初中物理-15.4電流的測量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

④不能把電流表直接連到的兩極。2．在使用電流表的過程中，關(guān)于量程的選用正確的是（）A．為了提高測量的精確度，不管電流多大都要選用小量程B．為了安全起見，無論被測電流多大都應(yīng)選用大量程C．在被測電流大小未知時，應(yīng)選用小量程的接線柱進(jìn)行試觸D．在被測電流大小未知時，應(yīng)選用大量程的接線柱進(jìn)行試觸，若電流值未超過小量程則改用小量程3．請按照電路圖，用筆劃線代替導(dǎo)線在右邊方框中連接實(shí)物圖（估計(jì)電路中電流為0.2～0.5A）。ALALSS【隨堂檢測】【一、基礎(chǔ)檢測】1．某燈的工作電流I=220mA=A。2．關(guān)于電流表的使用，下列說法正確的是（）A．電流表要并聯(lián)在被測電路中B．電流要從電流表的負(fù)接線柱流進(jìn)，正接線柱流出C．測量之前要先試觸較大量程，防止被測電流超過電流表的量程D．可以不經(jīng)過用電器而把電流表直接接在電源兩極上3．某同學(xué)在做“用電流表測量電流”實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針反方向偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生這一情況的可能是（）A．電流表壞了B．電流表量程選大了C．電流表量程選小了D．電流表正負(fù)接線柱接錯了4．讀出下列各電流表的示數(shù)：甲，乙?！?.63—0.63—0.63甲乙【二、能力提升】1．下圖中，當(dāng)開關(guān)閉合后，各元件均能正常工作的是（）2．下列四個電路中，電流表能夠測出通過燈泡L1電流的是（）LL1SAL2-+L1SAL2-+L1SAL2-+L1SAL2-+ABCD我上了《電流的測量》一課，課堂上與學(xué)生配合得很好，發(fā)言討論時氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)也得到了體現(xiàn)，是一堂比較成功的科學(xué)探究課。下面是我個人對這節(jié)課反思。一、深挖教材明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果在備課時我做到認(rèn)真研究教材，查找與《電流的測量》一課相關(guān)的教學(xué)資料，確定了這節(jié)課的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，我也從中感受到以后每次備課都要把握好教學(xué)目標(biāo)，這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)的方向。二、將抽象知識生活化，體現(xiàn)從“生活走向科學(xué)”的教學(xué)理念電流這個概念比較抽象，雖然生活中常用到，但學(xué)生并不了解，所以我們定位于要把這節(jié)課的內(nèi)容拉近學(xué)生的生活。本節(jié)課中首先展示水流的視頻，引出電流這個概念，讓學(xué)生感受到科學(xué)和我們的生活聯(lián)系的很緊密。在認(rèn)識電流大小的現(xiàn)象時，我在教學(xué)中應(yīng)用了燈泡的亮暗，盡量引導(dǎo)學(xué)生從生活事例入手，注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。在課堂上學(xué)生說出燈泡的亮暗與電流大小有關(guān)。然后以學(xué)生使用電流表測量電流大小的方法，讓學(xué)生親自動手測量電流的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，也讓學(xué)生感受到電流真的有大小，聯(lián)系到平時生活中燈泡亮?xí)r有電流通過，以及燈泡亮暗時有電流的大小。從課堂上呈現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得在今后的備課當(dāng)中要將科學(xué)知識與我們的生活現(xiàn)象緊密相連，讓孩子覺得生活總處處有科學(xué)，體現(xiàn)了從“生活走向科學(xué)的教學(xué)理念”。三、激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生參與知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在突破重難點(diǎn)時設(shè)計(jì)了同學(xué)親自動手測量電流的大小，讓學(xué)生感受到燈泡亮?xí)r有電流通過，電流真的有大小，從而激發(fā)同學(xué)的探究興趣，滿足了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，在這個試驗(yàn)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。從學(xué)生回答問題的踴躍性，實(shí)驗(yàn)的專注性來看，學(xué)生的興趣始終在課堂上，學(xué)生在這種和諧的充滿活力的課堂中，自主參與課堂教學(xué)，思維和動手能力得以發(fā)展，潛能得到充分挖掘，知識掌握更為牢固，讓孩子真正動了起來，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。下面說一下這節(jié)課缺憾的地方，在講解電流這個概念時，講的太抽象學(xué)生難以理解，就去掉電荷這個課件效果可能會更好。電流的自述去掉會更節(jié)約時間。在以后的教學(xué)過程中我們會克服以上反思中的不足，多學(xué)習(xí)課改理念、大膽創(chuàng)新、靈活的運(yùn)用教材、多發(fā)現(xiàn)利用自己周圍的科學(xué)課程資源，讓其能為自己的教學(xué)服務(wù)以積極地投入到科學(xué)課教學(xué)之中。我按三維目標(biāo)方式來表述.（一）、知識與技能方面：1、了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動2、了解電流方向的規(guī)定。3、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”4、學(xué)會把電流表連入電路測電流5、學(xué)會電流表使用不同量程時的讀數(shù)（二）、過程與方法：1、學(xué)生通過閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，初步了解電流的基本知識。2、學(xué)生在教師通過電影剪接,flash動畫演示等引導(dǎo)下,深化鞏固知識.（三）、情感態(tài)度與價值觀1、通過”