2023年高三歷史備課組工作總結(jié)

2023年高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)1

高三教學(xué)不同于高一高二，從學(xué)生的角度來看，面臨的是高考，尤其是實施新課程高考，在時間上和往年相比大幅壓縮，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可謂是時間緊，任務(wù)重；從心理上看，面對高考的競爭，學(xué)生面對多方的壓力，心理負擔(dān)特別重。從老師角度看，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是時間緊，任務(wù)重，這就要求我們老師必需要強化課堂改革，精講精練，在有限的時間內(nèi)，完成有限的內(nèi)容，確保高考的成功。為此我們高三歷史備課組主要做了一下幾個方面的工作。

(一)加強探討、溝通，充分發(fā)揮老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

1．探討考綱，主導(dǎo)方向?？季V是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)應(yīng)考的'依據(jù)。只有深化探討考綱，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準(zhǔn)高考的方向。在每一章節(jié)復(fù)習(xí)前，由備課組集體探討考綱。明確復(fù)習(xí)教學(xué)方向，做到有的放矢。

2．探討教材、教法，主導(dǎo)課堂。高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)性、邏輯性強，如何讓學(xué)生面對既深又廣的基礎(chǔ)學(xué)問而不心慌腦脹、手忙腳亂呢？我們高三老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中詳細做了以下三點：

①強化集體備課。備課組堅持求真務(wù)實的作風(fēng)，在每周召開一次的備課組會(周二上午)上，每次會議研討本周的教學(xué)內(nèi)容，明確考點與教學(xué)重難點，找尋歷史與時事的切合點，通過集體研討，對教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，增加課堂教學(xué)的針對性和實效性。

②落實聽課互評制度，溝通教法。依據(jù)安排每個歷史老師聽取本周主要負責(zé)老師1--2堂復(fù)習(xí)課，比較、溝通、探討教法，促進老師教學(xué)水平的提高。③堅持精講精練，提高課堂教學(xué)實效。課堂教學(xué)由老師主導(dǎo)的時間限制在25分鐘以內(nèi)，主要用于本節(jié)課學(xué)問體系的構(gòu)建、重難點內(nèi)容的講解分析和習(xí)題鞏固訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練習(xí)題的打算堅持量少質(zhì)優(yōu)的原則，突出針對性和典型性。

3．探討命題，主導(dǎo)以考促學(xué)。

備課組集體探討近三年的高考歷史試題，把握命題特點，總結(jié)規(guī)律。第一輪復(fù)習(xí)重在落實基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問體系，為主導(dǎo)這一教學(xué)方向，本備課組經(jīng)研討后確定，實行每兩周一次小測試的以考促學(xué)制度。第一輪復(fù)習(xí)測試卷，由本備課組自行命題，考查范圍以每單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容為主，注意試卷命題的系統(tǒng)性、針對性、典型性，真正實現(xiàn)以考促學(xué)。

4.做好兩個延長。即課前延長和課后延長。為此我們針對教材內(nèi)容和本周的教學(xué)安排，剛好制定課前預(yù)習(xí)學(xué)案，和課后的跟蹤拓展學(xué)案。

(二)鉆研、遵循復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

1．解讀課本，夯實基礎(chǔ)，需突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課堂教學(xué)既要老師主導(dǎo)，也要學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮。本學(xué)期老師在課堂教學(xué)中堅持三講三不講的原則，主動構(gòu)建高效合作優(yōu)質(zhì)課堂，在時間安排上堅持“留足學(xué)生的、把握自己的”，每節(jié)課留給學(xué)生15--25分鐘時間自主閱讀課本，要求具體、全面駕馭基本概念，落實詳細學(xué)問板塊，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建每章節(jié)的學(xué)問體系。讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)過程中發(fā)覺疑問，主動解決疑問。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

