2023年教育見習(xí)工作總結(jié)(篇)

2023年教育見習(xí)工作總結(jié)(篇)教化見習(xí)工作總結(jié)1

一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，所以頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我詳細(xì)該怎樣分析課文、怎樣調(diào)整氣氛、怎樣設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這句話能夠說是他對我指導(dǎo)的全部，但在之后的教學(xué)實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細(xì)致的探討了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)建性，它從從前的應(yīng)試教化轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的僅有一個訊息我不能再用傳

統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了超多的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了之后的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是務(wù)必敏捷變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參加是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下頭，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊許和學(xué)生的喜愛與理解。

我的課堂大都采納一種老師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的'切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。透過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)奶接懀承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。那里，我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教化學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的潛力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的潛力，激勵學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力以及學(xué)生的主動性。

能夠說，詳細(xì)如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先須要老師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，精確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細(xì)微環(huán)節(jié)、場面描述的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后依據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生，如何透過寫景抒發(fā)自我“喜”的心情。之后設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是透過大事表現(xiàn)自我的‘悲’的還是透過小事、生活細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)自我對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的能夠得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)微環(huán)節(jié)描述，看看哪處細(xì)微環(huán)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自我從問題中找到答案。最終，我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”，他們異口同聲的說，學(xué)會了捕獲生活中的小事進(jìn)行描述，學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，能夠看出，找切入口，

確定目標(biāo)，設(shè)置問題資料，設(shè)置問題依次至關(guān)重要。

有的時候，不僅僅老師能夠提問，學(xué)生也能夠提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很美麗，語句美麗，寫景美麗。然后叫他們找出文中干脆寫景的段落(第4、5節(jié))，之后分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章

寫了什么，怎樣樣，勾畫了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。之后由我?guī)е麄円积R分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最終，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，透過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎樣去提問就應(yīng)說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的資料。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提，有了這個前提再思索如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)建性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言就應(yīng)激勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那幾句激勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的專心性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“多謝老師對我的激勵，多謝老師對我回答問題的贊美和確定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也能夠受到確定。我們須要確定，須要關(guān)注，須要激勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，所以不要忽視了給她們激勵。

引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系從前學(xué)過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是透過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學(xué)生很簡單得出答案是以時間為順概括了他一生的經(jīng)驗。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)驗是漫長的、困難的，是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點探討文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，透過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學(xué)生分析一個例句的好壞，他會張口結(jié)舌，不知從何入手。我會提示他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥。這樣不僅僅使他們學(xué)到了作文怎樣做到有文采，同時也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問題了，要透過學(xué)問遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自我去找問題的答案，而不要自我作答。

最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也能夠由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么資料?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到許多資料，總結(jié)能夠讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御潛力的凹凸、教學(xué)技巧的敏捷處理等等都會影響整堂課的效果。所以，必需要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及全部學(xué)生而不單是那些專心的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你專心做了，就會有成果。設(shè)問析疑、老師點撥法是我運用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的勝利，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評價時，當(dāng)學(xué)生不謀而合的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實習(xí)，聽過十幾位老師的不一樣的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不一樣的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。就應(yīng)說這次實習(xí)，給我感受最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種老師就應(yīng)塑造特性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師就應(yīng)依據(jù)個人的不一樣、學(xué)生的不一樣塑造并持續(xù)自我豐滿的教學(xué)特性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

教化見習(xí)工作總結(jié)2

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問和一般性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教化信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教化嗎？所以我們來到了閩侯六中見習(xí)。

在見習(xí)中，我們的的主要任務(wù)是聽課，怎樣上好每一節(jié)課，是整個見習(xí)過程的重點。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了4個課任老師共4節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的.懷疑，想老師為什么這樣講。

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思索：（1）師范院校培育師范生主要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的教化和一般教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問的教化，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科學(xué)問和教化學(xué)問進(jìn)行整合。國外的老師本體學(xué)問探討提出，老師在學(xué)科學(xué)問和教化學(xué)問的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)學(xué)問。學(xué)科教學(xué)學(xué)問包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)依次的設(shè)計、各種教學(xué)策略的運用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)學(xué)問的形成和深化對老師發(fā)展有不行低估的重要意義。（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完備，而是他對教學(xué)過程的有效限制。假如說我以后要成為一個老師的話。。那么這一次的見習(xí)就算是開了一個好頭。好的起先是勝利的一半。。在此，對帶隊老師陳福松老師、及其它全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠心的感謝！

教化見習(xí)工作總結(jié)3

俗話說得好“機(jī)不行失，時不再來”，可當(dāng)機(jī)會駕臨 時，你又把握了多少？機(jī)會對于每個人來說都是公允的，就看你個人的造化！這一次學(xué)校給我們供應(yīng)這么好的機(jī)會，在見習(xí)中我通過自己的所見所聞增加啦不少的學(xué)問！國家現(xiàn)在重視教化事業(yè)的建設(shè)，要求現(xiàn)代學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，作為新一代的簇新人類的學(xué)生，不僅是國家的希望，也是天下父母的希望，作為國家的接班人、父母的傳人，孩子們只能按國家的標(biāo)準(zhǔn)、父母的支配來學(xué)習(xí)！

可有誰問過孩子們自己的意思？知道他們真剛要的是什么？當(dāng)我看到他們成天就是學(xué)習(xí)、上課，連上洗手間的時間都沒有，我不在的憐憫他們還是為我們那一代感到惋惜！雖說學(xué)生是以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)，而童年是美妙的，是無憂無濾的小孩，可是現(xiàn)在的小孩還能有這樣的待遇嗎？他們的童年時間大多都是在學(xué)習(xí)中度過，每天除啦學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，上學(xué)、家教、補習(xí)班排得滿滿的，沒有一點的空余時間，雖說學(xué)習(xí)也是一種樂趣，但那是少數(shù)人的想法！多數(shù)人還是想在玩耍中度過！

“活到老學(xué)到老”一點都不假，但學(xué)習(xí)外還要有肯定的個人生活空間，這樣也不覺得生活的.乏味！對于白龍小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，我只想對老師和他們的父母說“不是一味的學(xué)習(xí)就能考得好成果的，有時候給他們自己支配學(xué)習(xí)時間也是一種志向的選擇！他們可以知道自己要學(xué)習(xí)什么，做什么，作為長輩的，我們只要在一旁的監(jiān)督，輔導(dǎo)就好拉！讓他們自由發(fā)揮不是更好嗎？學(xué)得下得你不叫他也自己去學(xué)，學(xué)不下的你逼也沒用！”

教化當(dāng)然重要，但做人也是一樣的重要不是嗎？說真的現(xiàn)在的老師不是一般的好做！學(xué)校希望有好成果的學(xué)生，父母也是望子成龍、望女成鳳，這樣老師的壓力就大，沒教出優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校會沒有榮譽，個人的飯碗也不保，但你對學(xué)生要求過大，他們還反過來做對，罵你不是好老師！你也在學(xué)生面前也不好做人！哎！凡事都想做得十全十美那是不行能的！

