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中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)(十三五創(chuàng)新)讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書(shū)筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖中醫(yī)診中醫(yī)教學(xué)技能學(xué)生作者診斷內(nèi)容訓(xùn)練方法癥狀中醫(yī)意義技巧教學(xué)小兒醫(yī)患診本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要1.建立一套符合中醫(yī)思維特色和認(rèn)知規(guī)律的中醫(yī)診斷訓(xùn)練方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)辨證思維能力是很有意義。突出中醫(yī)診斷的“診”、“辨”結(jié)合、診斷與鑒別診斷結(jié)合、“以病統(tǒng)證”與“以證統(tǒng)病”結(jié)合。2.突出中醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng),尤其是醫(yī)德以及醫(yī)患交流技巧與能力的培養(yǎng)。3.明確各種診法的操作與操作流程,突出準(zhǔn)確、細(xì)致、系統(tǒng)的收集病情資料。中醫(yī)診察的動(dòng)作是否規(guī)范直接影響診察結(jié)果,在教材上雖對(duì)此有明確的要求,但因種種原因,學(xué)生重視不夠,動(dòng)作要領(lǐng)未能掌握。在四診教學(xué)中要強(qiáng)化基本診察動(dòng)作的訓(xùn)練,做到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,為準(zhǔn)確辨證打下基礎(chǔ)。并使學(xué)生牢記要點(diǎn),確定分析要點(diǎn),細(xì)化分析元素。4.界定了臨床常見(jiàn)癥狀體征的內(nèi)涵與外延。5.微格教學(xué)、角色扮演教學(xué)、情景模擬、PBL教學(xué)等多種教學(xué)方法在中醫(yī)診斷技能訓(xùn)練中綜合運(yùn)用。作者簡(jiǎn)介:石強(qiáng),醫(yī)學(xué)博士,江西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)副教授;在北圖中文核心期刊、省市雜志發(fā)表過(guò)不止一篇的署名文章,且為第一作者。著作:①《臨證脈學(xué)十六講》姚梅齡,石強(qiáng)(整理,等同第一作者)②《兒科疾病效驗(yàn)秘方》石強(qiáng)主編中國(guó)醫(yī)藥科技出版社??蒲谐晒褐鞒謬?guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目一項(xiàng)(基于中醫(yī);痰“、”飲“理論的澤漆抑制慢性阻塞性肺疾病炎癥的作用機(jī)制與物質(zhì)基礎(chǔ)研究),參加國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng);主持江西省自然科學(xué)基金“慢性萎縮性胃炎中醫(yī)‘瘀毒’機(jī)制的血清蛋白質(zhì)組學(xué)研究”等省級(jí)課題5項(xiàng),“微格教學(xué)在中醫(yī)脈診教學(xué)中的改革與實(shí)踐”、“角色扮演教學(xué)方法在中醫(yī)問(wèn)診教學(xué)中的研究與應(yīng)用”省級(jí)教改課題兩項(xiàng);主持廳級(jí)課題三項(xiàng),參加省、廳課題六項(xiàng)?!懊}圖標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)參數(shù)研究”獲天津市科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),“中醫(yī)臨證脈學(xué)十六講”獲江西省教育廳優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)(第二完成人)目錄分析二學(xué)習(xí)《中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)》的意義一《中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