2023年一年級品德教學(xué)總結(jié)

2023年一年級品德教學(xué)總結(jié)一年級品德教學(xué)總結(jié)1

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五年級思想品德課的教化教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

這一學(xué)期在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果，提高了學(xué)生的整體。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活，初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教化學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的'基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)遵守法律、愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要接著學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步

理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學(xué)工作。

一年級品德教學(xué)總結(jié)2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本人帶了一年級班思想品德課的教化教學(xué)工作。在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的.人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、老師視察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、實力、行為進(jìn)行視察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，激勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，接著努力。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我相識、自我調(diào)控的實力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教化教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效。

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)。

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、情感與看法：

愛親敬長、愛集體；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)；自信、誠懇、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動；愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：

駕馭自己生活須要的基本學(xué)問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

一年級品德教學(xué)總結(jié)3

小學(xué)一年級學(xué)生年少無趣，從生理和心理特點來說，他們正處于學(xué)習(xí)與嬉戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的相識都是蒙朧的。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，老師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。我認(rèn)為上好一年級思想品德課，必需留意以下幾個方面：

一、仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程。

有些老師認(rèn)為，一年級思想品德課，內(nèi)容簡潔，道理淺顯，簡單說得清晰，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，老師就要仔細(xì)地備課，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)流程。如何備課？首先要針對一年級學(xué)生的年齡、生理特點，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的`熏陶。牋如教《我上學(xué)了》一課中的“我將在這可愛的學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動”一句，成人看來簡潔，但對不到七歲的一年級學(xué)生來講，上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法，有新穎 ，有興奮，有驕傲，也有膽怯 ，甚至帶有疑問。

我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的暖和，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有仔細(xì)地鉆研教材、了解學(xué)生，老師才能確定精確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂，形象地講清觀點

形象生動地講清觀點，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要留意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點動身，并運用生動活潑的教學(xué)方法，可以通過活動、嬉戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于嬉戲活動和感性的相識之中，

做到情理交融、深化淺出。

一年級品德教學(xué)總結(jié)4

通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生能形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、尋求新課程的改革。

為了使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo)，鉆研教材，不斷反思積累閱歷，探究教學(xué)方式，找尋有效的教學(xué)途徑，采納一些主動有效的教學(xué)手段，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的接受實力，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

三、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

對于品德與生活課堂，老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受實力，不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過視察、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、創(chuàng)建、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。

四、講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的.形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。因此在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學(xué)問。

五、教學(xué)反思

1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

2、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級品德教學(xué)總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素養(yǎng)教化,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,開心主動地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.

二、班級分析

本班的同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)，大部分同學(xué)已能適應(yīng)課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別小摯友未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能用心聽講、不能和時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，上課不能用心聽講，學(xué)習(xí)效率低，須須要加強(qiáng)引導(dǎo)。大部分同學(xué)懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活.一年級的小摯友活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,小摯友大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助他人是尤為重要的

三、教材分析

人教版《品德與生活》一年級(下冊)教材依據(jù)《課程規(guī)范》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容規(guī)范和有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,實際性原則,綜合性原則和活動性原則.為了增加兒童品德教化的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培育品德良好,樂于探究,酷愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架.本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動;火熱的夏天.分16課主題活動.這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層綻開,逐步深化,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé).讓同學(xué)在活動中感受愛,體驗愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感.

本冊教材具有如下特點:1、生活性.

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的實際生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以親密聯(lián)系.兒童生活的主題活動或嬉戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.如：我愛我家;單元中共編排了4個主題活動,布置7課時教學(xué).4個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層綻開,逐步深化,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé).

2、開放性.

教材面對兒童的整個生活世界,重視地方,學(xué)校,老師與兒童的獨創(chuàng)性.教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到全部對兒童有意義,有愛好的題材;時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)和其兒童的其他生活空間.如:《愛心行動》單元充足體現(xiàn)了兒童個體與其四周的自然,社會的內(nèi)在整合.其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去視察,探究,體驗愛的`真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不只愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培育中,歡樂地生長.

3、活動性.

教材的出現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動,嬉戲和其他實踐活動.教學(xué)目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn).活動是教和學(xué)一起的中介.如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授吃,喝的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實際參加活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用自身的聰慧才智探究或解決問題,行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深.當(dāng)然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們須要關(guān)愛》等等.

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)同學(xué)體驗家庭生活的快樂與華蜜,激發(fā)同學(xué)愛生敬長,酷愛家庭生活的主動情感和看法.

2、通過開展生活小故事的講解并描述活動,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)切,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣.

3、自身的事情自身做,不會做的學(xué)著做,不依靠家長,并駕馭正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.

4、使同學(xué)懂得自身是家庭的一員,酷愛勞動也是愛家長的表示,學(xué)會一些勞動的學(xué)問和技能,初步培育自身獨立生活的實力.