我們還是實事求是，做到心安理得就好啦！現(xiàn)在的社會隨處都存在競爭，在學(xué)校學(xué)生都要爭第一名，老師都要當(dāng)優(yōu)秀老師，在社會上爭誰的地位高，凡事都不要強求，是你的就會是你的，不是你的給你也拿不起，總之一句話：“你想要老板的錢，老板更想要你的命”。

教化見習(xí)工作總結(jié)4

懷著激烈的心境，和我們組的小伙伴們一齊起先了見習(xí)。當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的時候，當(dāng)小學(xué)生見到我們很有禮貌地喊一聲“老師好”的時刻，我心中充溢了喜悅與激烈。感覺此時的我已經(jīng)成為了一名老師。一路走來，孩子們異樣熱忱的打招呼、問好?？粗粋€個的孩子們那么活潑、可愛，在和他們溝通的過程中，我也回想起了自我的童年，真的感到，此刻的孩子們好華蜜，好聰慧。在充溢回憶，充溢歡聲笑語的學(xué)校里，真的有一種戀戀不舍的感覺。從而讓我真正的喜愛上了小學(xué)學(xué)校，喜愛天真可愛的孩子們。

一、見習(xí)的資料：課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生表現(xiàn)、班主任的工作等。

二、見習(xí)的目的：熟識教化教學(xué)，思想本領(lǐng)的不足，將理論學(xué)問運用到實踐中。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、思維本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)等情景。視察和了解小學(xué)老師對教學(xué)資料的處理，教學(xué)方法的選用，教學(xué)程序的支配，課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格的特點;學(xué)習(xí)老師的閱歷，仔細(xì)記錄課堂實習(xí)筆記，切身感受小學(xué)教化，了解現(xiàn)今小學(xué)和教化的現(xiàn)狀，從而更好地接觸和學(xué)習(xí)教化教學(xué)實踐閱歷，增加我們師范生的自身技能和綜合素養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)工作做好打算。三、見習(xí)的基本概況

我們滿懷激烈的心境，起先了我們的見習(xí)課堂教學(xué)。我們在指導(dǎo)老師的舉薦下，聽了不一樣年級有閱歷老師的課堂，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種不一樣的教學(xué)風(fēng)格。給我留下印象比較深的是：楓葉國際學(xué)校、澗西區(qū)英語學(xué)校、洛龍區(qū)第一試驗小學(xué)。接下來，我詳細(xì)的說一下這幾個學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。

首先是洛龍區(qū)第一試驗小學(xué)。它是一所公辦學(xué)校，設(shè)施條件比不上那些私辦學(xué)校，每個班級的人數(shù)都比較多，但他們課堂的學(xué)生都比較進(jìn)取主動，學(xué)生異樣熱忱，懂禮貌。這是我們見習(xí)的第一個學(xué)校，印象最深寫的是與張老師的溝通。我們第一接聽了五年級二班張老師的語文課，張老師講課異樣有閱歷，課下我們與張老師進(jìn)行了溝通，問：這么多學(xué)生，課堂上是如何照看到全部學(xué)生?她給我們講，并不行能照看到每一位學(xué)生，但課下須要做到對每位學(xué)生都要很好的了解，進(jìn)行學(xué)情分析。在課堂上對于反應(yīng)快，進(jìn)取回答問題的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們更深刻的理解。對于不喜愛或者不敢回答問題的學(xué)生，能夠讓他們聽其他學(xué)生的回答，或者讓他們回答簡潔一點的問題。讓學(xué)生感到到自信，同時并加以引導(dǎo)和提示。然而這就是我們z此刻所強的分層數(shù)學(xué)，課堂上要富有彈性，從中學(xué)到了許多，對于課堂條件有限時，該如何把握。

澗西區(qū)英語學(xué)校是我們見習(xí)比較遠(yuǎn)的學(xué)校。當(dāng)我們踏進(jìn)英語學(xué)校的學(xué)校時，被他們學(xué)校的英語文化深深地吸引了。澗西區(qū)英語學(xué)校具有顯明的辦學(xué)特色。該校提出了“發(fā)展英語特色，創(chuàng)立特色名?！钡膽?zhàn)略思想。同時，他們精選教材，創(chuàng)先課堂。舉辦每一屆的英語周、英語節(jié)，開展了多彩的學(xué)?；顒?，從英語學(xué)校的辦學(xué)理念，了解了他們學(xué)校特色的英語節(jié)以及學(xué)校貿(mào)易節(jié)、動感活潑的體育藝術(shù)節(jié)、快樂求知的考試節(jié)以及沐浴心靈的讀書節(jié)的舉辦，能夠讓孩子們體驗到勝利的喜悅，品嘗著收獲的果實，相識到自身的價值，真正實現(xiàn)了全面發(fā)展。我們在見習(xí)的過程中也體驗到了他們以生為本的自主高效的課堂，在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)異樣進(jìn)取，在整個一節(jié)課中，老師都是以學(xué)生為主，老師作為合作者，參加者，組織者及引導(dǎo)者。

楓葉國際學(xué)校是一所條件很好的私立學(xué)校。這是我們的`最終一個學(xué)校，也是印象最深的。楓葉的國際化教學(xué)，秉承中西教化優(yōu)化結(jié)合，實施素養(yǎng)教化的教學(xué)理念。楓葉是從小學(xué)一向到中學(xué)。他們從小學(xué)都起先注意培育學(xué)生的英語語感。從一年級起先支配外交老師上課，這樣不僅僅培育了語感，也讓學(xué)生敢于與外國人溝通、對話，同時也為中學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。他們學(xué)校的中學(xué)生畢業(yè)以后，能夠干脆到國外學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了他們與國際接軌。即：從楓葉走向世界。楓葉學(xué)校的教學(xué)資料，異樣豐富。從孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律設(shè)計了不一樣的教學(xué)形式及設(shè)計風(fēng)格。

楓葉國際學(xué)校的課堂，老師主要以嬉戲互動的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂氛圍活躍，每個班級都是20人左右，都是以小組的形式，學(xué)生比較活潑，敢于發(fā)言。老師主要是以啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，課下學(xué)生與老師的關(guān)系異樣好。他們敬重和了解每一位學(xué)生，學(xué)生在這樣豐富多彩的環(huán)境中更好的成長，全面發(fā)展。

四、見習(xí)中的問題

1、學(xué)生不能集中留意力。這就要求老師學(xué)會運專心理學(xué)的角度探討，吸引學(xué)生的留意力和新奇心。老師語言的精確運用也是非常重要的，這樣能夠吸引學(xué)生的留意力，提高課堂效率。

2、老師過于備教材，忽視了備學(xué)生。在見習(xí)的過程，有些老師在打算的過程中，忽視了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。老師不僅僅要備教材，還要備學(xué)生，從而能夠更好的預(yù)設(shè)課堂生成，應(yīng)對預(yù)設(shè)外的生成。

3、過于依靠多媒體。在教學(xué)過程中，不能過于依靠多媒體，這樣不利于學(xué)生的發(fā)散思維，不能給學(xué)生過多的留白。所以，不能為了吸引學(xué)生的愛好，或者利于教學(xué)的便利而過于依靠ppt。應(yīng)給合理的運用，多給學(xué)生一些留白，培育他們的思維本領(lǐng)。

