初中物理教學(xué)總結(jié)

初中物理教學(xué)總結(jié)初中物理教學(xué)總結(jié)1

物理是一門試驗與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練。試驗則是培育學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。試驗教學(xué)對提高物理的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的能力，有著很好的促進作用。我校物理教研組始終堅持物理試驗教學(xué),本學(xué)期試驗開出率100%,現(xiàn)將本學(xué)期試驗教學(xué)總結(jié)如下：

一、試驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不留意接合適的量程。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。

2、操作不規(guī)范，如：

(1)學(xué)生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在討論凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀看者；沒有排除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。

3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學(xué)生一開始就馬上在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如(1)在觀看凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論。、

(2)在討論杠桿平衡條件的試驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做試驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等試驗中，背試驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因

素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為掌握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變〞。

二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的試驗操作技能

有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平常的教學(xué)中對學(xué)生的'試驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培育與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看討論凸透鏡成像試驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學(xué)生的進展。．通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學(xué)生整體試驗操作能力比較強，這是與平常教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的試驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強試驗教學(xué)，培育學(xué)生的試驗操作能力，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

初中物理教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任初三〔9)、(10〕、〔11)三個班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中物理的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓物理課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的學(xué)問的把握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對物理失去興趣。

抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取學(xué)問的過程和科學(xué)探究能力的培育。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應(yīng)當(dāng)重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法〞。

今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用物理視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱〔物理課程標(biāo)準(zhǔn)〕。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，老師們都開始討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)〞的要求。

五、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的.課堂效果。

六、加強試驗教學(xué)。

考試試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動。

給有特長的學(xué)生創(chuàng)造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

八、從實際出發(fā)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

初中物理教學(xué)總結(jié)3

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)任了初二物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況通過鉆研教材、討論具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培育中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)試驗專題。主動進行教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)物理教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建本錢校特色的.物理，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氣氛。

在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力！

初中物理教學(xué)總結(jié)4

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)任了物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

首先要仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。同時加強學(xué)生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進行過關(guān)。在習(xí)題講析中，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴(yán)密。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，要結(jié)合學(xué)問考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對學(xué)問的理解。講完一章后都要對該章學(xué)問進行一次學(xué)問檢測。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的'職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培育中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)試驗專題。主動進行教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)物理教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建本錢校特色的物理，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改良的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

初中物理教學(xué)總結(jié)5

在面對21世紀(jì)的新課改中，應(yīng)注重對初中物理教學(xué)的探究討論。本文主要從初中物理教學(xué)探究方面進行討論，首先介紹了注重學(xué)習(xí)物理動機培育的重要性，其次介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略，最終提出運用探究教學(xué)方法，培育物理能力。

自然科學(xué)的進展推動了社會的進步，特殊是物理學(xué)科，對人類生活的影響，恐怕難以估計。然而在現(xiàn)今中高考指揮棒的魔力下，因為其在中考中相對分值的削減，而在人們心目中對它形成了一種中學(xué)物理是“小科〞的認(rèn)識，使原來認(rèn)為物理這門課程難學(xué)好的境況雪上加霜了。我們應(yīng)當(dāng)注重初中物理教學(xué)的探究討論。

1注重學(xué)生物理動機的培育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生必需有志于學(xué)、樂于學(xué)，才能取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成果。尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與學(xué)問缺陷時，學(xué)習(xí)動機的有無與強弱對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重大。大量的討論發(fā)覺，物理學(xué)習(xí)動機的指向和水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)物理行為和學(xué)業(yè)成就。培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理動機的幾種常見措施有：

〔1〕運用電化教學(xué)培育學(xué)習(xí)動機

教學(xué)上適當(dāng)運用電化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理動機的培育能收到最正確教學(xué)效果。如教學(xué)“電流的定義〞，即電荷的定向移動形成電流這一節(jié)，由于“電荷〞看不見，摸不著，假如單憑教師講，學(xué)生想象，概念就難以建立。但假如利用電化教學(xué)，開始就可以介紹“人流〞、“車流〞、“水流〞的形成，為學(xué)生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現(xiàn)一個電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線接成的'串聯(lián)電路，閉合開關(guān)燈亮了。燈為什么會亮？自然會想到“電流〞，然后屏幕上就出現(xiàn)一個模擬電路，電路上的電荷一個個定向從電源正極出發(fā)流向電源負(fù)極。這樣看不見到“觀察〞電流的概念就建立起來了。

