高中思想政治-優(yōu)質(zhì)課股票債券和保險(xiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

《股票、債券和保險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

教學(xué)目標(biāo)1:通過探究活動(dòng),掌握股票的含義,股東的權(quán)利和收益。教學(xué)目標(biāo)2:通過探究活動(dòng),掌握債券的有關(guān)知識(shí)。理解收益與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)3:通過探究活動(dòng),掌握保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。通過學(xué)以致用環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)一項(xiàng)綜合理財(cái)方案,理解各種投資的特點(diǎn)及投資應(yīng)注意的問題。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過本框?qū)W習(xí),培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識(shí)和精神。(2)積極投資,合理投資,能夠增加個(gè)人財(cái)富,提高個(gè)人生活。(3)培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念,從國(guó)家的角度,從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度認(rèn)識(shí)投資的意義?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1.股票、債券、保險(xiǎn)的性質(zhì)與特點(diǎn)2.比較股票、債券、保險(xiǎn)三種投資方式的異同【教學(xué)難點(diǎn)】:投資的風(fēng)險(xiǎn)性,學(xué)會(huì)理性投資【教學(xué)方法】:合作探究法、情境教學(xué)法、案例分析法、講授法【教

具】:白板、多媒體(課件)【課前準(zhǔn)備】:了解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券和保險(xiǎn)這幾種投資方式。