2．強化訓(xùn)練，提高解題分析實力，需堅持學(xué)生主體性。學(xué)生解題分析實力的提高是一個按部就班的長期過程，不能急于求成。一方面，解題實力強化訓(xùn)練要立足學(xué)生實際，注意啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探討問題的愛好，引導(dǎo)學(xué)生的思維，注意學(xué)生分析解題思維的養(yǎng)成。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主解讀例題，歸納總結(jié)解題方法與技巧。因此在強化訓(xùn)練中，我們再選提上，努力做到精，而不在于多，更加注意了實效。

(三)搞好分層教學(xué)，堅持有所為有所不為，分類提高。

1．對不同層次的班級的教學(xué)，實行不同的教學(xué)方法。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好，思維實力較強，因此，復(fù)習(xí)教學(xué)重在加強指導(dǎo)，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。專業(yè)班基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，老師既要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又要將學(xué)問點講通講透，同時對教學(xué)內(nèi)容做大膽取舍，有所為有所不為，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實。

2．抓好對專業(yè)生的輔導(dǎo)教學(xué)。專業(yè)生大多將高考上線希望寄予在文綜成果的提高上，突出“文綜效益”對專業(yè)生來說尤為重要。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，關(guān)注他們的歷史學(xué)科成果的提高，加強課后個別輔導(dǎo)。

高三歷史備課組工作總結(jié)2

我們在學(xué)校教育處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展了卓有成效的教化教學(xué)工作。總結(jié)如下：

1、依據(jù)教學(xué)進度的支配，圓滿完成了這個學(xué)期既定的教學(xué)安排，即完成了三個必修模塊和二個選修模塊的其次輪專題復(fù)習(xí)以剛好政熱點復(fù)習(xí)。

本學(xué)期來，我們能狠抓教學(xué)常規(guī)，每上新課前，盡可能對上個課時的重點學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固。仔細備課，實行多種手段突出重點、難點，教學(xué)過程中多采納啟發(fā)式教學(xué)，多設(shè)問多讓學(xué)生思索多回答問題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組全部老師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和確定。

2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。

3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能細心打算，作主題發(fā)言，全體老師能主動探討，并共同解決平常教學(xué)中遇到的問題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度，教學(xué)資料，統(tǒng)一測試。組內(nèi)老師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強溝通和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和主動性。

4、能相互聽課，共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，同備課組內(nèi)老師聽課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽課后堅持評課，做到取長補短，相互促進。

5、備課組內(nèi)老師之間能加強理論學(xué)習(xí)，努力探究“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅持進行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論學(xué)問，制作了很多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，引起了很大反響。同時，加強新課程改革的理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟中心文件精神，實施素養(yǎng)教化，培育優(yōu)秀人才。

6、努力探討新課程高考考綱。把握時代氣息，領(lǐng)悟考綱的要求和目標(biāo)，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復(fù)習(xí)，又要把握重點；強化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動很大，考點學(xué)問比前幾年多的多，這對學(xué)生的'復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對考綱探討較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我信任，這對學(xué)生取得成果有幫助。

7、加強“三輔”工作，努力使每個學(xué)生都成材。我們從來不卑視或偏愛學(xué)生，善待每一個學(xué)生。對輔導(dǎo)工作，有安排、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成果不同程度的有所提高。

8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們信任：沒有跨不過的坎，沒有過不了的山！短暫的困難會激勵我們更加奮勇向前！

高三歷史備課組工作總結(jié)3

每年的高考，它成就了莘莘學(xué)子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。為充分打算，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校教務(wù)室和教研室的詳細指導(dǎo)和幫助下，組內(nèi)全體老師通過仔細的探討和分析，確定了本學(xué)期及今后的指導(dǎo)思想：團結(jié)拼搏再創(chuàng)輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)和進修

由于本年級是四川新課程的第一屆，加強學(xué)習(xí)與進修也就非常重要。組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)學(xué)校和上級教化部門的指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理念，不斷探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法，提高教化、教學(xué)和科研水平。詳細做法：研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》等，并安排學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教化思想》。加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修，借助市教研活動、學(xué)校接著教化等加強組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓(xùn)。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學(xué)，讓先進的教學(xué)方法得到輻射推廣。

