2023年關于小學教學總結模板錦集五篇

2023年關于小學教學總結模板錦集五篇小學教學總結篇1

一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前出現(xiàn)出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今日又要總結工作。老師真是一個辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一期工作的總結與反思。

一勝利轉變課堂形式，接近課改標準

開學初就初步制定安排，將班級英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式老師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W生為課堂主子，各種教學手段為載體，老師為課堂協(xié)助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參加到課堂中來。用“品嘗勝利的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓主動主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發(fā)言的同學能夠主動發(fā)言，主動進?。蛔審膩聿慌e手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組探討、小組代表檢測等小組模式的綻開，充分發(fā)揮調(diào)動學生參加到課堂中來的樂趣。從而勝利引導他們學習英語學問，通過一段時間的施行、視察發(fā)覺孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

二利用珍貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶

除了有特別的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深化，對早自習的晨讀狀況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的支配、班任的協(xié)作，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程支配上，小學英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時間完成規(guī)定的課程，并讓學生駕馭良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的.進行學問鞏固與口語練習。我所采納的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會支配專人領讀，誰表現(xiàn)的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參加領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參加，又讓他覺得我領讀必需留意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都留意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進行。

三用改變的嬉戲吸引孩子們歡樂學習英語

每節(jié)課我們都做嬉戲，而且每一節(jié)課的嬉戲都不重復，這也使我費盡心機，設計的每一個嬉戲必需聯(lián)系授課內(nèi)容，嬉戲是學習的工具，用它要起到鞏固學問、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新奇，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生留意，歡樂學習的目的。

四收獲好評

由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學生習慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到了領導的好評。回去后我激勵學生，讓他們以此為動力，接著學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。

五個人成果方面

本年度為師德師風建設年。

小學教學總結篇2

小學科學教學工作總結

轉瞬間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的說話實力為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課

根據(jù)學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學效率。

2、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結合,全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教化相結合的方式、在給學生談志向、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手實力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達實力。

整個學期，我注意教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)覺同學們的動手實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

四、教學成果

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了志向的成果，得到了學校領導和老師一樣認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，主動撰寫教化教學論文，取得了可喜的成果。

五、存在不足與今后準備：

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還須要進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我將吸取過去的.閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

小學科學教研小結

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了肯定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課

程實施中遇到的實際問題綻開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的試驗、實施，改進和完善教學探討制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深化了解并剛好解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學老師的教學專業(yè)水平和新課程把握實力。從更深程度把握教化改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注意探討實效，剛好推廣探討成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、觀賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教化當中。

4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探究建立促進學生發(fā)展的評價體系。老師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發(fā)展學生對四周世界的新奇心與求知欲，注意養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學的情感。

6、為激發(fā)學生愛好，提高學生的動手操作實力，提高學生科學素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導科技愛好小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、視察實力是科學工作素養(yǎng)的重要組成部分,視察實力的訓練，自然也是科學工作者教化的重要內(nèi)容。要求老師在教學時就應當創(chuàng)建條件(機會)，誘發(fā)或激發(fā)學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。

8、了解和預料學生，盡可能多地為他們打算和供應生活中常見的材料，盡量剛好滿意學生探究的須要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生供應充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，依據(jù)學生實際狀況和教學實際活動，創(chuàng)建性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成果，但也存在著很多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成果。

讀《簡潔語文不簡潔》有感

伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為老師的追求。在追逐的過程中許多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學像霧、像雨、又像風?！泵鎸ΨN種困惑和疑問，作為一名一線的語文老師，伴隨對新課標的深化解讀。我覺得上簡潔的語文課是正確的選擇。

一、簡潔明確的教學目標

老師在實施教學任務前必需有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我原委要讓學生獲得什么學問、提高什么實力、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。

二、簡潔明白的課堂教學

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭辯不休。但扎扎實實的語文課堂就猶如張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關于語文和非語文的東西。

三、簡約明晰的評價

教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結評價結合，在語文教學中相識到教學評價不是一個純技術性的問題是對被評價對象的價值或特點做出推斷。應當有一個教學目標相對應的評價。語文教學方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應當姓“語”。在簡潔中看到困難，于平淡中體現(xiàn)奇妙。