【課時(shí)安排】:1課時(shí)【過程設(shè)計(jì)】情景導(dǎo)入:現(xiàn)代社會(huì),越來越多的人有了理財(cái)意識(shí),越來越多的人主動(dòng)參與理財(cái),理財(cái)?shù)倪^程有快樂也有煩惱,老王就為理財(cái)?shù)氖虑闊?。?qǐng)看材料。學(xué)生回答:1500元。老師:同學(xué)們?cè)鯓佑?jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生回顧利息的公式。利息=本金*利息率*存款期限。1500說多也不多,說少也不少,不算計(jì)就沒有了。存款明顯不劃算了。我們繼續(xù)看材料。學(xué)生討論:生活中有那些理財(cái)方式?學(xué)生回答歸納:股票,債券,保險(xiǎn),存款,商品房,黃金等等。今天我們深入學(xué)習(xí)股票債券和保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí),看老王是否適合這些理財(cái)方式。新課教學(xué)1、自主探究1(3分鐘)2、教師點(diǎn)撥:提問:(1)股票的含義:股票是股份有限公司在籌集資本時(shí)向出資人出具的股份憑證。教師強(qiáng)調(diào):發(fā)行主體是股份有限公司,發(fā)行的目的是籌集資金,股票的性質(zhì)是股份憑證。提問:(2)股票投資收入的來源有哪些?一部分是股息和紅利收入。另一部分是股票價(jià)格上漲帶來的差價(jià)收入。教師強(qiáng)調(diào):股息和紅利最終來自于企業(yè)的利潤(rùn)。公司虧損或破產(chǎn)倒閉,股東就不能獲得股息和紅利。股票價(jià)格上漲帶來的差價(jià)收入是人們炒股的主要?jiǎng)恿?。我們看一下煙臺(tái)本地股東方海洋的價(jià)格走勢(shì)圖。教師引導(dǎo)學(xué)生分析:假如2014年12月,以10.33元的價(jià)格買入東方海洋的股票,等到2015年5月以36.77元的價(jià)格賣出,則一股凈賺26.44元,用10元錢,經(jīng)過半年的時(shí)間,收益這么大,這是其他投資方式很難有的高收益。這就是股票的魅力—高收益。但是我們也看到2015年6月以后,股票價(jià)格急速下跌,甚至又回到10.33附近,假如30.33買入,跌到10.33賣出,一股就會(huì)虧損20元。這就是股票投資的高風(fēng)險(xiǎn)。所以人們常說,股市有風(fēng)險(xiǎn),投資需謹(jǐn)慎。那么股票投資的風(fēng)險(xiǎn)來自哪里呢?3、課堂合作探究:股票投資的風(fēng)險(xiǎn)來自哪里呢?結(jié)論:股票的價(jià)格受到公司經(jīng)營(yíng)狀況、供求關(guān)系、銀行利率、大眾心理等影響,波動(dòng)具有很大的不確定性,不確定性越大,風(fēng)險(xiǎn)越大股票具有不可返還性。公司一旦經(jīng)營(yíng)不善,出現(xiàn)虧損,就沒有股息和紅利,甚至虧本。老師:股票投資是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資,對(duì)于老王這樣的家庭情況,我們能不能讓他用10萬(wàn)元炒股呢?學(xué)生:不能。老師:那么有沒有一種相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)低,而且能有一定收益高于存款的投資方式呢?學(xué)生:債券。老師:好的,下面我們就學(xué)習(xí)債券的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕提示,自主學(xué)習(xí)3分鐘。4、自主探究5、教師點(diǎn)撥:學(xué)生債券的含義。債券是企業(yè)或政府籌集資金的另外一種重要方式,是一種債務(wù)憑證。即籌資者給投資者的債務(wù)憑證,承諾在一定時(shí)期支付約定的利息,并到期償還本金。在我國(guó)債券的種類,根據(jù)發(fā)行者不同,債券分為國(guó)債、金融債券和企業(yè)債券。下面我們比較一下他們的風(fēng)險(xiǎn)和收益。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。6、課堂探究:國(guó)債、金融債券和企業(yè)債券的風(fēng)險(xiǎn)和收益。學(xué)生發(fā)言,教師展示答案。不論是哪種債券,都有一定的風(fēng)險(xiǎn),但風(fēng)險(xiǎn)較之股票低,收益比儲(chǔ)蓄存款高,流通性好,是一種穩(wěn)健的投資。在這三種債券中,如果讓你向老王推薦一種債券,你會(huì)推薦什么?學(xué)生:國(guó)債。老師:為什么你要推薦國(guó)債?學(xué)生回答:國(guó)債是中央政府發(fā)行的,以中央政府的信譽(yù)為擔(dān)保,以稅收作為還本復(fù)習(xí)的保證,因此風(fēng)險(xiǎn)小。國(guó)債的利率較其他債券低,但一般高于相同期限的銀行儲(chǔ)蓄存款利率。7、成果展示:下面請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題:通過第2題,再次提醒我們股市有風(fēng)險(xiǎn),投資需謹(jǐn)慎。在日常生活中我們也會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn),當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)我們?cè)鯓右?guī)避風(fēng)險(xiǎn),減少損失呢?這就是我們要學(xué)習(xí)的另外一種投資方式——保險(xiǎn)。8、自主探究:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕提示,自主探究3分鐘。9、教師點(diǎn)撥:根據(jù)思考的問題1,引導(dǎo)學(xué)生理解保險(xiǎn)的含義。教師根據(jù)問題2、3引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)比社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)的區(qū)別。提問:商業(yè)保險(xiǎn)的種類是什么?訂立保險(xiǎn)合同的原則

