件產(chǎn)業(yè)與相鄰?！咎骄拷Y(jié)論】：完成表格工業(yè)類型主要工業(yè)部門區(qū)位選擇原則工業(yè)特點原料指向型原料不便于長距離運輸或運輸原料成本高市場指向型啤酒廠、家具廠、印刷廠接近市場產(chǎn)品不便于長距離運輸或運輸成本高動力指向型需要消耗大量動力廉價勞動力指向型普通服裝制造、電子裝配接近有大量廉價勞動力的地方需要投入大量勞動力技術(shù)指向型技術(shù)要求高探究活動3影響工業(yè)區(qū)位的環(huán)境因素【探究工具】：1、版本鏈接：（人教版）一些污染嚴重的工業(yè)，區(qū)位選擇應非常慎重。面對環(huán)境十分敏感的一些高新技術(shù)產(chǎn)品及食品等企業(yè)，則應以優(yōu)質(zhì)環(huán)境為區(qū)位選擇的主導因素。2、污染嚴重工業(yè)的區(qū)位選擇化工廠煉油廠水泥廠印染廠釀造廠 污染空氣污染水源造紙廠發(fā)電廠電鍍廠鋼鐵廠皮革廠固體廢棄污水排放口遠離水源地及河流上游物污染污水排放口遠離水源地及河流上游工廠設(shè)置在居民區(qū)最小風頻的上風地帶或與常年盛行風向垂直的郊外，盛行風的下風向工廠設(shè)置在居民區(qū)最小風頻的上風地帶或與常年盛行風向垂直的郊外，盛行風的下風向遠離居民區(qū)和農(nóng)田遠離居民區(qū)和農(nóng)田注意:1、盛行風是指一個地區(qū)在某一時段內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風或風向2、最小風頻是指一年一地中出現(xiàn)次數(shù)最小的風向【探究問題】：完成下列示意圖(提示：臨清的布局要考慮東亞季風。)最小風頻盛行風圖例最小風頻盛行風河流工業(yè)區(qū)河流住宅區(qū)臨清臨清探究活動4工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化【探究工具】：1、教材P66、67。2、材料：廣東省南海市一家生產(chǎn)點綴在冰淇淋上的小工藝傘的小廠，原來通過中間商出口產(chǎn)品，不僅價格高，而且渠道不暢，一個月只有十來天開工。推廣網(wǎng)絡(luò)應用時，電信部門鼓勵他們免費上網(wǎng)，這個廠的老板開始將信將疑地把產(chǎn)品搬上互連網(wǎng)。想不到國外的定單源源不斷地飛來，價格是通過中間商時的3倍?！咎骄拷Y(jié)論】：完成表格區(qū)位因素發(fā)展變化原料交通勞動力市場信息環(huán)境小結(jié)：達標練習：1、下圖是“有關(guān)工業(yè)與其污染”示意圖，正確的排序是()A、①電鍍廠②冶煉廠③飛機場④水泥廠B、①冶煉廠②電鍍廠③水泥廠④飛機場C、①電鍍廠②水泥廠③冶煉廠④飛機場D、①水泥廠②冶煉廠③飛機場④電鍍廠2、鋼鐵企業(yè)的布局需要考慮環(huán)境因素，分析下面四幅圖，判斷那一個為英國倫敦的合理布局區(qū)位？（）DBCADBCA作業(yè)：運用本節(jié)所學知識，分析教材68頁知識窗：“亞洲硅谷”班加羅爾的區(qū)位條件。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）課后反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。一、亮點1、本節(jié)課的導入不錯，通過視頻導入。吸引學生的學習興趣，通過思考：西南地區(qū)氣候干旱為什么會造成白糖價格的上漲？引入影響工業(yè)的主要區(qū)位因素有哪些。2、案例《臨清發(fā)電廠的搬遷》不錯，通過學生身邊的案例。讓學生進一步體會環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位的影響。二、不足合作探究題目難度、跨度較大，學生完成效果不是很理想。三、提高1、將合作探究的題目分解成多個階梯題目，有利于學生的完成和知識的吸收。2、增加當?shù)匕咐?，進一步結(jié)合實際教學，吸引學生學習地理及對地理知識應用的興趣。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第一課時）課標分析1.課標內(nèi)容：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形