第四單元 任務(wù)二《撰寫演講稿》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第四單元任務(wù)二《撰寫演講稿》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計撰寫演講稿

教材研讀：

1、什么是演講稿。

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人觀點、見解和主張的文稿。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性與鼓動性的應(yīng)用文體。

2、閱讀教材P92—93，結(jié)合本單元所學(xué)課文，說說這些課文的哪些地方，注意到了教材提示的撰寫演講稿注意的技巧。

技巧：

（1）要有針對性，做到“心中有聽眾”。

（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。

（3）明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來。

（4）著力錘煉語言，增加演講的感染力。

名段品賞：

說說下面演講稿摘錄段落為什么寫得好。

名段一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)者、朋友們：

和煦的春風，醞釀了多情的四月；明媚的陽光，裝扮了繽紛的三峽。多情的古城夔府，張開了期冀的翅膀；好客的奉節(jié)人民，伸出了迎賓的雙手——歡迎參加全國健康教育學(xué)術(shù)研討會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)者、各位朋友！

你們帶著北國濃郁的麥香，帶著南疆溫馨的海風，帶著全國健康教育的寶貴經(jīng)驗，帶著開發(fā)三峽庫區(qū)健康教育處女地的真誠，披星戴月，舟車勞頓，風塵仆仆，千里迢迢，從全國各地會集夔府。你們的到來為古老而年輕的夔府增添了新的生機，為我縣健康教育深入開展帶來了寶貴的經(jīng)驗，為我縣衛(wèi)生工作如何在困境中崛起帶來了新的希望。（選自《演講與口才》1999年第1期）

名段二：

我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個機會向大家談?wù)剬W(xué)習自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。（選自丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》的第1段）

名段三：

因為知用中學(xué)的先生們希望我來演講一回，所以今天到這里和諸君相見。不過我也沒有什么東西可講。忽而想到學(xué)校是讀書的所在，就隨便談?wù)勛x書。是我個人的意見，姑且供諸君的參考，其實也算不得什么演講。(選自魯迅《讀書雜談——七月十六日在廣州知用中學(xué)講》)

名段四：

謝謝大家的掌聲！我分析了一下，掌聲這么熱烈有三個原因：一我是師大的學(xué)生，鼓掌的都是我的啦啦隊；二是，大家都累壞了，精疲力竭，終于是最后一名選手上臺了，可以松一口氣了；三是，我今天穿的還算漂亮，我之所以這樣穿著打扮站在這里，實際上是改革的功勞。（劉佳音同學(xué)在以《假如沒有改革開放》為題臨時改變的演講的開頭）

名段五：

從前推倒大清帝國，改造中華民國，就是打破不文明的舊國家，改造成文明的新國家，好比拆去不文明的舊屋，另造很文明的新屋一樣?！陨纤v的道理，如果諸君還不甚明白，諸君可以看看貴校背后的觀音山，是一個什么景象。從前的觀音山，有很多亭臺樓閣，樹木花草。站在廣州市的北邊很高，風景很好的。此刻市政廳要把它辟作公園，所以把那些舊房屋拆去了。我有一個朋友，從前也游過了觀音山的，也見過了那些亭臺樓閣，近來他又去游玩過一次，回來對我說：“為什么把觀音山的那些舊房屋都拆了呢？為什么要弄到這樣荒涼凄慘呢？這真是可惜得很??！”我回答他說：“這是市政廳的新計劃，要把那個全山辟作很好的新公園，所以把它暫時變成了荒涼的景象，這沒有什么可惜。請你明年再游觀音山吧，便可以知道將來是一番什么新景象?！备脑靽业那樾危彩呛瓦@一樣。（孫中山1924年4月在廣東女子師范學(xué)校的演講，當講到革命與建設(shè)時，他借學(xué)校的現(xiàn)實環(huán)境說了上面的話）

名段五：

現(xiàn)在再講嗜好的讀書罷。那是出于自愿，全不勉強，離開了利害關(guān)系的?！蚁?，嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時被公安局捉去了，放出來之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢，而在有趣。牌有怎樣的有趣呢，我是外行，不大明白。但聽得愛賭的人說，它妙在一張一張的摸起來，永遠變化無窮。我想，凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴大精神，增加智識的，但這些倒都不計及，一計及，便等于意在贏錢的博徒了，這在博徒之中，也算是下品。(選自魯迅《讀書雜談——七月十六日在廣州知用中學(xué)講》)

名段六：

黨八股也是一種洋八股。這洋八股，魯迅早就反對過的。我們?yōu)槭裁从纸兴h八股呢？這是因為它除了洋氣之外，還有一點土氣。也算一個創(chuàng)作吧！誰說我們的人一點創(chuàng)作也沒有呢？這就是一個！（毛澤東《反對黨八股》）

