2023年關(guān)于大班班級工作計劃

2023年關(guān)于大班班級工作計劃關(guān)于大班班級工作安排1

一、班級狀況分析：

隨著新的幼兒園的建成，本學(xué)期，我們原來大（2）班的絕大多數(shù)孩子搬到了新園里，在這里，孩子們將度過幼兒園的最終一個學(xué)期。同時，我們班級中也增加了6位新的小伙伴。在開學(xué)初的日子里，幾位小伙伴都能在比較短的時間里適應(yīng)新的班級環(huán)境，同時也能夠和新的同伴進(jìn)行友好交往，這是一個很好的開端。

本學(xué)期班級中的男孩子比較多，有20名，女孩子只有13名。在日常行為習(xí)慣方面，班級中的女孩子明顯要比男孩子自覺和遵守紀(jì)律，男孩子中有幾位幼兒比較淘氣，要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)活動和嬉戲活動中，有部分孩子表現(xiàn)得比較主動和活躍，也有的孩子變得上課不喜愛舉手發(fā)言，有的孩子對于集體活動中的操作任務(wù)沒有仔細(xì)對待。在常規(guī)方面：整理玩具的習(xí)慣、排隊的習(xí)慣、盥洗的秩序等還要進(jìn)一步加強(qiáng)培育。

二、班級工作主要目標(biāo)：

幼兒發(fā)展方面：

⒈日常生活方面能做到自己的事情自己做，學(xué)會獨(dú)立解決問題或是和同伴協(xié)商解決遇到的問題。

⒉對四周的事物感愛好，有良好的求知欲望，喜愛進(jìn)行探究、操作和思索活動，能主動提出自己的見解或者是自己遇到的困惑。

⒊發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實力和與同伴友好交往的實力，并能做到有禮貌地與同伴進(jìn)行交談。

⒋培育幼兒良好的品德與行為習(xí)慣，在生活中懂得謙讓、合作、共享。能自覺遵守班級各項活動的規(guī)則。愛惜班級中和幼兒園的物品。

⒌能大膽表現(xiàn)自己的實力，樂意在集風(fēng)光 前講解并描述故事、兒歌、演唱歌曲等。

6。在藝術(shù)活動中能大膽進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)建，結(jié)合班級折紙?zhí)厣顒樱岣哂變旱膭邮謱嵙εc藝術(shù)創(chuàng)建實力。

7。對體育運(yùn)動保持熱忱的看法，主動參與體育熬煉活動，發(fā)展幼兒的各項運(yùn)動實力，增加幼兒的體質(zhì)。

班級管理方面：

⒈良好行為習(xí)慣的培育：

和幼兒共同探討班級的常規(guī)，讓幼兒做班級的小主子，引導(dǎo)幼兒懂得制定常規(guī)的意義和作用，并與班級老師保持一樣的教化看法，使幼兒在學(xué)期初的時間里盡快適應(yīng)新的環(huán)境、遵守新的規(guī)則和要求，保持班級良好的集體活動和嬉戲活動的秩序。

⒉培育入小學(xué)意識：

通過講解并描述故事和參觀小學(xué)等活動，讓幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培育幼兒對小學(xué)的憧憬之情，產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。

⒊品德教化：

結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教化，利用三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等對幼兒進(jìn)行愛父母、愛勞動的教化。在日常生活中教化幼兒主動關(guān)切小班和中班的弟弟妹妹們。在班級中開展文明禮儀教化和互幫互助教化，每月開展班級之星的評比活動。形成團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。

⒋班級環(huán)境：

本學(xué)期，逐步豐富班級區(qū)域嬉戲的各類材料和角色嬉戲的材料，發(fā)動家長共同收集廢舊的材料，老師動手制作嬉戲材料。依據(jù)主題活動的開展進(jìn)行班級主題墻的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)兒童化、教化化、美觀化。

三、詳細(xì)措施：

幼兒發(fā)展方面：

1。創(chuàng)設(shè)良好的心里環(huán)境

老師與幼兒之間努力創(chuàng)設(shè)相互信任、相互敬重和理解的心里環(huán)境，讓幼兒感受到老師、同伴對自己的關(guān)注與關(guān)切。教化要公允公正地對待每一位幼兒、對待孩子的行為，對孩子的行為肯定要進(jìn)行充分的了解，實行合適的教化方法。引導(dǎo)同伴之間和諧團(tuán)結(jié)，主動幫助和關(guān)切同伴，主動進(jìn)行溝通。