五、見習(xí)收獲

不一樣的學(xué)校有著不一樣的教學(xué)理念和風(fēng)格。經(jīng)過這幾次的見習(xí)，我總結(jié)了一些老師的教學(xué)方法和教學(xué)過程的閱歷。

在教學(xué)方法上：

1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)：一位老師說：“你們的微笑才能帶動他人的微笑，你的快樂才能引導(dǎo)他人的快樂，你的心情才能引導(dǎo)課堂主題的深化”，所以老師必需具有豐富的感情，健康的心態(tài)和敬業(yè)精神，在小學(xué)課堂里，老師課堂語言的精確運用，以及對課堂資料的調(diào)控，對課堂效果有著很大影響。

2、學(xué)會表揚：經(jīng)過學(xué)習(xí)教化心理學(xué)，從心理的認(rèn)知角度，尤其對于小學(xué)生他們的仿照本領(lǐng)異樣強。在教學(xué)過程要充分利用，在課堂上，假如一位老師表揚一位學(xué)生表現(xiàn)的好，其他的孩子們都會向他學(xué)習(xí)，樹立了正面的形象。從而讓課堂氣氛活躍，學(xué)生進(jìn)取主動地回答問題。所以，要學(xué)會對孩子們激勵、表揚。

3、寓教于樂：從小學(xué)的心理發(fā)展規(guī)律，孩子們的上課留意力還不是很集中，所以在教學(xué)過程中要結(jié)合他們的心理特點，設(shè)計更豐富的教學(xué)資料，不一樣的教學(xué)風(fēng)格，多以嬉戲互動的方式吸引他們的新奇心和愛好，從而提高學(xué)生的進(jìn)取性和教學(xué)效率。

在教學(xué)過程中：

1、情境教學(xué)：李吉林的情境教學(xué)對此刻的教學(xué)起到很大的影響。異樣創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，在學(xué)習(xí)過程中，老師會借助多媒手段，合理的運用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)過音樂、圖片等藝術(shù)表現(xiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)一個簡便、活躍的課堂氛圍，從而有效的引發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的愛好。

2、因材施教：每個班級的學(xué)生都會有個體差異，所以在教學(xué)的過程中要分層教學(xué)即了解學(xué)生的特點及對教學(xué)資料的分析，要使教學(xué)具有彈性，老師應(yīng)是同等中的首席，而非不作為，不僅僅是參加者，合作者也是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。

3、啟發(fā)式教學(xué)：經(jīng)過學(xué)情分析，對學(xué)生原有學(xué)問和已有閱歷的把握，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)多下功夫，讓學(xué)生主動參加，共同探究。

所以經(jīng)過這次見習(xí)，我們更加全面的了解課堂上老師基本的教學(xué)手段和課堂教學(xué)模式，為我們以后走上講臺，擔(dān)當(dāng)老師這個職務(wù)有著很大的幫忙。尤其是和孩子們的溝通互動上，老師要當(dāng)好演員和心理專家，擅于運用肢體動作、眼神、表情來傳達(dá)信息。但也要看到自我的不足，自我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。所以會更加的努力，為以后的實習(xí)打下基礎(chǔ)，在實習(xí)中取得更好的進(jìn)展。

教化見習(xí)工作總結(jié)5

不知不覺來到公司實習(xí)已經(jīng)兩個月了，對于初入職場的我來說，這是珍貴而豐富的兩個月。還記得最初來到這里時，同事們不遺余力地幫助我熟識公司環(huán)境和工作業(yè)務(wù)，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷更是令我如沐春風(fēng)，在大家的幫助下，我學(xué)到了許多，更是收獲了不少校內(nèi)中沒有的工作閱歷?；厥走^去的兩個月，在出差錯時不禁懊惱自責(zé)，也體會過完成任務(wù)時的興奮喜悅，每個時刻都伴隨著同事們和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與激勵，讓我能從中吸取閱歷和教訓(xùn)，快速成長。

眼下接近年終，雖然我參與工作的時間不長，也在此總結(jié)下這兩個月來的工作內(nèi)容和工作狀況。既是面對領(lǐng)導(dǎo)的匯報，也是對自己的總結(jié)和激勵，為明年的工作開一個好頭。

作為一名實習(xí)生，我的工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎(chǔ)日常工作，以及幫助其他同事完成一些簡潔的文件整理工作，工作匯報如下：

一、基礎(chǔ)日常

⑴收發(fā)考勤表，記錄每天的簽到簽退狀況，

并登記未能按時簽到簽退員工的狀況說明；

⑵日常打印和裝訂工作，及打印機(jī)、碎紙機(jī)、傳真機(jī)的管理和維護(hù)；⑶收發(fā)報刊、信件、傳真等文字信息；

⑷公司用水的選購 及電費繳費工作；

⑸公司網(wǎng)站的日常更新及網(wǎng)絡(luò)連接管理；

⑹會議室及總經(jīng)理辦公室的打掃工作；

⑺過期報刊、作廢文件的回收和處理；

⑻周事項的收發(fā)和整理；

⑼接待室現(xiàn)存辦公用品的清點和整理；

⑽接待工作。

二、幫助其他部門進(jìn)行的文件整理工作（按時間先后排序）

三、學(xué)習(xí)狀況

⑴參與辦公室組織的公司戰(zhàn)略學(xué)習(xí)和其他培訓(xùn)；

⑵對公司相關(guān)資料的學(xué)習(xí)探討；

⑶完成個人資格證的接著學(xué)習(xí)工作。

以上就是我兩個月來的工作內(nèi)容匯報，與剛?cè)肼殨r相比，現(xiàn)在的我駕馭了一系列的工作流程，對公司的業(yè)務(wù)和運作也有了進(jìn)一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，在工作中我還有一些不足須要改正，各方面都須要進(jìn)一步的提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點，我肯定虛心改正，努力提高自己。

眼下正值公司轉(zhuǎn)變運作模式之際，雖然我的崗位平凡，工作內(nèi)容也很簡潔，但我情愿盡全力為公司添磚加瓦，為公司的明天貢獻(xiàn)自己的一份力氣。在與公司共同奮斗的旅途中，我肯定嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守公司制度，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，加強對自己的磨練，達(dá)到一個新的高度，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和同事們對我的幫助。

在新的一年里，我安排利用空閑時間，多多學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問，

了解行業(yè)趨勢，增加自己的學(xué)問儲備，同時不放下自己的專業(yè)學(xué)問，不斷擴(kuò)寬、加深學(xué)習(xí)面，以更好、更高水準(zhǔn)地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，我有信念在新的一年里做得更好，請各位領(lǐng)導(dǎo)考驗我，磨練我，并請期盼我的成長和進(jìn)步。

教化見習(xí)工作總結(jié)6

10月14號起先，我們進(jìn)行了為期一個星期的教化見習(xí)，一個星期的見習(xí)生活雖然是短暫的，但卻是充溢意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶班老師們的支持和指導(dǎo)下，我的見習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

