八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)樹(shù)

八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)樹(shù)第一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日研說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)編寫(xiě)體例第二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、說(shuō)課標(biāo)山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日課程總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)人體結(jié)構(gòu)、衛(wèi)生保健生物科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用正確使用實(shí)驗(yàn)工具和儀器收集利用資料信息發(fā)展科學(xué)探究能力運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)實(shí)事求是、探索創(chuàng)新關(guān)注社會(huì)問(wèn)題養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日有害物質(zhì)食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)食品保鮮食品腐敗原因發(fā)酵技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)自我調(diào)節(jié)能力克隆技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的組成不同的生態(tài)系統(tǒng)生命起源的過(guò)程主要?dú)v程生物進(jìn)化觀點(diǎn)生物技術(shù)影響具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)特有珍稀動(dòng)植物保護(hù)生物多樣性人類起源進(jìn)化山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)生物圈生命的演化生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性及保護(hù)生物技術(shù)第五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、說(shuō)教材山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日教材特點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系清晰形式生動(dòng)活潑探究性學(xué)習(xí)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活教材特點(diǎn)體現(xiàn)STS思想，人文精神滲透

開(kāi)放性問(wèn)題，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日編寫(xiě)體例山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)單元前言、圖片章前言、圖片節(jié)思考與練習(xí)應(yīng)用與實(shí)踐分析與討論觀察與思考探究活動(dòng)辯論活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)相關(guān)鏈接網(wǎng)站與書(shū)庫(kù)正文引言回顧與總結(jié)課外閱讀模擬活動(dòng)活動(dòng)第八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日分析與討論觀察與思考活動(dòng)模擬活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)辯論活動(dòng)相關(guān)鏈接網(wǎng)站與書(shū)庫(kù)1571132111010山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)10第九頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日生命的演化生物與環(huán)境生物技術(shù)人類的起源和進(jìn)化生命的起源和進(jìn)化生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性及保護(hù)生活中的生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第十頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日生命的演化人類的起源和進(jìn)化生命的起源和進(jìn)化生命的起源證據(jù)歷程原因起源進(jìn)化化學(xué)進(jìn)化說(shuō)實(shí)驗(yàn)探索分子生物學(xué)證據(jù)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)自然選擇人工選擇人類起源于古猿人類進(jìn)化歷程現(xiàn)代人種分化山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性及保護(hù)組成食物鏈和食物網(wǎng)類型能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)自我調(diào)節(jié)生物多樣性保護(hù)調(diào)節(jié)能力山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)方式概念成分渠道價(jià)值措施第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日生物技術(shù)生活中的生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)酵技術(shù)食品貯存基因工程克隆技術(shù)乳酸發(fā)酵酒精發(fā)酵食品腐敗常見(jiàn)方法原理應(yīng)用轉(zhuǎn)基因生物安全性多莉應(yīng)用倫理山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日生物圈中的綠色植物生物圈中的動(dòng)物生物圈中的微生物生物圈中的人生物的生活環(huán)境物種的繁衍綠色開(kāi)花植物的一生動(dòng)物的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育遺傳和變異生命的演化生物與環(huán)境生物技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)縱向整合山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)立體式整合第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日高中初中山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)互補(bǔ)性生物進(jìn)化的證據(jù)生物多樣性的價(jià)值縱向整合第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日高中初中山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)銜接性自然選擇學(xué)說(shuō)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論生態(tài)系統(tǒng)種群和群落

基因工程

基因治療、診斷

克隆技術(shù)

單克隆抗體縱向整合第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)生命的起源和進(jìn)化人類的起源和進(jìn)化

生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性及保護(hù)

生活中的生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)生命的演化生物與環(huán)境生物技術(shù)橫向整合第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、說(shuō)建議山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期日評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)范圍評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)功能智能范圍考試測(cè)驗(yàn)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)山東省臨朐縣朐陽(yáng)中學(xué)第十九頁(yè)，共