〔2〕創(chuàng)設(shè)問題情境，培育學(xué)習(xí)動機

奇妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，同樣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要途徑，特殊是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學(xué)的重點。為了使學(xué)習(xí)化難為易，必需細(xì)心設(shè)計一系列“高而可攀問題〞如在教學(xué)“機械效率〞一節(jié)時：①什么是有用功，額外功和總功，三者間關(guān)系怎樣？②什么是機械效率，它的數(shù)值有什么特點，它有沒有單位，為什么？讓學(xué)生帶著問題看書，獨立思索，想一想，議一議。學(xué)生出于對問題好奇，發(fā)生疑問，總想得知而后快，因此產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

〔3〕開展競賽，活躍課堂氣氛，培育學(xué)生學(xué)習(xí)動機

在課堂中開展適當(dāng)?shù)母傎悾瑢μ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動性具有良好的作用。把一個班同學(xué)分成幾組，每次提問都由學(xué)生搶答，答對了就給該組同學(xué)加分，答錯了就扣分，給每一組表現(xiàn)踴躍的同學(xué)加分。這樣學(xué)生獲得成就和榮譽的動機表現(xiàn)更為劇烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增添，上課用心聽講，學(xué)習(xí)主動性得到充分發(fā)揮，從而培育學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略

興趣是人主動探究某種事物的認(rèn)識傾向，是人們認(rèn)識需要的心情表現(xiàn)。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活實踐過程中形成和進展起來的。一個人對某種事物或活動有直接或間接的需要時，就會留意它，討論它，直至把握它。

〔1〕設(shè)疑激趣，趣生趣

疑是主動思維的表現(xiàn)，又是探究問題的動力，古人云：“學(xué)貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番進步。〞由此可見，在教學(xué)過程中，運用設(shè)疑的藝術(shù)不僅能牽一發(fā)而動全身，幫助學(xué)生把握問題思路，在學(xué)生思維的安靜水面，激起一片片思維的漣漪。

〔2〕情感謝趣

培育學(xué)生興趣這種帶有心情色彩的意向活動，與教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)是分不開的。學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)不感興趣，主要是因為對學(xué)問缺乏需求欲望，基于這一點，教師培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必需在激發(fā)學(xué)生求知欲望上下功夫，如何設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生對新學(xué)問的探究與追求的熱情呢？我認(rèn)為可以從創(chuàng)設(shè)情境入手。

〔3〕利用遷移，培育學(xué)習(xí)物理興趣

心理學(xué)討論說明，在學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，對所學(xué)學(xué)科不感興趣時，教師可以將他對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生都有十分劇烈的好奇心和求知欲，這是興趣進展的基礎(chǔ)。

初中物理教學(xué)總結(jié)6

初中物理同高中物理的學(xué)問技能相比，無論從物理概念，還是從物理規(guī)律、公式來講，都比較簡潔。但是對于初中生來說，剛開始接觸物理這門學(xué)科，教師要想讓學(xué)生真正理解和把握它，還是比較難。下面談?wù)勛约航鼛啄甑慕虒W(xué)閱歷。

一、抓好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，打牢學(xué)問基礎(chǔ)

