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文檔簡介

2023年小學(xué)教科研工作計劃小學(xué)教科研工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心,以科研促課改,科研促教研,堅持教科研為“老師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念,以常規(guī)教研為基礎(chǔ),教學(xué)質(zhì)量為目標,深化開展課題探討,加強學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo),充分發(fā)揮教科研在教化教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,不斷提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標及措施

(一)開展形式多樣的老師培訓(xùn)活動

加強教化科研理論學(xué)習(xí),主動撰寫理論筆記。同時組織好老師外出聽課、觀摩,聽講座。校內(nèi)主動進行形式多樣的教學(xué)研討會、習(xí)題分析會、名師閱歷介紹座談等。

(二)開展扎實有效的校本教科研活動

1、教科室與教育處協(xié)作,接著對語文、數(shù)學(xué)、綜合科進行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深化課堂,了解各科教學(xué)現(xiàn)狀,對老師課堂教學(xué)進行指導(dǎo)溝通,使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2、協(xié)作上級教研活動,主動組織學(xué)校中青年老師參與各項競賽,包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗收和賽課活動,校內(nèi)的教研周研討課。培育年輕老師教科研的實力,催生有效老師,深化有效教學(xué)。

3、重視新老師的培育。

①落實“一幫一”活動。為每位新老師配一名有閱歷的老師對其教學(xué)進行指導(dǎo)。指導(dǎo)老師必需從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新老師進行一對一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)老師聽新老師隨堂課,并做好指導(dǎo)記載。

②開展新老師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn);不定時的聽新老師的隨堂課,進行溝通指導(dǎo);激勵新老師主動聽課;近年安排的新老師做好上探討課、匯報課的打算。同年級老師主動參與教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規(guī)范教研制度,要求教研組長嚴格根據(jù)期初制定的安排開展工作,每位老師主動仔細參與每次教科研活動。

5、圍繞探討課題開展形式多樣有效的活動,如骨干老師示范課、組內(nèi)探討課、集體備課等。每次教研活動,組長要仔細寫好活動記載,做好活動資料的收集,便于期末進行考核、評比。

(三)加強課題管理

對已立項的課題加強探討過程管理,常常了解各課題組的探討進展狀況,組織課題組老師進行學(xué)習(xí)溝通,將課題探討與平常課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。

進一步開展落實立項課題的探討活動。

①寫好本階段的實踐安排。

②全體老師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中,做好案例記錄。

③本學(xué)期課題組的老師要圍繞課題要求進行探討,爭取在安排時間內(nèi)結(jié)題。

同時主動進行市級課題的申報打算工作,擴大課題參加面,提升老師的參加教科研的熱忱。

小學(xué)教科研工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以全國基礎(chǔ)教化工作會議和教化部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教化科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教化工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),主動推動我校教化科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教化決策服務(wù),為進一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻。

二、主要工作及措施

(一)圍繞課程改革,接著強化校本探討,推動科研創(chuàng)新。

1.強勢推動校本探討,要通過校本探討,優(yōu)化校本管理,開展校本探討,開發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教化科學(xué)探討的新局面。校本探討要形成校長為主帥,老師為主體,課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使探討的問題來自教學(xué)的須要;探討的過程貫穿教學(xué)的始終;探討的目的解決教學(xué)實際中的問題。在加強課題項目探討、課堂教學(xué)探討、考試評價探討中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)校。

3.接著舉辦好老師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定老師、定時間、定領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),保證質(zhì)量。

(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能,進一步規(guī)范我校教化科研管理。課題

題組定期召開會議,學(xué)習(xí)教化理論,了解教化動態(tài),關(guān)注教改熱點,收集、總結(jié)先進的教科研信息,定期開展課題探討觀摩活動,主動推廣優(yōu)秀教化科研成果。

2.抓好重點課題探討,力爭多出精品。

做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的試驗報告;參與總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題探討進行全面梳理、總結(jié)、提升,實行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報告會。

強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開拓校外實踐基地,擬定合作實踐課題,制定基地實踐安排,扎實開展社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動,做強、做大我校的綜合實踐活動探討,探討設(shè)計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。