2。加強(qiáng)幼兒的體格熬煉，同時做好平安教化。

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的體育運(yùn)動熬煉，幼兒的各項實力都有了肯定的提高，特殊是在跑步和攀登運(yùn)動方面，幼兒的實力總體比較強(qiáng)。但是也有一些薄弱的項目，比如：有的幼兒跳繩的技能不夠好，有的幼兒還不能嫻熟地進(jìn)行連續(xù)拍球。還有的幼兒在運(yùn)動方面缺乏耐力和堅持性，這些都須要在本學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步熬煉和提高。制定合理的體育活動安排和內(nèi)容，在內(nèi)容的制定上涵蓋不同運(yùn)動技能，包括：走、跑、跳、平衡、投擲、球類、攀登等方面的內(nèi)容。嚴(yán)格根據(jù)安排來進(jìn)行體育方面的集體活動。在幼兒運(yùn)動的過程中，老師進(jìn)行個案跟蹤和視察記錄，將幼兒的各項運(yùn)動實力進(jìn)行評價，針對幼兒的不同運(yùn)動水平，加強(qiáng)運(yùn)動實力的個別指導(dǎo)。利用集體活動，多組織一些體育方面的小型競賽活動，增加大班幼兒的體育競爭意識。引導(dǎo)家長在家和孩子一起進(jìn)行某一項目的體育運(yùn)動活動，培育幼兒對熬煉活動的愛好。在熬煉的過程中，建議家長采納按部就班的原則，對幼兒多加強(qiáng)激勵，運(yùn)動的練習(xí)肯定要每天堅持。在體育運(yùn)動中加強(qiáng)平安方面的教化和活動常規(guī)的教化，提高幼兒的平安意識。

3。開展“折紙”班級特色活動，呈現(xiàn)幼兒的才能。

上學(xué)期，我們班級開展了一學(xué)期的折紙?zhí)厣顒樱覀冊诿恐苤贫艘粋€折紙活動的內(nèi)容，并且將折紙的內(nèi)容投放到活動區(qū)域中，幼兒能很感愛好地關(guān)注不同的折紙活動內(nèi)容。能夠主動學(xué)習(xí)不同的折紙方法。孩子們經(jīng)過上學(xué)期的特色活動，已經(jīng)積累了一些折紙的基本的技能和技巧，駕馭了很多好玩的折紙內(nèi)容。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步深化折紙活動的內(nèi)容，將折紙活動融入到班級的日常活動和嬉戲活動中。

班級管理方面：

1。加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣對一個人的影響是巨大的，幼兒期的行為習(xí)慣將影響到幼兒將來一生的成長，因此，本學(xué)期，我們將接著對幼兒加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培育，從日常生活中的一點(diǎn)一滴的小事情入手，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（1）生活中的習(xí)慣教化：本學(xué)期，結(jié)合班級之星的開展，在班級中進(jìn)行禮儀寶寶和互助寶寶的評比活動。引導(dǎo)幼兒在與同伴交往的過程中要看法誠懇，不說謊話，與同伴說話語氣要溫柔，不說粗話臟話，能主動向別人致歉，好玩的玩具和別人一起共享，當(dāng)別人遇到困難的時候能夠盡自己的力氣去幫助別人。對于幼兒主動向上的行為，我們剛好賜予確定和表揚(yáng)，老師主動與幼兒進(jìn)行溝通與溝通。

（2）集體活動中：培育幼兒專注聽課的習(xí)慣，在活動中引導(dǎo)幼兒主動思索和主動提問或回答問題，不影響同伴活動。上課的時候有良好的坐姿，不打斷別人的說話。老師上課的過程中能集中留意力聽課，養(yǎng)成傾聽和思索的習(xí)慣。在操作活動中能主動思索，仔細(xì)完成自己的操作任務(wù)，比如：繪畫作品、數(shù)學(xué)操作材料等，并懂得珍惜自己的作品。

（3）開展“誰的貼紙多”的評比活動，每天依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價活動，評價的形式可以分老師評價、同伴評價和自我評價等。讓幼兒看到自己的進(jìn)步和不足，樹立新的目標(biāo)。