我們這次教化見習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成狀況如下︰在教化見習(xí)的一周里每天至少聽完語文、數(shù)學(xué)、英語三科，做好聽課記錄，并提出建議和看法；每天寫一篇見習(xí)日記。有機(jī)會的話，幫助老師批改作業(yè)、試卷，對同學(xué)進(jìn)行問題解答。

一個星期的見習(xí)，使我真正體會到當(dāng)一位老師的樂趣與艱辛，讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)。一周的見習(xí)，現(xiàn)在回想起來，真的是好短好短，也很不錯，當(dāng)我走進(jìn)校內(nèi)、閑逛在校內(nèi)里或是在走廊里，那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺從未有過。

一個星期的見習(xí)生活，讓我感慨頗多。我見習(xí)的班級是新橋小學(xué)四年級（1）班他們都是一些10歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣，上課總是不是回過頭來看著我們這些生疏的新面孔。剛起先與他們接觸我還有些驚慌，不知道該如何與他們相處，他們的思維經(jīng)常令我感到無解，但隨著對他們的.慢慢熟識很快的，我就可以跟他們打成一片了。而現(xiàn)在，我對我下學(xué)期的實習(xí)充溢了期盼。

在見習(xí)期間，數(shù)學(xué)有過一次考試，我們還幫助老師批改過一次試卷。說實話，別看著小學(xué)生的試卷非常簡單，但是批改起來卻是一點都不簡單啊，絕非想象中的那么簡潔與順當(dāng)，小學(xué)生的試卷考的大多數(shù)是好幾位數(shù)的書寫，這個你要是一不留神的話就會看錯的，為此，別看只有少少的50份試卷，可卻花了我們組26個人整整一節(jié)課的時間來批改它，還不包括計算分?jǐn)?shù)。由此可見，小學(xué)試卷的難改之處，也可想象到小學(xué)老師的艱辛之處。

在見習(xí)這段時間，因為學(xué)生帶還小，自我組織實力和約束力都還比較差，特殊是個別學(xué)生更差，這就須要老師牽著他們走，指導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)怎么做。在這里，我從那些老師身上學(xué)到許多東西。老師們平常都很嚴(yán)厲，言語很少，可是對管理這些淘氣搗蛋的學(xué)生卻很有一套，通過這一個星期的細(xì)致視察，我卻是體會到了老師們用的方法，我想，那便是恰到好處和耐性，對該獎的獎，該罵的罵，學(xué)生的事恒久是大事。

一個星期的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這一個星期的見習(xí)，我的教學(xué)閱歷得到了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去探究。在這一周里有我的許多第一次：第一次坐在后面聽課，第一次被一大群學(xué)生喊老師，第一次監(jiān)考，第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會是我人生中的一次充溢意義的經(jīng)驗，將會是我今后走上崗位的一筆小財寶。

最終我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們，沒有你們的幫助，我或許根本無法這么順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次見習(xí)任務(wù)。更感謝帶班老師們這么協(xié)作我們的工作。在我們第一天剛到的時候，就給我們支配了兩節(jié)公開課聽，還特殊的介紹了學(xué)校的歷史及師資力氣，還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時間撞在一起，還特地調(diào)課，好讓我們避開下課高峰期，他們的看法感動著我們見習(xí)的每個人?；蛟S明年，我就將擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，成為一位真正的老師，但我知道，要當(dāng)好一名老師我還有很長的一段路要走。這次的見習(xí)只是為了將來的實習(xí)打下鋪墊！

在此，對帶隊的蘇妙如老師，指導(dǎo)老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾，及其他全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝！感謝你們！

教化見習(xí)工作總結(jié)7

許多事情自己沒有去參加是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時候，并且全身心地投身進(jìn)去體會，才能深切體會到其中的味道。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見習(xí)，我第一次把自己當(dāng)成一位老師坐在坐滿學(xué)生的教室后面聽其他老師講課，也同時把自己當(dāng)成一位學(xué)生按時去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會到了作為一位老師的樂趣和意義，體會到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和華蜜感。下面是我這次見習(xí)的總結(jié)：

1、通過這次見習(xí)讓我知道了作為一位小學(xué)老師應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待學(xué)生應(yīng)耐性、友善，學(xué)生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。

2、此次見習(xí)學(xué)習(xí)也讓我體會到如何與人和諧相處溝通，和學(xué)生彼此表達(dá)相互的見解，以真誠的心態(tài)相互敬重、相互寵愛。當(dāng)許多東西不再是僅僅因為職責(zé)或者其他諸如這樣影響的規(guī)定性的時候，而且包涵著人心的柔軟和暖和，這變成了最人性的教化。（是從一個班主任開班會中學(xué)到的）

3、我認(rèn)為一個優(yōu)秀的小學(xué)課堂，最應(yīng)當(dāng)具備的是一個良好的課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律也成了一些一般班和重點班的根本區(qū)分所在，所以推斷一個老師的差別也在于他管理班級紀(jì)律實力的問題。老師要管理好班級紀(jì)律，這就須要肯定的語言技巧所在。我見習(xí)當(dāng)中也學(xué)到了一些能治根紀(jì)律的管理方法：那就是教化好同學(xué)只要聽到老師說：請坐好、請寧靜、請看黑板等等類似的'話語，同學(xué)就要立刻回答說：我坐好、我寧靜、我看黑板的相應(yīng)的話。這樣子，學(xué)生都會對自己所說的話負(fù)責(zé)任，同學(xué)都會立刻坐好、寧靜、看黑板。所以規(guī)則很重要，“無規(guī)則不成方圓”，有了這些行為規(guī)范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

4、我個人認(rèn)為小學(xué)教化特殊講究藝術(shù)性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，形象的教學(xué)也應(yīng)了小學(xué)生難理解的特性特點，而小學(xué)老師那形象表達(dá)也肯定不是等閑之輩所能擁有的。

5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會干脆影響到學(xué)生的一舉一動，比如：老師上課是精力充足的，是充溢信念的，是對學(xué)生充溢微笑的，和善的。那么你的學(xué)生上課也會受到你的影響，同時學(xué)生也是充溢信念，主動的，久而久之，學(xué)生也會變得和善等等。相反：假如你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的還要嚴(yán)峻，小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段，推斷實力不是很好，你的一舉一動對學(xué)生來說都是關(guān)鍵的。

最終，我覺得當(dāng)一個小學(xué)老師不簡單，當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師更不簡單。在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學(xué)老師的工作繁瑣，事無巨細(xì)都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，這樣才會有幼苗的強壯成長！對待學(xué)生，老師要同等對待優(yōu)生和差生，每一個孩子都很可愛，都有每個人的優(yōu)點，他們都很熱忱、純真、充溢求知欲。把他們教化成將來國家的有用之才是老師的責(zé)任是使命對于將來的工作，我在這短暫的四天見習(xí)生活里我已經(jīng)坐好了打算，將來為教化事業(yè)貢獻(xiàn)一份力的決心也更加堅決！

教化見習(xí)工作總結(jié)8

時間飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這1個月，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實習(xí)中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在港務(wù)局第一幼兒園的老師的幫忙下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、實習(xí)的目的與意義