進一步推動心理課題的探討,特殊要做好心理教化的個案探討,主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪番值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集老師中間積累的心理輔導(dǎo)個案,形成心理輔導(dǎo)個案集,作為全體老師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高老師這方面的實力,使心理輔導(dǎo)滲透在平常的教化教學(xué)中。

“小學(xué)語文特性化閱讀教學(xué)的探究與探討”這一課題方面的主要工作有:仔細完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題試驗課,積累閱歷,進一步探討探究,在此基礎(chǔ)上完成總課題報告中其中一部分內(nèi)容的編寫。

“動手做創(chuàng)新實力培育的探討”主要做好結(jié)題打算工作:收集試驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的試驗狀況進行總結(jié)提升,撰寫試驗報告等。

進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教化活動”,本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個重點,在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分打算,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。

3.加強課題全程管理,提高教科研工作實效。

主動進行課題探討過程管理,要依據(jù)試驗方案仔細實施,期初部署各課題本學(xué)期探討重點,定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執(zhí)行課題臺帳制度,記錄好“課題組工作手冊”。

4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣,重視發(fā)動老師,組織力氣,撰寫高質(zhì)量論文,保證有肯定數(shù)量的文章在省、全國獲獎、發(fā)表,利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機,組織好老師撰寫“教海探航”征文。

(三)開展行動探討,加強教學(xué)反思,營造科研氛圍。

在上學(xué)期進行網(wǎng)上教學(xué)反思溝通的基礎(chǔ)上,進一步開展教學(xué)反思的撰寫、溝通活動。本

學(xué)期老師在“xxx論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇,杜絕抄襲現(xiàn)象,提倡相互學(xué)習(xí),主動回帖,特殊是對一些典型問題、熱點問題,要加強在論壇中綻開探討。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”的評比,青年老師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時貼在自己的博客網(wǎng)站上,用博客記錄自己成長的蹤跡。

(四)培育師資隊伍,凝合科研人才,促進老師提高。

1.做好我校市級學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作,上好展示課,記錄好帶頭人手冊。

2.有安排地選送老師參與市級以上的教化科研培訓(xùn)及研討活動。

3.以課題組活動為抓手,每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動,促進老師探討,提高。

(五)編寫成果專集,擴高校校影響,提升科研水平。

編寫《xxx小學(xué)心理輔導(dǎo)個案集》。

編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”課題探討專集》。

編寫《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》

(六)加強自身建設(shè),仔細學(xué)習(xí)理論,發(fā)揮應(yīng)有作用。

教科室成員要切實加強教化科研理論的學(xué)習(xí),主動投身教化科研實踐,不斷提高自身的教化科研素養(yǎng)和教科管理水平,加強對課題研討及課題組各成員的指導(dǎo),了解相關(guān)的教化教學(xué)熱點及理論前沿等,努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教化工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。

小學(xué)教科研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

教化科學(xué)探討是教化工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科研工作將接著以“提高教學(xué)效率,打造高效課堂,”為指導(dǎo),以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實際,確立教化科研為“發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?!狈?wù)的工作方向,圍繞“以教化科研為突破口,以課題探討為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,主動開展校本教科研活動,推動課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。

二、工作目標

1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;

2.課程改革穩(wěn)步推動,老師轉(zhuǎn)變觀念,打造高校課堂;

3.抓實課題實施過程,注意積累教科研成果;

4.教研常規(guī)工作有序有效,力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、主要工作

(一)強化研討,切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合老師的實際狀況及教學(xué)實際,確定探討課題,仔細制訂活動方案并細心組織開展教研活動?;顒又赜谶^程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學(xué)期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進。

2.仔細開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動,從學(xué)校實際動身,堅持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多樣化。與區(qū)教研室支配的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比,為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一支配,采納個人申報,教科室統(tǒng)籌支配,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有:語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等。

3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上支配校內(nèi)講座、集團溝通等多種形式的活動。主動激勵老師參加各級教研活動,以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,帶進來。教研活動有安排、有通知、有記載,將出席狀況以及完成相關(guān)探討任務(wù)納入教研實力考核。加強課堂視察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。

4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推動閱歷溝通。撰寫教學(xué)論文,以校內(nèi)溝通、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)閱歷。組織老師主動參與省市教化學(xué)會活動,激勵個人申請課題探討。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進行結(jié)題活動。

