一年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)沿江小學(xué)金華“比一比”的教學(xué)是建立在學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。通過比較教室里桌子、椅子的高矮，教鞭與鉛筆的長短這些學(xué)生熟悉的情景著手進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過聯(lián)系生活實(shí)際比一比，以及小組合作與交流，來感受長短、高矮都是通過比較的結(jié)果，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的比較意識(shí)和觀察、判斷推理的能力。教學(xué)中，我注重了學(xué)生利用數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，希望他們從小養(yǎng)成語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了“比長短”的生活經(jīng)驗(yàn)，但基本上用“×長，×短”這樣孤立的表達(dá)方式，而不會(huì)用比較規(guī)范地描述兩個(gè)物體之間的長短關(guān)系，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生用“××比××長”，“××比××短”……來描述長短、大小、高矮、輕重等關(guān)系，從而訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)練習(xí)中的輕重的比較難理解，對(duì)最大和最小的定義也比較難區(qū)分。教學(xué)中，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我把教學(xué)的“長短、大小、高矮、輕重”等板書出來，同時(shí)注上拼音，讓學(xué)生跟著讀幾遍，讓學(xué)生能逐漸養(yǎng)成自己去審題，明白到底該做什么，要求什么，在練習(xí)中，出現(xiàn)的相關(guān)詞，我讓學(xué)生自己認(rèn)讀一下，或看著黑板說說是什么意思，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生能認(rèn)讀今天的幾個(gè)相關(guān)詞，這是一個(gè)可喜的變化，慢慢來，相信孩子每天進(jìn)步一大截。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、使學(xué)生通過觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長短、高矮的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）學(xué)生觀看分西瓜情境圖。二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明理由。提供素材：圓片和三角形。2、小組活動(dòng)匯報(bào)。1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由：⑴看看就覺得西瓜比人多，夠分。⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。3、揭題。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來比比物體的多少。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”：⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎？請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會(huì)有兩種分法：a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。⑶再來幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說一說嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題。1、童話故事，解答問題。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。學(xué)生觀察圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。B、提問題。⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？2、做一做。P。8擺一擺1、2。四、課堂練習(xí)：1、練習(xí)一的第1題：（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫“勾”。（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說一說。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立完成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只多些，而公雞只數(shù)少些。引導(dǎo)學(xué)生用畫線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。1、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。2、第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案比一比補(bǔ)充小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)背景：學(xué)生已掌握“比多少、比長短、比高矮”三方面的知識(shí)。接著，我們要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并教予學(xué)生探討課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面的能力。由于這是一節(jié)把現(xiàn)代教育技術(shù)融于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐課。因此，要求學(xué)生會(huì)初步操作電腦。設(shè)計(jì)理念：首先，這節(jié)課我打算在電腦室上，讓每一個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦可操作。這樣不僅方便我們的教學(xué)，還能使“現(xiàn)代教育技術(shù)”深入到每一個(gè)學(xué)生。在電腦上我會(huì)顯示一個(gè)童話的世界，兒童的樂園——“數(shù)學(xué)王國”。而通向“數(shù)學(xué)王國”有兩條路，一寬一窄。我會(huì)讓學(xué)生比一比哪條路寬？哪條路窄？請(qǐng)學(xué)生從寬路進(jìn)入。進(jìn)入“數(shù)學(xué)王國”后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參加“數(shù)學(xué)王國”里面各種各樣的活動(dòng)和游戲。而每一個(gè)活動(dòng)和游戲都等于是一個(gè)知識(shí)面的拓展。最后，我還會(huì)讓學(xué)生思考：在“數(shù)學(xué)王國”里或日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是可以拿來比較的呢？