2023年小班教案范文集合九篇

2023年小班教案范文集合九篇小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探究。

3、能限制音量，避開音量過大損傷同伴的聽力。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。

玩法說明：

兩名幼兒合作探究，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導(dǎo)要點：

1、創(chuàng)設(shè)“打電話”的嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，了解材料的玩法。

2、視察兩人共同玩“打電話”嬉戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否相互協(xié)作。假如兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說（聽），誰來聽（說）呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的協(xié)作。老師不要替幼兒安排角色，假如幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，老師可以嬉戲者身份參加到嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排角色。

3、創(chuàng)設(shè)“說靜靜話”的情景，引導(dǎo)幼兒限制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時，老師可請他的`同伴表述“聽”的感受。

4、幼兒說話時激勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

小班教案篇2

設(shè)計意圖：

玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟識和寵愛的物品。老師為幼兒供應(yīng)各種玩具，不僅有助于幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際狀況動身，我們設(shè)計了“幼兒園里玩具多”的主題活動。通過老師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的歡樂。

一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒愛好點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的.仿照，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的愛好，獲得歡樂的心情體驗。

《綱要》中指出：供應(yīng)豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形態(tài)、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個珍寶，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動愛好。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活閱歷動身，針對新來園幼兒心情不穩(wěn)定的特點，活動過程中采納嬉戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在開心的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我留意遵循：

（一）整體性原則：注意各領(lǐng)域?qū)W問的整合、各種教化相互滲透；

（二）活動性原則：留意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去仿照、去體驗、去嘗試；

（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，主動地與材料、與同伴、與老師互動。從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動中駕馭相應(yīng)的技能，獲得歡樂的心情體驗。

活動目標(biāo)：

1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的仿照練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜愛參與嬉戲，獲得與同伴一起玩的歡樂體驗。

活動打算：

1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)閱歷，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、場地布置如圖：

馬路與隧道小小停車場

小盒子的家小玩具的家

活動過程：

一、玩小盒子

1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子隨意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的愛好。

2、圍坐在老師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進(jìn)行一些仿照動作及生活衛(wèi)生教化。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！咕嚕、咕嚕，用清水漱漱口

擦好了香皂，再用清水洗洗給自己擦點潤膚霜吧！

3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？激勵他們與同伴比一比哪個大、哪個?。磕膫€高、哪個矮？

老師，我的盒子有藍(lán)色和黃色。我來和你比一比好嗎？

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭……依據(jù)幼兒想象隨音樂做仿照動作。

小紙盒變飛機(jī)，真好玩！留意，小飛機(jī)要著陸了！

嘟嘟！開汽車時要當(dāng)心。我們的火車開來啦！

二、老師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個大小不一的盒子。

1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。

2、嬉戲“找小凳”。老師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。

3、探討：紙盒發(fā)生什么改變啦？為什么紙盒會扁？

三、玩紙盒蓋。

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。

握緊方向盤！青蛙跳到荷葉上

變成扇子扇一扇下雨了，快擋起來！

四、玩大紙盒

嬉戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

1、小司機(jī)開車行駛，依據(jù)警察（由老師扮演）“紅綠燈”的指示變更動作（開或停）。

紅燈停！綠燈行！

2、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運輸小動物。

小動物你們可要坐好啦！！我們順當(dāng)通過“隧道”了！

3、進(jìn)行平安教化及小結(jié)。

延長活動建議：

1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。

2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。

3、激勵家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動。

4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

小班教案篇3

目標(biāo)：

1.視察畫面，講解并描述故事主要內(nèi)容。

2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。

過程：

一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、老師和幼兒一起有依次的觀看課件

1.今日天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(依據(jù)課件點出相應(yīng)的動物，并學(xué)學(xué)動物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）

2.幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會怎么辦呢？

3.看看小動物想了什么方法？

小摯友們想的方法真棒，那我們來看看小動物們想了什么方法？

(1)小貓想了什么方法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)：“喵喵喵我來用力把門錘?！?/p>

(2)小羊想了什么方法？

說一說，學(xué)一學(xué)：“咩咩咩我來用力把門踢”

(3)小鴨想了什么方法？

依據(jù)幼兒的視察自由講解并描述。說一說，學(xué)一學(xué)：“嘎嘎嘎我來用力大聲喊。”師總結(jié)：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小摯友想的是一樣的.，“他們太吵了，沒禮貌?！彼匝?，小貓用勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？

