初中英語-八年級下冊 What were you doing when教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5SectionA第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA第一課時解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的聽說讀寫能力的全面提高，關(guān)注英語工具性和人文性的統(tǒng)一；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語言交際在語言學(xué)習(xí)中的作用；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀，寫過渡。同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，在課堂上能和老師進(jìn)行積極有效的配合。通過新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生有初步的自主合作和探究能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，通過對教材的分析，得知學(xué)生在七年級下冊就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時，并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日?；顒?，而且掌握了一些日?；顒拥亩陶Z，為本節(jié)課過去進(jìn)行時的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，由于是異班授課，對學(xué)生情況一無所知，對于突發(fā)情況留待上課時靈活處理。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語言技能：能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和故事。能在教師指導(dǎo)下參與角色表演。語言知識：能理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；能在實際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。情感態(tài)度：有明確的學(xué)習(xí)目的，樂于參加英語實踐活動，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，在小組活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)策略：善記要點(diǎn)，整理歸納所學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握過去進(jìn)行時的用法2.正確使用下列詞匯及常用表達(dá)：alarm,rainstorm,begin,heavily,suddenly,gooff能力目標(biāo)能恰當(dāng)運(yùn)用過去進(jìn)行時結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和敘述，能描述過去發(fā)生的事情。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)資源1.人教版八年級英語教材2.課件3.微課資源播放平臺教學(xué)重點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用過去進(jìn)行時結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和敘述。2.正確使用下列詞匯及常用表達(dá)：alarm,rainstorm,begin,suddenly,gooff教學(xué)難點(diǎn)1.過去進(jìn)行時的用法，特別是在某些特定語境中的使用。2.when引導(dǎo)的時間狀語從句的使用。方法解讀教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)，合作探究，教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點(diǎn)。2.分析預(yù)判學(xué)情。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程APPLE模式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動AcceptableLeading圖片視頻導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。QuickPresentationFlexiblePracticeLiveShow圖片導(dǎo)學(xué)視頻助學(xué)聽力測學(xué)編寫對話復(fù)述故事小組合作做調(diào)查報告角色表演SimpleExamination1當(dāng)堂檢測2布置作業(yè)教學(xué)效果預(yù)測本課設(shè)計著力點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)盡量真實的語境，密切聯(lián)系學(xué)生生活，啟迪學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在完成任務(wù)的過程中掌握目標(biāo)語言。預(yù)期通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠;恰當(dāng)運(yùn)用過去進(jìn)行時進(jìn)行提問和敘述，能講述過去發(fā)生的事情，目標(biāo)語言交際運(yùn)用準(zhǔn)確，能夠熟練運(yùn)用文中出現(xiàn)的詞匯；理解并體會“預(yù)測’的聽力策略。同時，能夠通過視頻和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過調(diào)查報告及角色表演，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀，寫過渡。同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，在課堂上能和老師進(jìn)行積極有效的配合。通過新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生有初步的自主合作和探究能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，通過對教材的分析，得知學(xué)生在七年級下冊就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時，并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日常活動，而且掌握了一些日?；顒拥亩陶Z，為本節(jié)課過去進(jìn)行時的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，由于是異班授課，對學(xué)生情況一無所知，對于突發(fā)情況留待上課時靈活處理。

