初中語文-聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析初二學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本文記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命者的聞一多言行一致的崇高品格和澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情。新課標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄熬哂歇?dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”?；趯?duì)教材的分析，對(duì)新課標(biāo)的理解，再根據(jù)本課的特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo) 積累生動(dòng)形象的語句，提高語言運(yùn)用的能力并正確、流暢、有感情的朗讀課文。2．過程與方法目標(biāo) （1）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，體會(huì)語言的優(yōu)美和抒情性。（2）品味文中生動(dòng)形象的語言，理解作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬意。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)聞一多先生敢說敢做、言行一致、表里如一的崇高品質(zhì)，做一個(gè)高尚的人。學(xué)生分析青少年學(xué)生非?；钴S，但初二的學(xué)生，即便他們內(nèi)心激情澎湃，表面上卻開始矜持起來，不熟悉的不說，拿不準(zhǔn)的不談，所以他們不愛發(fā)言、爭(zhēng)論，而這將勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。要想讓課堂活躍起來，教師必須精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。只有讓他們成為課堂教學(xué)的主角，他們思維才能動(dòng)起來，課堂也才能活起來。還有初二學(xué)生語言品讀能力較弱，往往影響學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容深入具體地理解，也會(huì)影響學(xué)生語言素養(yǎng)的積累與提高，因此很有必要對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練常態(tài)化。課堂評(píng)測(cè)閱讀第一部分回答下列問題1.文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？2.文中的畫線句子用了什么修辭方法？有何作用？3．加點(diǎn)的“精神食糧”和“這”分別指代什么？（用原文）

4．說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。教材分析

魯教版五四制七年級(jí)上冊(cè)第二單元是一個(gè)人物傳記單元，各篇文章都展現(xiàn)了人物獨(dú)特的個(gè)性和良好的精神風(fēng)貌。《聞一多先生的說和做》是的第二篇文章，它以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分介紹了作為“學(xué)者”的聞一多先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛、廢寢忘食、數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神；后半部分寫作為革命者的聞一多先生“說了就做”，言行完全一致，選取參加游行示威、起草政治傳單、群眾大會(huì)的演說三件事作為例證，表現(xiàn)了聞一多先生大無畏的英雄氣概。選材的精當(dāng)，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，文章語言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于感情和音樂美。課題：《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情的朗讀課文，結(jié)合品讀語言，把握人的品格和精神2、在品讀中體會(huì)詩壇巨匠的語言魅力，提高理解語言能力；3、學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國(guó)激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。【課堂過程】導(dǎo)入新課師：今天，我們一起來欣賞我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩人臧克家的《聞一多先生的說和做》（老師播放幻燈片，并簡(jiǎn)介臧克家與聞一多關(guān)系）目標(biāo)導(dǎo)航：我們先來把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕（老師出示目標(biāo)課件并讓學(xué)生齊讀）三、初讀課文，走近聞一多師：目標(biāo)已明確，就讓目標(biāo)引領(lǐng)著我們走近聞一多，認(rèn)識(shí)聞一多。同學(xué)們看注釋，聞一多是怎樣的一個(gè)人？（學(xué)生回答）這篇課文主要是來表現(xiàn)聞一多先生的那兩個(gè)方面的？(學(xué)生回答)3、那么，作為學(xué)者的聞一多和作為革命家（民主戰(zhàn)士）的聞一多“說”和“做”各有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇鲋苯痈爬c(diǎn)明作為學(xué)者的聞一多和作為革命家（民主戰(zhàn)士的聞一多“說”和“做”的特點(diǎn)的句子及作者對(duì)聞一多進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的句子。（老師巡視）作為學(xué)者的聞一多“說”和“做”的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生展示）那么，他做了一件什么事？（鉆研古代典籍）他為什么要做？（老師結(jié)合學(xué)生回答明確聞一多做事背景）作為革命家（民主戰(zhàn)士）的聞一多“說”和“做”的特點(diǎn)是什么？他為什么要做要說？（老師交代背景：1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，歷經(jīng)日本侵略者長(zhǎng)期的蹂躪，人民渴望和平安定的生活，但國(guó)民黨反動(dòng)派卻與全國(guó)人民的愿望背道而馳，要與共產(chǎn)黨及人民群眾打內(nèi)戰(zhàn)，這就激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，在反動(dòng)派制造的白色恐怖和血雨腥風(fēng)中，無數(shù)仁人志士毅然置個(gè)人生命安危于度外，挺身而出，李公仆聞一多是其中杰出的兩位，他們先后被國(guó)民黨特務(wù)卑鄙殺害。