(4)想想小雞會怎么敲門，怎么做呢？

為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲）

4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的辦法好？那我們把故事《誰的辦法好》一起講一遍

三、你最喜愛故事中的誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。

活動反思：

PPT做的不精細(xì)，沒有與現(xiàn)實結(jié)合來調(diào)整小動物的大小，小兔子太大，而其他動物都一樣大，沒有區(qū)分開來。

通過這次上課，讓我充分相識到了一個小老師要上好一節(jié)課還是蠻不簡單的，可能是之前太過于打算，想的太多了，等到上課的時候特殊特殊驚慌，生怕自己上不好，加上小摯友不是自己班上的，不了解，心里沒底。原來是有一個引出小摯友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的閱歷也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更驚慌了，有一個要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié)，也遺忘了，還有一個小兔子開門的環(huán)節(jié)，也遺忘放PPT了。

整節(jié)課上下來，除了驚慌還是驚慌，覺得自己上的很不勝利，課后，各位老師們對我的課提出了珍貴的建議，以后我會結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。

自己以后還是要多多的上課，多多的熬煉自己，膽子還是要大一點，成長就是閱歷加反思，我堅信我以后會更好。

小班教案篇4

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關(guān)愛中，我們的孩子漸漸地變得一切天經(jīng)地義，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產(chǎn)生肯定的憐憫心，在仿照和習(xí)得中慢慢成長?！毒V要》中指出：在日常生活中和嬉戲中通過視察和仿照中發(fā)展起來的。因此，我利用孩子喜愛動物，喜愛小鳥的這樣一個特性，以故事《小鳥找家》為題材，設(shè)計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學(xué)會關(guān)切別人。在整個活動中，我先讓小摯友關(guān)注小鳥的表情，揣測小鳥發(fā)生什么事，接著讓幼兒觀賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學(xué)習(xí)故事中的對話，體驗如何去關(guān)切別人、幫助別人，幫助別人后的歡樂。最終一情景結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”

2．在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,情愿做一個英勇的孩子。

活動重點：

學(xué)習(xí)故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”

活動難點：

感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛別人都是一件歡樂的事情，做一個英勇的孩子。

活動打算：

物質(zhì)打算：《小鳥找家》ppt

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：今日老師請小摯友們看一位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）

師：原來是我們的好摯友——小鳥，咦，請小摯友們細(xì)致看，這只小鳥怎么啦？你們猜猜看它為什么會哭呢？

二、完整觀賞，初步理解。

師：那我們聽一個故事，從故事里找找小鳥為什么會哭？現(xiàn)在知道小鳥為什么哭了嗎？小鳥迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?

小結(jié)：原來這只小鳥在樹林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它膽怯 的哭了起來，哭的.好難過。小鳥后來在小動物的幫助下最終回到家里。

師：這個故事叫什么呢？

師：故事的名字叫《小鳥找家》。那究竟有誰幫助小鳥的，他們是怎么做的，我們再來觀賞一下。

三、分段講解并描述，學(xué)說對話

師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥感到很膽怯 。

師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠(yuǎn)，小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？（別哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這么多星星，不止一顆星星，所以要說“我們”來了）那現(xiàn)在樹林有什么改變嗎？（樹林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說一說吧！（集體練習(xí)：別哭，別怕，我們來了）

師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有一個，所以要說“我”來了）現(xiàn)在樹林又怎樣了呢？（樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小摯友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說的話（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來了）

師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在后面）它對媽媽怎么說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥一起說這一句話。（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了）

四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗。

師：小鳥不膽怯 了，就是英勇了，起先的時候小鳥不是很膽怯 的嗎？現(xiàn)在為什么不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣？（心里很快樂，也

（星星、月亮、螢火蟲一起說；----我們幫助了小鳥很興奮）

小結(jié)：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件歡樂、興奮的事情。你們情愿去幫助別人嗎？我們要象小鳥一樣做英勇的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。

師：那你們喜愛它們嗎？我們來學(xué)一學(xué)它們吧。

交代要求，老師講解并描述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點練習(xí)對話部分。

五、設(shè)置情景，結(jié)束活動

師：（以鳥媽媽的口吻說）感謝你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。

師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們靜靜地走吧！

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1．培育喜愛書、愛看書、愛惜書的良好習(xí)慣。

2．培育友好合作及交往實力。

設(shè)計思路：

本次活動的來源是由于老師發(fā)覺在我們班級里竟然會有一半以上孩子的家庭里沒有圖書，而從孩子拿到幼兒園的玩具來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下，幼兒起先對圖書產(chǎn)生了愛好，但是由于家長的不重視，孩子看圖書的相識、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書當(dāng)作玩具耍著玩，于是老師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動。

