初中音樂-多彩音樂劇《貓》選曲《回憶》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析：這是一節(jié)平時質(zhì)樸的隨堂課，課程的設(shè)計根據(jù)“以音樂為本，以學(xué)生為本”的原則，運用鋼琴和多媒體圍繞著整個教學(xué)過程。教學(xué)目的：通過歌曲《回憶》的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生主動欣賞音樂劇的愿望，初步了解音樂劇的風格特征。欣賞主題曲《回憶》的各個段落，探索音樂要素與音樂情緒之間的關(guān)系，揭示“愛與寬容”的主題。學(xué)會高位置輕聲歌唱，有一定的音樂表現(xiàn)能力。強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，堅持以審美教育為核心，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對沒的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動的曲發(fā)現(xiàn)、去研究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過程中本著讓學(xué)生“從要我學(xué)----我想學(xué)-----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變。重逢發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。真正發(fā)揮音樂的教育價值，看到那些音樂的種子在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，即將開出絢麗的花朵。學(xué)情分析：我所在的學(xué)校地處城鄉(xiāng)交接地帶，音樂教學(xué)設(shè)施和音樂教師培訓(xùn)是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。要加大音樂器材的投入，條件較好的學(xué)校可配備高檔樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)配置音樂專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、風琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。農(nóng)村初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子薄，缺乏必要的感性經(jīng)驗。所以對音樂知識的了解比較缺乏，很大的一部分原因是因為受到家長的反對，導(dǎo)致學(xué)生對音樂逐漸失去興趣，所以家庭教育是非常重要的?，F(xiàn)在的家長，無論哪個都希望自己的孩子是望子成龍，望女成鳳。他們只要孩子們能把該學(xué)的文化課學(xué)好，也就是語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課，只要這些課學(xué)好了，其他的就無所謂了，就連平時他們偶爾想聽幾首流行歌曲，就是因為文化作業(yè)沒做完，而遭到家長的反對。時間久而久之，學(xué)生自然而然就不會對音樂產(chǎn)生興趣。我們想要徹底的改變農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)這個薄弱環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性很重要，同時，家庭和學(xué)校都要重視學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，盡量為學(xué)生營造學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境和氛圍。讓學(xué)生在不知不覺中，萌發(fā)對音樂的興趣愛好。使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，是全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。隨著新課程改革的深入推進，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對音樂學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責任心更強了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了，學(xué)生音樂素質(zhì)也有了明顯提高。