2023年教師教學(xué)總結(jié)模板集合6篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)模板集合6篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

師愛(ài)是師德的核心，酷愛(ài)學(xué)生是每一位老師的天職，也是老師必需具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)生活中很多老師“愛(ài)的付出”，并未在學(xué)生心靈中引起預(yù)期的反響。要讓師愛(ài)真正滲入學(xué)生的心田，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

存真情

青少年學(xué)生最厭煩虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學(xué)生”而實(shí)際只為自己利益和名譽(yù)考慮的老師。一位小學(xué)老師為了讓一堂公開(kāi)課萬(wàn)無(wú)一失，上課前她在學(xué)生中篩掉了幾個(gè)“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她都無(wú)法消退這幾個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生的敵意。所以，老師不能搞形式主義的“做秀”來(lái)吸引人的眼球，而是要靠著實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)精神和春風(fēng)化雨般的言行，贏得學(xué)生由衷的敬意。這樣，師愛(ài)才會(huì)有意義。

給尊嚴(yán)

老師酷愛(ài)學(xué)生，就要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的人格和自尊心，敬重學(xué)生的特性、愛(ài)好和隱私。師愛(ài)只有在不損害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果，才會(huì)有意義。只有敬重學(xué)生，信任學(xué)生，才會(huì)建立一種同等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕老師經(jīng)驗(yàn)了這樣的教訓(xùn)：一個(gè)進(jìn)步中的學(xué)生突然疏遠(yuǎn)了他，他試著通過(guò)其它方式再接近這個(gè)學(xué)生，但沒(méi)有勝利，他百思不得其解。后來(lái)，還是學(xué)是偶然的機(jī)會(huì)告知了他，因?yàn)槔蠋煱阉鳛椤巴ㄟ^(guò)幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣揚(yáng)，深深地?fù)p害了他的自尊心。所以，老師在實(shí)施教化的過(guò)程中須要時(shí)刻對(duì)自己的言行進(jìn)行自律，要學(xué)會(huì)敬重和愛(ài)護(hù)學(xué)生特性和自尊。這樣，師愛(ài)才會(huì)有效果。

去等級(jí)

老師對(duì)不同特性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)“一視同仁”。一位班主任曾積累了這樣的閱歷：在一次以“我為奧運(yùn)添光彩”的`主題演講班會(huì)上，全班同學(xué)一樣推舉班里平常最調(diào)皮的一名學(xué)生代表班里參與全校的演講，當(dāng)時(shí)，這位班主任顯得很遲疑，但瞬間的思索之后他毫不動(dòng)搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參與了學(xué)校的演講會(huì)，這位調(diào)皮的學(xué)生變了，不僅遵守紀(jì)律，而且愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，沒(méi)有等級(jí)的教化會(huì)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，但老師假如做不到對(duì)學(xué)生的公正、同等，即使你在教化工作中努力去表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，收獲往往甚微。

教化是一項(xiàng)效果“滯后”的工作，師愛(ài)要“滲入學(xué)生心田”也須要長(zhǎng)期的積累。因此，面對(duì)學(xué)生受教化過(guò)程中的種種心態(tài)，老師既要?jiǎng)偤谜{(diào)整方式改進(jìn)工作，也要不急不躁，堅(jiān)信播撒愛(ài)心必會(huì)獲得碩果。急功近利，過(guò)分看重師愛(ài)的回響，收獲的不肯定是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

吳主任的五五法則，是針對(duì)老師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，老師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說(shuō)寫并舉路，周記教學(xué)路，回來(lái)常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我登記了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：

1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么狀況下用描寫。

2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。

在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回來(lái)常識(shí)才是顛撲不破的真理。

舉個(gè)例子，我們經(jīng)常教育學(xué)生：考場(chǎng)作文要留意開(kāi)頭結(jié)尾寫好點(diǎn)，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分，但恒久得不了一類分。因?yàn)檫@類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有獨(dú)立思索力的“新八股文”。

吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的《家鄉(xiāng)》部分文字：

“她的背比去年更駝，望見(jiàn)我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，孩子膽怯 得大哭大嚷，她卻樂(lè)呵呵的'?！?/p>

作者已過(guò)而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛(ài)曾孫的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高興之情。溫馨感人的天倫之樂(lè)，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，賽過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。

我最愛(ài)的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回宛轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。

樹高千尺不忘根，回來(lái)常識(shí)是作文教學(xué)之本。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)自己的教學(xué)效果還是總體滿足的，我在仔細(xì)做好教化教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、工作看法

作為備課組長(zhǎng)，平常主動(dòng)參與每個(gè)星期的備課組會(huì)議，在會(huì)議上跟同事一起探討教學(xué)方面的閱歷，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程，共享各自的教學(xué)心得。在會(huì)議上，同事間相互提建議，同時(shí)相互督促，通過(guò)總結(jié)各自給出的看法建議，得出會(huì)議結(jié)果，并安排好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題，并且集中探討教學(xué)教案的設(shè)計(jì)，以此有個(gè)教學(xué)的統(tǒng)一進(jìn)程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對(duì)各項(xiàng)工作的支配，一起探討得出，同時(shí)大家協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的`工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)到處以大局為重，把工作放在第一位。