（4）嬉戲活動中：培育幼兒愛惜嬉戲材料、仔細(xì)整理嬉戲材料的習(xí)慣。讓幼兒懂得不同的嬉戲區(qū)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動，和孩子一起商討嬉戲的活動規(guī)則。

2。嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和班級角色嬉戲環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上盡量讓幼兒多參加一些探究性的活動，在班級中創(chuàng)設(shè)美工區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、歡樂健身區(qū)等區(qū)域活動。利用收集的材料制作成半成品的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中主動地、創(chuàng)建性地進(jìn)行嬉戲。角色嬉戲的創(chuàng)設(shè)變更以往一些幼兒不太感愛好的嬉戲內(nèi)容，結(jié)合主題和本地特色，開展一些手工品商店、創(chuàng)意繪畫館、快遞公司等好玩的角色嬉戲內(nèi)容，豐富幼兒的各種生活閱歷。

四、每月工作支配

3月份：

1。調(diào)整班級幼兒座位和早操隊形。

2。布置班級的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)班級的區(qū)域環(huán)境和角色嬉戲的環(huán)境。

3。布置班級的自然角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察和記錄。

4。引導(dǎo)新插班的幼兒盡快適應(yīng)新的班級環(huán)境，特殊是同伴之間的熟識與了解。

5。加強(qiáng)幼兒早操的復(fù)習(xí)和韻律操隊形的變換。

6。結(jié)合主題活動《走近小學(xué)》，帶領(lǐng)班級的幼兒進(jìn)行參觀小學(xué)的半日活動。

4月份：

1、圍繞主題安排開展各類主題主題活動：《平安周》、《大自然的語言》、《從頭到腳》。

2、結(jié)合主題活動的開展和季節(jié)的改變，在班級中創(chuàng)設(shè)春天的環(huán)境。

3、組織幼兒有秩序地開綻開放性的熬煉活動，活動中對幼兒加強(qiáng)平安教化。

4、對班級中的幾名幼兒進(jìn)行上門家訪活動。

5、接著豐富區(qū)域嬉戲材料，提高幼兒的嬉戲愛好。

6、組織幼兒遠(yuǎn)足春游活動。

7、完成四月份幼兒成長檔案。

5月份：

1、本月組織幼兒進(jìn)行主題活動“動感天地”、“黑夜秘語”。

2、結(jié)合勞動節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛勞動的教化，引導(dǎo)幼兒在家在園都要進(jìn)行一些有意義的勞動。

3、布置班級特色墻，展示幼兒的特色成果。

4、對幼兒加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教化。

5、完成5月份幼兒成長檔案。

⒍進(jìn)行家長親子活動。

6月份：

1、進(jìn)行主題活動“我想飛”和“離園倒計時”。

2、打算好六一慶祝的表演節(jié)目。

3、評比本學(xué)期的各類好孩子、才智寶寶等。

4、完成各類總結(jié)和幼兒評語。

5、幫助保健老師完成幼兒身高、體重、視力的測查等。

6。組織幼兒進(jìn)行班級物品的整理。

關(guān)于大班班級工作安排2

新的學(xué)期又是一個新的挑戰(zhàn)，新的起先。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對平安意識的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡潔的平安學(xué)問和初步的自我愛護(hù)意識及實力，但由于幼兒年齡小，自我限制實力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班班級工作安排范文，便利今后的工作做得更好。

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作安排制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1。能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2。學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

3。喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4。進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實力，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。

5。能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的.技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往實力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往實力，學(xué)會互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教化人手，開展綠色教化，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教化工作納入了幼兒園教化的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教化主要是使學(xué)生相識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教化的理念。提高老師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。

五、教化措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

2．敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教化”的教化觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

3。主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來確定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步相識，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)視察，從中了解須要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教化功能。創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

六、德育工作安排

1。班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2。有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3。開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。

4。開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

七、平安工作安排

1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。

3．仔細(xì)視察幼兒的活動狀況，避開擔(dān)心全事務(wù)，樹立平安意識。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識、小故事。