請(qǐng)同學(xué)們看電視劇《解放》中聞一多在李公仆追悼大會(huì)上的一段演講視頻（播放視頻）。（看完后）先生就這樣倒在了血泊之中，我們要記住，聞一多先先生可是為了人民的和平民主幸福獻(xiàn)出寶貴生命的。對(duì)作為學(xué)者和革命者的聞一多先生給予了高度評(píng)價(jià)，臧克家先生在文中怎么評(píng)價(jià)的？（學(xué)生回答）讓我們?cè)賮睚R讀一遍，感受一下作者對(duì)聞一多先生高度的贊美之情。（學(xué)生齊讀）師過渡：這是巨人心中的巨人。那么，在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？讓我們細(xì)讀課文，感悟聞一多先生高尚的人格。（在此環(huán)節(jié)中，老師板書聞一多說和做特點(diǎn)及總評(píng)，便于學(xué)生更好地整體感知）四、品讀課文，賞評(píng)聞一多本文語言形象生動(dòng)、精煉含蓄、富有氣勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)們圍繞著這幾個(gè)特點(diǎn)按要求欣賞詞句，并具體感悟聞一多先生的精神品格。1、1、3、5、7、9、11組賞讀1—6段，2、4、6、8、10、12組同學(xué)賞讀10—18段，以“聞一多是一位的學(xué)者(革命家)，我從課文（課文語句）讀出的，這句話中的句式賞讀。2、賞析包括分析語言特點(diǎn)（用詞、修辭和人物描寫）和感悟聞一多先生思想品格兩個(gè)方面內(nèi)容。示例：1、聞一多是一位潛心學(xué)術(shù)、刻苦鉆研、執(zhí)著追求的古代典籍的學(xué)者，我從課文“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前?！弊x出的，這句話中“吃盡”、“消化盡”非常有表現(xiàn)力，它形象地表現(xiàn)了聞一多先生潛心學(xué)術(shù)、執(zhí)著追求、如饑似渴地鉆研古代典籍的精神；“炯炯目光”這一神態(tài)描寫既寫出了聞一多先生目光深邃、遠(yuǎn)大，又寫出了他飽滿的工作熱情。2、聞一多是一位英勇無畏、視死如歸的革命者，我從課文“他“說”了。說的真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。“讀出的，這句話連用兩個(gè)三字短語和兩個(gè)四字短語，句子短促有力，且兩兩形成對(duì)偶，使句式整齊，讀起來瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢(shì)，有力表現(xiàn)了聞一多面對(duì)危險(xiǎn)處境，英勇無畏、視死如歸的英雄氣概。我從課文（課文語句）讀出的，這句話中（生自讀課文，之后開始賞析，師巡回了解情況，學(xué)生賞析結(jié)束后，各小組內(nèi)交流）師：評(píng)說開始！品讀第一部分師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，執(zhí)著追求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廢寢忘食，埋頭實(shí)干的學(xué)者。（師展示課件）那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？下面請(qǐng)6——9同學(xué)，對(duì)革命家的聞一多進(jìn)行評(píng)說。(評(píng)說中指導(dǎo)學(xué)生朗讀,特別提示學(xué)生重讀一部分詞，語調(diào)高昂，表達(dá)出對(duì)聞一多先生熱情的贊美之情)(學(xué)生評(píng)說后)師：為了反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主，聞一多先生敢做敢說、大義凜然、視死如歸，這是何等的英雄氣概??！讓我們懷著對(duì)聞一多先生的敬意，再來有感情的朗讀這一部分內(nèi)容，再一次感受聞先生的英勇無畏！請(qǐng)全體起立，全班齊讀16–18段師：讀的很有聲勢(shì)，很振奮人心！師小結(jié)：通過反復(fù)的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學(xué)者的聞一多先生迥乎不同，但是有一點(diǎn)卻是始終不變的，那就是——（愛國(guó)！）對(duì)，聞一多有這樣一句名言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國(guó)，愛他的民族。他認(rèn)為做一名中國(guó)人比做一名卓越的學(xué)者更為重要。他是這樣說，也是這樣做的。四、拓展延伸，學(xué)習(xí)聞一多聞一多先生離開我們已經(jīng)七十年了，但我們仰望星空，他就像一顆璀璨的明星永遠(yuǎn)在祖國(guó)歷史的天空中閃爍。請(qǐng)拿起手中的筆，為這顆明星寫一篇頒獎(jiǎng)詞，深切緬懷先生高尚的民族氣節(jié)和為新中國(guó)的建立所奉獻(xiàn)的那份光和熱。板書：聞一多先生的說和做臧克家研究唐詩研究唐詩做了不說學(xué)者做了不說學(xué)者口的巨人文化救國(guó)古典新義 口的巨人文化救國(guó)古典新義起稿傳單起稿傳單行的高標(biāo)行的高標(biāo)群眾大會(huì)演講說了就做革命者民主和平群眾大會(huì)演講說了就做革命者民主和平游行示威游行示威效果分析本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和新課程理念的精神。這是一篇十分精粹的散文，它表現(xiàn)了聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。文章反映的時(shí)代離學(xué)生久遠(yuǎn)，但文章的內(nèi)容不是十分難，只要老師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生能很較好理解，因此我盡可能創(chuàng)設(shè)情境，靈活介紹事件背景，通過看視頻、多種朗讀形式、合作探究、展示交流等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，并以文本為媒介，讓學(xué)生觸摸人物心靈感知人物精神內(nèi)涵，進(jìn)而內(nèi)化為自身素養(yǎng)，我認(rèn)為這種設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期目的。教學(xué)反思本篇課文內(nèi)容時(shí)代久遠(yuǎn)，很難引起學(xué)生的興趣，為此我讓學(xué)生充分了解聞一多所做事件的背景，在此基礎(chǔ)上采取通過看視頻、多種朗讀形式、合作探究、展示交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生能深入挖掘文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生很好的把握了人物的品格