1、初步獲得組織幼兒教化、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實際本領(lǐng)。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必需有堅實的地基，而我的堅實地基則是教化實習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教化任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教化的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教化者、老師這一崗位上時，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的原委是什么莫非只是教會他書本上的學(xué)問嗎答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加酷愛幼教工作，酷愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，因為她必需要有愛心、耐性、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個一般的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的特性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運用于實際教化工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教化思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時候進(jìn)行比較相宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園好像并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出相宜的發(fā)展目標(biāo)，把教化與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教化的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在改變，幼兒教化也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要駕馭先進(jìn)的.教化理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康強壯的成長。

二、實習(xí)的資料和過程

在日照港第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時辰表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時辰表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保育工作。我虛心請教老老師，主動講話，盡自我的最大努力照看好每個幼兒的生活，細(xì)心、耐性的幫忙每個幼兒并教給他們一些簡潔又力所能及的生活小學(xué)問、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本領(lǐng)，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜愛幼兒園充溢愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長學(xué)問。

其次：教化工作。應(yīng)對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟識教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對學(xué)問的駕馭及對上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，打算充分，但在第一次應(yīng)對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，可是在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高許多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

第三點，班級管理工作。在平常教化管理孩子時，我們很多人不喜愛動腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。用鈴鼓敲著起先上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小摯友寧靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不簇新了，小摯友肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要起先了，怎樣辦呢突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個方法，確定用這個新的方法作為幼兒寧靜下來的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找摯友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小摯友，對其唱到：“你是我的好摯友！”哈，這一招果真奏效，小摯友用新穎 的眼光看著我，很快的寧靜下來，我也很快的由“找摯友”這一首歌起先了那一天的音樂活動。

從這件事上，我漸漸體會到，任何事情并無定性，有一些事情一向是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教化管理的須要。

另外，家長工作。在幼兒教化中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要剛好通告家長，同時賜予表揚和指責(zé)，取得家長的充分信任，家長工作肯定不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來許多不必要的麻煩。

三、實習(xí)的收獲及不足

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會始終用愛，熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛惜他們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照看好每個幼兒，服務(wù)好每一位家長，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡單，一周的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點都疏忽不得，更須要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，駕馭幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然理解簇新事物，新的學(xué)問在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡單，在此次實習(xí)中，我也看到了自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂與家長的誠意，僅有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充溢自我，彌補自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

在實習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教化他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內(nèi)的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而敏捷變更，用我的眼睛與心靈去感受捕獲每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點，關(guān)切照看好每位幼兒。

在保育工作中，我主動講話，寧靜入睡等。

在教化工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應(yīng)對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更仔細(xì)的備課，做了更加足夠的打算工作，并向老老師取經(jīng)，果真其次次比第一次提高了許多，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)”讓我積累了更多的閱歷，信任對我將來的工作必需大有幫忙。

在幼兒園的聽課是提高自我的最好途徑，在實習(xí)那一個月，我不放過每一次聽課機(jī)會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必需做好充分打算，應(yīng)對幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會見機(jī)行事，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

幼兒教化的另一項重要工作就是家長工作，我們必需要慮心聽取家長的合理化提議，同時對家長的無理要求，又要會妥當(dāng)友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要剛好通告家長，同時賜予表揚和指責(zé)，取得家長的充分信任，假如忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過一個月的實習(xí)，我真正感悟到作為老師要吃苦耐勞，仔細(xì)服務(wù)好每位幼兒和家長，要想當(dāng)一名合格的幼兒老師是多么的不簡單，和孩子一齊的日子那么的充溢，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆。

僅有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)，讓我長了見識，更相識到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充溢自我，為幼教工作出一把力，流一把汗！老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好老師不簡單，努力吧！

教化見習(xí)工作總結(jié)9

20xx年9月1日，天空下著毛毛細(xì)雨，整個學(xué)校，到處都濕漉漉的，秋天了，帶著點寒意……可是，孩子們還沒從燥熱的夏天轉(zhuǎn)過來，在微寒的風(fēng)雨中顯得很單薄，卻掩飾不了他們心中的興奮，“就是中學(xué)生了”。最終學(xué)生分班結(jié)束了，我是最終一個班，即13班的班主任，沒有13班的教室，我在操場上，數(shù)了數(shù)，我班有72個可愛的孩子，我通知孩子們下午2:30到學(xué)校聽支配，看得出，他們臉上的失落……

最終，有13班的教室，但是教室里只有滿地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳，有一些好像不能坐，我把學(xué)生支配在教室，不讓其出來，獨自由一個我不熟識的校內(nèi)和生疏的老師打聽著桌凳到哪找，而這一切，對于我這個生疏人來說：一點都不簡單，內(nèi)心充溢失落，懊喪…當(dāng)我找到搬桌凳的地方，回教室讓學(xué)生來搬時，眼前的景象讓我呆了至少5秒：垃圾沒有了，教室里干干凈凈，學(xué)生都在教室里游戲，很友好，似乎是在相識對方，感動著這一切，學(xué)生做的，那時，我想，我是華蜜的，因為我有一群懂事的學(xué)生，我們有緣，我要持續(xù)這種感動。接下來的兩個周，有5六個學(xué)生接連走，聽說是到別的班級，當(dāng)時，作為新班主任，我難受，我想，要走，至少讓我知道，后來想想，哪一個家長不希望自己的孩子在一個學(xué)習(xí)氛圍好的班級，雖然做法不對，但可以理解。

第一次，在我67個學(xué)生面前講話，我首先感謝我的學(xué)生第一天給我的感動，以后的日子我們一起努力，他們是我的第一群學(xué)生，我們是有緣分的。之后講了一些簡潔的班規(guī)，我自己擬的：我來遲到了，我會在講臺上做10個俯臥撐，學(xué)生遲到了，我看著辦，我要求學(xué)生在課堂上電話不能響，對我的要求是，假如我電話響了，我立刻把它扔出窗外，寫掉在地上的粉筆，我會彎下腰把它撿起來，地上的垃圾，我會彎下腰撿起來，我始終堅信：身教遠(yuǎn)大于言傳。后來我發(fā)覺，地上的垃圾越來越少了，13班是我上過的班級中，最干凈的一個，他們會主動拖地，當(dāng)學(xué)校有些班的粉筆漫天飛的時候，13班粉筆都在盒子里規(guī)規(guī)則矩的，除了幾個學(xué)生，其他都沒來遲到過，當(dāng)然，一個班中同樣難免有幾個淘氣的，我想，我在努力做一個好班主任，只為學(xué)生第一天給我的感動。

沒有哪一個師范生，從一畢業(yè)就是一個好的老師，也沒有一本實質(zhì)性的教材，可以手把手的教會一個新老師如何做一個好的班主任，甚至沒有一個閱歷豐富的老老師的閱歷是可以復(fù)制的，我們要做的，全靠自己………