八、家長工作安排

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教化教學(xué)目標(biāo)。

2．每月一次家園欄地宣揚(yáng)。

3．做好親子活動宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長主動參與親子活動。

4．聽取家長看法和建議，爭取家園協(xié)作，達(dá)到家園教化培育目標(biāo)一樣。

5．對插班幼兒與家長多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。

八年級的學(xué)生是我上學(xué)年所帶的七年級同學(xué)自然升到八年級的。對他們每個人我都有較為透徹的了解。本學(xué)期爭取讓他們在各個方面都有明顯的進(jìn)步。

關(guān)于大班班級工作安排3

本學(xué)期，我班幼兒升入大班，接著新的學(xué)習(xí)和生活，為了使孩子們能平安、開心的成長，我班二位老師將以愛事業(yè)、愛孩子當(dāng)作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動身點(diǎn)，努力建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在育才幼兒園渡過最終的一學(xué)年，我們將遵循“讓入園孩子歡樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、班級狀況分析：

本學(xué)期，我班共有幼兒46名，女孩20名，男孩26名。經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，存在的問題是：

1全部幼兒同步前進(jìn)的問題；

2個別幼兒因家園要求不一樣而形成一些壞的生活習(xí)慣問題；

3二名特別兒童與孩子間的差距較大問題；依據(jù)以上的詳細(xì)狀況，和我班進(jìn)入大班的年齡特點(diǎn)，我們將把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小連接“的打算工作上，與孩子的行為教化問題上，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

二、教化教學(xué)工作：

1、主動為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化內(nèi)容相符合的教化環(huán)境，滲透讀寫教化，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與支配活動區(qū)，為幼兒供應(yīng)自選、自主活力的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)。

2、營造開心的學(xué)習(xí)氣氛，在接著發(fā)揚(yáng)上學(xué)期輕聲教學(xué)的基礎(chǔ)上，要具備樂觀的性格、飽滿的心情，以老師個人的氣質(zhì)主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

3、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場地開展體育熬煉，一方面仔細(xì)對待每一次體育課和戶外活動，保證

幼兒足夠的戶外活動時間。

4、做好幼小連接的打算工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)實力，有安排地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和愛好，留意幼兒正確的書寫姿態(tài)，接著將讀、寫、算滲透在幼兒的`一日生活中。

5、注意日常的音樂活動，精選優(yōu)秀的音樂作品，注意音樂活動在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠?，并貫穿于一日活動之中，每周除專職英語老師來班上英語課外，本班二位老師要堅持雙語教學(xué)，從常用的單詞，簡潔的日常對話入手，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造雙語氛圍，培育幼兒對英語的愛好。

6、在社會性方面：培育幼兒會正確運(yùn)用禮貌用語：請、感謝、對不起等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)相互關(guān)切和幫助的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯了事，能承認(rèn)，并情愿改正。

三、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們二位老師將全力協(xié)作保育員，分工不分家，仔細(xì)完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒供應(yīng)一個平安、舒適、整齊的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要加強(qiáng)對幼兒的平安教化，增加幼兒的自我愛護(hù)意識，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)大班的特點(diǎn)，培育

幼兒自理實力，學(xué)會整理、整理、保管自己的物品；學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時協(xié)作保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

四、家長工作方面：

在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將對新生進(jìn)行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，同時對個別特別兒童進(jìn)行個別教化，主動向家長匯報孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺問題剛好解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教化能協(xié)調(diào)一樣。

對于工作忙的家長，我們將以電話、約仿等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子實行不同的教化方式。

再就是通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)幼兒教化方面的文章，盡量給有困惑的家長供應(yīng)一些實際的幫助。

五、班級人員的協(xié)作：

本學(xué)期，我們將增加二位老師之間的協(xié)作，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成好自己的工作，隨時溝通，隨時溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以最佳的工作狀態(tài)投入到工作中去，順當(dāng)完成大班的各項工作。

六、詳細(xì)工作支配：

1做好幼兒報到注冊工作。

2家長學(xué)校開課。

3慶祝老師節(jié)。

4美化教室環(huán)境，布置家長園地。

5幼兒學(xué)新操。

6愛好小組活動。

7幼兒看電影。

8幼兒秋游。

9家長科學(xué)育兒閱歷溝通會。

10幼兒講故事競賽。

11對家長半日活動開放。

12家園聯(lián)誼會。

13學(xué)期結(jié)束工作。

關(guān)于大班班級工作安排4

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。

教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。

能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。

以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的'環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實力，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。

5、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往實力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往實力，學(xué)會互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教化人手，開展