初中體育-踢毽子教學設計學情分析教材分析課后反思

《踢毽子》課標分析姓名學校學科體育年級/班級六年級教材校本課程課時名稱《踢毽子》時間學生人數51課標分析《體育與健康課程標準》的課程標準要求通過課程學習，使學生能掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能；學會學習和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力，體驗運動的樂趣和成功。養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。六年級的學生處于水平三，主要是讓學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，學會掌握科學鍛煉身體的方法，能夠掌握一些民族傳統(tǒng)類運動項目。小學階段已經學習普及了踢毽子，學生的基礎比較好，因此對于踢毽子有著濃厚的學習興趣，結合學校、學生的實際情況，讓同學們在濃厚的學習興趣之下培養(yǎng)體育鍛煉的習慣、樹立終身體育的意識。根據社會發(fā)展的需要和新課程改革的要求，在體育教學過程中必須貫徹落實“健康第一”的指導思想。新的體育與健康課程在教育思想、教育方式、教學內容、教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。新課程標準強調改變學生的學習方式，倡導建立有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。因此本課力圖在學習方式上進行探索，讓學生先行自主學習、主動思考、合作學習，而后教師指導、鞏固練習，充分體現(xiàn)了先學后教。本課是第一課時，主要讓學生初步掌握毽子盤踢基本動作。學生情況分析：踢毽子運動是我國獨有的民間傳統(tǒng)體育項目，深受中學生的喜愛。平時一些學生已接觸和練習過踢毽，稍有一些基礎。到了六年級隨著身體與思維的發(fā)展，機械記憶發(fā)展很快，會話性語言也比較完善，因此，教學中應適當增加一些簡單的運動技術的學習分析，引導學生探索學習上的捷徑。這階段級學生團體意識相當濃厚，對有組織的集體游戲產生極大的興趣。在教學中，要采用生動活潑的教學方法，通過小組比賽，集體游戲，以滿足學生的心理需要，培養(yǎng)學生互助合作的集體意識。使學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，發(fā)展綜合能力。教師堅持以表揚為主，使學生通過體育教學，學會鍛煉身體的方法，樹立終身體育的意識。課堂評價表小組表現(xiàn)優(yōu)中差備注勤奮達人技能達人團結協(xié)作小組紀律最好小組課堂小組評價表小組練習積極性高備注小組紀律最差組員對組長評價課程名稱踢毽子周次7主持人：時間.14地點體育教師辦公室記錄人宋立偉參加教師張成德陳心濤徐建霞宋立偉內容與討論情況：：本次活動內容包括兩項：1、老師講述本節(jié)課的授課心得。2、組內各位老師對老師所授的課進行評價，王老師結合各位老師們的評價對自己的設計思路進一步完善，并寫出課后反思。張成德老師：本節(jié)課從總體上來看，非常順利，沒有磕磕絆絆，通過師生的共同努力達到了預期的目標，但是也有不足之處，我認為在課的基本部分，學生的自主學習時，教師不應該干涉太多，自主學習關鍵是體現(xiàn)的一個自主，讓學生根據自己的理解，充分的發(fā)揮自己的悟性，如果出現(xiàn)動作做法上的問題，那也應該是在檢驗自主學習成果之后需要解決的問題。陳心濤老師：在熱身的過程中我認為簡單的慢跑比較枯燥，應該在慢跑的過程中加入一些伴奏音樂，這樣既可以增加同學們的練習積極性，活躍課堂氣氛，又能起到熱身的效果。徐建霞老師：基本動作練習中應該加大對學生的引導和鼓勵，應發(fā)揮優(yōu)秀的學生的作用，這樣的話可以帶動其他的學生，這節(jié)課中少數學生的技術掌握不到位、缺乏自信心，沒有練習激情，因此我覺得應該再加大對于這少數同學的鼓勵和引導。宋立偉：整堂課各個環(huán)節(jié)都非常流暢，隊形調動比較合理，整齊有序。教師教態(tài)大方，用自身的風采去感染學生，語言流暢準確，加強了他們學習盤踢毽子的信心和欲望。教學思想符合課程改革的需求。注重學生的分組合作和自主學習能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐解決問題。本次備課活動，討論積極，氣氛熱烈。大家在交流中提出了對可的合理化設計，優(yōu)化了課堂教學思路。可謂集思廣益，效果顯著?！短唠ψ印方滩姆治鲭ψ邮乾F(xiàn)代中學生所喜愛的一項運動，群眾基礎比較好作為武術的一個項目，加之淄川二中是花鍵傳統(tǒng)項目學校，濃厚的毽子練習氛圍，更深得廣大同學們的熱愛，毽子不僅是淄川二中的校本課程，而且也是社團的重要課目之一。