加強老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通。要求老師加強相互間的聽課、評課活動，引導(dǎo)和激勵青年老師做公開課，爭當(dāng)校、市級優(yōu)秀老師。切實搞好本學(xué)期的教學(xué)觀摩活動以及日常的聽課，公開課后要評課、相互溝通、共同提高。

二、抓好集體備課工作

強化備課組長的.職責(zé)和地位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規(guī)范化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四探討”、“四統(tǒng)一”?！叭龝奔磦湔n會、質(zhì)量分析會、業(yè)務(wù)學(xué)問溝通會；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人；“四探討”即探討教法和學(xué)法，探討教學(xué)大綱和課標(biāo)，探討學(xué)生實際；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學(xué)進度、依據(jù)不同班級學(xué)生的實際狀況統(tǒng)一主要練習(xí)和作業(yè)量。

三、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學(xué)校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推動”的工作，老師要個別指導(dǎo)，培育尖子。

（2）結(jié)合本學(xué)科特點突出素養(yǎng)教化，進一步開展探討性學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，高三年級重在培育學(xué)生的解題實力，使學(xué)生駕馭科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提前加強高三的教學(xué)探討，力爭取得好成果。

（1）剛好了解和駕馭有關(guān)考試動態(tài)和信息，依據(jù)新狀況，依據(jù)學(xué)生實際，更新復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練題。

（2）依據(jù)高考考試說明，仔細鉆研近三年高考題，結(jié)合學(xué)生實際，做好集體統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。

（3）限制好教學(xué)進度、難度。在打好基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟基本技能的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生的分析實力、綜合實力和應(yīng)試實力。

（4）仔細探討學(xué)生的現(xiàn)狀，培育師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（5）加強培育尖子生的工作，使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學(xué)做出貢獻。

高三歷史備課組工作總結(jié)4

一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細學(xué)習(xí)課堂教化理論，深化學(xué)習(xí)中學(xué)新課改理念，主動探究適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高高三歷史學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作賜予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱忱。

回想一年來的各項工作，一些好的方法仍舊記憶猶新。從第一學(xué)期起先，我們備課組每一位老師就對所任課班級的整體狀況和學(xué)生狀況的分析，在全面駕馭各方面狀況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)精確定位為：既面對優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)為主線，以培育實力為目標(biāo)，各項教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位老師在備課和探討高考動態(tài)時做到：準(zhǔn)、細、深，教學(xué)難易程度與高考保持一樣，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭又能使實力提高。

在詳細的工作中我們綻開了以下方面的工作：

1、仔細開展備課組活動。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細的安排，在教學(xué)過程仔細的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，共享每一位老師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

2、仔細備課。仔細備課充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在教學(xué)實際中，備課時從學(xué)生實際狀況動身，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭每一個學(xué)問點背全背細，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位，全面?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是重點，但力求把每一個學(xué)問點講到位了，而那些困難的`則將其簡潔化的處理。在備課的過程中老師也充分的考慮學(xué)生情感看法和價值觀的培育目標(biāo)，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設(shè)計一堂課，也要注意讓學(xué)生形成對某一問題的相識和理解實力的理念。

3、是仔細上課。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、探討教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。

4、仔細，有針對性的開展訓(xùn)練。我們依據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際和要達成的目標(biāo)，仔細設(shè)計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則加強訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?？荚囶}。

5、仔細輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生進行“動之以情、曉之以理”的教化，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)切學(xué)生的成長。

6、剛好收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備學(xué)問要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷，如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。

8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，剛好調(diào)整教學(xué)重點，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。

一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，全部的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學(xué)中，老師之間適時的在教學(xué)進度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進行溝通溝通。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學(xué)科意識促使每一位老師不遺余力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題剛好指出，有心得體會剛好溝通，有難題剛好交換看法、找尋對策。在整個教學(xué)過程中相互不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一樣，齊頭并進。

總之，高三歷史備課組全體老師同心同德，通力合作，為中學(xué)20xx年的高考作出了肯定的貢獻。

高三歷史備課組工作總結(jié)5

一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過歷史備課組我們四位老師同心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來，我們仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在教化教學(xué)工作中，老師們能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力，主動參加各項有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，仔細做好本職工作。