思考:購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)就能避免風(fēng)險(xiǎn)嗎?三、歸納總結(jié)這節(jié)課的理論知識(shí)學(xué)習(xí)就到這里,下面請(qǐng)大家樹立歸納本節(jié)可的內(nèi)容,談?wù)勀愕氖斋@,與同學(xué)們共享。注意每一種投資的的收益,風(fēng)險(xiǎn)和流通性。3分鐘。學(xué)生合作探究,歸納總結(jié),教師板書。隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的說法。四、探究活動(dòng)老師:看到同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,我對(duì)老王的10萬(wàn)元的理財(cái)投資頓時(shí)充滿信心,下面我們要學(xué)以致用,根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),結(jié)合老王的家庭情況,為老王設(shè)計(jì)一個(gè)投資理財(cái)方案,使老王的10萬(wàn)元能保值增值。前后位6個(gè)人為一組,要各抒己見,推薦一個(gè)代表發(fā)言,希望能看到你們專業(yè)的表現(xiàn)。學(xué)生交流5分鐘,老師參與交流。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老王的家庭情況(年家庭收入10萬(wàn)元,家中母親多病,女兒上大學(xué)),為老王設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案,使老王的10萬(wàn)塊錢能夠有一個(gè)較好的收益,要說明投資的理由。并思考在設(shè)計(jì)方案時(shí)要注意哪些問題?課堂交流理財(cái)方案。老師點(diǎn)撥。板書資金的分配。要求說明理由。老師:每個(gè)小組的投資理財(cái)方案都有道理,沒有對(duì)錯(cuò)之分,下面看看我給老王推薦的兩個(gè)方案。老師:請(qǐng)同學(xué)們思考,你在為老王設(shè)計(jì)理財(cái)方案是,注意了哪些方面的問題?學(xué)生交流,老師補(bǔ)充。歸納如下改變中國(guó)居民投資理財(cái)?shù)膯我恍裕咕用裢顿Y多元化,為企業(yè)、國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。同時(shí),作為一個(gè)理性的投資者,在選擇投資方式要考慮的因素:

(1)注意投資的收益、風(fēng)險(xiǎn)及流通性(2)注意自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,要量力而行(3)注意投資的多元化(4)既要考慮個(gè)人利益,也要考慮國(guó)家利益,投資要合法,做到利國(guó)利民。五、課后實(shí)踐:模擬理財(cái)六、本課感言:今天我們學(xué)習(xí)了股票、債券和保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí),關(guān)于投資理財(cái)我送給大家一句話,投資有風(fēng)險(xiǎn),理財(cái)需謹(jǐn)慎。將來當(dāng)你有了一定的收入,也要學(xué)會(huì)理財(cái),要善于理財(cái)。古人云:歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢。對(duì)于金錢我們要取之有道,用之有益,用之有度,不要被金錢所奴役。當(dāng)你有足夠的能力,有足夠的財(cái)富的時(shí)候,要懷有一顆感恩的心,奉獻(xiàn)社會(huì),回饋社會(huì)。多幫助那些弱勢(shì)群體,讓你手中的財(cái)富閃爍出更加璀璨的光芒,讓你的人生更有價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們起立,一起朗誦。學(xué)情分析現(xiàn)代家庭一般多多少少會(huì)有一些金融理財(cái)?shù)男袨?,學(xué)生對(duì)此也多多少少有所耳聞目睹。學(xué)習(xí)興趣容易被激活。需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo),幫助其形成完整的理論知識(shí)和科學(xué)理性的態(tài)度和觀念。結(jié)合股市的現(xiàn)狀,學(xué)生可能會(huì)感興趣,但股票內(nèi)容不是很好理解。債券、保險(xiǎn)這部分內(nèi)容學(xué)生對(duì)有關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)不明白。通過學(xué)生的自主探究,合作探究展開課堂教學(xué),給學(xué)生提供一個(gè)展示自己探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),更多的知識(shí)是通過促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)來掌握。這種學(xué)習(xí)方式所掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于課本。效果分析教師在授課過程中運(yùn)用了自主探究、合作探究的方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,在備課過程中關(guān)注學(xué)生的感受,從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別在保險(xiǎn)知識(shí)方面,結(jié)合學(xué)生本學(xué)期參加的平安保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn),便于學(xué)生的理解。理財(cái)方案的設(shè)計(jì),學(xué)生暢所欲言,收放自如,效果很好。情感提升處理很好。當(dāng)然在授課過程中也有一些問題,今后將注意改進(jìn)。教材分析地位:《股票、債券和保險(xiǎn)》是高一政治必修1第二單元第六課的第二框題,它是第六課的落腳點(diǎn),展示了多種投資方式,表達(dá)了投資在經(jīng)濟(jì)生活中的重要意義。第六課介紹投資理財(cái)?shù)倪x擇,第一框已經(jīng)學(xué)習(xí)了居民最熟悉的投資方式--儲(chǔ)蓄存款,本框題就是圍繞常見的居民的這三種投資方式展開的,共由三個(gè)大問題構(gòu)成,即高風(fēng)險(xiǎn)的投資――股票,穩(wěn)健的投資――債券,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的投資――商業(yè)保險(xiǎn)。通過這三個(gè)問題的學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力,激發(fā)學(xué)生興趣,可以使學(xué)生學(xué)會(huì)更合理地理財(cái)和投資。在處理教材內(nèi)容是比如股票市場(chǎng)的作用,只是讓學(xué)生做一般了解,教師沒有過多展開。對(duì)于債券的種類,收益風(fēng)險(xiǎn)比較采用學(xué)生閱讀,相互討論,教師利用表格引導(dǎo)歸納的方式,讓學(xué)生把握三者的基本特征。關(guān)于保險(xiǎn),讓學(xué)生閱讀課文,教師結(jié)合具體事例,讓學(xué)生了解。評(píng)測(cè)練習(xí)1、“不要把所有的雞蛋都放在同一個(gè)籃子里”的投資理念,強(qiáng)調(diào)的是要重視股票、債券等投資方式的(C)A、流動(dòng)性B、靈活性C、風(fēng)險(xiǎn)性D、穩(wěn)定性2、在一次空難中,某保險(xiǎn)公司賠付給每一位遇難者家屬20萬(wàn)元。該材料中的險(xiǎn)種是(B)A、社會(huì)保險(xiǎn)人身保險(xiǎn)B、商業(yè)保險(xiǎn)人身保險(xiǎn)C、社會(huì)保險(xiǎn)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)D、商業(yè)保險(xiǎn)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)3、公民存款儲(chǔ)蓄、購(gòu)買債券、參加商業(yè)保險(xiǎn)的共同點(diǎn)是:(D)①都以獲得利息為目的②都是個(gè)人投資行為,都國(guó)家和個(gè)人生活有利③都是具有較大風(fēng)險(xiǎn)的投資行為④都能給投資者帶來一定的收益A、①②B、②③C、③④D、②④4、國(guó)債和金融債券相比,有許多相似之處,表現(xiàn)為:(B)①都是有價(jià)證券②都是集資手段③安全系數(shù)都沒有公司債券高④都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn)①②③ B、①②④C、①③④D、②③④5、主觀題:小陳的爸爸、媽媽先后下崗了,單位一次性補(bǔ)給他們下崗費(fèi)3萬(wàn)元。下崗后在一家外資企業(yè)工作的媽媽建議把這筆錢購(gòu)買股票,開出租車的爸爸建議買國(guó)庫(kù)券,身體不適的爺爺認(rèn)為應(yīng)為全家買人身保險(xiǎn),而正在上高中的小陳則請(qǐng)求家里把這筆錢定期存在銀行里,為將來自己上大學(xué)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)常識(shí),為小陳家擬定一項(xiàng)投資計(jì)劃,并對(duì)其可行性加以論證。將1萬(wàn)元用于定期儲(chǔ)蓄,買空賣1萬(wàn)元國(guó)庫(kù)券,為爺爺和小陳各買人身保險(xiǎn)5000元。依據(jù):小陳家父母都下崗,再就業(yè)工作不是很穩(wěn)定,購(gòu)買股票有較大的風(fēng)險(xiǎn),因此不宜購(gòu)買股票。國(guó)庫(kù)券與股票相比,安全性最好,風(fēng)險(xiǎn)最小,收益也較儲(chǔ)蓄高一些,可考慮購(gòu)買一部分;小陳正在上高中,將來上大學(xué)需要資金,存一部分定期儲(chǔ)蓄可滿足以后上學(xué)的需要。爺爺上了年紀(jì),從身體健康角度考慮,購(gòu)買人身保險(xiǎn)比較合適;小陳購(gòu)買人身保險(xiǎn)可以階段性地領(lǐng)取保險(xiǎn)公司的紅利,有利于小陳的健康成長(zhǎng)。課后反思得:1.立足學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)情。本課教學(xué)內(nèi)容較多,知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生或有接觸,了解甚少。因此,在課前布置讓學(xué)生在課前自學(xué)教材,基本了解股票、債券和保險(xiǎn)這三種投資方式的性質(zhì)和特點(diǎn),為課堂教學(xué)做鋪墊。2.立足課堂,師生交流。本課為問題導(dǎo)學(xué)案型課,在課堂中設(shè)置問題,由學(xué)生帶著問題思考,尋求結(jié)題的方法、思路和解答。這些問題有些是課前設(shè)置好的,比如“你們還知道有些投資方式?”、“比較股票投資的風(fēng)險(xiǎn)是什么”、“居民進(jìn)行投資理財(cái)注意哪些問題?”等,主要是為解決知識(shí)點(diǎn)和突破重難點(diǎn)所需,利用這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考,達(dá)到了解知識(shí),掌握知識(shí)的目的。同時(shí),對(duì)于一些課堂生成的問題,積極與學(xué)生探討,鼓勵(lì)學(xué)生,肯定學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)了解生活中的理財(cái)方式。PPT等多媒體的使用,這在很大程度上提高了學(xué)生的積極性。