名段七：

省局把我交流到撫順，我堅決服從。能容入你們的火爐，我感到榮幸，但要說明：遼陽（講者是遼陽人）產(chǎn)的這塊煤，灰分肯定不少，盡了努力，“熱值”也不一定很高，要靠大家?guī)椭恕?/p>

…………

最后，求大家送我一件東西。

我自勉作了一對聯(lián)，上聯(lián)是“扎扎實實干實實在在商檢事”，下聯(lián)是“老老實實做堂堂正正撫順人”。請大家日后觀察衡量，在我屆滿時，送我一個橫批，可以嗎？（這是某同志調(diào)任撫順商檢局局長時演講的開頭與結(jié)尾，摘自《演講與口才》1991年第5期）

例文點評：

競選宣傳委員演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是×××。感謝大家給我這個競選的機會!今天,我要競選連任咱們班的宣傳委員。

我認為自己具備三方面特長,適合繼續(xù)擔任宣傳委員。

首先,我寫作能力比較強,我的作文經(jīng)常被印成范文在年級“發(fā)行”。

其次,我性格活潑,善于溝通,有較強的組織協(xié)調(diào)能力。

而且,我還有美術(shù)和音樂特長。我的美術(shù)作品曾多次獲獎,我的鋼琴演奏達到業(yè)余八級水平。

以上特長,讓我有信心勝任宣傳委員的工作。

如果大家選我繼續(xù)擔任宣傳委員，我會充分發(fā)揮自己的才能,搞好咱們班的文娛宣傳活。首先,我要發(fā)揮我的寫作特長,協(xié)助班主任老師策劃、編印班刊,讓班刊的版面更漂亮、內(nèi)容更豐富,讓我們的班刊走出年級,走向全校!第二,我要發(fā)揮我的美術(shù)特長,讓每一期板報都給大家?guī)砻赖捏@喜。第三,我要發(fā)揮我的音樂特長,率領(lǐng)同學(xué)們練好合唱,嬴得初中最后一年的“五月鮮花”歌唱節(jié)獎杯。第四,我還要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的才能,與同學(xué)們通力合作,精心策劃,辦好咱們班最后一個初中“新年聯(lián)歡晚會”。

我十分珍惜和同學(xué)們共同學(xué)習的美好時光,我希望繼續(xù)擔任宣傳委員。我將虛心接受同學(xué)們的批評和建議,搞好各項文娛宣傳活動,讓這些活動成為我們初中生活中最美好、最溫馨的記憶!

請老師和各位同學(xué)將信任的一票投給我。

如果我當選,我將認真履行自己的承諾!

謝謝老師和同學(xué)們!（548字）

點評：本演講稿的思路清晰：稱呼語——問候語——自我簡介——我競選的職位——我的特長——承諾的措施——表明態(tài)度——拉票——結(jié)束語——感謝語。優(yōu)點借鑒：觀點明確、思路清晰、主次分明、言辭簡練、態(tài)度誠懇。

感恩老師

再勇敢的人也有絕望的時候,再堅強的人也有脆弱的時候,再自信的人也有沮喪的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻,當你淺淺的足跡踏過無人問津的驛站,當你的付出化作午夜的黑暗,當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵——你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎樣地涌動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景,聆聽曠野的足音？此時,你多么希望有人出現(xiàn)在你眼前,鼓勵一下!

老師,您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我,在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽之下,站起來磕磕巴巴地回答問題,后來我才逐漸變得勇敢。

老師,您還記得嗎？“好,說下去!”“不錯,有主見!”“你有進步了!再加一把勁!”……您一遍又一遍的鼓勵的話語,讓自卑的我漸漸變得自信起來,樂觀起來,侃侃而談起來。

老師,您還記得嗎？每當我安于現(xiàn)狀,為小小的成績沾沾自喜時,又是您在隨筆本上及時提醒我:“同學(xué),前方有更美麗的風景,你怎么能貪戀于路邊的小花,而止步不前呢？”

老師,您還記得嗎？當我覺得自己已經(jīng)拉滿弓,在沒有潛力可挖時,又是您及時寫下了評語,也寫下期待和囑咐:“同學(xué),人的潛力是無限的,你怎能這樣小看自己。再努把力,你不想去飽覽遠方更美的勝境嗎？祝你百尺竿頭,更進一步!”