大家都知道，物理課是八年級開始的一門新學(xué)科，對初學(xué)者來說往往有一種好奇心。但是，若這種好奇心只是停留在外表的新奇上，老師不準(zhǔn)時引導(dǎo)、歸納、總結(jié)和深化，那么這也將是教學(xué)的失敗。所以，作為一個有閱歷的教師，首先要抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。老師要仔細(xì)閱讀新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案、仔細(xì)上好每一節(jié)課。在上課過程中，要針對教材和學(xué)生的具體狀況仔細(xì)分析，做到因材施教，盡可能地做好正確引導(dǎo)學(xué)生的思維方向和解決好教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。并將這些問題引入到教學(xué)課件和教學(xué)試驗中。例如在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生能初步認(rèn)識能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容，并且了解新能源的應(yīng)用，能初步認(rèn)識能源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。老師可以自己動手設(shè)計一些小試驗，比方以兩個小磁鐵之間的磁性推動了小木車的快速運動，兩個物體的撞擊轉(zhuǎn)化成其他形式的能量的演示試驗。還可以以現(xiàn)實案例或者以多媒體的形式做成動態(tài)的幻燈片來宣揚能源利用和環(huán)境愛護的必要性從而激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課前仔細(xì)查閱資料，在課堂上鼓舞學(xué)生大膽提出問題，主動分析問題、解決問題，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、穩(wěn)固新學(xué)問，才能更好地把握基礎(chǔ)學(xué)問。

二、開展試驗教學(xué)，培育學(xué)生動手、動腦能力

在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，它的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向生活。在初中物理教學(xué)中，每一個概念和規(guī)律、公式都是可以通過物理試驗得出的。所以在教學(xué)的內(nèi)容中，要選擇那些能貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的生活事例。在試驗中要通過學(xué)生探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中，才能培育學(xué)生終生的探究興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。因此，教學(xué)工在課堂上，開展試驗教學(xué)就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，學(xué)生要通過試驗，才能觀看物理現(xiàn)象的過程，才能學(xué)會簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征，并在其中發(fā)覺一些問題，并能準(zhǔn)時提出問題。學(xué)生只有通過主動參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)制定簡潔的試驗方案，學(xué)會利用不同渠道收集所需要的科學(xué)信息，學(xué)會信息處理的方法，從而能增添對信息做出有效的推斷意識，還能從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，去解釋某些具體問題，極大地鍛煉學(xué)生的思維能力和分析能力。

與此同時，教學(xué)工也應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生自己在課后設(shè)計試驗，或者依據(jù)課外的資料，來模擬物理試驗過程，加強培育學(xué)生物理試驗動手能力。并且教師完全可以鼓舞學(xué)生把自己的想法和試驗帶到課堂上，與同學(xué)們商量、溝通，還可以讓學(xué)生做好試驗記錄和商量記錄，教師則做好試驗分析總結(jié)。

三、在師生之間營造良好和諧的課堂氣氛，助推教育教學(xué)順利開展

現(xiàn)代心理學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)習(xí)主動性才能提高。因此，構(gòu)建愉悅和諧課堂氣氛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。教師與學(xué)生之間要營造良好的和諧的課堂氣氛，才能有利于教學(xué)的順利開展，才能到達良好的教學(xué)效果。而在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)生的情感看法與價值觀能否實現(xiàn)，取決于是否將自己的觀點與他人溝通?？梢姡罢J(rèn)識溝通與合作的重要性，主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點〞十分重要。在良好的和諧的課堂上是完全可以到達這一目標(biāo)的。因為在和諧的課堂上，建立和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)，學(xué)生能把對老師的`寵愛，轉(zhuǎn)移到課堂上去，就能高效地接受老師的教導(dǎo)，就能簡單接受、理解、把握物理學(xué)問，同時才能使學(xué)生情愿和老師溝通他的想法、學(xué)習(xí)中的困難和歡樂才，能更好地開展學(xué)習(xí)活動。

另外，教師還可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過舉生活實例來讓學(xué)生思索其中的物理原理，從而帶動學(xué)生思維的運轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思維，促使學(xué)生在探究過程中提高認(rèn)知興趣，培育學(xué)生探究科學(xué)的求實的作風(fēng)。后進生“不敢〞學(xué)習(xí)，不是因為他們不學(xué)習(xí)，而是因為他們不能連續(xù)堅持聽課。偶爾的聽課他們得到的只是一些學(xué)問碎片，這些零散學(xué)問往往不能幫他們正確做題，提高成果。假如我們能在學(xué)生下了決心要好好學(xué)的初始階段讓學(xué)生感覺物理并不難，他們也能學(xué)到一些學(xué)問，幾乎全部學(xué)生都能繼續(xù)堅持下去，因此轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方法對吸引學(xué)生聽課就特別重要。過往，我們往往會實行老師講學(xué)生聽老師問學(xué)生答的簡潔途徑，學(xué)生很簡單覺得乏味。但當(dāng)我嘗試更多地實行商量、辯論、游戲、動手試驗等方式后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性會大大提高。