二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配三個年級的歷史教學(xué)工作

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體才智，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，探討教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)學(xué)生實際狀況制定本學(xué)科安排。把教學(xué)探討工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨立思索的實力;總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科

實力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的.職能作用

按時組織備課組活動，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們仔細分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的支配，組織聽課。在課后，集體溝通將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位老師，促進了教學(xué)的提高。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂

單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時俱進。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位老師都充分利用學(xué)校便利的計算機資源，運用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教化技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

五、存在問題

本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參與，失去了一次探討溝通的機會。在課堂教學(xué)中本組老師或多或少還存在一些問題。

在今后的工作中,要接著發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。留意加強課堂組織，杜絕在這一學(xué)期歷史課出現(xiàn)的問題。另外加強學(xué)生理解實力的培育，基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，留意學(xué)問的遷移和應(yīng)用培育

學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力。在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿足的成果。

高三歷史備課組工作總結(jié)6

依據(jù)學(xué)校要求，特殊是新高考的形勢須要，根據(jù)高三年級組的各項詳細工作支配，高三歷史備課組主動圍繞學(xué)校各項工作要求，仔細開展教學(xué)工作，尤其是在進行深化的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁呷慕虒W(xué)任務(wù)，既取得了肯定的勝利閱歷，也發(fā)覺了其中的某些不足，特總結(jié)如下：

一、備課組基本狀況

本學(xué)期高三歷史備課組由四位老師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互溝通、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進行深化探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

二、備課組活動狀況

1、明確了每個學(xué)期的備課組活動支配和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。依據(jù)教學(xué)要求，有安排、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的勝利與不足；二是確定本星期的教學(xué)進度和工作支配。在進行集體探討的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和詳細的教學(xué)準(zhǔn)備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進行溝通，由主講人將反饋狀況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學(xué)實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

3、備課組內(nèi)進行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，綻開一些活動，如發(fā)揮老老師的閱歷和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年老師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)供應(yīng)了便利。特殊是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了肯定的保證作用。

4、利用備課組活動，依據(jù)學(xué)校課題探討的實際須要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題探討動身，綻開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為驚慌，但是教學(xué)中力爭細心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以敬重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、同等的課堂文化。

5、仔細組織全體成員學(xué)習(xí)理論學(xué)問，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到詳細的教學(xué)實踐中來，為20xx年高考有備無患。20xx年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的探討極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的探討是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

6、仔細組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注意過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與剛好調(diào)整。

7、依據(jù)學(xué)校的支配，仔細組織各類公開課活動。通過同心同德，使公開課活動能展示我組老師的風(fēng)采。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校支配，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視仔細打算細心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組老師的大力支持下，參與了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課競賽，取得了優(yōu)異的成果（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深化地反思，剛好總結(jié)，從發(fā)覺問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

8、注意對高考形勢的探討，重思索、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是其次年，還沒有太多的閱歷可以參考，一切都在摸索之中進行。

9、對本組的青年老師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕老師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的繪聲繪色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能增加本學(xué)科內(nèi)老師的溝通，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。

2、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和支配。

3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)老師的`情感溝通，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實施，有利于全體老師的共同提高。

4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的溝通活動供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。為參賽老師供應(yīng)物質(zhì)和精神的支持！

5、備課組活動應(yīng)重平常，講究過程的實效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。

6、學(xué)校工作應(yīng)統(tǒng)籌支配，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

四、努力方向

1、注意“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合

歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。老師要對練習(xí)的好話壞做出明確的推斷，必需充分地對近年來各地的高考試題進行仔細探討，把握高考命題的趨勢；另外，依據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。

3、強化訓(xùn)練

歷史實力的提高，不僅須要扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，還須要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：

（1）依據(jù)高考考試時間進行嚴(yán)格的時間限制；

（2）仔細探討高考試題答案，了解答題要求；

（3）留意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結(jié)合，剛好反饋，練習(xí)講通講透。

高三歷史備課組工作總結(jié)7

驀然回首，我們已經(jīng)進入20xx年了。當(dāng)機遇一個個迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高三歷史備課組在探究中前進，在壓力下成長。