老師,正是在您一次次的鼓勵和提醒,一次次的期待和鞭策中,我才從膽怯自卑中脫胎換骨。老師,多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路的精心呵護路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵和提醒中,一步步前行,在您滿含期待的眼神中逐漸走向成熟。

老師正是有了您的賞識,有了您的鼓勵,有了您的期待,“差生”中才涌現(xiàn)了瓦特“朽木”中才成長出愛迪生。

老師,無論我走到哪里,我都不走出您的視線。

感謝您一路的呵護,一路的鼓勵。（696字）

點評：《感恩老師》的思路：先強調(diào)任何人都需要幫助和鼓勵——接著回憶四組師生生活細節(jié)——再次強調(diào)是老師的鼓勵讓自己成長——再次表達對老師的感謝。優(yōu)點借鑒：排比、反復(fù)、對話體（有轉(zhuǎn)換）、語言優(yōu)美、細節(jié)生動、抒情性強。

學(xué)生習作：

材料：2019年某省以“熱愛勞動，從我做起”為話題的高考作文，要求寫演講稿。

形勞神不倦，吃苦趁華年

親愛的同學(xué)們：

大家好！

近日，我關(guān)注了關(guān)于中學(xué)生的勞動之爭，我的主張是“形勞神不倦，吃苦趁華年”。

請允許我從我的家事談起吧。家父是一名遠近聞名的中醫(yī)，他經(jīng)常翻閱的一本書是泛黃的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。上初中后，我粗略學(xué)了一點文言文，也試圖讀懂家父奉若珍寶的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。但因繁體字難辨難認，我讀起來未免磕磕絆絆。只約略記得其中有“心者，生之本”“肺者，氣之本”之類的語句。

記得有一天，家父與他的高足共同探討《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的一個句子：“形勞而不倦。”那位叔叔認為：“既然形勞，當然就會倦。形勞而不倦，不是自相矛盾了嗎？”家父解釋道：“形勞而不倦，可以理解為形勞神不倦。也就是說，身體雖然勞累，但精神不覺疲倦。比如，一個老農(nóng)民下地勞動了整整一天，他可能會感到很辛苦，但他的內(nèi)心是舒暢的，這不就是形勞神不倦嗎？”

后來，高中語文老師在課堂上講字源，他在黑板上寫出了那個繁體的“勞”字。他說：“勞是個會意字，上面是兩個火，中間的禿寶蓋代表房子，下面的力指代勞動。整個字的含義是：在房間點燈，夜間勞作。”我聽著，心，一下子回到了“形勞而不倦”上。我想，勞，真是個苦中藏甘的漢字呢！

因為心里揣著這些與“勞”相關(guān)的美妙故事，我對勞動充滿了天然的好感。我會在我家平房前開辟出兩分田來種花種菜；我會在暑假里隨表姐一道頂著烈日拔草捉蟲；我會迎著閨蜜異樣的眼光跟舅母苦學(xué)踩縫紉機；我會對學(xué)校清運垃圾的老人坦然喊一聲“爺爺好”……

我享受勞動，我高看勞動。

在思品課上，老師說：“馬克思曾說過：體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑！”我聽了，忍不住暗自嘆服點頭。是的，當體力勞動被同齡人避之唯恐不及時，我慶幸來自《內(nèi)經(jīng)》與倉頡的珍貴提醒恰逢其時地進駐了我稚嫩的生命，這讓我幸運地承繼了來自遠古的一脈香火，無論季節(jié)風怎樣吹拂，我都能做到不搖擺、不浮燥、不庸懦、不愚鈍。

“勞動一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠！”這是達·芬奇的妙語。在匆遽的一日與漫長的一生之間，惰，無時不在伺機而動，它要侵我心、撼我本；而勞，無疑是我們最初也是最后的“強心固本湯”。

在演講結(jié)束之前，請允許我跟大家分享一個意味深長的小故事吧——

天地之間，有個寺院。一位疲憊不堪的旅人入得院內(nèi)，見到一老禪師正吃力地彎腰翻曬蘑菇。那禪師已是耄耋之年，行動遲滯，咳聲連連。旅人看了，不由心生惻隱，便上前去問道：“師父，您這么大歲數(shù)了，為什么還要親自翻曬蘑菇？”老禪師聞聽此言，微微一笑道：“因為，蘑菇在親自等我。”

同學(xué)們，讓我們像那個老禪師一樣，在苦中藏甘的“勞”字中安妥自己的靈魂吧！讓復(fù)興中學(xué)的每一位學(xué)子都會說：形勞神不倦，吃苦趁華年！

演講完畢，謝謝大家?。?091字）

材料：愛不分大小，不管是你對周圍人的一點點關(guān)心，還是為什么做了什么大的貢獻，這都是愛。為了讓幸福充滿人間，多奉獻出自己的一點愛吧。要求：以“讓愛永駐心中”為題，寫一篇演講稿。

讓愛永駐心中

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是7班的x。我演講的題目是《讓愛永駐心中》。

愛，在冰冷的字典里，是一個溫暖的詞語。它，就在我們身邊，伴我們成長，從牙牙學(xué)語到長大成人，我們無不感受到身邊的關(guān)愛。

愛，有多種。

友情是最純真的愛。它可以在你難過