5、引導(dǎo)兒童去視察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不只愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培育中,歡樂地生長.

6、通過日常生活閱歷的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本學(xué)問.指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地視察,在視察活動中增加試驗實力和應(yīng)用實力.

7、通過暑假生活中平安,健康,快樂,有意義活動內(nèi)容的布置和選擇,豐富同學(xué)的日常生活學(xué)問,增加辨別是非好壞的實力和自我管理自我調(diào)控的實力,知道自我維護(hù)的方法,駕馭初步的適應(yīng)社會的常識的技能.

五、教學(xué)措施

1、全面駕馭課程目標(biāo),通過教學(xué)幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,駕馭必備的學(xué)問,和早適應(yīng)學(xué)校生活.

2、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷,結(jié)合同學(xué)實際生活中實際存在的問題,一起探究,引導(dǎo)同學(xué)去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換.當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)是獨生子女,家長代替過多,角色意識和責(zé)隨意識相對較弱,他們不知道自身在家庭,學(xué)校,社會中所承當(dāng)?shù)慕巧?更不知道自身由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任.而角色意識和責(zé)隨意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ),須要在小學(xué)階段的教化中奠定初步基礎(chǔ).通過角色轉(zhuǎn)換,讓同學(xué)多進(jìn)行一些生活體驗,并引導(dǎo)同學(xué)對生活進(jìn)行視察,人們在生活中是怎樣在依據(jù)不同的場所很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自身的職責(zé).老師要留意運用同學(xué)的生活閱歷來提高同學(xué)的相識.

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充足的空間,以人為本,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué),

4、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用.發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程,課程規(guī)范將同學(xué)的發(fā)展,老師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體.強(qiáng)調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的看法,情感,行為表示,重視兒童活動中付出的努力的程度,以和過程中的探究,考慮,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)日常視察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立生長記錄袋,實施階段性評價.

5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變,增進(jìn)課程內(nèi)容的實際性和親近感.

6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長.讓同學(xué)主動參加社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教化,得到全面和諧的發(fā)展.

六.教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時1我的一家22我是家中小成員23在爸爸,媽媽關(guān)切下生長24過家家25我掉了一顆牙26眼睛與耳朵的訴說27喝水的學(xué)問28在餐桌上29關(guān)切老人210他們須要關(guān)愛211小手拉小手2周次教學(xué)內(nèi)容課時12別把花草弄疼了213雷雨來了214夏天的小蟲215怎樣才涼快216過好暑假217機(jī)動21819機(jī)動2考試

一年級品德教學(xué)總結(jié)6

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

1、情感與看法：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)；自信、誠懇、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的.活動；愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：駕馭自己生活須要的基本學(xué)問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

4、過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

教學(xué)完成狀況：時間單元課題完成狀況

第一周我上學(xué)了我背上了新書包完成；

其次周我們的校內(nèi)完成；

第三周新?lián)从研禄锇橥瓿桑?/p>

第四周校內(nèi)鈴聲完成第五周平安回家完成；

第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；

第七周祖國媽媽在我心中完成；

第八周我的一天和鐘姐姐摯友完成；

第九周我很整齊完成；

第十周我會好好地吃完成；

第十一周我自己會整理完成。

一年級品德教學(xué)總結(jié)7

在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了一年級（二）班品德與生活的教學(xué)任務(wù)。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要進(jìn)行、環(huán)境教化及自我意識的教化，面廣量大。所以，我在開展教學(xué)時，既立足于兒童的生活現(xiàn)實，又著眼于兒童的發(fā)展可能，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了肯定的成效。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、設(shè)計相宜可行的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計特別重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果，所以，教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活，注意理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合，促使學(xué)生在技能的駕馭、學(xué)問的獲得、社會價值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時是這樣做的：首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其次弄清晰教材的呈現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活閱歷。經(jīng)過這三步設(shè)計出來的教學(xué)目標(biāo)，有力地保證了教學(xué)目標(biāo)的相宜可行。

二、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

新課程是活動型的綜合課程，老師在實施時，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過視察、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、創(chuàng)建、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和須要，我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學(xué)生自主探究、參加探討性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

三、關(guān)注生成性的問題

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)潛力一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我并不受教案的限制，而是激發(fā)、愛護(hù)兒童對事物的新奇心、求知欲，贊許兒童敢于質(zhì)疑、敢于探究、敢于表達(dá)的志氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、探討，并嘗試解決。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的生活實力得到了提高，道德素養(yǎng)得到了培育，在新的學(xué)期里，我會更加勤奮，再創(chuàng)佳績。

一年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際的學(xué)習(xí)狀況，扎扎實實的抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的`職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。

因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。

平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。

其次、接著加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)探討，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要接著學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學(xué)工作。

