2023年小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(9篇)

2023年小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(9篇)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)當(dāng)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作，對(duì)這門(mén)課程的相識(shí)更加深化?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的'教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、主要閱歷：

1、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，結(jié)合實(shí)際條件，敏捷支配教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書(shū)中，植物的生長(zhǎng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都須要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行，依據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來(lái)講授學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生充分的視察、自主的發(fā)覺(jué)，這樣學(xué)生印象深刻。

2、打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。

三、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如：

1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究實(shí)力。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參加試驗(yàn)操作。

3、與其它學(xué)科的協(xié)作不夠，視察記錄寫(xiě)得不夠詳細(xì)。

4、教學(xué)方法、課堂掌控實(shí)力有待提高。

這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、實(shí)行措施：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、備好課。做好上課前的充分打算。

我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只須要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)主動(dòng)吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我

是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課堂的打算。

4、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

5、做好思想工作

教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的.教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

三、取得的成果與存在的不足。

取得成果：一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要

讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不仔細(xì)，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

四、今后準(zhǔn)備

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

三年級(jí)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同溝通、共同進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、主要做法：

1、詳細(xì)措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開(kāi)心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂(lè)學(xué)的愛(ài)好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單理解，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多樣方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的.質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

三、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一點(diǎn)的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，科學(xué)試驗(yàn)室的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切下，比較圓滿完成了本期的試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)?，F(xiàn)分如下四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。

一、試驗(yàn)室日常管理工作

1、學(xué)校制定了試驗(yàn)室管理細(xì)則并張貼在墻。試驗(yàn)老師制定學(xué)期工作安排，科任老師制訂了學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)安排并存檔。

2、做好了《總賬登記冊(cè)》等相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類(lèi)定位、科學(xué)規(guī)范、物卡一樣。

4、做好了儀器的日常維護(hù)工作。加強(qiáng)了試驗(yàn)室的衛(wèi)生，常常擦拭、檢查、修理、保養(yǎng)儀器；收集自制、改革教具。

5、做好了試驗(yàn)教學(xué)的幫助工作。幫助老師做好試驗(yàn)課前打算、課后器材整理，并訓(xùn)練學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。

二、科學(xué)教學(xué)工作

1、本學(xué)期，各年級(jí)根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)安排，開(kāi)足開(kāi)齊了試驗(yàn)課，試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。其中三年級(jí)重要演示試驗(yàn)15個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組14個(gè)，課外分組1個(gè)；四年級(jí)重要演示試驗(yàn)22個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組17個(gè)，課外分組5個(gè)；五年級(jí)重要演示試驗(yàn)18個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組20個(gè)，課外分組2個(gè)；六年級(jí)重要演示試驗(yàn)9個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組2個(gè)，課外分組5個(gè)。

2、各任課老師仔細(xì)打算試驗(yàn)，提前試做每個(gè)試驗(yàn)，熟識(shí)試驗(yàn)操作步驟和留意事項(xiàng)，做到了心中有數(shù)。

3、試驗(yàn)老師主動(dòng)做好試驗(yàn)打算工作，檢查和校正儀器，組織學(xué)生平安高效地試驗(yàn)。

4、試驗(yàn)完畢后剛好保養(yǎng)和維護(hù)儀器，并歸位存放，填寫(xiě)好試驗(yàn)登記表，確保試驗(yàn)室平安。

三、其他工作及成果

1、開(kāi)展了“鄉(xiāng)村少年宮”科技小組活動(dòng)，培育了10名學(xué)員；還有幾十人參與了閱讀小組開(kāi)展的科普讀書(shū)活動(dòng)，效果良好。

2、在教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高了老師的科學(xué)教學(xué)實(shí)力。

3、收集了一些材料和自制教具，還動(dòng)手修理了部分儀器，豐富了器材，節(jié)約了開(kāi)支。

4、組織學(xué)生參與其次屆樂(lè)山市“漢誠(chéng)605杯”青少年機(jī)器人大賽，取得登山賽車(chē)組一等獎(jiǎng)，超級(jí)軌跡賽組三等獎(jiǎng)的好成果。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、由于沒(méi)有專(zhuān)任的試驗(yàn)老師，科研水平和教學(xué)實(shí)力還有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力有待提高。部分學(xué)生不喜愛(ài)動(dòng)手，對(duì)試驗(yàn)的'方法和步驟駕馭不好，試驗(yàn)操作失誤，試驗(yàn)效果不佳，對(duì)驗(yàn)結(jié)果不能很好地歸納整理等。

3、有部分試驗(yàn)缺乏器材，或器材數(shù)量不足，試驗(yàn)室的條件還有待改善。

總之，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，今后在教學(xué)實(shí)踐中還要接著努力，不斷找尋科學(xué)的方法，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我從事三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、學(xué)生狀況

