初中音樂-月之故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)。”因此，本課的設(shè)計(jì)，我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，通過(guò)聽樂、吟詩(shī)、賞畫、《花好月圓》的欣賞，讓學(xué)生理解“月亮”在中國(guó)人的地位及表達(dá)的深遠(yuǎn)含義。通過(guò)《月之故鄉(xiāng)》演唱，讓學(xué)生理解藝術(shù)家們借月抒懷的真情流露，理解臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土和臺(tái)灣同胞盼望回歸的美好愿望，從而經(jīng)歷一次愛國(guó)、愛家的情感教育。教材分析：《月之故鄉(xiāng)》為九年級(jí)上冊(cè)第一單元《月亮頌》第一課時(shí)內(nèi)容，《月亮頌》這一單元是圍繞“月亮”為題展開，總的要求是通過(guò)演唱《月之故鄉(xiāng)》和欣賞不同藝術(shù)形式的與月亮有關(guān)的音樂作品，感受月亮及相關(guān)文化在塑造月亮題材時(shí)的審美特征，通過(guò)讓學(xué)生演唱、聆聽、配樂朗誦、賞畫等活動(dòng)，感受不同的藝術(shù)形式的不同表現(xiàn)魅力及音樂相關(guān)文化的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)鑒賞能力。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有豐富的情感體驗(yàn)，能夠理解歌曲的內(nèi)涵，并能有感情的去演唱歌曲?！对轮枢l(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽樂、吟詩(shī)、賞畫2、音樂知識(shí)：反復(fù)記號(hào)3、音樂欣賞：《花好月圓》4、唱歌：《月之故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)《月之故鄉(xiāng)》的演唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，了解臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的思想感情。2、過(guò)程與方法：有感情的演唱《月之故鄉(xiāng)》，通過(guò)配樂朗誦、吟詩(shī)、賞畫等音樂活動(dòng)提高學(xué)生審美情趣。3、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和演唱不同藝術(shù)形式的與月亮有關(guān)的音樂作品，感受音樂及相關(guān)文化藝術(shù)在塑造月亮題材時(shí)的審美特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解把握《月之故鄉(xiāng)》所表達(dá)的情緒內(nèi)涵，以情帶聲，聲情并茂，用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱《月之故鄉(xiāng)》2、通過(guò)聽、賞、唱、思考、體會(huì)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解月亮在中國(guó)人心中的地位及所表達(dá)的深遠(yuǎn)含義。體會(huì)音樂與文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)所產(chǎn)生的美感。教材分析：《月之故鄉(xiāng)》為九年級(jí)上冊(cè)第一單元《月亮頌》第一課時(shí)內(nèi)容，《月亮頌》這一單元是圍繞“月亮”為題展開，總的要求是通過(guò)演唱《月之故鄉(xiāng)》和欣賞不同藝術(shù)形式的與月亮有關(guān)的音樂作品，感受月亮及相關(guān)文化在塑造月亮題材時(shí)的審美特征，通過(guò)讓學(xué)生演唱、聆聽、配樂朗誦、賞畫等活動(dòng)，感受不同的藝術(shù)形式的不同表現(xiàn)魅力及音樂相關(guān)文化的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)鑒賞能力。設(shè)計(jì)思路：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)?！币虼?，本課的設(shè)計(jì)，我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，通過(guò)聽樂、吟詩(shī)、賞畫、《花好月圓》的欣賞，讓學(xué)生理解“月亮”在中國(guó)人的地位及表達(dá)的深遠(yuǎn)含義。通過(guò)《月之故鄉(xiāng)》演唱，讓學(xué)生理解藝術(shù)家們借月抒懷的真情流露，理解臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土和臺(tái)灣同胞盼望回歸的美好愿望，從而經(jīng)歷一次愛國(guó)、愛家的情感教育。教學(xué)過(guò)程：一、聽樂、吟詩(shī)、賞畫1、配樂朗誦、賞畫，通過(guò)配樂朗誦與月亮有關(guān)的詩(shī)詞，引導(dǎo)說(shuō)出與月亮有關(guān)的音樂作品二、欣賞體驗(yàn)：1、欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》這首歌表達(dá)了什么樣的情感？2、作者簡(jiǎn)介三、學(xué)唱歌曲：1、聲音訓(xùn)練：①6123|216—|月亮出來(lái)亮汪汪注意：A演唱姿勢(shì)B咬字吐字，“江陽(yáng)”韻的演唱②3·5675|6—3—|lu……5·334#4|3———|lu……注意：A氣息的運(yùn)用B連音要唱的圓潤(rùn)、流暢、連貫2、視唱旋律，試著填詞：A視唱第一樂句旋律B視唱第二樂句旋律提問(wèn)：找出兩個(gè)樂句不同的地方，這種細(xì)微的變化表現(xiàn)了作者怎樣的情感？3、創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生用深情的聲音填詞并演唱4、視唱第三樂句并填詞，體會(huì)作者內(nèi)心情感5、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)：反復(fù)跳躍記號(hào)a、當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，力度和情感應(yīng)怎樣處理？b、結(jié)束句速度、力度的處理c、演唱6、教師范唱（與學(xué)生合作）提問(wèn)：這首歌用什么樣的情緒和速度演唱？7、分析歌曲結(jié)構(gòu)提問(wèn)：a“天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”表達(dá)了兩岸人民什么樣的關(guān)系？b“看月亮，思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里一個(gè)在天上”又表達(dá)了臺(tái)灣同胞怎樣的心愿？8、學(xué)生合唱9、欣賞朱之文版《月之故鄉(xiāng)》加深印象，從朱之文的演唱理解齊魯大地人杰地靈、人才輩出，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。10、“我們都是大明星”，讓學(xué)生創(chuàng)意演唱，教師指揮四、欣賞《花好月圓》提問(wèn)：1、兩首歌在速度、情緒、節(jié)奏和情感表達(dá)上的異同。2、對(duì)臺(tái)灣的美好祝愿：月圓之夜，百花盛開，回歸后的臺(tái)灣同胞和我們?cè)谝黄鹗掷?、心連心愉快的歌唱?dú)g樂的舞蹈。五、課后小結(jié)：月亮是純潔的，是愛與美的象征。當(dāng)月亮光照大地的時(shí)候，讓我們感到月亮的生機(jī)和活力，讓我們有了靈性和感悟?！对轮枢l(xiāng)》深情、優(yōu)美的旋律背后，是割不斷的思鄉(xiāng)情。歷史的原因造成海峽兩岸人民隔海相望，但相信總有一天兩岸人民會(huì)《花好月圓》。最后讓我們用歌聲來(lái)共同祝愿兩岸人民早日?qǐng)F(tuán)聚。1、理解把握《月之故鄉(xiāng)》所表達(dá)的情緒內(nèi)涵，以情帶聲，聲情并茂，用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱《月之故鄉(xiāng)》2、理解月亮在中國(guó)人心中的地位及所表達(dá)的深遠(yuǎn)含義。體會(huì)音樂與文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)所產(chǎn)生的美感。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容：聽樂、吟詩(shī)、賞畫，音樂知識(shí)反復(fù)記號(hào)，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過(guò)聽樂、吟詩(shī)、賞畫欣賞體驗(yàn)學(xué)唱歌曲聲音訓(xùn)練、試唱旋律、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)、教師范唱、分析歌曲結(jié)構(gòu)、學(xué)生合唱、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結(jié)。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