一年級品德教學(xué)總結(jié)8

為了讓一年級新生能盡快適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境，作為一年級思品老師的我，應(yīng)當(dāng)要起著重要作用。為此，我結(jié)合《品德與生活》(上冊)“第一單元我上小學(xué)啦”，仔細(xì)地開展“四步曲”教化活動。

第一步，參觀校內(nèi)

我與導(dǎo)游的身份，先帶著一年級新生參觀各年級的課室、老師辦公室、電腦室、舞蹈、校醫(yī)室、升旗臺、球場等等的校內(nèi)場地、設(shè)施設(shè)備。接著，回到課室，觀看課前攝下校內(nèi)錄像和學(xué)生在各場地開展活動錄像。再次以搶答的形式，我出示各場地圖片，引導(dǎo)學(xué)生講出是什么地方和它的作用。最終，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫我的教室或我的學(xué)校。通過這樣，使學(xué)生初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受了學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用的場地、設(shè)施設(shè)備，而且克服上小學(xué)的.驚慌和擔(dān)心心理，為自己上小學(xué)而興奮。

其次步，相識老師

首先在課前將任教一年級的老師拍好照片，以及這些老師以前給學(xué)生上課的情景錄像，然后一一進(jìn)行展示。通過這樣，讓學(xué)生相識班級科任老師，情愿和老師交往，感受老師的關(guān)愛。

第三步，學(xué)會交摯友

首先，以“找摯友”這首歌曲引入，并教會學(xué)生邊唱邊做“找摯友”的舞蹈動作，讓學(xué)生感受和同學(xué)在一起的歡樂。接著與“開火車”的形式，講出你的同桌是誰和給你的好摯友畫個像。通過這樣使學(xué)生知道與同學(xué)交往的簡潔內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)溝通的樂趣。

第四步，講平安

讓學(xué)生樹立“平安第一”的思想，我們應(yīng)當(dāng)從小就抓起，一年級新生平安教化就是我們首要任務(wù)。所以，我結(jié)合“第4課放學(xué)了”，組織了學(xué)生做“紅、黃、綠”燈的嬉戲活動，放學(xué)路隊訓(xùn)練，相識交通標(biāo)記等形式的活動，使學(xué)生通過“玩一玩、做一做、認(rèn)一認(rèn)”，知道放學(xué)后要準(zhǔn)時、平安地回家，不跟生疏人走，不玩嬉戲機(jī)，初步地駕馭自我愛護(hù)意識和方法。

以上是我本學(xué)期在一年級《品德與生活》上冊教學(xué)工作的點滴體會，使我深深地相識到，要使一年級新生能盡快感受學(xué)校環(huán)境與生活，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，相識小學(xué)的學(xué)習(xí)活動規(guī)則和情愿同老師和同學(xué)交往，我們每個老師都要結(jié)合本學(xué)科的特點，仔細(xì)地組織教學(xué)，只有這樣學(xué)生才能愿學(xué)、樂學(xué)。

一年級品德教學(xué)總結(jié)9

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

1、情感與看法：

愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué);自信、誠懇、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣;養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律;樂于參加有意義的活動;愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：

駕馭自己生活須要的基本學(xué)問和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程;嘗試用不同的.方法進(jìn)行探究活動。

教學(xué)完成狀況：

時間

單元

課題

完成狀況

第一周

我上學(xué)了

我背上了新書包

完成

其次周

我們的校內(nèi)

完成

第三周

新?lián)从研禄锇?/p>

完成

第四周

校內(nèi)鈴聲

完成

第五周

平安回家

完成

第六周

祖國媽媽，我愛您

我們的國慶節(jié)

完成

第七周

祖國媽媽在我心中

完成

第八周

我的一天

和鐘姐姐摯友

完成

第九周

我很整齊

完成

第十周

我會好好地吃

完成

第十一周

我自己會整理

完成

一年級品德教學(xué)總結(jié)10

小學(xué)主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德相識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必需重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。一年級學(xué)生是培育和形成道德行為習(xí)慣的最佳時期。我們依據(jù)“學(xué)一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖無趣簡潔，但通過這樣一評，表揚了先進(jìn)，樹立了良好的`榜樣，學(xué)生明白了是與非。依據(jù)一年級小學(xué)生辨別實力低的特點，常常向他們講解并描述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是特別必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了思想品德課動情、曉理、導(dǎo)行的目的。

在思想品德課中，提高學(xué)生明理實力的途徑許多，只要我們科學(xué)地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一年級品德教學(xué)總結(jié)11