一、因材施教：

高三歷史新課程下的高考復(fù)習(xí)，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的起先和壓力。我們備課組不敢懈怠，仔細學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導(dǎo)。高三歷史一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，本屆的文科生基礎(chǔ)較差，這成為我們平常備課時所考慮的重點。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。

二、主動備考：

1、本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào)：

我們的工作的目標(biāo)與基調(diào)：在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以鉆研課標(biāo)、《考試說明》、教材；探討學(xué)情學(xué)法；探究高考復(fù)習(xí)方法；精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容，同心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校交上合格的答卷。

2、工作完成概況：

（1）、堅持每周一次的集體備課，做好常規(guī)的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校給我們的課程時間幾乎每天都有，而且較集中，這為我們的集體備課和個別溝通帶來極大的便利，我們能夠很好地在教學(xué)工作中堅持個人仔細備課和集體備課相結(jié)合的`原則，相互之間取長補短，相互之間剛好地溝通，不僅是課前集體備課，而且在課

后還主動地相互交談各自的教學(xué)體會。只要是發(fā)覺有遺漏的學(xué)問點，或者是沒有發(fā)掘到的學(xué)問點，立刻在下一節(jié)課的時候補上，肯定不放過每一節(jié)課的疏漏點，爭取在挖掘教材的隱性學(xué)問方面，提高學(xué)生的相識實力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。交談與溝通的內(nèi)容還有：如何依綱據(jù)本梳理課本學(xué)問，適度地整合、延長和加深；如何照看全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，講得實在，練到實處，達到實效，使基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能要求駕馭講到位、練到位；如何引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律，提高自己；以及高考動態(tài)信息的解讀等等。

（2）、主動參與市區(qū)教研和學(xué)校組織的每一次教研活動。珍惜每一次外出機會，仔細聽取專家、同仁的發(fā)言和建議，并且利用機會在會上主動發(fā)言，與專家、同仁溝通，為我們的教學(xué)爭取更多的資源。參與了葛沽一中的教研活動。

（3）、仔細打算每一次考試出題工作。在高三歷史復(fù)習(xí)工作中，我們備課組是特別肅穆和仔細地對待每一次校內(nèi)的大型考試的，包括每一份練習(xí)，我們都自己力爭搞原創(chuàng)題，就是運用原有的試題，也是反復(fù)的推敲和篩選，使之肯定符合我們訓(xùn)練學(xué)生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新奇，達到通過考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題實力的目的。

（4）、本學(xué)期在年段的統(tǒng)一支配和文科歷史組老師的通力協(xié)作下，我們共計進行了4次月考考試，可以說高考的題型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓(xùn)練過，多年的高考工作生涯也使得我們特別的有信念有把握的對待全部的考試狀況。

3、工作得失與整改方向：

得：（1）、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展、特性發(fā)展和終身發(fā)展。我們利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，積累了肯定的教科研理論和方法，努力突破歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和

科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

（2）、深化學(xué)生實際，剛好了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)動機，愛好愛好及方法等，培育學(xué)生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

（3）、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動組織同科老師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景，通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教化，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

（4）、主動參與歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，溝通歷史教學(xué)方法、閱歷。

（5）、主動主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（6）、剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況，同心同德鉆理論，查資料，細心設(shè)計單元、高考專題，綜合練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，剛好會診，查漏補缺。

高三歷史備課組工作總結(jié)8

一、本組基本狀況

本學(xué)期高三歷史備課組由兩位老師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。

二、定好基調(diào)，做安排

第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

實：依綱據(jù)本梳理課本學(xué)問，穿插小專題。延長和加深要適度，照看全體學(xué)生，注意夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)學(xué)問、基本技能要求駕馭講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，注意總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探究解題規(guī)律，把老師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。

“準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，精確定位，把準(zhǔn)難度，講練精確。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推動，穩(wěn)中取勝。不求進度，以學(xué)問是否駕馭到位為基本依歸。