當(dāng)然，在課堂上，學(xué)生之間的差異性也是不行否認(rèn)的一點。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、接受能力的差異、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生參加的程度在一個集體中也是有所差異的。因此，和諧的課堂也要敬重學(xué)生的主體地位。針對學(xué)生的具體狀況，實現(xiàn)差異化的教學(xué)培育模式，盡量使學(xué)生都參加到課堂上，接受學(xué)問的傳播，從而學(xué)會把握學(xué)問、運用學(xué)問。

初中物理教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任八年級〔4、5、6、〕三個班的物理教學(xué)工作，第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)?？傮w上看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一、備課方面

課前細(xì)心備課，仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點，難點，并注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案和教學(xué)方法，力求與原來授課模式不同。學(xué)案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有懷疑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論預(yù)備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，主動查找解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完善。堅持每節(jié)課有課后反思。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵〞的意味，那么上課就是“真槍實彈〞了。本學(xué)期，我著重利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達標(biāo)的教學(xué)模式來提高自己的課堂教學(xué)效率，利用學(xué)案充分調(diào)動學(xué)生的主動主動性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)商量，使學(xué)生的主體地位充分表達。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課常常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)厲?也是必要的，工作總結(jié)《第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)》。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的.作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。特殊對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅決落實到個人，當(dāng)場輔導(dǎo)，效果很好。

四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓(xùn)工作

堅持聽課，留意學(xué)習(xí)同學(xué)科組里老師的教學(xué)閱歷,平常主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。主動聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想,努力探究適合自己的教學(xué)模式。仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生主動性,力求提升自己的教學(xué)水平。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學(xué)方面取得了肯定成果，在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學(xué)生的思維習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而許多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會〞。這一點是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)討論探討這個問題。

初中物理教學(xué)總結(jié)8

物理是一門與生活實際親密相關(guān)的科學(xué),對初中生來說學(xué)習(xí)物理離不開體驗,在體驗中思索,在體驗中感悟,在體驗中獲得學(xué)問和學(xué)習(xí)的歡樂。但在農(nóng)村環(huán)境中,由于經(jīng)濟條件的限制,試驗室無法完全滿足學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的需求,這就需要教師探究實踐,尋求別的方法來達成目標(biāo)。探討體驗式學(xué)習(xí)的概念和特點,結(jié)合案例探究和思索如何在農(nóng)村環(huán)境中幫助學(xué)生實現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)。

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),也是一門與生活實際親密相關(guān)的科學(xué),具有很強的有用性。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了三維目標(biāo),即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀,在實現(xiàn)過程中,要求在講“學(xué)問〞過程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“技能〞,經(jīng)受或體驗科學(xué)探究“過程與方法〞,感受“情感看法與價值觀〞的熏陶。而初中學(xué)生的特點是:規(guī)律思維能力尚未進展成熟,思索問題仍需以事物的具體形象為思維支柱。因此,在初中物理教學(xué)中,“體驗式學(xué)習(xí)〞是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種重要的和必要的學(xué)習(xí)方式。