淘氣的學(xué)生的天性，前幾天，我班有4個學(xué)生在第七節(jié)課快下課的時候翻圍墻，當(dāng)然是出去玩，針對這四個學(xué)生，發(fā)起者我是這樣做的：寫一篇4頁紙的說明，并且文中不能出現(xiàn)錯別字，字跡工整，說明為什么，做什么，后果是什么，將來怎么做，這個學(xué)生平常話許多，作文寫的很亂；另外兩個，平常很懶，拖地兩次，回家給父母洗衣做飯，算是嘉獎，在這之前，聯(lián)系家長，和家長溝通；最終一個，平常做事很仔細(xì)，很踏實，我把他叫到辦公室，詢問爸媽做什么，家里幾口人，當(dāng)問到收入來源于哪時，他哭了，說“我錯了，老師，我昨天出去打臺球，花了20塊錢，這錢是理發(fā)的，我錯了”，我知道，單單打臺球，20塊已經(jīng)算多的，講了危害之后，我從包里掏出紙幾15塊錢，把頭發(fā)理了，接下來的日子，他們都還算乖的.。

始終聽老師們說：班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得探討的學(xué)問。當(dāng)時覺得一句話，現(xiàn)在想想，不僅得宏大的藝術(shù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任?；蛟S，是作為新老師吧，我對學(xué)生的成果要求總是排第三，我認(rèn)為，學(xué)生不僅僅是來學(xué)學(xué)問的，更是來學(xué)做人的，當(dāng)然，假如平安都沒有了，談何做人，談何學(xué)習(xí)，每天早上，我都會對未到的學(xué)生統(tǒng)計，并且第一時間與家長取得聯(lián)系，確保他們是平安的，班主任的常規(guī)工作是繁瑣的，但卻是保障，我希望我得學(xué)生都高興奮興來到學(xué)校，安平安全的回家。

對于班會課，我是這樣做的，除了講平安，講紀(jì)律以外，我常常告知學(xué)生，懷一顆感恩的心，感謝父母賜予我們生命，并不計回報的哺育我們；感謝老師，賜予我們做人的道理和學(xué)問，讓我們在成長路上不犯渾；感謝同學(xué)、摯友，是緣分，讓我們走進(jìn)同一個班級，并相互關(guān)切、相互幫助，許多年之后，可能你會遺忘你的老師，但是，你不會遺忘陪你一起走來的同學(xué)摯友。我不常以指責(zé)的口氣和學(xué)生溝通，因為，我不希望，我得學(xué)生，將來是一個說話都帶刺的，做這些，我只希望，在硬板板的紀(jì)律的監(jiān)督下，我用僅有的身教，可以引引導(dǎo)我的學(xué)生，朝一個充溢正能量的方向行走，不至于會迷路。

這就是見習(xí)期，我的體會，教學(xué)生學(xué)問，言傳大于身教；教學(xué)生做人，身教大于言傳；做一個好老師，言傳，身教并行。

教化見習(xí)工作總結(jié)10

20xx-5-20到2.13-5-24五天時間內(nèi)，我們十個人在x外國語高新部進(jìn)行見習(xí)。

見習(xí)期間，我們每天早晨7.30到校，進(jìn)班幫助班主任管理班級，提示學(xué)生不要抄作業(yè)。7.45假如學(xué)生不做早操就看孩子們早讀。我們根據(jù)校方發(fā)的課程表在得到任課老師的允準(zhǔn)下主動的去聽課并做筆記。課間我們回到休息室探討總結(jié)，留意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)閱歷，并努力探究適合我們自己的教學(xué)模式。仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)的工作，注意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在午休或者其他空閑時間，我們在學(xué)校了解學(xué)校的校內(nèi)文化和特色。在周二下午去了文化部聽了講座。收獲良多。也在周四下午聽了初一某班級的`班會課。

我們在聽課過程中收獲了許多閱歷。了解到得體的教態(tài)，清楚的板書和恰當(dāng)?shù)恼Z言是老師的基本功。在PPT課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景也要搭配和諧，字體也要夠大。；上課的語言盡量不要口語化，有些學(xué)問須要專業(yè)語言，不能胡編亂造，同時也要正面回答學(xué)生的問題。同時語速也要適中，過快的語速會使學(xué)生們跟不上老師的教學(xué)，過慢的語速會使學(xué)生簡單走神，也影響到教學(xué)任務(wù)。

老師們很擅長運用教具，大多采納直觀教學(xué)，利用豐富生動的圖片，視頻使得抽象的事物詳細(xì)化，也將課堂生活化。老師們在上課時打算的問題不但有啟發(fā)性，而且也能激發(fā)出學(xué)生們的求知欲。

此次的教化見習(xí)特別有必要也使我們收獲良多。

教化見習(xí)工作總結(jié)11

時間如白駒過隙，我的實習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡檭蓚€月的頂崗支教實習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的閱歷與教訓(xùn)。通過頂崗支教實習(xí)，我懂得了愛心在教化中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名老師的酸甜苦辣經(jīng)驗和學(xué)生的一些特性和特點。為此，我再度感受到老師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我始終追求的志向目標(biāo)。

教化實習(xí)是師范生的一項教化實踐課程，也是培育一名合格老師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實習(xí)主要包括教學(xué)實習(xí)、班主任工作和教化調(diào)查三個方面，時間為兩個月，自20xx年xx月22日至xx月24日。

教學(xué)篇

見習(xí)階段

我都會主動主好聽知道老師講課，仔細(xì)作好聽課筆記，留意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)狀況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師看法并主動參加評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、見機(jī)行事等實力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參加集體備課，大家一起探討、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和主動參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。

實習(xí)階段

我嚴(yán)格根據(jù)頂崗支教實習(xí)大綱和安排的要求，明確頂崗支教實習(xí)的目的，端正看法、仔細(xì)完成各項實習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，努力提高實習(xí)質(zhì)量，仔細(xì)細(xì)致備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的看法和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我主動主動地去聽課，借鑒他人的上課閱歷，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的點評并剛好進(jìn)行，剛好改正下足，爭取更大進(jìn)步。

總結(jié)階段

我也會實事求是，發(fā)揚好的方面，并主動總結(jié)，為以后教學(xué)積累閱歷。我也將從工作看法方面，情感價值方面，學(xué)問實力方面做一個詳細(xì)的總結(jié)。

工作看法方面，作為一位老師，我認(rèn)為肯定要做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)講好每一堂課，仔細(xì)批改訂正作業(yè)；課后，常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實習(xí)老師，更要始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，要始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，并和隊友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實習(xí)工作的過程中，做到主動主動從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的閱歷，這會讓我們受益不少，特殊是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實習(xí)，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷。情感價值方面，在教學(xué)過程中，我們留意師生之間的互動，耐性地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會主動去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們主動去幫助，努力做到與學(xué)生專心靈溝通，用事實說話，用言語表達(dá)。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教化，課后，有時間就應(yīng)當(dāng)主動找同學(xué)閑聊，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生個人成長經(jīng)驗，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動向自己講，學(xué)生不再是那么的淘氣，上課用心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事老師工作必將有很大幫助。

在學(xué)問實力方面，我們仔細(xì)研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展學(xué)問，加深學(xué)問，運用學(xué)問。力圖把握重點、難點、克服實習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時間打算后，在課堂學(xué)問量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、學(xué)問點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富學(xué)問，熬煉實力。尤其在分析問題時，依據(jù)本班的學(xué)生的詳細(xì)狀況動身，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維實力的.訓(xùn)練，