效果分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，設(shè)計一系列活動，例如FreeTalk環(huán)節(jié)，談?wù)撟蛲戆l(fā)生的事情，人人踴躍發(fā)言，實現(xiàn)了目標(biāo)語言的第一次輸出。Makeasurvey調(diào)查活動，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂，將目標(biāo)語言真正運(yùn)用到日?；顒又?，體現(xiàn)學(xué)以致用，既活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作過程中學(xué)習(xí)語言，又感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。聽力環(huán)節(jié)，聽之前，根據(jù)聽力內(nèi)容“猜”測可能的答案，這一聽力技巧的使用，有助于幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。本節(jié)課目標(biāo)語言練習(xí)較為充分，大部分學(xué)生能根據(jù)老師要求，快速主動完成任務(wù)，但自身認(rèn)為不足之處在于活動內(nèi)容設(shè)計較多，活動展示不夠充分，有“趕”的感覺。教材分析（一）教材的內(nèi)容及地位本課是人教版新目標(biāo)英語GOFORIT八年級下冊第5單元SectionA第一課時1a-2c，是一節(jié)聽說課。1a-2c以貼近現(xiàn)實生活的難忘的事件為話題展開聽說活動，構(gòu)建過去場景中正在發(fā)生的各種情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用過去進(jìn)行時。通過以聽力為核心的任務(wù)鏈設(shè)計呈現(xiàn)目標(biāo)語言，完成對全新語言現(xiàn)象的輸入，1c,2c的控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出。與課標(biāo)提出的“在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中能夠用英語與他人交流”等學(xué)習(xí)策略密切聯(lián)系。SectionA第一課時的學(xué)習(xí)為后面的閱讀教學(xué)做好鋪墊，掃清語法障礙。(二)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.恰當(dāng)運(yùn)用過去進(jìn)行時結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和敘述。2.正確使用下列詞匯及常用表達(dá)：alarm,rainstorm,begin,suddenly,gooff難點(diǎn)：1.過去進(jìn)行時的用法，特別是在某些特定語境中的使用。2.when引導(dǎo)的時間狀語從句的使用。評測練習(xí)Exercise1:WhatwereyouandyourfriendsdoingatthesetimeslastSunday?Fillintheblanks,thenwriteareport.YouFriend1Friend29:00a.m.run4:00p.m.Report:Iwasrunningat9:00lastSunday.Myfriend…was….Exercise2:1.我的鬧鐘沒報響，所以我就起得太晚了。Myalarmdidn’t___________,soI______uptoolate.2.我等著車，這時，天突降大雨。I______________forthebus_______itbegantorain______3.Thegirlwaswaitingforthebusatthetimeoftherainstorm.（改為一般疑問句）______thegirl__________forthebusatthetimeoftherainstorm.4.Tonyhelpshismotherwithhouseworkeveryday.（用atthistimeyesterday替換everyday)Tony______________hismotherwithhouseworkatthistimeyesterday.課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.巧妙利用圖片小視頻，引導(dǎo)活動走向。單純的語言學(xué)習(xí)較為枯燥，如何能將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化是課堂能否“活起來”的關(guān)鍵。本節(jié)課，利用學(xué)生熟知的暴風(fēng)雨的視頻學(xué)習(xí)新單詞，直觀形象。學(xué)生參加各種少年宮活動的視頻自然導(dǎo)入七年級下冊學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時，引入過去進(jìn)行時水到渠成。2.堅持授之以漁，注重策略培養(yǎng)。授之以“魚”只能解決當(dāng)時的溫飽，教之一“法”學(xué)生才會受益終生。在聽力練習(xí)前，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀所要聽的相關(guān)信息，熟悉目標(biāo)語言，并進(jìn)行積極的預(yù)判；在聽力進(jìn)行中，引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵字，勾畫關(guān)鍵詞，降低有效信息辨別的難度；在課本聽力結(jié)束后，增加判斷正誤題深挖聽力內(nèi)容，加深對文本的理解。聽力結(jié)束后，采用復(fù)述故事，Pairwork等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生對于目標(biāo)語言的多種記憶方式。在本課臨近結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。本次為學(xué)生展示了“微課”形式，方便學(xué)生了解總結(jié)時的角度，并能供不同層次的學(xué)生按需求學(xué)。相信堅持這種培養(yǎng)方式，讓學(xué)生自己積累起解決聽力的能力，難點(diǎn)將不再難倒學(xué)生。3.創(chuàng)設(shè)接近真實的語境，搭建展示的舞臺。FreeTalk環(huán)節(jié)，學(xué)生自由談?wù)撟蛲硭l(fā)生的事情，輕松，有話可說。調(diào)查自己的好朋友昨晚在不同時間所做的事情，并寫成報告的形式，既讓學(xué)生在小組活動中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，又為學(xué)生搭建展示自己的舞臺。RolePlay提供了生活中一個常見的案例，極大提高了英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.充分了解預(yù)判學(xué)生的實際學(xué)情。再完美的設(shè)計脫離了實際學(xué)情也會寸步難行。備課過程中常會出現(xiàn)“高估”學(xué)生水平的情況。教師認(rèn)為學(xué)生早本該掌握的內(nèi)容，學(xué)生實際上可能并未掌握扎實，因此，不同的教學(xué)任務(wù)要設(shè)計好梯度，并充分考慮可能出現(xiàn)的狀況。2.提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，通過聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力。交流是課堂的靈魂，現(xiàn)在“啞巴英語”越來越嚴(yán)重，為了更好的服務(wù)于學(xué)生，今后仍要堅持口語訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)。課標(biāo)分析本課是八年級第五單元Whatwereyoudoingwhentherainsormcame?SectionA部分第一課時的內(nèi)容。主要是順承現(xiàn)在進(jìn)行時的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用過去進(jìn)行時結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和敘述。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：語言技能：能聽懂簡單故事(ununluckyday)的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和故事。能在教師指導(dǎo)下參與角色表演。能根據(jù)討論內(nèi)容(makeasurvey)記錄簡單信息并表達(dá)觀點(diǎn)。語言知識：能理解和領(lǐng)悟詞語(動詞，副詞短語等)的基本含義以及在特定語境中的意義；能在實際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表