但還存在一定的問題：1、學(xué)生大多唱的是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此要加強練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有不少音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。綜合上述現(xiàn)狀，我制定了以下工作改進建議：1.認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。2.認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。從點點滴滴做起，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，從而提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，為國家培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)的有用人才。評測練習(xí)：隨音響哼唱歌曲，再試著唱一唱看能否記住其中的旋律。欣賞“魅力貓”在劇中第二次演唱的歌曲《回憶》，按演唱順序?qū)、B樂段填寫在下面括號里。‖：A：‖+（）+（）+間奏+（）+（）3，完整的欣賞整首音樂作品，記住音樂旋律，能結(jié)合音響參與音樂表現(xiàn)。執(zhí)教老師：時間：2016.3.24地點：音樂教室評課人員：音樂教研人員及音樂教師王老師的這堂課，清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，王師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認知領(lǐng)域中掌握；在情感領(lǐng)域中激勵情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的音樂課。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動演唱、舞。內(nèi)容非常豐富，不但學(xué)習(xí)歌唱，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情進行表演。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。在音樂課中，學(xué)會人與人之間要懂得關(guān)愛與寬容的道理。從而提高學(xué)生怎樣做人的思想意識。課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，王師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。而這節(jié)課的亮點就是《回憶2》的欣賞與升華，滲透了德育和情感教育，從而升華了主題。濱州市教育局蔡老師說到：“王老師的課讓我感觸很深，可見在下面是下了很大的功夫，也可以看出她對音樂教學(xué)的重視，非常好。首先王老師非常的有激情，非常的有感染力，不管是她的教學(xué)組織語言也好還是肢體語言也好各個方面吧都非常的有感染力。在整個的教學(xué)過程中沒有一句廢話，她一直是引導(dǎo)著學(xué)生來欣賞這首作品而且是以引人入勝為原則，而不是我直接告訴你怎么怎么樣，而是呢一點一點的吸引著孩子由淺入深。王老師在這節(jié)課上做的非常的好非常的到位大家都是有目共睹的……”。教材分析：音樂劇有近百年的歷史，作為一種綜合藝術(shù)形式，他以通俗性、流行性、史上行的特質(zhì)，受到大眾的歡迎，特別是年輕人。音樂劇許多經(jīng)典歌曲，因其具有優(yōu)美動聽的旋律、動感時尚的節(jié)奏、充滿詩意的歌詞而遠遠超出音樂劇本身的影響力，它跨越了國界，被愛好者和演藝人士在各種聲樂活動中傳唱?！痘貞洝愤@首充滿生命意蘊和哲理的經(jīng)典歌曲，其知名度遠遠超出了音樂劇《貓》本身。此曲獲得眾多獎項，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各類晚會、音樂會等場所表演?！痘貞洝纷鳛楸締卧闹攸c欣賞曲目，不僅能讓學(xué)生聆聽到動人心魄的旋律，還能讓學(xué)生感受到古典音樂與流行音樂的融合；不僅能讓學(xué)生欣賞到該局多姿多彩、動感十足的舞蹈，好能讓學(xué)生感悟出“愛與寬容”的主題思想。它是學(xué)習(xí)了解音樂劇基本特征的典型素材。教材內(nèi)容背景講述的是發(fā)生在杰里科貓族的故事。在一個特殊的夜晚，貓族的領(lǐng)袖將挑選一只杰里科貓上九重天重獲新生。于是形形色色的貓紛紛登場，他們用歌聲和舞蹈盡情的講述自己的故事，希望能被選中。