二、教學(xué)工作完成狀況

這一學(xué)期來(lái)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)我們參加了一項(xiàng)物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng)，主要是探討如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我們先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，然后針對(duì)我校實(shí)際，針對(duì)物理差生狀況，物理科組集體完成這個(gè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時(shí)參與集體備課活動(dòng)，在集體備課中，先是每個(gè)老師發(fā)表自己的看法，然后集體探討每節(jié)課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn)，以及大家探討出一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單接受的教學(xué)方法，主、找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力求在課堂上讓學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，收到滿足的效果。同時(shí)主動(dòng)參與公開(kāi)課的活動(dòng)和參與教研活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記，做出評(píng)價(jià)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在公開(kāi)課中相互幫助相互提高，借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)用在自己的教學(xué)中。

三、教學(xué)常規(guī)的完成狀況

一堂好課須要一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我注意對(duì)教案的打算工作，深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我在課前會(huì)仔細(xì)備課，通過(guò)查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案。同時(shí)分析學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細(xì)上課，并在我的課堂上發(fā)覺(jué)教案的問(wèn)題，反省是否學(xué)生能夠接受新學(xué)問(wèn)，我的講解學(xué)生是否可以理解，同時(shí)自己的課堂會(huì)不會(huì)讓學(xué)生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂，我也會(huì)參與聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，發(fā)覺(jué)其他物理老師教學(xué)方法，對(duì)比不同的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)布置肯定量的作業(yè)，以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)新學(xué)問(wèn)、鞏固舊學(xué)問(wèn)。仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，激勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂，要求學(xué)生按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)學(xué)生不足的地方，同時(shí)總結(jié)學(xué)生們錯(cuò)的共同點(diǎn)，分析錯(cuò)誤緣由，并且有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、注意教化理論的學(xué)習(xí)

注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中須要理論的指導(dǎo)，對(duì)于理論方面的學(xué)習(xí)，也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。

五、多給學(xué)生激勵(lì)和幫助，培育自信念

物理對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較生疏的，他們剛起先接觸，所以學(xué)生比較難入門，學(xué)生在起始階段會(huì)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念會(huì)受挫，所以作為物理老師，我注意培育學(xué)生的愛(ài)好。

教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法，激勵(lì)學(xué)生參加課堂，激勵(lì)學(xué)生參加課堂試驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參加和感悟。對(duì)于出現(xiàn)成果下滑的學(xué)生，剛好激勵(lì)，并幫學(xué)生分析下滑緣由，激勵(lì)學(xué)生接著努力。對(duì)物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐性輔導(dǎo)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生可以喜愛(ài)上物理。

我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深化課堂，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生參加體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維實(shí)力，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等。對(duì)于自己的教學(xué)工作我還須要接著探究，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過(guò)程，要結(jié)合課程改革要求，用前沿學(xué)問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生。

老師教學(xué)總結(jié)篇4

本人在xxxx年的五年時(shí)間里，參與了各級(jí)各類中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我仔細(xì)聽(tīng)講，剛好完成作業(yè)，主動(dòng)參與考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。

一、思想相識(shí)的提高。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了教書育人德信念和決心。

二、詳細(xì)收獲：

⒈通過(guò)“小學(xué)英語(yǔ)老師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培安排”，等使我對(duì)教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。

⒉通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

⒊通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教化思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理實(shí)力。

三、通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教化觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)

水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和老師的'專業(yè)化成長(zhǎng)。我信任自己接著努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

四、主動(dòng)參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教化法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教化法規(guī)。

五、通過(guò)這五年來(lái)對(duì)“一德四新”的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新學(xué)問(wèn)》以及《老師職業(yè)道德》有了更深、更進(jìn)一步的理解與收獲。

總之，接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開(kāi)接著教化。在今后的接著教化學(xué)習(xí)中，我將接著努力。

老師教學(xué)總結(jié)篇5

為推動(dòng)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)和教科研的進(jìn)一步發(fā)展，促使老師將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們把撰寫教學(xué)反思作為老師的教學(xué)常規(guī)工作之一。為了更好地落實(shí)《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，全面考核老師教學(xué)反思，特制定如下考核細(xì)則：

1、教學(xué)反思要擅長(zhǎng)分析、解剖與總結(jié)教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的緣由所在，從而不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的相識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2、教學(xué)反思的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度及成因；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性及成因；教學(xué)方法、策略、媒體設(shè)計(jì)的有效性及成因；對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與困惑的反思。

3、教學(xué)反思的'要求。（月考核中占15分）

（1）每月依據(jù)以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。

（2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，未達(dá)要求者扣2分。

（3）期中、期末反思：注意期中、期末的質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性反思。未達(dá)要求者扣2分。

（4）每次聽(tīng)課有適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和反思，校級(jí)課要完成評(píng)課報(bào)告。其中一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到要求的扣1分。

（5）參與培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，看法要仔細(xì)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)反思，并在組內(nèi)溝通，不斷提高完善自己的自身素養(yǎng)。未達(dá)到要求的扣3分。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，是理論與實(shí)踐的相結(jié)合。寫教學(xué)反思，貴在剛好，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求，若長(zhǎng)期積累，必有不小的收獲。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過(guò)去，但我始終牢記。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)靜默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，講究教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教化?；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié)

第一，在教化教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教化教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維須要長(zhǎng)時(shí)間的培育，通過(guò)我與該學(xué)生一年多的時(shí)間接觸，感覺(jué)到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說(shuō)出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿意，滿意的是學(xué)生的思維超過(guò)了我。想想，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙，須要我們?nèi)ネ磕?，以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的`畏懼