(二)全面打造,綜合提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素養(yǎng)教化,推動課程改革必需依托一支素養(yǎng)精良的老師隊伍,所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功,促提高”為動力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教化發(fā)展的師資隊伍。

1.建立和完善老師的業(yè)務(wù)檔案。仔細組織老師制定研修安排,建立和完善好老師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求,支配多樣老師基本功競賽,全部老師朗誦競賽、數(shù)學(xué)老師的解題實力競賽。強化考核,仔細記載,留下老師一學(xué)期工作狀況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對老師的研修狀況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。

2.大力推動教化教學(xué)探討與信息技術(shù)的整合。以課題探討為平臺,主動引導(dǎo)老師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究;激勵老師充分利用豐富的電腦資源,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體老師都創(chuàng)建“老師博客”,并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜尋等功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學(xué)校網(wǎng)站進行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,主動開展網(wǎng)絡(luò)教研。

本學(xué)期將接著深化課題探討,教科室將在課題探討的詳細環(huán)節(jié)上進行有效的指導(dǎo),并主動支持各級課題的申報、結(jié)題工作。

3.加強對新老師的培育。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,剛好做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力提倡和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新老師的快速成長。

4.發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干老師帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭幫助青年老師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科,帶好一個新老師,上好一節(jié)課示范課,做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對全部老師進行培訓(xùn),做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。

5.全面訓(xùn)練老師達標項目,針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)探討基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求,一一進行培訓(xùn)和考核。

6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習(xí),開展各種專題探討,實行才藝展示活動,加快青年老師的成長,讓一些老師脫穎而出。

(三)加強教學(xué)科研日?;囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細微環(huán)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細微環(huán)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今日,堅持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成大張旗鼓、追求完備的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應(yīng)剛好進行反饋,要與老師年度績效考評緊密掛鉤。

(四)努力提升教學(xué)科研的效率。

要求老師把教學(xué)探討工作與自己的教化教學(xué)實際緊密聯(lián)系,在課題探討中努力做到以校為本,以老師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注老師在教學(xué)工作中遇到的實際問題,增加課題探討的實效性、針對性;注意課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題探討意識,開展相關(guān)教研活動時留意圍繞課題探討進行,避開盲目開展。注意資料的積累,做好階段總結(jié)。期末進行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級老師績效工資專業(yè)要求部分,進行細則量化。使教化教學(xué)探討的效率得到有效的提升。

小學(xué)教科研工作安排4

本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心,抓住“有效教學(xué)”這條主線,以課堂教學(xué)為主陣地,進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,提高教科研工作實效,堅持教科研為學(xué)校發(fā)展、為老師成長、為教化教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教科室的功能,發(fā)揮教化科研、教學(xué)探討的職能,以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

工作目標:

1、不斷完善管理體制,快速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型須要

2、加強課題探討管理,確保課題探討扎實有效

3主動開展校本研訓(xùn),加強老師隊伍建設(shè)

4、做好論文征集活動,提高老師科研水平

詳細措施:

一、完善管理體制,加強安排管理

“凡事預(yù)則立,不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教化科研工作安排管理起先,教科室每學(xué)期制定全校開展教化科研的安排,對開展教化科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標、詳細措施、工作內(nèi)容都有詳細支配。在這個安排的指導(dǎo)下,各教研組、課題組也要制定相應(yīng)安排。使全校老師心中有數(shù),克服教科研工作的隨意性和盲目性,從而使教科研走向規(guī)范化道路。

二、抓實理論學(xué)習(xí),夯實實踐底蘊

在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長才智。教化科研工作中,課題是抓手,論文是形式。老師中形成學(xué)習(xí)和探討氛圍,不斷提升老師教化教學(xué)理念,變更老師教學(xué)行為,使老師的素養(yǎng)得以長足的提升。

本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè),推動課程改革,加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以老師應(yīng)當以閱讀為主線進行學(xué)習(xí),做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有安排、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上主動撰寫讀書筆記,把自己的讀書心得剛好進行整理,以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平,提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思,從而激發(fā)老師反思熱忱,培育老師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過場。教科室也將對老師學(xué)習(xí)狀況作相應(yīng)檢查。