)》的主要內(nèi)容第一章《中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)》的課程定位一《中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)》的主要內(nèi)容(一)四診基本技能訓(xùn)練(二)中醫(yī)師職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練(三)病歷書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練二學(xué)習(xí)《中醫(yī)四診技能實(shí)訓(xùn)》的意義(一)學(xué)會(huì)從中醫(yī)專業(yè)的角度觀察疾?。ǘ┡囵B(yǎng)與提高臨床觀察能力(三)提高分析與判斷力(四)補(bǔ)充癥狀學(xué)的基本知識(shí)庫(kù)(五)培養(yǎng)中醫(yī)師基本職業(yè)素質(zhì)一癥狀的內(nèi)涵三牢記特征性癥狀二明辨癥狀第二章觀察癥狀是認(rèn)識(shí)疾病的第一切入點(diǎn)五雙向翻譯四癥狀名詞術(shù)語(yǔ)的規(guī)范化第二章觀察癥狀是認(rèn)識(shí)疾病的第一切入點(diǎn)一癥狀的內(nèi)涵(一)現(xiàn)病史(二)既往史及治療史(三)個(gè)人史(四)家族史二明辨癥狀(一)分辨疾病現(xiàn)象與生理現(xiàn)象(二)分辨真癥與假癥(三)細(xì)辨類似及疑似癥狀(四)細(xì)辨癥狀的差異(五)深辨順逆、吉兇癥狀一全面收集病情資料二系統(tǒng)收集病情資料三病證結(jié)合四診辨結(jié)合五診斷與鑒別診斷交織進(jìn)行六動(dòng)態(tài)觀察010302040506第三章收集病情資料的方法一主癥的診斷意義二確定主癥的方法三圍繞主癥進(jìn)行詢查四圍繞主癥進(jìn)行診病五圍繞主癥進(jìn)行辨證12345第四章以主癥為中心的四診思維線索一主癥的診斷意義(一)四診收集病情資料階段(二)診病辨證階段(三)全面分析以保證診斷正確二確定主癥的方法(一)正確確定主癥(二)明確鑒別主癥(三)詳審主癥特征三圍繞主癥進(jìn)行詢查(一)詢查伴隨癥狀(二)診察全身其他癥(三)做相關(guān)的檢查一醫(yī)患溝通的概念二醫(yī)患溝通的意義三醫(yī)患溝通的常見(jiàn)模式四醫(yī)患溝通技能要素第五章醫(yī)患溝通技巧與注意事項(xiàng)六醫(yī)患溝通的主要流程五醫(yī)患溝通技能的增強(qiáng)第五章醫(yī)患溝通技巧與注意事項(xiàng)三醫(yī)患溝通的常見(jiàn)模式(一)主動(dòng)—被動(dòng)模式(二)指導(dǎo)—合作模式(三)共同參與模式四醫(yī)患溝通技能要素(一)人文素養(yǎng)(二)禮儀習(xí)慣(三)語(yǔ)言技巧(四)善解人意(五)寬容心態(tài)(六)社會(huì)閱歷(七)專業(yè)素質(zhì)(八)通俗表達(dá)五醫(yī)患溝通技能的增強(qiáng)(一)加強(qiáng)教育培訓(xùn)(二)勤于臨床實(shí)踐(三)增加社會(huì)活動(dòng)六醫(yī)患溝通的主要流程(一)醫(yī)方示善(二)醫(yī)方傾聽(tīng)(三)醫(yī)患談話(四)醫(yī)患合作一教學(xué)目的與要求二實(shí)訓(xùn)組織形式第一節(jié)問(wèn)診的流程第二節(jié)問(wèn)診的內(nèi)容第三節(jié)問(wèn)診訓(xùn)練12345第六章問(wèn)診訓(xùn)練第一節(jié)問(wèn)診的流程一接診流程二中醫(yī)臨床問(wèn)診的準(zhǔn)備工作三中醫(yī)臨床問(wèn)診的一般流程四如何圍繞主訴深入詢問(wèn)(以失眠為例)五如何圍繞主訴深入詢問(wèn)(以咳嗽為例)六如何圍繞主訴深入詢問(wèn)(以腹痛為例)七如何圍繞主訴深入詢問(wèn)(結(jié)合六經(jīng)辨證,以外感發(fā)熱為例)第二節(jié)問(wèn)診的內(nèi)容一問(wèn)寒熱二問(wèn)汗三問(wèn)疼痛四問(wèn)頭身胸腹不適五問(wèn)飲食口味六問(wèn)睡眠七問(wèn)二便八問(wèn)婦女九問(wèn)男子第三節(jié)問(wèn)診訓(xùn)練一問(wèn)診案例示范二糾錯(cuò)訓(xùn)練一教學(xué)目的與要求二實(shí)訓(xùn)組織形式第一節(jié)望診的方法第二節(jié)望診的內(nèi)容第三節(jié)望診案例分析12345第七章望診第一節(jié)望診的方法一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