小學教學總結篇3

一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與教學活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課余，我主動參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法比如側重課題小班化自主學習理論與實踐的探討學習，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、培育學生良好的學習習慣

這學期三年級是我剛接任的班級。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是連接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我重溫了課程標準中對中低年級的教學要求。低年級的.教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用一般話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊起先，要求用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達的思想感情。所以，依據(jù)以上要求，這學期起先在我的教學中重點放在培育學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中美麗語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。其次課時之前依據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預習作業(yè)，并且達到讀流利。經(jīng)過我這一學期的注意指導預習，激勵學生自主獲得學問的結果，學生們已經(jīng)養(yǎng)成預習的好習慣的同時，學會了帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

三、抓好讀書訓練

都說學習語文，“三分靠課內(nèi)，七分靠課外，得法于課內(nèi)，得益于課外”。因此首先，我調(diào)動學生讀書的主動性。在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子視察得一次比一次深化和燕子媽媽激勵小燕子的語言中，體會細致視察才能視察出事物的本質(zhì)特點來。從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于三年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第四、語文課前五分鐘或漢語活動課支配一些語文活動。比如：古詩詞背誦競賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學生以小組形式輪番同步進行。這樣一來既培育了學生的課外閱讀習慣、水平、實力，又指導了學生的書寫，而且深受孩子們的寵愛。

四、減負方面

為了減輕孩子們的課業(yè)負擔，周一不留漢語作業(yè)，并且這學期留分層作業(yè)。

五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

我班有26個孩子，26個孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

六、個人成長蹤跡

這學期在教學上，對我來說是質(zhì)的飛躍。在姜主任的引領與輔導下我出了兩節(jié)約里的示范課和一節(jié)校內(nèi)骨干引領課。分別是《秋天的雨》、《富裕的西沙群島》、《花種》。出這三節(jié)課的構思過程是比較艱難的，但創(chuàng)作與授課、學生反饋的經(jīng)驗是歡樂的，同時也讓我成長了很多。

總之，回首這個學期讓我勞碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會依舊會酷愛學習、提升自我、豐富自我、服務與學生，服務與大家！期盼更加美妙的明天！

小學教學總結篇4

時間過得飛速，一學期的教化教學工作就要結束了，學校領導的參加和激勵給了我做好工作的靈感和動力，家長的大力支持和協(xié)作給了我志氣和信念，一學期的工作是忘我的，全力以赴投入的，當然我也在采摘豐收的果實，心情是欣喜愉悅的。

思想上，通過幾年來不懈的追求和努力，今年我已光榮地加入了黨組織，成為了一名預備黨員，這是我人生中的一大喜事。在黨的懷抱中，我感到暖和，華蜜。在這一年預備期中，我將會時刻用一名黨員的標準嚴格要求自己，再接再厲，不斷進步。

作為學年組長，我?guī)ьI四學年的全體老師將四學年的工作做得繪聲繪色，推動了學校各項工作的順當綻開。能夠帶領學年老師仔細備課，鉆研教材，全面鋪開小組合作學習，在我們的共同努力下，學生成果和實力都有很大的提高。在組內(nèi)工作中，有困難時我能夠走在最前面，時刻關切年輕老師的成長，并給組內(nèi)年輕老師做好榜樣，努力精彩地完成學校布置的全部工作，。

作為師傅，我毫無保留地把自己的課堂教學和班級管理的.閱歷傳授給徒弟，在師徒匯報課中，所指導的課思路清楚，方法新奇，同課異構，兩堂課均有亮點，其中李冰老師作為新老師中的代表做匯報展示課，獲得了領導和大家的一樣好評。