三、加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系

課題探討是教科研工作的抓手,是教科研組織管理的重要內(nèi)容,它對于提高學(xué)??蒲袑哟?,提高老師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)校現(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進老師專業(yè)發(fā)展的實施與探討》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與探討》,本學(xué)期將在試驗班進行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實施與探討。教科室將加強課題探討的過程性管理,使課題探討進一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、探討資料等方面的指導(dǎo),在本學(xué)年中促進課題探討向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

深化開展課堂探討,以課題帶動課程改革。重視課題探討與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,將科研與教研不斷整合,以教科室主任為主要組織者,各課題組、教研組為主要探討力氣,各學(xué)科老師為參加者綻開探討實踐。探討工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課,發(fā)覺問題剛好研討、改進、再實踐。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動的實效性。

四、主動進行師資培訓(xùn)促進老師自我發(fā)展

本學(xué)期,學(xué)校教科室將主動組織老師參加區(qū)、市級的各種培訓(xùn)活動,讓老師走出學(xué)校,與教研^專~家、與其他優(yōu)秀老師進行^對`話。同時參加培訓(xùn)的老師要主動完成“個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”,剛好對培訓(xùn)狀況和個人感受進行總結(jié)。通過各種培訓(xùn)活動,促進老師隊伍整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展;加快骨干老師的培訓(xùn)步伐和力度,實現(xiàn)老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)由閱歷型向?qū)W習(xí)型、科研型,教化者同時又是受教化者的角色轉(zhuǎn)換,促進老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校老師整體科研水平。

五、深化校本培訓(xùn),深厚教研氛圍

通過“走出去,請進來”的方法,本學(xué)期學(xué)校將聘^專~家來校進行專題講座。

開展教學(xué)案例探討:課例探討是一線老師走進課改的突破口,也是我校進行校本探討、實施校本培訓(xùn)、落實校本教研的一個有效載體。本學(xué)期,教科室將接著深化課堂,對老師身邊的教學(xué)案例進行深化的探討探討,通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)老師從鮮活的教學(xué)案例入手,不斷探究好的、相宜的教學(xué)方法,提高駕馭課堂的實力。學(xué)會發(fā)覺問題、解決問題,努力做一個有思想、有追求的老師,力爭成為一名才智型和探討型的老師。逐步提升老師的理論功底,不斷提升老師的專業(yè)化水平.

開展論文征集活動:本學(xué)期,教科室將主動組織老師撰寫教化教學(xué)論文,對其中的優(yōu)秀論文激勵老師向省市級各類教化教學(xué)刊物投稿,促進學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力提倡“為老師成長服務(wù)”的理念,主動幫助老師進行論文投稿,爭取讓每一位老師都能夠享受科研的魅力。

六、進行人文管理做好服務(wù)工作

在學(xué)校科研管理中,我們要堅固樹立“以人為本”的理念,讓科研成為老師工作和生活中不行缺少的重要因素,讓科研親近老師,為老師的發(fā)展服務(wù),為老師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。

工作內(nèi)容:

1、制定學(xué)校教科研工作安排,校本培訓(xùn)安排及總結(jié)。

2、督導(dǎo)檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。

3、深化課堂,組織老師主動參與校、區(qū)、市級教研活動。

4、組織參與各類征文的評比活動。

5、組織評比校優(yōu)秀教研組。

工作支配:

1、制定教科研、校本培訓(xùn)安排

2、做好課題探討打算工作

3、校本課程開發(fā)

4、畢業(yè)班檢測

5、建立“特長生”、“學(xué)困生”檔案

6、“自育自學(xué)”課題試驗研討周

7、老師基本功----美文誦讀

8、期中檢測、分析、反饋

9、“以閱讀促發(fā)展”課題試驗研討周活動

10、“農(nóng)遠”運用課堂教學(xué)展示

11、愛好小組特長展示

12、“有效老師“校本論壇

13、教研組評比

小學(xué)教科研工作安排5

一、指導(dǎo)思想

圍繞太倉市老師發(fā)展中心的教科研工作要點和學(xué)校工作重點,秉承“四個一流”的辦學(xué)目標和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn),扎實有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺,打造學(xué)習(xí)型組織,建設(shè)骨干老師梯隊;以“啟智”論壇為抓手,實施新老師成長系列活動,實施青藍工程;以“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手,加強教研、科研的整合,構(gòu)建滿意差異的課程體系,促進學(xué)生特性發(fā)展、主動發(fā)展。