總之，教學(xué)工作實習(xí)收獲是特別大的，感悟是特別多的。但仍有很多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當(dāng)，有時重點不夠突出，時間把握不到位，板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間還需加強。

班主任工作篇

除了教學(xué)、教學(xué)實習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅持做到主動負(fù)責(zé)、仔細(xì)到位、到處留心。在第一周我基本上就了解了班級的基本狀況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟識以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)覺班級中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時，主動主動向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級相關(guān)狀況，并針對個別學(xué)生進(jìn)行談心，培育他們正確的學(xué)習(xí)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及主動樂觀的人生看法。四次主題班會：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。

在班主任中作中，我遇到的最大難題就是如何教化那些紀(jì)律特殊差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特殊留意那些學(xué)生，平常有空我就多和他們溝通，對他們進(jìn)行漸漸感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)覺他變了許多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較仔細(xì)地完成作業(yè)了。整個班級在宿舍衛(wèi)生評比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷興奮之情自然不言而喻。

但是有一件事卻是讓我非常的缺憾，我們班上的一個男生因與英語老師（女老師）發(fā)生沖突，就動手打了英語老師，因行為非常的惡劣，其次天就被家長領(lǐng)回家恒久結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，終歸是在我實習(xí)期間發(fā)生的事務(wù)，是我沒有做好學(xué)生的思想教化工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格漸漸趨于成熟。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教化實習(xí)調(diào)查，通過個別談話、問卷等方式具體了解相關(guān)狀況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我起先著手寫調(diào)查報告，以仔細(xì)謹(jǐn)慎的看法對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報告。

在整個實習(xí)過程中，我深深體會到老師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名老師的光榮。在這一段頂崗支教實習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實：

（一）對教化理論有了肯定的反思。

我們在頂崗支教實習(xí)中對所學(xué)的教化理論有了深刻的反思與理解。我們實習(xí)的中學(xué)那桐鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普九學(xué)校?？吹綄嵙?xí)學(xué)校的相關(guān)制度起先思索學(xué)生在初中階段心理特點對行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響；看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活起先重新思索“素養(yǎng)教化”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現(xiàn)。

（三）教化教學(xué)技能普遍提高了。

通過教學(xué)實習(xí)，我們基本上熟識了教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

（四）對老師職業(yè)的相識有了進(jìn)一步的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)實踐中也發(fā)覺了不足之處：個人在講授學(xué)問點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探究以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變實力還有欠缺，時間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

通過本次頂崗支教實習(xí)，我在漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，要有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。頂崗支教實習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了快樂！

教化見習(xí)工作總結(jié)12

在一個多月的實習(xí)生活里，我們始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對實習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生，我們虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間，我們主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)這兩方面的工作。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重要組成部分。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和進(jìn)行試講工作。我們克服了部分老師用白話授課的困難并聽取了許多優(yōu)秀老師的公開課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路理清。聽課時，仔細(xì)記好筆記，留意老師的授課方式，了解學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的優(yōu)點，在聽課的過程中融入自己的思索。

2、備課與上課一周時間一晃而過，在指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和考慮好如何結(jié)合生活閱歷用自己的語言來詮釋物理的相關(guān)學(xué)問。對老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就只說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能講解透徹就已經(jīng)很不錯了。由于缺乏閱歷，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在實習(xí)指導(dǎo)老師鄭景元的耐性指導(dǎo)下，我對教案進(jìn)行反復(fù)修改直到達(dá)到預(yù)期的效果。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，還要與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。剛起先時因為比較驚慌、閱歷不足、應(yīng)變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對這些問題，鄭老師細(xì)心的講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)完全能夠駕馭課堂，能夠獨擋一面了。當(dāng)然我還有許多做的不好的地方，但這次實習(xí)真的讓我深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，將教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，將虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。最終，要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是特別重要的，因此在后面的實習(xí)過程中，我會有重點的熬煉自己，努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課等等，每件事都必需負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時也不忘依據(jù)他們的特性特點進(jìn)行思想教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的人生看法和正確的人生價值觀。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我有這樣一個認(rèn)知：班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教化工作的過程，實質(zhì)上是一個與學(xué)生心靈溝通的'過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)指導(dǎo)幫助、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。我深知一個優(yōu)秀的班主任，必需時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一次課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響。，我一共主持了兩次主題班會：第一次班會的主題是“學(xué)會做人與學(xué)會求知”，其次次是“學(xué)會感恩”。通過這兩次的主題班會，同學(xué)們的思想相識都得到了肯定程度的提高；而良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，加強師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的，抓住“活動”這個最佳的教化時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教化內(nèi)容，會收到意想不到的教化效果。

教化見習(xí)工作總結(jié)13

清早起來，大霧充滿。為今日的見習(xí)活動蒙上了不一樣的面紗。已經(jīng)是第三天的見習(xí)了，大家對教化見習(xí)的熱忱也漸漸減弱，但一想到那群可愛的孩子，我們的臉上還是不由的露出會心的笑容。小摯友們的每一句“老師好”仿佛都提示著自己的一言一行。舉手投足間都要展示自己的、班級的、學(xué)校的風(fēng)彩。第一次以老師的'身份面對孩子，我們很是生疏的，在學(xué)生們面前總是在親善與肅穆之間拿捏不準(zhǔn)。我想在見習(xí)中不僅須要學(xué)習(xí)如何備課、上課。更應(yīng)當(dāng)了解一個老師應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做。了解過后在學(xué)校里充分打算，以便面對我們將來的工作。

留給我們的時間已經(jīng)不多了，時間已過半，我們作為見習(xí)活動中的小老師，已經(jīng)跟孩子們建立了深厚的“師生”友情，跟著孩子們也學(xué)到了許多。在三（4）班見習(xí)的同學(xué)，在今日，收獲了滿滿的感動！