三、教學(xué)進程措施：

（1）探討考綱，分析考點。

備課組的各位老師，仔細鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)悟相關(guān)的要求和精神，深化分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的才智，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和加深學(xué)生對學(xué)問的理解。抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，重視學(xué)生實力的培育，努力提高學(xué)生的成果。

（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。

加強合作，體現(xiàn)在集體備課和相互聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點。相互聽課評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。本學(xué)期歷史科組的'作業(yè)的布置是合理，剛好批改，做到全批全改。常常向?qū)W生了解教學(xué)狀況，剛好改進了存在問題。每次測驗后仔細做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的學(xué)生進行談心，了解有關(guān)緣由，幫助其趕上。

（3）面對全體，提優(yōu)補差。

面對學(xué)生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推動，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本線索。提優(yōu)補差：對尖子生的培育，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)切他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。（4）對外溝通，收集信息。

主動作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進修。參與東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

（5）強化訓(xùn)練

歷史實力的提高，不僅須要扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，還須要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：

A、依據(jù)高考文綜考試時間進行嚴(yán)格的時間限制；B、仔細考查探討高考試題答案，了解答題要求；C、留意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；D、講練結(jié)合，剛好反饋，練習(xí)講通講透。四、存在問題

盡管本學(xué)期我們做了一些主動的工作，積累了一些勝利閱歷，但仍有很多不足和缺憾：

1、對尖子生的培育措施和力度還不夠。

2、對差生的學(xué)習(xí)主動性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的實力，故這部分學(xué)生的高考成果不夠志向。

3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節(jié)現(xiàn)象。

高三歷史備課組工作總結(jié)9

xx學(xué)年度，依據(jù)學(xué)校要求，特殊是新高考的形勢須要，根據(jù)高三年級組的各項詳細工作支配，高三歷史備課組主動圍繞學(xué)校各項工作要求，仔細開展教學(xué)工作，尤其是在進行深化的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁呷慕虒W(xué)任務(wù)，既取得了肯定的勝利閱歷，也發(fā)覺了其中的某些不足，特總結(jié)如下：

一、備課組基本狀況

在立足本校學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上，加強與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互溝通、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進行深化探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。

二、備課組活動狀況

1、明確了每個學(xué)期的備課組活動支配和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。依據(jù)教學(xué)要求，有安排、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的勝利與不足；二是確定本星期的教學(xué)進度和工作支配。在進行集體探討的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和詳細的教學(xué)準(zhǔn)備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進行溝通，由主講人將反饋狀況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學(xué)實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

3、備課組內(nèi)進行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，綻開一些活動，如發(fā)揮老老師的閱歷和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年老師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)供應(yīng)了便利。特殊是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了肯定的保證作用。

4、利用備課組活動，依據(jù)學(xué)校課題探討的實際須要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題探討動身，綻開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為驚慌，但是教學(xué)中力爭細心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以敬重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、同等的課堂文化。

5、仔細組織全體成員學(xué)習(xí)理論學(xué)問，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到詳細的教學(xué)實踐中來，為x年高考有備無患。x年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的探討極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的探討是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

6、仔細組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注意過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與剛好調(diào)整。

7、依據(jù)學(xué)校的支配，仔細組織各類公開課活動。通過同心同德，使公開課活動能展示我校老師的風(fēng)采。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校支配，由顧建磊老師開了市級公開課。每次各類活動后均并進行深化地反思，剛好總結(jié)，從發(fā)覺問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

8、對本組的青年老師，重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。但是青年老師的主觀能動性號有待于進一步提高，工作責(zé)任心還需提高，鉆研還需加強。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能增加本學(xué)科內(nèi)老師的溝通，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。

2、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估。

3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)老師的情感溝通，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的`實施，有利于全體老師的共同提高。

4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的溝通活動供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

5、備課組活動應(yīng)重平常，講究過程的實效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。

6、青年老師的培育應(yīng)多一些制度的剛性，光靠老老師的帶，可能并不是全部，尤其是責(zé)任心的問題。四、努力方向

1、注意“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合

歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。老師要對練習(xí)的好話壞做出明確的推斷，必需充分地對近年來各地的高考試題進行仔細探討，把握高考命題的趨勢；另外，依據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。