二、工作目標

1.以“十三五”課題的申報為抓手,進一步加強教研、科研的整合,不斷提升老師的探討水平。

2.以課程研修中心為平臺,實施名師工程,分層培育蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備力氣。

3.以啟智論壇為抓手,實施青藍工程,組織好新老師成長系列活動。

4.接著通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動,開展校本培訓(xùn),做好太倉市老師發(fā)展中心組織的接著教化年度考核。

5.主動做好老師論文、案例撰寫與送評工作,激勵老師向上級部門刊物投稿,真正做到為老師服務(wù)。

6.結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求,完善教科研工作,并堅持做好教研常規(guī)工作。

三、詳細工作

(一)有序做好課題探討工作

1.做好“十三五”課題的申報工作

“十二五”期間,我校的探討課題被列為省級規(guī)劃課題,探討過程中被評為蘇州市級精品課題培育對象,并取得了較為豐碩的成果,有探討專著出版。本學(xué)期,學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,開展選題工作。擬圍繞促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要探討方向,進行撰寫方案、申報立項等工作,加強教研、科研的整合,提升老師的探討水平。

2.開展微型課題探討

教科研組的微型課題探討,仍舊圍繞我校的教學(xué)主見“簡約開放”,各自選擇符合學(xué)科特點的切入點。開學(xué)初,由教育處和教科室共同組織并研討,依據(jù)不同的學(xué)科特點選擇下一級內(nèi)容開展探討。

語文:簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍

數(shù)學(xué):簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)

英語:簡約開放背景下教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計

綜合:簡約開放背景下教學(xué)資源的開發(fā)與利用

此外,課題組成員將在展示課、評優(yōu)課、匯報課等各類公開課中,指導(dǎo)老師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”,剛好對自己的課堂進行自評和深化的分析,不斷改進自身的.教學(xué)行為,塑造高效課堂。

(二)開展接著教化培訓(xùn)

1.開展讀書活動,提升理論水平

接著深化開展老師讀書活動,組織各學(xué)科老師閱讀相應(yīng)書籍。指導(dǎo)老師結(jié)合教化教學(xué)實踐仔細寫好3篇讀后感,結(jié)合教科研組活動,進行專題探討的讀書心得溝通活動,選擇3篇讀后感中的一篇參與學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評比,把自己撰寫的讀后感,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的格式準時上傳到校內(nèi)網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式,引導(dǎo)老師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進行理性思索,提升理論水平,轉(zhuǎn)變教化思想,改進教學(xué)行為。

2.組織論壇活動,提升老師素養(yǎng)

開展求真論壇活動,10月、11月、12月每月一次,利用周三時間活動。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會,以年級組為單位,組織老師溝通讀后感。提倡老師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍,不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng),成為內(nèi)涵豐富的“人師”。

開展啟智論壇活動,活動對象是我校兩年以內(nèi)的13名新老師,活動時間每個雙周周五。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)設(shè)計、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對四個方面,對青年老師進行全方位的培訓(xùn),幫助每一個新老師快速成長。

3.推動研修中心活動,引領(lǐng)老師發(fā)展

課程研修中心活動已開展整整五年,對骨干老師以及青年老師隊伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期,將進行新一輪的五年規(guī)劃,將這一活動進一步系統(tǒng)化、系列化地實施。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(每學(xué)期2-3次),活動方式有專家講座,教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進,論文寫作指導(dǎo),課題探討指導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源,與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。

4.邀請專家講座,開闊老師視野

本學(xué)期擬定邀請兩到三位專家,開設(shè)主題講座,幫助老師建立新的教化理念,不斷拓展老師視野。激勵校級及以上的學(xué)科帶頭人,開設(shè)校級層面的學(xué)科講座,每次講座面對不同學(xué)科,針對學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及須要改進的地方作詳細的診斷分析,并提出自己獨到、有效的實施方法。在講座過程中設(shè)有互動生成環(huán)節(jié),通過探討,促進臺上老師和聽講老師的雙向良性提升。

