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文檔簡(jiǎn)介
2023年小班安全我會(huì)這樣吃教案小班平安我會(huì)這樣吃教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。
2、能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。
3、初步培育幼兒的平安意識(shí),提高自我愛護(hù)實(shí)力。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、探究、發(fā)覺生活中的.多樣性及特征。
活動(dòng)打算:1、幼兒人手一支筆。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小摯友們,早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危急的事。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。
(1)我們來(lái)看一看圖中的小摯友是怎么樣吃飯。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。
4、老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
平安教化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將接著探討和努力,將平安教化滲透到幼兒的一日生活中,不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力,為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘!
小班平安我會(huì)這樣吃教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享,激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我愛護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事務(wù)的實(shí)力。
4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。
5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算:
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片:1.、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒洗干凈的`食物
活動(dòng)過程:
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.老師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”
2.幼兒相互溝通探討“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你有沒有這樣做過?”
3.老師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1.老師提問“這些東西你吃過嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒探討“這些東西為什么不能吃?”
3.老師適當(dāng)小結(jié)
三、嬉戲推斷對(duì)錯(cuò)
1.老師提問“上幼兒園時(shí),沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;小摯友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?!?/p>
2.老師小結(jié):不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成損害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危急。
四、操作活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?
2.老師巡回視察,引導(dǎo)幼兒相互探討。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)幼兒能主動(dòng)參與,大膽舉手回答老師的問題,通過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的平安意識(shí)。
小班平安我會(huì)這樣吃教案3
活動(dòng)目標(biāo)
通過視察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。了解魚肉的養(yǎng)分價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
培育幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
吃魚的方法和步驟
活動(dòng)打算
1、自制大魚學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用習(xí)慣做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、依據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)入嬉戲情境
師:小貓們,今日媽媽燒了你們最喜愛的紅燒魚,快來(lái)吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的.閱歷,知道魚骨不能吃。
師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃,什么不能吃?
師:魚刺是瘦長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導(dǎo)幼兒視察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭的分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來(lái)感覺是什么樣的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又便利又平安地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜直憷制桨病?/p>
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐閱歷
教學(xué)反思
幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有愛好,通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部
位,不足之處,在吃魚的方法處時(shí)間不夠多,幼兒不能很好的知道怎樣吃魚
對(duì)魚的養(yǎng)分價(jià)值也沒有向幼兒說(shuō)明,沒有讓幼兒主動(dòng)參加。在后半部分可以
用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒有讓幼兒探究。
小班平安我會(huì)這樣吃教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的`行為。
2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。
活動(dòng)打算:
1.幼兒人手一支筆。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小摯友們,早上在家里吃了些什么???
(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危急的事。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。
(1)我們來(lái)看一看圖中的小摯友是怎么樣吃飯。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。
4.老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
小班平安我會(huì)這樣吃教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、老師在課堂上給幼兒講故事,讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。
4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。
活動(dòng)打算:
教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》(一)、(二)、(三)。
活動(dòng)過程:
1、講故事,讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的緣由。
(1)講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了,剛送走了一位病人,又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見小貓難過的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)切地問:“小貓,你哪兒不舒適?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái),熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō):“張開嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,望見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的`魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來(lái),它不停地咳嗽,說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問:“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”
(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二),提問,探討:
1、小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?
2、誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?
3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?
(3)故事的后半部分。
貓媽媽說(shuō):“今日小羊過生日,它為好摯友們打算了很多它們喜愛吃的東西,摯友們特別興奮,就一邊吃一邊唱呀,說(shuō)呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō):“吃東西的時(shí)候要特殊當(dāng)心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要焦急,記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會(huì)了。
幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。
2、了解平安進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。
(1)請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時(shí)要留意什么?為什么?我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
小結(jié):熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,漸漸地咽下,不能焦急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,簡(jiǎn)單被卡住或嗆著。我們小摯友也應(yīng)當(dāng)這樣做。
(2)老師:魚是我們小摯友喜愛吃的食物,但是它的身上有很多魚刺,怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?
小結(jié):在吃魚的時(shí)候,要把能望見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí),要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。
(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。
吃魚要留意,
平安是第一,
吃魚不吃飯,
吃飯不吃魚。
教學(xué)反思:
作為一名小班的老師,班上的孩子年齡幼小,缺乏愛護(hù)自己的實(shí)力,老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教化改革的深化,我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的平安問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班平安我會(huì)這樣吃教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.相識(shí)一些常見蔬菜的名稱。
2.能說(shuō)說(shuō)自己喜愛吃的蔬菜。
3.知道多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒相識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5.主動(dòng)的參加活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)打算
繪本《漢堡男孩》PPT、各種蔬菜的圖片
活動(dòng)過程
(一)講解并描述《漢堡男孩》,引出活動(dòng)內(nèi)容
1.老師播放PPT,講解并描述故事內(nèi)容。
2.提問:維尼為什么會(huì)變成漢堡呢?后來(lái)維尼怎么變回了人?
3.小結(jié):維尼一起先很厭煩吃蔬菜,只吃漢堡,所以他就變成了漢堡。后來(lái),全部的動(dòng)物都要吃維尼,他很膽怯 ,吃了許多的'蔬菜和水果,他就變回去了。
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的蔬菜
1.引導(dǎo)語(yǔ):我們能不能像維尼那樣的挑食,只愛吃一種食物,不愛吃蔬菜呢?不愛吃蔬菜會(huì)怎么樣呢?
2.提問:你們喜愛吃什么蔬菜呢?是什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道呢?
3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜愛吃的蔬菜。
(三)通過圖片,幫助幼兒相
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