2023年初二下學期數(shù)學教師教學工作計劃

2023年初二下學期數(shù)學教師教學工作計劃初二下學期數(shù)學老師教學工作安排1

一、學生分析

八年級下冊數(shù)學是中考考點密集的一冊，代數(shù)部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數(shù)學計算的基礎，學生比較難駕馭；

幾何部分，平行四邊形、特別的平行四邊形它具有三角形不能概括的很多性質，是平面幾何的重要圖形，在整個“圖形與幾何”領域中有著重要的地位。

八下學生的思維處于，以形象思維為主的閱歷型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉變的關鍵期，學習方式也處于被動接受到主動獲得的轉變期，把握得好，學生就能平穩(wěn)過渡，成果也會有大的突破。

二、提高教學質量的措施

（1）備課方面的措施

采納電子備課形式。個人備課和備課組備課相結合，充分利用網絡資源，博采眾長，篩選、參考、整合，設計出符合自己學情的教案。

細心制作教學課件，難以理解的內容用動畫形式直觀展示，有效突破重難點。

課前打算好教學材料，教具、學具的`制作，預學材料的設計與整理。

（2）上課方面的措施

抓兩頭，促中間。新課學習時，重點關注后進生，把更多的回答、板演機會讓給他們，力求他們當堂駕馭所學內容；

對于中間層次的學生，要求課本B、C組習題盡量能完成；

對學有余力的同學，除了前面兩類要求外，再設計一至兩道競賽習題，要求他們當天解答，并檢查解答狀況。

采納多媒體授課形式，充分利用現(xiàn)代化協(xié)助教學手段，拓展學問寬度，充溢教學內容，突破教學重難點。

（3）補差工作（對象、時間與措施）

實行師徒結對形式，為他們每位同學各找一名師傅，在老師的指導下，每對師徒利用課余或晚自習時間輔導。每對師徒之間，以月考成果為參考進行量化評比，剛好表揚優(yōu)勝師徒。

初二下學期數(shù)學老師教學工作安排2

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生特別活躍，有少數(shù)學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《義務教化教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教化數(shù)學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、其次十章分別支配了一個課題學習，并在每一章的最終支配了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要探討如何對數(shù)和字母開平方而得到的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的學問結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內容的學習做好打算。

第17章“勾股定理”主要探討勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應用。

第18章“平行四邊形”主要探討一般平行四邊形的概念、性質和判定，還探討了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。

第20章“數(shù)據的分析”主要探討平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據的集中趨勢和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的.平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本學期全書共需約62課時，詳細安排如下：

第十六章：二次根式，約9課時。

第十七章：勾股定理，約9課時。

第十八章：平行四邊形，約15課時。

第十九章：一次函數(shù)，約17課時。

其次十章：數(shù)據的分析，約12課時。

四、提高學科教化質量的主要措施

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括：

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并剛好更正的習慣；

④仔細做好課前打算的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

初二下學期數(shù)學老師教學工作安排3

數(shù)學教學是學校工作重點。八年級數(shù)學是學好初中數(shù)學的基礎。在許多人的理解中，假如初二的數(shù)學基礎打好了，對升入中學的數(shù)學考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學老師的我，肩上擔負著很重的責任，以下是我的八年級數(shù)學教學工作安排：

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。全年級后進面卻較大，學生特別活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據的描述通過對實際問題的.探討，使學生體會數(shù)據的作用，更好地理解數(shù)據表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據信息，本單元首先支配了有關大數(shù)的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獲得有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的相識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探究過程——為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據。

四、教學措施

1、年度學校工作安排重點：課堂內講授與練習相結合，剛好依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

初二下學期數(shù)學老師教學工作安排4

一、學生狀況分析

本學期我擔當初二數(shù)學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)成果來看初二學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初二學生經常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初二學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初二教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，駕馭合并同類項的方法，駕馭去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上；

理解合并同類項、去括號的依據是安排律；

理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍舊成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1、經驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；

了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據綻開圖想象和制作立體模型；

通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；

結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；

會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；

會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；

了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學生學習好習慣與愛好的培育

針對以往學生中出現(xiàn)的學習壞習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學習好習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉化學困生，限制學生流失的根本保證。

1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：

①剛好預習。依據教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥崆邦A習新課。

②擅長預習。依據學問基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得學問、發(fā)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：

①要做好聽課打算。包括學習用品、相關學問和心理打算。

②要集中留意力，用心聽講。

③要留意突出重點，抓住關鍵。

④要踴躍回答問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看學生的學習筆記，剛好進行指導。

3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在老師指導下，加深和鞏固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶實力和自學實力，為下一次新課的`學習打好學問基礎的重要過程。復習的基本要求是：

①要剛好復習。復習要剛好，每天復習以鞏固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要剛好復習，剛好鞏固學問。

②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎學問，通過理解加深記憶。

③復習要留意歸納總結，使學問更加條理化、層次化。

4、培育學生養(yǎng)成仔細、剛好完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和鞏固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的實力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵?/p>

①要剛好完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。

③要留意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結解題規(guī)律。各教研組每周要剛好檢查老師的教學安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，基本上能夠根據新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5—2小時左右。老師的講課時間一般限制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素養(yǎng)教化的開展。

5、培育學生良好的學習愛好

學生對學問感愛好，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺學問，去探究學問。那么怎樣培育學生的學習愛好呢，我認為應當在課堂教學中做到以下幾點：

（1）導課新奇，引起愛好

“良好的開端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)學生產生與學習內容、學習活動本身相聯(lián)系的干脆學習愛好，使學生從新課伊始產生劇烈的求知欲望是至關重要的。

（2）明確目的，產生愛好

心理學探討表明，愛好是在須要的基礎上產生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當一個人有了某種須要時，才會對相關的事物引起留意，并產生愛好。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習內容在學問體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產生心理的須要，引發(fā)學習的愿望，從而產生深厚的愛好。

（3）創(chuàng)設情景，誘發(fā)愛好

在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內驅力，誘發(fā)學生學習愛好。

（4）動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于理解學問等特點。它須要學生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并須要學生獨立、自覺地運用學問解決問題?？傊?，就是使學生在開心的操作活動中駕馭抽象的數(shù)學學問，既發(fā)展學生的思維，又提高學生的學習愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學問堅固得多，既能提高學生的學習愛好，又能發(fā)展學生的數(shù)學潛能。

（5）尋求規(guī)律，發(fā)展愛好數(shù)學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學必需重視培育學生的分析、推理實力，突出數(shù)學學問的特點及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導學生發(fā)覺規(guī)律、駕馭規(guī)律，才能使學生越學越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的＇連接，把握好教學