這是見習(xí)的第三天，像平常一樣，我們先是去了教室看同學(xué)們的早讀狀況。今日的早讀有點吵，也有點不一樣。我校賀君老師來到了三（4）班，看到如此吵的場面，她大聲喝到：‘小嘴巴！’同學(xué)們齊聲附和：‘不說話’！一進(jìn)來便把氛圍帶得很好，看來，我們還是有許多東西須要學(xué)習(xí)??！早讀結(jié)束后，學(xué)校還組織了捐獻(xiàn)活動，學(xué)生們都獻(xiàn)了自己的一份愛心。第一節(jié)課，是二（3）班的公開課，這對于我們來說是一個學(xué)習(xí)的好機(jī)會，于是我們爭先恐后的跑到了二（3）班，把教室外面的窗戶圍得水泄不通。體驗了各種學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)和模式，最讓我們感動的是三（4）班這群可愛的孩子。剛起先去見習(xí)時，彼此都還不熟識，大家都還有一點距離，今日，他們真的讓我感動到了！美術(shù)課上，我跟一起見習(xí)的同學(xué)一起去跟孩子們學(xué)折紙，坐在我旁邊的小男孩沒有同桌，我跟他坐了兩天，當(dāng)了他的短暫同桌，他對我說：‘王老師，時間過得好快，你們就只能陪我們兩天了！我聽了，心里很不是味道，一個星期的時間可真快?。∥覀儎偨⒌膸熒亚?，卻只有僅僅兩天的時間去維護(hù)了！我說：‘是呀，只有兩天了！’心里一陣酸楚突然就襲來了。今日的美術(shù)課教折紙，身邊的幾個學(xué)生都很興奮，多媒體在放著折玫瑰花的視頻，我的小同桌說：‘王老師，我折一朵玫瑰花送給你。于是，我們湊在一起折紙鶴，比誰折得好；他們教我折紙青蛙；我們又一同學(xué)習(xí)折紙玫瑰。歡樂的時間總過得很快，下課鈴聲沒一會就打響了。同學(xué)們把他們折得花、紙鶴、青蛙，塞到我手里，還對我說，老師，肯定要放在你的包包里噢！這些東西，用金錢來衡量，或許是一文不值的，可是，在我的心里，這是我收到的第一份禮物，是無法用金錢來衡量的，是無價的。我的心里忽然暖暖的，只能陪他們兩天了，我也好舍不得他們呀！這群可愛的孩子呀，他們的純真，他們的真心，都深深的吸引著我，都須要我們?nèi)嗣窭蠋焷硎刈o(hù)！突然，我明白了做老師的意義，我想守護(hù)他們，守護(hù)這群可愛的小精靈。

在十一小學(xué)的見習(xí)生活，每一天都是華蜜的一天，每一天都是充溢的一天。學(xué)生們可愛的行為，暖和著、牽動著我們見習(xí)小老師的心。時間消逝，我們的心中各有不舍，接下來的兩天，我們更要好好的把握，珍惜接下來的短短兩天時間。

教化見習(xí)工作總結(jié)14

教化見習(xí)是師范學(xué)校教化工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格老師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生了解教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)安排支配，師范學(xué)院08數(shù)學(xué)一班41名同學(xué)自20xx年x月x日至10月x日，都在學(xué)校的支配下進(jìn)行了教化見習(xí)?，F(xiàn)將我08數(shù)學(xué)一班的見習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、七天的行程，凸顯匆忙無措，卻寄予我班每位同學(xué)記憶之中最美妙的一筆勾抹。

孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，留給我們班每位同學(xué)彌足寶貴的財寶，以下是我班教化見習(xí)工作的基本狀況：

1、在見習(xí)的七天旅程之中，同學(xué)們深化中小學(xué)課堂，對中小學(xué)環(huán)境、管理、老師和學(xué)生之間的關(guān)系等有了只管真實的相識；體會到學(xué)生們那不被世俗玷污的童真和老師的辛苦與光榮，與老師和可愛的孩子們建立了純真而深厚的又情。

2、通過見習(xí)，同學(xué)們相識到中小學(xué)教化內(nèi)容有以下幾點：

①既符合小學(xué)生愛好和現(xiàn)有閱歷，有有助形成新閱歷，如有些老師的課獨具創(chuàng)新，一改死扣教材的做法，不以教材為唯一，而是補充了比教材多出數(shù)倍的課外學(xué)問，豐富了課堂的分化內(nèi)涵，要講究課堂藝術(shù)。

②既體現(xiàn)出教化內(nèi)容的豐富性，時代性又注意小學(xué)學(xué)習(xí)的直觀性、形象性、可能性。猶如學(xué)們在溝通會上介紹在當(dāng)?shù)刂行W(xué)校利用視頻教學(xué)。

③聽課的.過程中，同學(xué)們留意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實行滿堂灌的教化思路。如一些老師利用嬉戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入新課。

3、通過見習(xí)，學(xué)習(xí)到小學(xué)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法。耐性細(xì)致的工作方法，學(xué)習(xí)到小學(xué)老師既傳授學(xué)問又發(fā)展培育兒童實力的教學(xué)閱歷。

4、通過見習(xí)，視察和了解到小學(xué)老師對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法的運用，課堂狀態(tài)的調(diào)控，以及教學(xué)風(fēng)格特點。

二、在這難忘的旅程中，我們班每位同學(xué)都取得了令人可喜的成果。

各指導(dǎo)老師對我班學(xué)生的表現(xiàn)普遍認(rèn)可，同學(xué)們能在很短的時間內(nèi)熟識了一名人民老師如何對學(xué)生因材施教，體現(xiàn)當(dāng)代教化的特色。對待學(xué)生親善可親，遇到問題能順當(dāng)解決，同時留意虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，尤其對同學(xué)們能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律和制度，禮貌對待老師，教化教學(xué)看法端正，主動主動的參加教學(xué)工作等表現(xiàn)給與了高度的評價。

三、通過溝通會的了解，我們班的同學(xué)在見習(xí)中也發(fā)覺了存在的一些問題：

1、在深化小學(xué)課堂的聽課過程中，發(fā)覺有些老師在教學(xué)過程中自身沒有投入到教學(xué)當(dāng)中去，這樣對教學(xué)工作有很大影響，假如老師自己都沒有投入到課堂中去，又如何帶領(lǐng)學(xué)生全身心的投入課堂么？

2、在不同地區(qū)的中小學(xué)校中，老師布置的作業(yè)問題是一個糾結(jié)性的問題，我班學(xué)生在老師是該多布置作業(yè)還是少布置作業(yè)產(chǎn)生了分歧，還進(jìn)行了激烈的辯論。

3、有些地區(qū)的中小學(xué)老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我班同學(xué)覺得在這傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教學(xué)模式下應(yīng)當(dāng)開創(chuàng)新得教學(xué)模式。

4、“管理是一種時間，其本質(zhì)不在于知”，在本次見習(xí)活動期間，我班同學(xué)已起先一些教學(xué)工作。從中發(fā)覺班級管理一些問題，學(xué)生在班級中是處于被動，老師則處于主動。這樣不利于學(xué)生體現(xiàn)自身的優(yōu)點以及缺點。

素養(yǎng)教化重視激勵學(xué)生、發(fā)展特性，沒有特性就沒有創(chuàng)新，只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)才能體現(xiàn)學(xué)生自身的特點。發(fā)揮自身的特長獲得更多勝利的機(jī)會，看到自身的潛力，豐富和發(fā)展自己的特長才能有利于特性品質(zhì)的形成。如：老師可以把老師設(shè)計，布置的主動權(quán)交給學(xué)生。

通過這次見習(xí)同學(xué)們都相識到自己想要成為一名合格的人民老師，還存在這這樣或那樣的不足之處。信任我班的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中會更加努力學(xué)習(xí)各種學(xué)問，并勇于實踐，嫻熟的駕馭示范技能，加強自身基本功，多看、多學(xué)、多練來不斷的挺高自己的各項技能，為自己能成為一個合格的人民老師打好基礎(chǔ)。

教化見習(xí)工作總結(jié)15

依據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時更重要是為自我將要從事的學(xué)前教化工作積累有益的閱歷，為畢業(yè)后的工作能更順當(dāng)?shù)亻_展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實習(xí)。一個月的實