在眾多的貓中，有一只蓬頭垢面、丑陋衰老的貓，他曾是貓族中最美麗的貓，名叫“魅力貓”。年輕時因羨慕外面的世界而離開了家族，但在嘗盡了世態(tài)炎涼已經(jīng)衰老的它，更渴望回家族重獲新生。但是大家都歧視它、躲避他。為能獲得重生，它放下昔日的高傲，以一曲《回憶》換回了所有貓族成員的愛與寬容。最后，它幸運地成為當晚獲得重生的杰里科貓。《回憶》這首歌曲動人心弦的旋律成為音樂劇歌曲中的經(jīng)典之作。歌去音域不寬，用12/8拍子寫成。整首歌曲有A、B兩個樂段及其演變的樂段構(gòu)成。曲式結(jié)構(gòu)為A+B+A。A段“1’音延續(xù)7拍下行至“6”音反復(fù)出現(xiàn)仿佛把觀眾逮到了對往事回憶的情境之中。充分表現(xiàn)了“魅力貓”孤獨無助悲傷凄苦的心情。B段前三小節(jié)的‘7---3’四度音程的反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)出魅力貓躁動不安，希望回歸家族的急切心情。在次樂段中出現(xiàn)了變化音“#4和#1”將魅力貓不安、無奈、渴望的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。一只年幼的貓用純凈的聲音演唱了《回憶》的A樂段同樣的旋律給人以溫馨和幸福。喚起了在場所有貓的寬容與憐憫。也給了魅力貓信心，它鼓足勇氣再次唱起《回憶》，其結(jié)構(gòu)發(fā)展為2A+B+A+間奏+B+A。歌曲表現(xiàn)的不再是痛苦的回憶，而是表現(xiàn)魅力貓像親人們傾訴對重生的強烈渴望。在最后的A樂段出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)達到全曲的高潮，歌詞內(nèi)容加以升華，它的真誠表白終于感動了所有貓家族的成員，一只只友愛之手想他伸去，最后在領(lǐng)袖毛的攙扶下登上天梯獲得重生。本課的教學(xué)重點是：欣賞《回憶》，鞏固三段體的曲式結(jié)構(gòu)；感受音樂劇在演唱風格上的特點；了解音樂劇綜合性的藝術(shù)特點。知道音樂在音樂劇的地位。難點是：12/8拍子歌曲的演唱及音樂要素變化會帶給聽眾不同感受的體會；讓學(xué)生知道人與人之間也要學(xué)會“關(guān)愛與寬容”的深刻道理。導(dǎo)入（5分鐘）在一個特殊的夜晚，杰里科貓族要舉行盛大的聚會，他們的首領(lǐng)領(lǐng)袖貓將在所有的貓中挑選出一只上九重天重獲新生。于是，形形色色的貓們紛紛登場，它們用歌聲和舞蹈盡情的表現(xiàn)自己，希望能被選中。今天，讓我們來做一次領(lǐng)袖貓，仔細看哪只貓給你的印象最深刻？你會選擇哪只貓獲得重生呢？（看眾貓表演）同學(xué)們看的都非常認真，哪只貓給你的印象最深刻？你會選擇哪只貓獲得重生呢？為什么？（學(xué)生說）在一個小角落里，還有一只貓向我們走來。（欣賞出場）同學(xué)們，這只貓的外表怎么樣？（學(xué)生說）蓬頭垢面、丑陋衰老。它受到貓們的歡迎了嗎？所有的貓都對它充滿了敵意。它是誰？大家為什么要這樣對待它？它就是我們今天的主人公“魅力貓”克里薩貝拉，據(jù)說它年輕時是貓族中最美麗的一個，因為羨慕外面的世界離開了家族，而現(xiàn)在的它，嘗盡了世態(tài)炎涼，變得疲憊不堪。杰里科貓誰都不愿接受這個背叛的流浪者，而在克里薩貝拉的內(nèi)心中，它仍然渴望能夠得到這個重生的機會。二、欣賞歌曲《回憶》一（25分鐘）1、初聽歌曲（3）那么它用什么引起所有貓的注意？此刻它的心情又是怎樣的呢？（欣賞《回憶》一）同學(xué)們，此刻克里薩貝拉的心情是怎樣的？你體會到了嗎？（學(xué)生說）讓我們一起走進這首主題曲《回憶》Memory。（板書）2、A分段欣賞（11）（1）老師范唱克里薩貝拉此時在月光下在寂靜的街道上，唱著這段回憶往事的旋律，老師感同身受，也想用歌聲來表達。（老師演唱A）老師走進了克里薩貝拉的內(nèi)心。（2）跟琴唱讓我們一起嘗試跟著琴聲演唱這段旋律，注意歌唱的姿勢，身體坐正，把腳放好，肩膀放松。（同學(xué)們唱得不錯，旋律感非常的強。）（3）劃拍唱一起來看歌曲是幾幾拍子的？（12/8）12拍子是3拍子的復(fù)拍子，3拍子怎么劃拍？123。一個12拍子等于（4）個3拍子，伸出右手食指一起來劃一下，123、223、323、423。咱們一起來唱一下第一樂句。（劃拍唱）在演唱過程中，12拍一般用合拍的方法劃拍，123、223、323、423，一起跟老師做一下。試一下第一句（學(xué)生唱）三拍子的強弱規(guī)律是（強弱弱）12拍子呢？（強弱弱、次強弱弱、次強弱弱、次強弱弱）。每小節(jié)只有一個強拍，咱們把這種強弱規(guī)律帶到歌曲中，劃著合拍，完整的演唱這段旋律。（4）唱簡譜下面咱們一起來唱一下簡譜。這段旋律有兩個樂句，第一個樂句旋律起伏（非常的?。?，使用了非常多的（同音反復(fù)），使得歌曲的旋律（自由展緩）把人們帶入了一個怎樣的意境中？