3、強化訓(xùn)練

歷史實力的提高，不僅須要扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，還須要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：

（1）依據(jù)高考考試時間進行嚴(yán)格的時間限制；

（2）仔細探討高考試題答案，了解答題要求；

（3）留意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結(jié)合，剛好反饋，練習(xí)講通講透。

4、進一步貫徹不占用學(xué)生課外時間的原則。

高三歷史備課組工作總結(jié)10

一年來全體備課組在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習(xí)課堂教化理論，學(xué)習(xí)中學(xué)新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作的評價，地鼓舞了的教學(xué)熱忱?；叵胍荒陙淼墓ぷ鳎玫姆椒ㄈ耘f記憶猶新。從學(xué)期起先，備課組每一位老師就對所任課班級的整體狀況和學(xué)生狀況的分析，在各狀況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的準(zhǔn)位為：既面對優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)為主線，以培育實力為，教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位老師在備課和高考時，準(zhǔn)、細、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的又能使實力。

在的工作中綻開了的工作：

1、備課組活動。備課組在教研組的下開學(xué)伊始就制定了的精細的安排，在教學(xué)過程的好各課組的活動，思想，進度，練習(xí)，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教化教學(xué)狀況，共享每一位老師把握的高考資源，教材的特點，地、改革、創(chuàng)新。

2、備課。備課體現(xiàn)了的質(zhì)量意識，在教學(xué)中，備課時從學(xué)生狀況，以學(xué)生為主體，教材及班級學(xué)生的特點，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，在教材力爭每學(xué)問點背全背細，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位。可以說、不過分的強調(diào)哪里是，但力求把每學(xué)問點講到位了，而那些的則將其簡潔化的。在備課的過程中老師也的考慮學(xué)生情感和價值觀的培育，體現(xiàn)單純的為某內(nèi)容而設(shè)計一堂課，也要注意讓學(xué)生對某一問題的相識和理解實力的理念。

3、是上課。教材內(nèi)容、難點、教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，努力課堂訓(xùn)練，內(nèi)教學(xué)的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔(dān)"的，最大限度的課堂效益。

4、有性的訓(xùn)練。教材的特點，學(xué)生的和要達成的，設(shè)計測練試題、模擬試題，有性的訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?？荚囶}。

5、輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。既注意學(xué)生的`整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生"動之以情、曉之以理"的教化，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想學(xué)生的成長。

6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備學(xué)問要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷，如xxx同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。

8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教學(xué)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的。

一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進中的船上一員。在教學(xué)中，老師之間適時的在教學(xué)進度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通溝通。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位老師不遺余力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動和課余，有問題指出，有心得體會溝通，有難題交換看法、找尋對策。在整個教學(xué)過程中相互不保留和隱藏，真正，齊頭并進。

總之，高三歷史備課組全體老師同心同德，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。

高三歷史備課組工作總結(jié)11

開學(xué)以來，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點，仔細做好教學(xué)的各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié)：

一、召開備課組專題會議，落實復(fù)課安排。

開學(xué)初，結(jié)合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作安排以及高三歷史教學(xué)的特點，備課組召開了會議，根據(jù)要求落實復(fù)課安排，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：

1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）

在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強化文科大綜合的特點，重點培育學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的'遷移實力。

2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習(xí)）

各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和激勵學(xué)生樹立自信念教化，注意高考動態(tài)。

本學(xué)期一開學(xué)，歷史備課組就對一輪復(fù)習(xí)進行專項系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周起先進入二輪復(fù)習(xí)，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合實力，從培育規(guī)范書寫，到仔細閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教化到信念教化，都進行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底，加強對學(xué)生的信念，心理素養(yǎng)，答題技巧的訓(xùn)練。

二、仔細落實集體備課，提高備課效率。

備課組非常重視集體的力氣，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同溝通授課心得、共享教學(xué)勝利案例，共同解決疑難問題、探討教化教學(xué)新思路，并在溝通、探