三年級(jí)目前有7個(gè)班，但是7個(gè)班的學(xué)生學(xué)問(wèn)積累及語(yǔ)文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。1-4班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，國(guó)語(yǔ)水平好，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，5-7班基礎(chǔ)薄弱國(guó)語(yǔ)水平低，針對(duì)于不同學(xué)情我將開(kāi)展不同的教學(xué)工作。這屆學(xué)生在三年級(jí)是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對(duì)全體學(xué)生我將要從培育學(xué)生對(duì)科學(xué)課的愛(ài)好，及培育孩子從小像科學(xué)家那樣做事思索的思維方式，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求。由于學(xué)生狀況不同對(duì)于課堂我將會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于1-4班我將會(huì)讓學(xué)生駕馭課堂基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)進(jìn)行拓展課外學(xué)問(wèn)讓學(xué)生可以吃的飽。對(duì)于5-7班我將實(shí)行讓他們主要駕馭基本學(xué)問(wèn)，在基本學(xué)問(wèn)駕馭好的狀況下再進(jìn)行拓展。

二、詳細(xì)措施

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開(kāi)心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂(lè)學(xué)的愛(ài)好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

（4）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

（5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

（6）樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（8）組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；

（9）課堂運(yùn)用思維導(dǎo)圖，開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦；

（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。

三、閱歷淺談

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的

話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的`引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加

過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

四、存在問(wèn)題和努力方向

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處。

1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究實(shí)力。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參加試驗(yàn)操作。

3、與其它學(xué)科的協(xié)作不夠，視察記錄寫(xiě)得不夠詳細(xì)。

4、教學(xué)方法、課堂掌控實(shí)力有待提高。

在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有肯定的進(jìn)步。人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論學(xué)問(wèn)不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)實(shí)力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)老師。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

科學(xué)以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、主要成果：

1、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開(kāi)心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問(wèn)、技能。

2、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。

（1）關(guān)注學(xué)生參加的實(shí)力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的'質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

二、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

一、基本狀況：

這類(lèi)大多數(shù)的學(xué)生是勤奮，有上進(jìn)心，探討的目的，和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)概念。但它仍舊是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律是一個(gè)松散、學(xué)習(xí)實(shí)力弱。

二、詳細(xì)措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生的思想教化，培育學(xué)生自主調(diào)查實(shí)力。

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，在學(xué)期起先，做好高校生思想政治教化工作，使正確的學(xué)習(xí)看法，建立科學(xué)的意識(shí)，提高理解實(shí)力。深化了解學(xué)生的人格特質(zhì)、敬重學(xué)生的愛(ài)好，細(xì)致探究學(xué)生的火花，給評(píng)估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。

（2）抓好日常工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)、類(lèi)設(shè)計(jì)新奇，開(kāi)心的教學(xué)方法，加強(qiáng)利益，創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)狀況，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的新奇心，削減學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育學(xué)生的愛(ài)好歡樂(lè)。通常我細(xì)致視察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做你的探討總結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)實(shí)際狀況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

此外，我堅(jiān)持認(rèn)為檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換的狀況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

留意在課前打算，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，打算每個(gè)類(lèi)必要的試驗(yàn)教學(xué)艾滋病、做第一，習(xí)慣后教訓(xùn)的類(lèi)。堅(jiān)持理論和實(shí)踐三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)的`結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我積累了大量的教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力大大增加。

在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺(jué)，視察，想象力用自己的話總結(jié)出來(lái)，然后在合作與協(xié)調(diào)、探討和在老師的指導(dǎo)下，形成一個(gè)正確的推斷。真正使學(xué)生參加學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師在班上做打算上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，打算好上課前，用整齊的試驗(yàn)儀器，然而，在課堂教學(xué)的中學(xué)學(xué)生依據(jù)提示可以參加的事實(shí)是，在教學(xué)活動(dòng)。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為刺激學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是要激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)活躍的工人，往往起先，將大腦，說(shuō)。

三、存在的問(wèn)題和方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成就，但因?yàn)槿昙?jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)他缺乏閱歷，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習(xí)仍舊不是有意識(shí)地、缺乏探究精神和探究實(shí)力等等，這些都是預(yù)料將在將來(lái)教學(xué)克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

回顧一學(xué)期的工作，驚慌、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，驚慌、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：

一、老師個(gè)人素養(yǎng)方面

1、去人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽(tīng)老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽(tīng)課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過(guò)教室的窗口，聽(tīng)到有位老老師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情特別不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過(guò)度也那樣的完美無(wú)缺。而劉華老師的音樂(lè)課能讓全部學(xué)生感覺(jué)到上課是一種歡樂(lè)，整個(gè)課堂特別的活躍，同學(xué)和老師都是充溢激情的。我從中受益匪淺，感受頗深。

2、多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己剛好充電。

專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是個(gè)人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個(gè)只通過(guò)聽(tīng)別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，來(lái)提高自己的修養(yǎng)，特殊是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問(wèn)含蓋面特別的廣，所以我常常會(huì)跑書(shū)店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)閱讀。

3、參與活動(dòng)，吸取精華。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小獨(dú)創(chuàng)也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)，就更不用說(shuō)是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參與了在文山州大同中學(xué)實(shí)行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)，讓我對(duì)科學(xué)小獨(dú)創(chuàng)有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)開(kāi)創(chuàng)了思維。

二、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課。做好上課前的充分打算。

我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只須要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)主動(dòng)吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的'學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課堂的打算。

4、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

5、做好思想工作

教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

三、自我解析

因?yàn)槭切率?，所以在許多方面都存在著不足，通過(guò)匯報(bào)課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更