解扣法就是解學(xué)生思想相識上的扣子，解理論理解中的扣子。而解決社會現(xiàn)實問題的“癥結(jié)”顯得更重要。因此，對一些學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點問題，我從不回避，而是有打算地先把問題提出來，盡量賜予他們一個既滿足而又有勸服力的解答。比如一些學(xué)生提出：“既然我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在還落后于資本主義國家，為什么還說社會主義制度優(yōu)越？”針對這個問題，我運用縱橫比較的方法，即不但比現(xiàn)狀，還要比起點，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，以此證明社會主義制度優(yōu)越于資本主義制度。學(xué)生聽了不僅解開了思想相識上“扣子”，而且比較信服。所謂探討法，就是有打算地把問題提出來，盡量給學(xué)生供應(yīng)一些事實材料，運用有關(guān)原理，通過對材料的分析、探討，自然得出某一正確的觀點或結(jié)論。例如：從對二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)資本主義國家無產(chǎn)階級狀況的三個改變，經(jīng)過分析、探討得出三個不變，即工人勞動條件的改善、勞動方式的改變，并沒有變更無產(chǎn)階級的階級屬性；工人生活水平的提高，并沒有變更他們受雇傭受剝削的經(jīng)濟(jì)地位；資本主義國家福利政策的實施，并沒有減輕資本家對工人的剝削。

老師擔(dān)負(fù)著雙重的職責(zé)：一是傳授學(xué)問，二是育人。

在教學(xué)中我深深地感到，老師的教學(xué)行為給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對學(xué)問的接受，更重要的會干脆影響到道德觀念、價值觀念、工作看法的形成。在教學(xué)中，我盡力以自己的教學(xué)行為、精神、看法去感染學(xué)生，這就是所謂身教法。此外在教學(xué)中，我還采納圖示法幫助學(xué)生解決難以理解的抽象理論。多年的教學(xué)實踐使我體會到，只有在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、備課方面做到全身心地投入，才能講好政治課。

一、政治課教學(xué)必需轉(zhuǎn)變思想觀念。

我們現(xiàn)在大力提倡教化現(xiàn)代化，而教化現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的.現(xiàn)代化。

對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教化思想觀念的現(xiàn)代化。

長期以來，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)愛好。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成果與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成果優(yōu)異，而參與集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)之間常相互嫉妒，搞不團(tuán)結(jié)，顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣袤的胸懷。諸如此類，就根本緣由來說，都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在很多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿意以下兩個方面：讓學(xué)生駕馭一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學(xué)生能對學(xué)問有肯定的理解、鞏固即可。

我認(rèn)為，政治課教學(xué)目標(biāo)除以上內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)至少包含以下兩個方面，讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，培育學(xué)生養(yǎng)成符合共產(chǎn)主義思想和道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為習(xí)慣?？偫ㄆ饋碇v，不但要讓學(xué)生學(xué)學(xué)問，還要教會學(xué)生用學(xué)問，讓他們面對紛繁困難的現(xiàn)實生活，能用自己目光去發(fā)覺，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去變更。全部的教化者都應(yīng)當(dāng)完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變，使政治課從學(xué)問型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化，唯有這樣，才能保證教學(xué)改革的勝利，才能真正訂正目前存在的片面追求升學(xué)率的傾向，才能培育出為社會主義市場經(jīng)濟(jì)所須要的新型人才。

二、政治課必需改革教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”。老師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間。其實，這種陳舊的教學(xué)方法遠(yuǎn)不象現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的那樣簡潔，它實質(zhì)上具有重老師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用，重學(xué)問灌輸、輕養(yǎng)成教化，重群體教化、輕個體教化，重課堂教化、輕社會實踐，重學(xué)校教化、輕社會教化等諸多特征。因此要改革教學(xué)方法，就必需徹底打破這種封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式。我在教學(xué)實踐中，主要實行了以下幾點作法。

一年級品德教學(xué)總結(jié)12

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又要過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級品德與生活課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，調(diào)動學(xué)生的主動性。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材實質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。設(shè)計各種活動讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點找到自己的好摯友。采納多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的歡樂，輕松學(xué)到了學(xué)問。采納給學(xué)生質(zhì)疑，再探討學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺問題，解決問題。

教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的`嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)遵守法律、愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。總之，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

我決心不斷的探究，在今后多加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。

本期我擔(dān)當(dāng)了一年級思想品德課的教化教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期一年級的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求，做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，積累閱歷，找尋切實有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了平安意識，形成了健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教化學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明

行為；初步樹立愛護(hù)環(huán)境、疼惜資源的意識；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭一些自己生活中須要的基本學(xué)問和勞動技能。教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我都留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。并留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要接著學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成果。

一年級品德教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點以及實際學(xué)情，扎扎實實抓好教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。教學(xué)中鉆研教材，仔細(xì)備課，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué)，學(xué)生們受益匪淺：

1、了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的.生活習(xí)慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好讓他們相識到錯誤可能造成的嚴(yán)峻后果，幫助他們改正錯誤，從而訂正自己的言行；平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，以及形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要接著學(xué)習(xí)，如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)建性地開展教