毽子作為民族傳統(tǒng)運動項目之一，具有獨特的風格——輕靈敏捷、靈活多變、其道具簡單、場地靈活,不受人數限制。通過練習踢毽子可以陶冶情操、強身健體、鍛煉氣質，尤其是堅持基本功訓練，能加強人體腿部力量、靈敏、柔韌性，有效地發(fā)展協(xié)調性。初中學生的身心發(fā)展正處在主要階段，通過學習踢毽子，可以增強體質，提高學生的身體素質，塑造學生端正的身體形態(tài)，提高自身素養(yǎng)、陶冶情操，增強自信心，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神及群體意識。新課標要求培養(yǎng)學生的終身體育意識，鼓勵學生養(yǎng)成身體鍛煉的習慣，踢毽子這項運動深受廣大同學們的喜愛，因此同學們在濃厚興趣的鼓舞下有助于終身體育意識和身體鍛煉習慣的養(yǎng)成。《踢毽子》教學設計一、設計思路本節(jié)課以《體育與健康》課程標準的基本理念為指導，堅持“健康第一”的指導思想，結合我校的實際情況，把課程內容與提倡個性發(fā)展相結合，進而提高學生學習的積極性，激發(fā)學生鍛煉的熱情。在教學過程中，加強學生模仿自學,自練的能力,讓學生在學習過程當中獲得成功感,培養(yǎng)學生相互探究、團結合作的精神,促進身心全面協(xié)調發(fā)展,增強社會適應能力。二、重點與難點重點：心到、眼到、腳到。難點：連續(xù)踢毽子。三、教學過程1、課堂常規(guī)：集合整隊，清點人數；師生問好，宣布本課內容及要求2、熱身：在老師的指引下繞體操墊圍成的圓做慢跑練習，然后教師帶領學生做徒手操練習。3、在正式學習本節(jié)課主要內容之前，我先提問：同學們通過查看視頻資料已經對踢毽子有所了解，誰能說一下踢毽子可以用身體哪些部位踢？此環(huán)節(jié)的目的是為了提高學生們的學習興趣同時檢驗學生課下的學習效果，讓同學們對踢毽子的各種踢法有所了解。我總結踢毽子的幾種踢法：盤、繃、拐、磕、鉤等為了讓同學們在接下來的自主學習過程中有一個正確的動作表象。接下來講解本節(jié)課的學習內容盤踢毽子并示范。也為了讓自主學習的成果更加豐碩，為了使同學們更好地學習本節(jié)課的學習內容，我把本節(jié)課的重點總結六字訣：心到、眼到、腳到。4、自主學習：讓同學們帶著老師的完整動作表象，以小組為單位通過觀看的動作圖解，來自主學習盤踢毽子，在練習的時候我請同學們注意了以下三點：第一：認真觀看，積極模仿；第二：各小組在指定的位置，同學之間保持距離，注意安全；第三：根據自己的掌握能力在自選菜單中選擇適合自己的練習難度。在同學們分組自主練習時，我巡回指導各小組的學習，各小組長帶領組員認真觀看并自主練習，組長發(fā)揮帶頭作用，帶領組員相互學習，相互促進，發(fā)揚團結協(xié)作的精神，教師個別指導，使理解和掌握能力不同的學生，都可以有不同程度的提高，之后教師檢驗學生的自學成果，并針對同學們出現(xiàn)的問題再來練習，提高了動作的幅度、力度和精氣神。5、通過個人大PK游戲和誠信大PK游戲，激發(fā)學生的練習熱情和團隊合作意識。評出本節(jié)課的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。6、放松練習：教師帶領學生放松，使學生能夠放松身體和自我身心調整。體育與健康課教案（水平三）課題：踢毽子年級：六年級時間：授課人：教學目標1、認知目標：讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。2、技能目標：掌握盤踢踢毽子的方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。3、情感目標：通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調整，培養(yǎng)學生相互合作的能力和集體主義精神。教材內容踢毽子（水平三）班級器材六年級操場，毽子51個、小體操墊等重點難點重點：心到、眼到、腳到。難點：連續(xù)踢毽子。順序教學內容教師活動學生活動組織與方法一、激趣熱身8│10分鐘一、課堂教學常規(guī)1、整隊集合。2、師生問好。3、檢查人數。4、宣布內容任務。5、安排見習生隨堂聽課二、準備活動1、熱身：士氣操3、熱身操：徒手操1、教師導入：向學生介紹踢毽運動的文化知識，激發(fā)學生的學習興趣。2、激發(fā)學生興趣，導入準備活動練習3、示范指導徒手操練習4、教師提出練習要求，準確的下達口令1、體育委員整隊報數2、認真聽教師講解。要求：精神飽滿、動作整齊4、熱身游戲5、根據老師提示，齊做徒手操要求：動作舒展、有力有節(jié)奏1、排成四列橫隊。