一、“體驗式學(xué)習(xí)〞的概念

“體驗式學(xué)習(xí)〞指在教學(xué)過程中要從學(xué)生的閱歷和體驗出發(fā),親密學(xué)問與生活之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生不斷深人觀看和體驗身邊的物理現(xiàn)象,并最終用所學(xué)學(xué)問解釋物理現(xiàn)象,或從現(xiàn)象中總結(jié)出物理規(guī)律。體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)不僅用腦去思索,而且還要用眼看,用手做,用嘴說,用身體去經(jīng)受,專心靈去感悟。不難看出,以前的“講授式〞物理教學(xué)對學(xué)生來說是比較外在的,抽象的,沒有情感活動的;而“體驗式學(xué)習(xí)〞卻像生活中其他任何一種體驗一樣,是內(nèi)在的,具體的,有價值認(rèn)同的,是個人在形體、心情、學(xué)問上參加的過程。學(xué)生通過實踐來認(rèn)識四周事物,這樣,教師的作用不再是一味地單方面地傳授學(xué)問,更重要的是利用那些可視、可聽、可感的教學(xué)媒體和可切身體驗的試驗,努力為學(xué)生做好體驗開始前的預(yù)備工作,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自愿地全身心地投人學(xué)習(xí)過程,在親身體驗過程中把握物理學(xué)問與技能,經(jīng)受物理過程與方法,感悟情感看法與價值觀,最終到達三維目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、“體驗式學(xué)習(xí)〞的特點

“體驗式學(xué)習(xí)〞完全不同于以往的學(xué)習(xí)方式,開展“體驗式學(xué)習(xí)〞將會使學(xué)生產(chǎn)生不同于往的感受,讓學(xué)生在經(jīng)受中充分感受到學(xué)習(xí)過程中的快樂與愉悅,從而到達促進學(xué)生自主進展的目的。它主要有以下三個特點。

1、實踐性

“體驗式學(xué)習(xí)〞主見讓學(xué)生在“做中學(xué)〞,在實踐中體驗。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過直接參加觀看、試驗、溝通等各種實踐活動產(chǎn)生真實的感受和體驗,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的進展。實踐性是體驗式學(xué)習(xí)的根本特點。

2、主體性

在“體驗式學(xué)習(xí)〞的過程中,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?！绑w驗式學(xué)習(xí)〞強調(diào)學(xué)習(xí)者主動主動的參加。沒有主動參加,就不能產(chǎn)生任何體驗,更談不上學(xué)習(xí)過程的完成。在體驗過程中,學(xué)生知被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。

3、差異性

各個學(xué)生之間存在種種差異,其水平不一,興趣愛好各異,對事物的理解不同,故其體驗也各不相同。但正是這種差異性,又恰恰能促使學(xué)生溝通和共享各自的體驗和結(jié)論。由以上三個特點可以看出在物理教學(xué)中采納“體驗式學(xué)習(xí)〞,能幫助學(xué)生更好地將學(xué)問和情感聯(lián)

系起來,使學(xué)生到達從感性思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化,領(lǐng)悟物理學(xué)問。在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)教材的編寫中,很多地方都表達出“體驗式學(xué)習(xí)〞的重要性,要求學(xué)生從各方面去經(jīng)受、體驗物理的全過程,盡可能做到給學(xué)生一種身臨其境的新感受。這不僅是理解學(xué)問的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力,促進學(xué)生成長的需要。“體驗式學(xué)習(xí)〞適應(yīng)學(xué)生獨特進展的需要,有利于學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的進展。

三、“體驗式學(xué)習(xí)〞在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的用應(yīng)

本學(xué)期，可以說緊急勞碌而又收獲多多。總體來看，我仔細(xì)執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在意料當(dāng)中。同時對學(xué)生言傳身教，不但教其學(xué)問，更讓其明白怎樣做人。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)

怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的.臺階。

五、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，依據(jù)各班學(xué)生狀況預(yù)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中，實行分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀看、操作、試驗、商量、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

六、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

初中物理教學(xué)總結(jié)9

在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有認(rèn)識地培育學(xué)生觀看、分析、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合如今中學(xué)生實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行試驗探究)——互學(xué)(商量溝通)——督學(xué)(老師催促個別不太用心的學(xué)生、適當(dāng)點撥學(xué)問重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，削減了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)*，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，有利于學(xué)生對學(xué)問的獲取、記憶。

三、加強試驗教學(xué)，增添學(xué)生實踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做試驗的熱度。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成果學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓舞后進生。對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的`學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者〞。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增添他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱度，再循序漸進地指導(dǎo)他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞。