5.加強隨筆評比,提升反思水平

本學(xué)期接著進行教學(xué)隨筆評比。35周歲以下老師,除讀后感之外,還需交2篇隨筆;2年之內(nèi)的老師,每月2篇隨筆(可以2篇教學(xué),或1篇教學(xué)+1篇教化)。35周歲以上的老師,本著自愿的原則,不做詳細規(guī)定。對上交的隨筆,教科室將組織老師輪番進行閱讀、評比、打分,把隨筆的評比過程也看做是老師相互學(xué)習(xí)的過程,不斷提高老師的反思力和寫作素養(yǎng)。

6.重視網(wǎng)上培訓(xùn),確保完成質(zhì)量

結(jié)合“太倉市中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)”,做好老師的網(wǎng)上接著教化培訓(xùn)。教科室常常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站,把相關(guān)作業(yè)信息、完成時間傳達給老師,并做好提示、督促等工作。

(三)仔細做好日常工作

1.用好校本教材。本學(xué)期將接著指導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《勝利伴我成長》兩本校本教材,學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動,本學(xué)期擬定的學(xué)生活動為現(xiàn)場作文。

2.加強課題網(wǎng)站、接著教化網(wǎng)站的管理工作。指導(dǎo)教科研組長及省級課題子課題組長,剛好撰寫活動新聞并做好上傳工作,教科室剛好做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題探討資料的搜集和整理工作,并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料,通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與溝通,展示課題探討成果。

3.仔細做好論文參賽工作。仔細做好論文評比信息的宣揚,主動組織老師參與各級各類論文評比、教科研競賽活動,主動向各類教化雜志薦稿,幫助老師總結(jié)閱歷,提高教化教學(xué)水平,提升個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年老師以及要參與職稱評審的老師外,還要關(guān)注學(xué)校骨干老師的論文參賽狀況,為學(xué)年結(jié)束時的骨干老師考核創(chuàng)建條件。

4.做好接著教化年度考核。結(jié)合太倉市老師發(fā)展中心對我校xxxx年度接著教化考核反饋狀況,科學(xué)、規(guī)范地做好老師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作,做好接著教化網(wǎng)站上資料的上傳,做好全校老師校本培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計工作,為xxxx年度的接著教化考核做好充分的打算工作。

5.壯大骨干老師力氣。學(xué)校與老師之間進行雙向選擇,選擇有發(fā)展前途的苗子,作為晉上升一級稱號的培育對象,為他們的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機會、搭建平臺,促使他們在原有基礎(chǔ)上進一步提升自己。本學(xué)期進行新一屆骨干老師的命名儀式,吸納更多有實力、有發(fā)展需求的老師加入骨干老師隊伍。加大各類骨干老師的培育力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師,每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參加一次論文發(fā)布,充分發(fā)揮示范輻射作用。

小學(xué)教科研工作安排6

一、指導(dǎo)思想

仔細實行上級教化工作會議和校本教研工作推動會精神,以新教體明電[20xx]139號文件精神為指導(dǎo),以辦“均衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿足”的學(xué)校和道德課堂構(gòu)建為目標,以“基于標準的教學(xué)與評價”的探討、實踐為主線,以團隊建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手,接著根據(jù)“抓兩課、育特色、促均衡”的詳細工作思路,突出基礎(chǔ)教化課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、規(guī)范辦學(xué)行為和德育工作創(chuàng)新,努力提高探討水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力,為老師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)校教化教學(xué)品質(zhì)供應(yīng)專業(yè)支持與服務(wù)。

二、工作目標

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“三環(huán)節(jié)”探討為突破口,主動推動課堂教學(xué)改革,以“提高課堂教學(xué)效益”為課題,突出重點,提高老師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負高效”課堂。

2、全面推動以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè))為重點的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。

3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,實施“老師讀書成長”工程,促進每位老師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)探討的實力,促進老師向?qū)W習(xí)型、探討型轉(zhuǎn)變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題探討過程,抓落實,求實效,切實掌控課題探討動態(tài)。

5、扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點,深化開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教化故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教化敘事、教化沙龍”等多元化的校本探討活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6、開展“有效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標,深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的探討和實施,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負有效”的課堂,促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7、抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果,使一般話成為校內(nèi)語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展老師粉筆字、課件制作培訓(xùn),提高老師基本素養(yǎng)。

8、主動參與鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動,帶動學(xué)校的教學(xué)探討活動,提高探討的實效性。

