高中語文-《故都的秋》教學課件設計

一葉落而知天下秋。

一片自然風景就是一個心靈的世界。學習目標1、體會意象、景、情在文中的融合，感知散文的語言之美。2、體會本文的主旨和作者在秋景中所寄托的感情。一、知人論世A初知作者：郁達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、是新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，為抗日救國而殉難的愛國主義作家。B他人論說

：中國前文聯(lián)主席夏衍：達夫是一個偉大的愛國者，愛國是他畢生的精神支柱。

C、創(chuàng)作背景：

1935年春作者在《寂寞的春朝》中對時局的觀感是：“中國的現(xiàn)狀，同南宋當時實在還是一樣，外患的迭來，朝廷的蒙昧，百姓的無智，志士的悲哽，在這中華民國的二十四年，和孝宗的乾道淳熙，的確也沒有什么絕大的差別?！?927年至1949年國民黨敗退臺灣為止的這段時間被稱為白色恐怖時期。郁達夫為躲避國民黨的恐怖威脅，1933年4月，他由上海遷居到杭州。這期間，日寇不斷入侵，山河淪陷，北平處于風雨飄搖之中。1934年7月，郁達夫從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下該文。二預習檢測

混沌

潭柘寺

馴鴿

落蕊

平仄

橢圓

廿四橋一椽破屋不容置喙鱸魚蕭條笙簫瀟灑無邊落木蕭蕭下點綴輟學三條分縷析A題目點秋“秋”則是文章的主要內容和情感寄托“故都”而不是北平，是對國土淪陷，政府偏安的慘淡社會的隱憂?！肮识肌本哂袣v史滄桑感和眷戀，暗含一種文化的底蘊一、直抒胸臆可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。B直言嘗秋

尋章摘句味情思二、對比強調

江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；那么相對來說，北國的秋應該怎樣？蘆花意象釣魚臺的柳影想象西山的蟲唱，潭柘寺的鐘聲

你有怎樣的感覺？小結無論蘆花也好，柳影也罷，或是蟲唱，亦或是夜月和鐘聲，這些景象都是秋天里典型的秋意的代表，充滿了一種悲涼與凄愴的味道，所以也代表了作者對北國之秋的總體感覺。C工筆畫秋作者工筆細畫，描繪出了五幅秋景圖。

作者說北國之秋特別地清、靜、悲涼，那這些圖畫是怎么突出清、靜、悲涼的？

小院秋晨一字一句見情思一、小院秋晨這是一個怎樣的秋晨？何以見得？清：破屋、破壁腰中碧綠天色靜：馴鴿的飛聲悲涼：藍朵、日光、秋草凄清之感以動襯靜姿色悲涼一字一句見情思二、秋槐落蕊1、作者覺得此景給他的感覺如何？細膩、清閑、落寞2、這種感覺是怎么來的？細膩：極微細極柔軟清閑：踏蕊、觀絲紋落寞：梧桐一葉而天下知秋蕭瑟清靜凄清閑逸落寞悲涼一字一句見情思三、秋蟬殘?zhí)?、作者對秋蟬又有怎樣獨特的感受？衰弱的殘聲：無論什么地方皆可聽見：家家戶戶的家蟲：茍延殘喘之聲，悲涼以動襯靜不覺反感，卻如寵物，清一字一句見情思四、雨后秋涼1、北國的秋雨，有何特色？北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。奇：“忽而”“息利索落”“卷”有味：“咬”“一立”“緩慢悠閑”“微嘆”（都市閑人的情態(tài)表現(xiàn)他們怎樣的心境？）像樣：一層秋雨一層涼清靜悲涼一字一句見情思五、秋日勝景1、作者說這是一種奇景，怎么個奇法？2、怎么見得清、靜、悲涼呢？淡綠微黃而不是火紅塵沙灰土而不是清朗清秋之節(jié)有種冷落悲涼之感3、GOLDENDAYS是一種升華探究思考《故都的秋》中秋晨、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果所組成的一組有機結合的屏風，形成了一種蕭索、悲涼的情境，體現(xiàn)了作者落寞、凄涼的心境。總結故都的秋，像一幅畫，美麗卻又落寞故都的秋，像一首歌，動聽卻又蒼涼所以故都的“秋”，其實是郁達夫的“秋”，是表現(xiàn)了他主觀感情、審美取向、文學氣質和人生態(tài)度的“秋”