在活動中，老師通過告知幼兒“書寶寶”的隱私為一條線索，引導(dǎo)幼兒對圖書的相識。在活動中老師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生愛好。在活動中，還較注意對幼兒愛惜書寶寶美妙情感的'培育。

活動過程：

1．介紹自己的書。

老師說明書和小摯友一樣都有一個名字。

請幼兒來介紹自己的書的名字。

2．相識封面和封底。

老師介紹書寶寶有封面和封底。

看看封面上有什么？

3．閱讀書寶寶。

幼兒集體看自己的書寶寶。

請個別幼兒介紹自己的書寶寶的內(nèi)容。說說自己做喜愛書寶寶的哪一頁？上面畫了些什么？說出這個畫面的意思。

師：小摯友學(xué)會了看書就能知道許多的事，會變得更聰慧。

4．相互交換書寶寶。

某某小摯友的書真好看？你想看嗎？那你想個什么方法呢？

老師確定相互交換的方法。

建議小摯友回到教室后相互交換書寶寶看。

5．愛惜書

以難過的書寶寶引出，書寶寶怎么會這樣的？

探討：怎么樣是對書寶寶好？

老師：看書的時候要一頁一頁的翻，輕輕拿輕輕翻，別把書寶寶弄壞、弄臟了。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

通過動手做小試驗學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測容量的方法；在嘗試和比較中，主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維實力和動手實力。重難點：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

老師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì))；小果凍杯6只；

活動過程：

(一)視察——用數(shù)數(shù)方法比多少

1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)

2、杯子與瓶子比哪個多哪個少?(一樣多)

3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?

結(jié)論；我們經(jīng)常用數(shù)數(shù)的方法比多少。

(二)演示———用量的方法比多少

1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同)，盆2只。

如右圖所示：內(nèi)盛同量的米

2、老師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱、量、數(shù)……)

剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但假如用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花很多時間，而且數(shù)不清晰，可以用量的方法來比兩個杯子里米的多少。

3、請兩位幼兒上來量米。

(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大)。

(2)然后用同樣太小的果凍杯來量米。(每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下)

結(jié)論：左右兩個瓶子里的米看上去有高有低，但實際米是一樣多的。(都是兩杯米)

(三)試驗——感知量的守恒(容積的守恒)

幼兒分組進(jìn)行，比較水、沙、米。

1、比較

每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。

(老師巡回視察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且漸漸地倒入空瓶內(nèi)，當(dāng)心不要撒出來。)

幼兒回答比較的結(jié)果，如：

(1)不一樣多，因為有高有低。

(2)一樣多，因為一樣凹凸。

(3)一樣多，因為每個瓶子里都舀了兩杯。

結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的.盛物凹凸一樣，是一樣多的；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物凹凸不一樣，但也是樣多的，因為都是舀了2杯。

2、排序：

(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問：瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)粗細(xì)不同來排列瓶子。

(3)每個幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿，然后把瓶子仍舊按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)覺了什么々(瓶里的盛物有凹凸)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會有凹凸的呢?(因為瓶子有粗有細(xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)

結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實它們是一樣多的，因為都是舀了3杯。

(四)延長

老師：剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種特地用來量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小摯友長大后會用到它們的。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動打算：

桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，講解并描述故事《比第一》。

（1）探討：

①故事中有哪些飲料參與競賽？

②誰得了第一名？③小摯友聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：小摯友應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的.小苗，引導(dǎo)幼兒視察，說一說，小苗為什么低下頭？

4、引導(dǎo)幼兒探討：假如小摯友少喝水會怎么樣？

·小結(jié)：小摯友假如少喝水，簡單流鼻血、嘴唇會干裂，還常常生病。多喝水能讓小摯友的身體更健康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，激勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延長：

1、生活活動：激勵幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

小班教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出漂亮的手帕。

2、體驗美術(shù)操作活動的樂趣。

3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力。

二、活動打算：

1、玻璃彈珠若干，各種形態(tài)（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透亮的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚的嘴各一。

三、活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小摯友看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小摯友我們來幫幫娃娃把手帕變美