它們比的是什么？教學(xué)目標(biāo)：⒈讓學(xué)生在掌握原有知識(shí)（比多少、比長短、比高矮）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)面進(jìn)行拓寬。除了會(huì)比較事物的多少、長短、高矮外，還會(huì)比較事物的遠(yuǎn)近、厚薄、寬窄等等。⒉培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受到知識(shí)是無窮無盡的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教科書上學(xué)過的知識(shí)。⒈電腦顯示：數(shù)學(xué)王國里的兩只小精靈“聰聰”和“明明”出現(xiàn)在電腦屏幕上。這時(shí)聰聰說：“同學(xué)們，我叫‘聰聰’?！泵髅鹘又f“我叫‘明明’。您們好！我們倆是‘?dāng)?shù)學(xué)王國’的兩只小精靈。你們想到我們的‘?dāng)?shù)學(xué)王國’里游玩嗎？那里有很多有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲?？珊猛胬玻　甭斅斀又f：“可是，去數(shù)學(xué)王國要具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。而這些知識(shí)我們可能在教科書上沒學(xué)過。你們有信心做對(duì)嗎？”教師接著問學(xué)生：“你們有信心嗎？有信心的請(qǐng)舉手?！雹渤鍪緩?fù)習(xí)題。教師指出：同學(xué)們聰聰有話要跟我們說。我們一起安靜地聽聽聰聰要說什么，好嗎？聰聰說：“同學(xué)們你們要去數(shù)學(xué)王國必須到玩具房里面取兩樣?xùn)|西。一是在最高的那個(gè)柜子上有三條鑰匙，你們必須取最長的那條鑰匙。二是在最多玩具的那個(gè)木箱里有一個(gè)“多拉A夢”，請(qǐng)你把他帶上。你別小看他。有困難的時(shí)候他可是你的好幫手噢！只要你把“多拉A夢”按一下，他就會(huì)發(fā)出聲音召集小朋友來幫忙。（老師提示學(xué)生把“多拉A夢”放在桌面的右下角的正方形筐里。）⒊教師引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)題。二、進(jìn)入“數(shù)學(xué)王國”，學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。⒈進(jìn)入“數(shù)學(xué)王國”。同學(xué)們，你們都很聰明?，F(xiàn)在，我們一起去“數(shù)學(xué)王國”好嗎？請(qǐng)大家跟我來。接著畫面出現(xiàn)了一個(gè)寫著“數(shù)學(xué)王國”四個(gè)大字的門口。但是通向“數(shù)學(xué)王國”有兩條路，一寬一窄。這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生說出兩條路的異同，并提出問題：應(yīng)該走哪條路呢？我們聽聽聰聰是怎樣說的好嗎？電腦放出聰聰?shù)脑挘和瑢W(xué)們請(qǐng)大家由較寬的路進(jìn)入。然后，用你們剛才拿到的鑰匙打開大門。⒉遨游“數(shù)學(xué)王國”。⑴比大小。老師引導(dǎo)學(xué)生參加游戲一：釣魚。電腦顯示一個(gè)小魚池。魚池里有大魚和小魚。請(qǐng)學(xué)生把釣到的大魚放在大筐里，把釣到的小魚放在小筐里。每條大魚5分，每條小魚2分?？纯凑l的分?jǐn)?shù)最高。老師指出，請(qǐng)大家注意，放錯(cuò)了位置不給分。⑵比厚薄。老師說：同學(xué)們，你們肚子餓了嗎？老師請(qǐng)大家吃三文治。（電腦顯示兩塊厚薄不同的三文治。）在大家面前有兩塊三文治。它們有什么不同呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生說出兩塊三文治的異同。）其中較厚的已經(jīng)過期了，不能吃。請(qǐng)大家把厚的三文治放到垃圾筒。把薄的三文治放在碟子里。⑶比遠(yuǎn)近、比直曲。電腦顯示兩條河，一直一曲。在兩條河上都分別有兩條遠(yuǎn)近不一的船。老師指出河的對(duì)岸還有很多有趣的游戲。我們一起乘船過去玩，好嗎？但是，直河上較近的船才是通向?qū)Π兜?，別乘錯(cuò)船噢?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生完成此題。）三、提出問題，并小結(jié)。同學(xué)們，通過這次活動(dòng)或在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事物是可以用來比較的？它們可以比什么？（老師引導(dǎo)學(xué)生交流和討論。）最后，老師指出：在日常生活中有很多事物是可以用來比較的。它們有的比厚薄、有的比曲直、有的比遠(yuǎn)近、有的比多少等等。只要我們小心觀察，努力探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學(xué)，處處有數(shù)學(xué)。四、作業(yè)。教案再認(rèn)識(shí)：1、從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動(dòng)中去，和學(xué)生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反駁，敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究“比一比”問題的積極性。2、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認(rèn)為嗎”這個(gè)問題，激起學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進(jìn)行比較，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，使他們對(duì)新知識(shí)得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí)。3、結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動(dòng)，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的幫助學(xué)生解決問題。第三篇：一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》1、比一比第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“提土旁”。2、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。3、正確、流利地朗讀課文和詞語。4、讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、秋天來了，天氣真好?。〈遄永镉幸粋€(gè)美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開院門，走進(jìn)小院。你們瞧，這個(gè)美麗的農(nóng)家小院里都有什么呢？誰來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫并學(xué)詞）二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。1、認(rèn)讀圖畫上的詞。