（寂靜的夜晚）加上歌詞來唱一下。再來看第二個樂句旋律線起伏（非常大），這里還出現(xiàn)了一個音樂記號，誰認識？它叫二連音，一起跟老師唱一下（簡譜），加上歌詞。（學(xué)生唱）注意最后這個地方“嗚咽呻吟”，想一想，此時克里薩貝拉的聲音應(yīng)該是怎樣的？（低沉的、哭訴的）（老師彈琴唱）一起來試一下。（學(xué)生唱）克里薩貝拉的心情是怎樣的？（孤獨無助、悲傷凄苦）（5）跟伴奏唱帶著這種情緒，讓我們跟著伴奏完整的演唱這段旋律。（學(xué)生跟伴奏唱）這就是歌曲A樂段的旋律。3、B樂段欣賞（7）（1）初聽旋律讓我們來聽在B樂段中它的心情會有怎樣的變化呢？（2）唱簡譜，分析旋律這一樂段與A樂段相比他的心情有什么變化？沒關(guān)系，跟老師一起來唱一下（唱第一句簡譜）曲調(diào)上變得（低沉了），你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？前三小節(jié)重復(fù)出現(xiàn)（7-3）四度音程，（老師表演唱）此時的克里薩貝拉情緒雖然是低落的，內(nèi)心的情緒是上下翻騰，躁動不安，表現(xiàn)了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。一起模仿老師身體起伏的變化來感受這段旋律，咱們用手來模仿貓的爪子。（老師坐在前面帶著學(xué)生做）3的時候身體使勁向上延伸，6的時候呢同學(xué)們可以稍微低一下頭。咱們再來一次。（學(xué)生自己做）再來看后面的旋律（老師彈琴一起唱）旋律音突然升高，克里薩貝拉像是看到了一絲希望，但是緊接著后面出現(xiàn)了#4、#1變化音，咱們一起來唱一下，（變化音）這種變化音程給人的感覺非常的（不穩(wěn)定），（老師做動作）這希望就像是街燈一樣忽明忽暗，眼看黎明就要到來了，表現(xiàn)了克里薩貝拉內(nèi)心是不安的。一起跟老師來感受下。（動作迅速，眼神專注）（帶學(xué)生做動作。）最后，眼神向遠處望去，表現(xiàn)出對重生的無限渴望。（學(xué)生自己做）（3）咱們跟著音樂完整的表現(xiàn)這一樂段。4、完整欣賞《回憶》一（4）下面完整的欣賞《回憶》這首歌曲，當聽到A樂段時，請同學(xué)們小聲哼唱歌曲，聽到B樂段時請同學(xué)們用身體動作來感受音樂。聽明白了嗎？（完整表現(xiàn)樂曲）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，那么A、B兩個樂段出現(xiàn)的順序是怎樣的？（ABA）這種曲式結(jié)構(gòu)叫作（帶再現(xiàn)的三段體）。（板書）克利薩貝拉痛苦地追憶，它相信一切都是命運注定的。它的演唱并沒有得到大家的諒解。只有領(lǐng)袖貓向她伸出寬容之手，但是它沒有看見，黯然的離開了。三、欣賞《回憶》二（10分鐘）故事接近尾聲，一只“最年幼的貓”演唱了同樣的旋律（欣賞）這段旋律給你的感受還是悲傷凄苦的嗎？變得（溫馨、幸福）為什么相同的旋律會給人不同的感受呢？什么變了？（音色、蒼涼的-純凈的）喚起了在場所有貓的憐憫與寬容，也給了“魅力貓”信心，它鼓足了勇氣再次唱起《回憶》，請同學(xué)們來欣賞。并記錄下這次演唱AB樂段的出場順序。思考，歌曲的情緒發(fā)生了怎樣的變化？（欣賞）（黑板上寫出曲式結(jié)構(gòu)填空）誰來填一下？歌曲的曲式結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化，A樂段旋律在這次的演唱中重復(fù)出現(xiàn)了四次。這四次的演唱是完全一樣的嗎？最后一次的演唱，速度（快了）力度（加強了）音調(diào)（升高了）情緒更加的（激動了），把故事的發(fā)展推到了高潮。它都唱到了什么？（中文歌詞ABA）我們請一位同學(xué)來讀一下，最后一段歌詞咱們一起讀好嗎？（學(xué)生讀歌詞）此時的克里薩貝拉心中燃起希望之火，決心與命運抗爭迎接美好明天，歌曲所表達的情感已不再只是痛苦地回憶，而是向親人們傾訴自己對重生強烈的渴望。下面我們一起來帶著這種激動的情緒演唱歌曲最后一段旋律。準備好了嗎？（唱A）克里薩貝拉這次演唱以后，你覺得它會成為那只獲得重生的貓嗎？它真誠的表白感動了所有貓家族的成員，他們放下心中的成見，伸出寬容的雙手，邁出接納的腳步。在“領(lǐng)袖貓”的攙扶下，在大家的祝福聲中，克里薩貝拉登上天梯獲得重生。同學(xué)們，《貓》的世界實際上是我們?nèi)祟惿鐣臐饪s，我們?nèi)伺c人之間的相處也應(yīng)該要（學(xué)會關(guān)愛與寬容）。主題曲《回憶》貫穿于故事始終具有突出和深化主題思想的作用。四、音樂劇《貓》作品簡介（3分鐘）這就是由英國作曲家韋伯創(chuàng)作的音樂劇《貓》。它是世界四大經(jīng)典音樂劇之一，刷新了音樂劇發(fā)展史上的很多次記錄。讓我們通過短片再次走進這部音樂劇作品。