作為老師，我把全部身心獻給了學校，獻給了學生，每天早來晚走，盡十二個小時工作在學校。盡力于教化教學工作的探討和探究，四年七班是我從一年級帶上來了。我親眼目睹了他們一每天長大，我也和他們一起成長，孩子們個子長高了，學問增加了，明白事理了，我感到無比的欣慰和驕傲。因為他們的每一個成果都凝合我的心血，從他們身上能看到我工作的縮影。四年級的學習內(nèi)容增加了，學問結構加深了。因為孩子們有旺盛的求知欲，有良好的學習習慣，有扎實的學習功底，所以四年級的學問孩子們還是得心應手的接受了，并且能很好地積累運用。孩子們在各項單項測試和期中期末考試中均名列前茅。我不僅重視孩子的學習，更注意孩子全面發(fā)展，每次學校組織活動，我都當成教化孩子和熬煉孩子的一個契機，仔細設計練習，力求創(chuàng)新精彩，在課前一支歌，眼保健操以及讀寫姿態(tài)，隊列廣播操，踢毽子等競賽中我們班均獲得第一名，

我深感，這一學期的工作我付出了，我收獲了，我欣喜，但也感到任重道遠。我肯定發(fā)奮更努力工作。請校領導和同志們賜予指導和幫助。

小學教學總結篇5

在語文課程新理念的指導下，越來越多的老師都相識到：學生堅持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學生寫日記作為一項重要的工作來抓，怎么教小學生作文。但依據(jù)筆者的調(diào)查，許多學生內(nèi)心其實是不喜愛寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威歷，學生每天只好把寫日記當作一項任務來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學生做的幾乎是無效勞動，其最終結果不僅違反了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作愛好從今蕩然無存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級起先的。當時，我生怕要求學生每天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們依據(jù)自己的狀況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優(yōu)秀的習作日記在下周一的日記展覽課中溝通。愿望雖好，然而通過我的視察和全班問卷調(diào)查及走訪部分學生家長，狀況卻大相徑庭：全班60名同學中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)耘f是把寫日記當作一種負擔、一種任務來完成;寫作時愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時，我也覺得是一種負擔，越來閱不下去了。看到后來，就爽性打了一個大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉這種局面，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級起先，我對指導學生寫日記作了一些主動的探究。

一、引導學生聯(lián)系生活定內(nèi)容，解決寫什么。

一般老師認為，學生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的，日記的內(nèi)容應由他們自己確定，老師不要作任何引導，否則的話，日記一模一樣。此話有肯定的道理，然而我們面對的是一群小學生，他們對四周的人、事、物不知如何去視察、如何去思索，他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容。事實上，學生不會寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導學生寫日記時，我將著眼點放在幫助學生解決“寫什么”的問題上。

日記的內(nèi)容可在學生充分發(fā)表自己看法的基礎上再來確定?？蛇x取學生熟識的人、事、物作為日記的內(nèi)容，如學校的各種活動、生活中的喜怒哀樂、學習中的酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動來作為日記的內(nèi)容，小學生作文《怎么教小學生作文》。

當然，假如個別同學有更好的內(nèi)容來寫，也應敬重他們的意愿。假如遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話，我就進行個別指導，尤其注意對中等生、學困生的日記內(nèi)容的引導。引導學生確定日記內(nèi)容實質(zhì)上是引導學生視察事物、相識事物的過程。學生視察事物、相識事物的實力必將經(jīng)驗一個由扶到放的過程，我認為小學階段的日記應以扶為主，而不應當放任自流，任學生自由發(fā)揮。

生活是創(chuàng)作的源泉。我們每天無時無刻不在經(jīng)驗事情，這生活中的點點滴滴，無不值得我們?nèi)ンw會、記載。生活中到處都有學問，到處留心皆學問，就看你是否是個有心人。只要我們平常多引導學生留意留心視察身邊的一切，留意積累生活感受，遇到問題能勤于思索，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們肯定要引導學生平常做個有心人，多視察，勤思索，豐富自己的生活感受。

二、指導學生注意實效寫日記，學會怎么寫。

日記訓練敏捷便利，最易為小學生所接受、理解、喜愛，最易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進行各種文體訓練，因而日記是完成小學寫作訓練任務的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點，有目的、有安排地對學生進行針對性的訓練，有效地提高學生的習作水平。

1、針對學生有情難抒，指導學生表達真情實感，學會傾訴。

寫日記，并不像寫其它各類文章，有許多的限制，日記只求登記自己所見所聞或所經(jīng)驗的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導學生在寫日記時不必顧慮太多，只要把自己真實的生活感受、心里話表達出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達，擅長表達，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價值的。