2、去掉圖片讀詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三、自主認(rèn)字和識(shí)詞1、小組合作自主識(shí)字（1）哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教你的同桌。（2）哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的同桌學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？2、交流匯報(bào)。3、那就快快發(fā)動(dòng)我們的雙軌火車吧?。ㄍ酪蝗俗x字，一人組詞）4、涂涂畫畫。四、初步接觸童謠。師：剛才小朋友你一句，我一句的比識(shí)字，可以看出我們班的小朋友個(gè)個(gè)爭先愛學(xué)習(xí)。前不久在這個(gè)農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比賽，你們想去看看嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場去吧。（板書：1、比一比。全班齊讀課題）1、初步看圖比一比。（1）比大小：（學(xué)習(xí)“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓）（板書：大?。W(xué)習(xí)“頭”“只”。知道“大”和“小”是一對(duì)反義詞。（2）比多少（一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥）（板書：多少）學(xué)習(xí)討論“群”。知道“多”和“少”是一對(duì)反義詞。（3）討論探究：“顆”的適用對(duì)象。（4）理解量詞“堆”的用法。2、那么多的動(dòng)物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎樣的方式讀用就用什么方式讀吧。（1）齊讀。（2）小組接讀。3、學(xué)習(xí)生字。師：你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？（1）開火車讀。（2）雙軌火車。4、認(rèn)讀全課生詞。5、再讀兒歌。（1）同桌互讀。（2）小組讀。（3）師生合作讀。（師：你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來！老師讀前半句，你們讀后半句。）（4）拍手讀。（真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。）五、課堂總結(jié)。今天的作業(yè)是：把今天學(xué)習(xí)的這首兒歌回家讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：1、比一比大小多少第四篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)比一比3單元目標(biāo)：1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。單元重點(diǎn)：1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點(diǎn)：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長短高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：１、知道長短、高矮的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。教具：實(shí)物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。二、新課導(dǎo)入。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。３、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)。１、明確比較的要求。（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）４、練習(xí)P4。（１）看圖長的畫√，短的畫O。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短和高矮。６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）四、鞏固練習(xí)。１、課本P5想想做做。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑。六、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)。1、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。2、預(yù)習(xí)P6比一比。教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)于輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。4、試練：把圓形圈在一起。一、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.對(duì)于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.3實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開.第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)仁懷市三合一小校本部陳沖第一課時(shí)比長短、比高矮教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等2、師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動(dòng)探究1、活動(dòng)之一老師拿出二根長短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、活動(dòng)之二A：教師拿出二根長短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3、活動(dòng)之三師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長4、活動(dòng)之四1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說一說：誰高，誰矮？2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。5、活動(dòng)之五1、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來喝，誰想來？先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)）A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1、自我評(píng)價(jià)。2、學(xué)生互評(píng)3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)比多少教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)生：學(xué)具盒一個(gè)