3.綜合探究,關(guān)注生活。經(jīng)濟(jì)生活和日常生活緊密聯(lián)系,因此要學(xué)以致用,運(yùn)用知識(shí)解決生活中遇到的問題。因此,在教學(xué)中安排了一個(gè)綜合探究活動(dòng)“幫老王設(shè)計(jì)一個(gè)合理的理財(cái)方案”。通過這樣的探究,把學(xué)生從課堂拉回到生活中,讓學(xué)生共同探討,解決生活中的問題,使學(xué)生在解決問題中更充分地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。4.傳達(dá)情感,體現(xiàn)價(jià)值。一堂課不僅僅是為傳授知識(shí),更重要的是要傳達(dá)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)與交流中獲得知識(shí)的同時(shí)能培養(yǎng)健全的人格。對(duì)此,教學(xué)通過

最后一個(gè)環(huán)節(jié),本課感悟,使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛社會(huì)、愛國(guó)的情感。失1.語(yǔ)言表達(dá)不利索。語(yǔ)言表達(dá)是教師的基本功之一,教學(xué)中語(yǔ)言表達(dá)得好能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣,使學(xué)生集中注意力聽講,課堂效果也能達(dá)到事半功倍。但自己在教學(xué)中出現(xiàn)了一些語(yǔ)言表達(dá)“卡殼”的現(xiàn)象,可能是自己緊張。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段不多。課堂教學(xué)中出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象,提出的問題雖是課前學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)并完成的內(nèi)容,但學(xué)生還是不能回答,而自己也沒有更好的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。3.個(gè)別問題設(shè)置不合理。在學(xué)生自己說出了各種投資理財(cái)?shù)姆绞胶螅易寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案閱讀教材了解股票、債券和保險(xiǎn)的性質(zhì)和特點(diǎn)。我用幻燈片展示問題“請(qǐng)大家介紹你所了解的投資方式”。這個(gè)問題的本意是讓學(xué)生說說

“股票、債券和保險(xiǎn)”的性質(zhì)和特點(diǎn),結(jié)果學(xué)生動(dòng)不起來,后來在我的提示下,才有個(gè)別學(xué)生起來說。其實(shí),這里我提出的問題出現(xiàn)了不確定性,目的性不夠強(qiáng),使得學(xué)生不知道我問什么,致使不知道從何說

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