)第二節(jié)望診的內(nèi)容一全身望診二局部望診三望排出物一教學(xué)目的與要求二實(shí)訓(xùn)組織形式第一節(jié)望舌方法第二節(jié)望舌內(nèi)容第八章望舌第四節(jié)望舌訓(xùn)練第三節(jié)舌象分析要點(diǎn)及臨床運(yùn)用第八章望舌第一節(jié)望舌方法一操作規(guī)范二操作技巧第二節(jié)望舌內(nèi)容一正常舌象與意義二異常舌象與意義第三節(jié)舌象分析要點(diǎn)及臨床運(yùn)用一舌質(zhì)與舌苔所反映的生理病理意義各有側(cè)重二舌象分析要點(diǎn)第四節(jié)望舌訓(xùn)練一望舌方法訓(xùn)練二舌象識(shí)別訓(xùn)練三舌證(癥)關(guān)系訓(xùn)練一教學(xué)目的與要求第一節(jié)望小兒指紋的方法二實(shí)訓(xùn)組織形式第九章望小兒指紋第三節(jié)望小兒指紋訓(xùn)練第二節(jié)望小兒指紋內(nèi)容第九章望小兒指紋第一節(jié)望小兒指紋的方法一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)三操作技巧第二節(jié)望小兒指紋內(nèi)容一基本內(nèi)容二病理指紋的綜合判斷第三節(jié)望小兒指紋訓(xùn)練一指紋辨別訓(xùn)練二以證測(cè)指紋訓(xùn)練三以指紋測(cè)證訓(xùn)練一教學(xué)目的與要求第一節(jié)聞診的方法二實(shí)訓(xùn)組織形式第十章聞診第三節(jié)聞診訓(xùn)練第二節(jié)聞診內(nèi)容第十章聞診第一節(jié)聞診的方法一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)三操作技巧第二節(jié)聞診內(nèi)容一正常聲音二病變聲音三病體之氣與病室之氣第三節(jié)聞診訓(xùn)練一結(jié)合問(wèn)診的聞診訓(xùn)練二聞診綜合訓(xùn)練一教學(xué)目的與要求二實(shí)訓(xùn)組織形式教學(xué)形式與方法第一節(jié)脈診操作規(guī)范第二節(jié)臨床常見(jiàn)脈象的指感特征第三節(jié)脈象大致定量分級(jí)與脈象記錄格式12345第十一章脈診第五節(jié)脈診訓(xùn)練第四節(jié)診婦人、小兒脈與真臟脈第十一章脈診第一節(jié)脈診操作規(guī)范一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)三操作技巧第二節(jié)臨床常見(jiàn)脈象的指感特征一正常脈象二病理脈象第三節(jié)脈象大致定量分級(jí)與脈象記錄格式一脈象大致定量分級(jí)二脈象記錄格式第四節(jié)診婦人、小兒脈與真臟脈一診婦人脈二診小兒脈三真臟脈第五節(jié)脈診訓(xùn)練一脈診方法練習(xí)二脈象要素記錄與分析訓(xùn)練三脈象判別與記憶訓(xùn)練四脈證關(guān)系練習(xí)一教學(xué)目的與要求二實(shí)訓(xùn)組織形式第一節(jié)按診方法第二節(jié)按診的內(nèi)容第三節(jié)按診訓(xùn)練12345第十二章按診第一節(jié)按診方法一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)第二節(jié)按診的內(nèi)容一按額部二按頭頸部三按胸脅四按脘腹五按肌膚六按手足七按腧穴第三節(jié)按診訓(xùn)練一按診手法訓(xùn)練二頸部按診訓(xùn)練三胸部按診訓(xùn)練四腹部按診訓(xùn)練五肌膚按診訓(xùn)練六癥證關(guān)系練習(xí)一教學(xué)目的與要求第一節(jié)中醫(yī)病案書(shū)寫(xiě)方法二實(shí)訓(xùn)組織形式第十三章病案書(shū)寫(xiě)第三節(jié)中醫(yī)病案書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練第二節(jié)中醫(yī)病案內(nèi)容第十三章病案書(shū)寫(xiě)第一節(jié)中醫(yī)病案書(shū)寫(xiě)方法一操作規(guī)范二注意事項(xiàng)三操作技巧第二節(jié)中醫(yī)病案內(nèi)容一知識(shí)要點(diǎn)二書(shū)寫(xiě)要求及內(nèi)容第三節(jié)中醫(yī)病案書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
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