五、重視德育滲透，培育科學(xué)看法在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的奉獻，介紹各國科學(xué)家們在探究物理學(xué)的過程中經(jīng)受的詳情事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復(fù)探究的精神，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。

六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，仔細(xì)討論《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學(xué)教育價值觀，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改良教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

初中物理教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)任了九年級一班的物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本前一段教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)〔20xx年版〕，努力完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕馭教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。在備課中，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的，我?guī)е⑿虒W(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方?？偟脕碚f，積累了肯定的教學(xué)閱歷，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的`放矢。

四、方法及措施

1狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。為了增加學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的興趣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

2狠抓試驗教學(xué)，做好學(xué)生試驗與演示試驗。

3深化校本教研，構(gòu)建高效課堂。向課堂要效益?？傊谇耙欢谓虒W(xué)中，即有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。為今后的初三物理教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。

初中物理教學(xué)總結(jié)11

一個學(xué)期的工作接近結(jié)束，假如用一句話來說就是“緊急勞碌并且收獲頗多〞。想想自己往年對于工作總結(jié)的抵觸，總認(rèn)為沒什么可寫的。其實并不是沒什么可寫，而是自己沒有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作，沒有對開學(xué)初的計劃貫徹執(zhí)行。

反思我這一學(xué)期的工作，能夠仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老教師請教。下面對自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能為今后的進展總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

一、以師德為準(zhǔn)繩，做好學(xué)生的教育工作。

本學(xué)期我仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。特殊是在學(xué)生的教育方面，與以往相比，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學(xué)生之前我會盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)狀況，并把這些狀況與家長做一個溝通和溝通。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長形成一個共識，之后才是對學(xué)生的教育。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)〞，但是起到的效果的確相當(dāng)好的。

二、以課堂為主陣地，做好教學(xué)工作。

為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在仔細(xì)鉆研教材，主要從以下幾方面做起。

〔一〕、仔細(xì)備課，從學(xué)生、教材與教法三方面入手。今年由于狀況特別，我擔(dān)任了兩個班的生物與兩個班的物理教學(xué)工作。因為不是專業(yè)教師，我更加注重備課工作，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備工作，主動向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。特殊是從郭老師哪里學(xué)到的`“一招〞，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓學(xué)生進行“生物大講堂〞，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的上課進行“預(yù)熱〞。

〔二〕、多向其他老師請教。本學(xué)期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節(jié)，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏。

〔三〕、仔細(xì)布置與批改作業(yè)。作為物理學(xué)科，每周只有三節(jié)課，沒有那么多的輔導(dǎo)課。因此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些閱歷，就是把作業(yè)題目的解析細(xì)致寫出來，便于學(xué)生參考。同時準(zhǔn)時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行歸納，并針對這些問題改良自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

〔四〕、做好輔導(dǎo)工作?？紤]到八三班的學(xué)困生比較多，我加大了對三班的后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，主要是抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，實行人人過關(guān)的形式。對于后進生，我進一步把過關(guān)任務(wù)進行分解，讓這些學(xué)生只要努力，就能完成當(dāng)天的過關(guān)任務(wù)，在這個過程中體會勝利的歡樂。

三、以反思促成長。

我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學(xué)得到的成長有限，但是時常反思會讓你進步飛速。〞這學(xué)期我注重教學(xué)后的反思，并將自己的一些想法寫成文字，并發(fā)到教育博客上。剛開始的時候很難堅持，總是因為各種各樣的緣由沒有準(zhǔn)時進行反思。后來我想了個方法，利用手機里的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進行梳理。

這學(xué)期對我而言是勞碌的一年、充實的一年、收獲的一年。都說“一份耕耘，一份收獲〞，缺少了汗水的澆灌，怎能結(jié)出豐碩的果實。我在今后的教學(xué)當(dāng)中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

初中物理教學(xué)總結(jié)12

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都專心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。透過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的物理教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還專心和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。

總之，在課堂教學(xué)，我都以培育學(xué)生潛力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和進展起到更大的.作用。

三、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實，沒到達自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步！

初中物理教學(xué)總結(jié)13

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二物理備課組，能以進展教育的理念為指引，以新課程