注意思考：音樂劇《貓》的表演和音樂風格有哪些特點？（欣賞）表演舞蹈成分很多，音樂風格多元化。五、音樂?。?分鐘）那到底什么是音樂劇呢？誰能來說一下？（表演形式歌唱、舞蹈)（是一種綜合性的表演形式），演唱風格有什么樣的特點？舞蹈形式是單一的還是多樣化的？（音樂劇概念）六、課堂小結(jié)（1分鐘）機動環(huán)節(jié)（在《回憶》的音樂聲中請同學(xué)們和你最近的同學(xué)交流一下，這節(jié)課你都收獲了什么？）這節(jié)課通過音樂劇《貓》的欣賞，只是為同學(xué)們打開了走進音樂劇的大門，希望同學(xué)們在今后的生活學(xué)習(xí)中欣賞更多的優(yōu)秀音樂劇作品，探索多彩音樂劇，相信在音樂劇的世界里你會有更大的收獲。（世界四大音樂?。┬Ч治觯簽榱朔答亴W(xué)生對音樂教學(xué)的信息，我都讓學(xué)生們寫下音樂課的感悟。七年級一班的王志恒寫到：現(xiàn)在的音樂課賞析、演唱結(jié)合的很好，讓我們不盡能感受到大師們的音樂盛宴，并且能表達自己內(nèi)心的一些東西，給我們以歌平臺展現(xiàn)自己。老師豐富的音樂素質(zhì)真的讓我很興奮，音樂知識的汲取真的讓我很滿足。我所有的一切匯成一句話：我熱愛音樂！------張嘉怡寫到：我對歌曲不僅僅是表面了解，不僅僅是會唱，而且是提升到一個能深入分析內(nèi)在的高度，讓我能夠聯(lián)想當時的作者到底是懷著怎樣的心情？以及該曲的特點、長處，真正受益匪淺。七年級二班的楊佳菁寫道：“經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我竟出乎意料地愛上了音樂劇。曾經(jīng)的我只聽流行音樂，然后就跟著唱，常常會走調(diào)，有時把情歌唱的象兒歌?，F(xiàn)在經(jīng)過老師如專家般的指導(dǎo)，學(xué)會了發(fā)聲……”張葉寫道：“上了音樂課，感受頗多，收獲也頗豐。之前的我，對于音樂不是很喜歡，似乎就是樂器發(fā)出來的聲音。但現(xiàn)在，我能聽出音樂里所賦予的情感，感謝老師的正確引導(dǎo)。老師，你的課不錯，我很喜歡，喜歡你那有條理的課程，讓我聽《回憶》有了如此多的感受……”曹孟熙寫道：“音樂課，讓我了解到音樂不是膚淺的東西。它有時可以是一個民族的編年史，有時也可以是人們賴以生存的精神支柱。音樂的魅力不僅在于好聽的旋律，也在于透過音樂表現(xiàn)出的文化……”還有太多的話語不能一一敘述，閱讀每位同學(xué)真好！我衷心的感謝的感言就象心靈與心靈的交融，這種感覺真好！我衷心的感謝同學(xué)們對音樂課的評價和厚愛，讓我感覺如此幸福，如此溫暖！教學(xué)反思：

這是一堂平實質(zhì)樸的隨堂課，課程的設(shè)計根據(jù)“以音樂為本，以學(xué)生為本”的原則，結(jié)合鋼琴與多媒體的使用，一切教學(xué)活動始終圍繞音樂進行。

一：用精彩劇情調(diào)動學(xué)生

欣賞《貓》劇不容易。要說備課最難的就是精選音樂劇《貓》中哪幾個段落既讓學(xué)生了解劇情，又能激發(fā)情感，提高學(xué)生的唱歌水平。短短40分鐘內(nèi)要完成欣賞與合唱真的很難，設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都必須為課題服務(wù)，包括練聲曲的過渡與大小三和弦練習(xí)都為后面的樂曲分析埋下伏筆。在電腦面前我足足花了幾天的時間不斷選擇最精彩的片斷，時間卡到分分秒秒。如何打破傳統(tǒng)的唱歌課模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令我頗費心思。在失眠的深夜，《貓》劇的鏡頭不斷在腦海中閃現(xiàn)，突然一個靈感出現(xiàn)：讓學(xué)生欣賞搖滾貓動感實足的歌舞和粉絲們瘋狂的迷戀，這段帶有調(diào)侃的劇情一下子吊足了學(xué)生的胃口，從男生模仿?lián)u滾貓的演唱過渡到發(fā)聲練習(xí)，既引起學(xué)生的興趣又自然的回歸合唱課模式，這種欣賞導(dǎo)入化解了公開課緊張的氣氛，確實獲得很好的效果。在歌曲復(fù)習(xí)的過程中，緊抓12/8拍子教學(xué)難點重點突破，演唱中不斷提醒、要求學(xué)生口腔打開，保持高位置輕聲歌唱。

二：用強烈的情感打動學(xué)生

音樂是情感的藝術(shù)。一堂好的音樂課應(yīng)是情感與情感的交融，音樂與心靈的對話。在教學(xué)過程中，我用極富感染力的語言、眼神、表情、手勢營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生深深沉浸在創(chuàng)設(shè)的情景中，以主題曲《回憶》依次出現(xiàn)為欣賞脈絡(luò)，通過歌曲曲式結(jié)構(gòu)分析，了解兩段旋律絢麗的色彩變化，并用身體律動感受、體驗音樂美。欣賞《回憶1》魅力貓滄桑的詠嘆，分析、體驗