000000000000000000000000x2、跟隨教師做熱身練習。二、探索新知20分鐘三、合作提高7分鐘一、學習盤踢毽子盤踢：一腿站立支撐，另一腿屈膝外展，向內向上擺小腿，用踝關節(jié)內側踢毽，等毽子落到膝蓋以下的位置時，抬腳再次踢起，可以單腳持續(xù)踢，也可以雙腳輪流踢擊。動作要領：用足內側互換踢毽，膝關節(jié)向外張，大腿向外轉動，稍有上擺，不要過大，髖和膝關節(jié)放松，小腿向上擺，踢毽時踝關節(jié)發(fā)力。踢起的毽子一般不超過下頦。（一）、多種方式的踢毽子（二）、選擇練習菜單1、無毽練習2、空踢練習3、一踢一接4、多踢一接3、雙腿互換踢4、自由練習（三）集合、討論遇到的問題，商討解決的辦法。（四）易犯錯誤與糾正方法：（1）手腳不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解決辦法：自拋自踢多練習幾下就能踢到毽子。（2）小腿內收高度不夠致使毽子踢不直。輔助練習：①兩人一組一人手持毽子，另一人練習小腿內收動作。②將毽子放在腳內側的足弓處，做靜力練習。1、教師提問：同學們通過查看視頻資料已經對踢毽子有所了解，誰能說一下踢毽子可以用身體哪些部位踢？2、根據學生踢毽子的部位，告訴學生踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦、鉤等。3、教師講解示范盤踢毽子，并講解。踢毽子秘訣：心到、眼到、腳到。4、教師巡視各小組的練習情況，對各小組的練習情況作出評價，引導學生總結踢毽子時眼睛要注視毽子，腳要發(fā)力，毽子所踢高度在腰部上下為宜。5、教師語言激勵和引導學生。6、教師巡回指導學生，與學生互動，對學生表現(xiàn)及時點評和給予表揚，給學生發(fā)揮個性與創(chuàng)造性的舞臺。7、發(fā)揮體育骨干的積極帶頭作用，營造良好活動氛圍。8、教師評價，評出優(yōu)秀小組。1、學生分組自由嘗試練習，積極回答問題。2、學生展示身體部位多種踢毽動作。3、學生仔細觀察教師的動作，集體做模仿練習,要求:動作舒展,協(xié)調,富有節(jié)奏。4、學生分組練習小組長組織小組練習，積極認真，注意力集中。做到：心到、眼到、腳到。4、個人自由練習，根據教師提供的菜單選擇練習難度，并思考自己在練習盤毽子的時候遇到了哪些問題。5、牛人大PK每組推選一名同學進行展示6、小組練習，互相指正不足之處，團結協(xié)作共同提高練習次數。7、誠信大PK要求：遵守游戲規(guī)則；積極、認真、投入。8、小組評價組織隊形：000000000000000000000000x00000000000000000000x三、身心放松4分鐘1、隨音樂進行放松練習。2、小結，布置課外作業(yè)3、收回器材，宣布下課1、教師講解，示范。2、小結，布置課外練習作業(yè)。3、師生再見1、隨老師口令進行練習，放松。2、自評和互評本課練習感受3、師生再見000000000000000000000000x預計效果練習密度：40%——45%平均心率：110——120教學小記：《踢毽子》效果分析本節(jié)課的課堂整體效果較好，環(huán)節(jié)整體流暢。在熱身階段，通過課前以及課前導入的興趣激發(fā)是同學們在慢的過程當中表現(xiàn)的都非常積極，徒手操通過教師的激勵和引導性語言，同學們動作到位，達到了預期熱身效果。在自主學習之前的教師個人展示，充分的調動了同學們高漲的學習興趣，使同學們對于踢毽子動作的學習迫不及待、躍躍欲試，較好的調動了同學們學習的積極性，課堂氣氛較好。其次教師通過自選菜單，使不同基礎的學生在自主學習階段能夠更好地掌握和提高。在解決同學們的小腿內收高度不夠致使毽子踢不直的問題上，通過兩人一組一人手持毽子，另一人練習小腿內收動作培養(yǎng)的學生團結互助意識，同時激發(fā)了學困生的積極性。一方面教師通過精彩的踢毽子組合動作示范和激勵性的言語激發(fā)同學們練習熱情，在同學們的積極配合下，也基本達到了應有的效果。誠信大PK的游戲中也充分展現(xiàn)了同學們善于探討、團結一致、勇爭第一的優(yōu)良品質，整個角逐異常激烈，同學們在緊張、快樂的氣氛中勇往直前，課堂效果非常好，發(fā)展了同學們的探究、協(xié)作和柔韌性能力。總之，本堂課在師生的共同努力、相互協(xié)作之下課堂效果較好，隊形的調動安排相對合理，練習的密度和強度適中，師生、生生的情感交往融洽，達到了共鳴，教師的上課激情感染了學生，學生表現(xiàn)出來的積極性和興趣也感染了老師的情緒，實現(xiàn)了預期的教學目標，達到了預期的練習密度，發(fā)展了學生的協(xié)調性、靈活性和柔韌性能力，起到了鍛煉身體的目標?！短唠ψ印方虒W反思本節(jié)課的主要內容是毽子盤踢動作的學習，在整堂課中學生的表現(xiàn)非常出色，總的來整體效果達到了預期的