三、實行措施

(一)規(guī)范課題管理,突出科研的實效性

深化開展課題探討,以課題探討為突破口,切實解決教學(xué)中的疑難問題,推動課程改革向縱深發(fā)展,注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用,使課題探討做到基于教化教學(xué),帶著課題進行日常的教化教學(xué)工作。

本學(xué)期,教育處將沿襲過去的勝利做法,定期對各級課題進行階段推動,檢查落實探討的進展狀況,確保課題探討的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效探討,促進學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題探討的基本要求為:課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、試驗課研討、階段探討探討等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題探討課。各位試驗老師要開展好課題相關(guān)的實踐活動,確保在實踐中探討,在探討中實踐,并撰寫階段性探討報告或課題論文;各課題組必需要撰寫若干教化敘事或案例,我們所寫的課題論文、案例應(yīng)當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好探討實時記錄積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

(二)加強老師隊伍建設(shè),接著促進老師專業(yè)化成長

本著“年輕老師進步大,骨干老師出特色”的思想,堅持重點培育,普遍提高的原則,對我校任課老師進行分層培育。建立“以校為本”的教研機制,引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學(xué)年,我們將著力構(gòu)建校本溝通平臺,強勢推動校本探討,打造老師專業(yè)成長之路。

1、讀書反思提升

接著實施“老師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教化名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主,與檢查溝通讀書筆記和讀后感相結(jié)合,激勵老師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室,每位老師每周到閱覽室讀書不少于2課時。學(xué)校將把讀書活動列入老師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。詳細要求如下:

(1)理論學(xué)習(xí)

①在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學(xué)期的讀書安排,注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)內(nèi)容(著作、刊物等)、出處、學(xué)習(xí)方式等。

②學(xué)習(xí)時間15周,每周一次,每次字數(shù)不少于500字。要注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)內(nèi)容除每學(xué)月學(xué)習(xí)一次《鄭州教化科研》內(nèi)容以外,其他周次學(xué)習(xí)內(nèi)容自主支配。但是要求學(xué)習(xí)內(nèi)容必需摘自教化名著,教化教學(xué)類期刊。

④本學(xué)期將實行讀書溝通活動,以便評價老師們讀書效果。

(2)本學(xué)期將針對《鄭州教化科研》中的某篇文章進綻開評論、或?qū)懜形颉?/p>

(3)聽課記錄每周平均1節(jié)。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,每學(xué)期互聽不少于3次。

深化開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教化敘事、教化沙龍、說課競賽”等多元化的校本探討活動。學(xué)校將于期中、期末前后組織老師理論測試、案例反思及試題評比等活動。教育處將加大抽查與展評的力度,并對檢查結(jié)果進行通報,樹立學(xué)習(xí)先進典型,并將檢查結(jié)果納入對老師個人和級部的考核,本學(xué)期重點突出對前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查。

2、專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡老師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想,主動參與各級的教研活動,并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校,引進他們新的理念和教學(xué)思想,促進我校老師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將接著開展教學(xué)開放周教學(xué)活動,通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研溝通平臺。仔細參與鎮(zhèn)、縣教研共同體活動,充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。全部老師必需按時參與相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參與,必需提前請假,寫好請假條,然后依次由所在級部主任、教研組長、教育主任簽字方可生效。領(lǐng)導(dǎo)干部到教育處請假。假如缺勤均按大型活動不參與加倍扣考核分。

3、扎實開展校本教研

接著探討主題化校本教研有效途徑,仔細探討探討課改中出現(xiàn)疑難問題的緣由及解決問題的策略,使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改探討等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點,深化開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”活動。

本學(xué)期仍舊設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社(品生)、活動、藝體七個教研組。教研活動語文、數(shù)學(xué)每兩周開展一次,其他組每學(xué)月開展一次,每次活動不少于兩節(jié)課。教研活動的開展要嚴格根據(jù)“研—說—講—測—評—思”的思路,并開展連環(huán)式行為跟進的“三課兩評一反思”課例探討?;玖鞒淌牵菏紫龋瑢蠋煹摹俺B(tài)課”,進行“一評”。關(guān)注原始教學(xué)問題,找尋個人閱歷與團隊才智的差距。其次,在一評的基礎(chǔ)上上“改進課”,進行“二評”。關(guān)注教學(xué)問題的行為改進,尋求理念的內(nèi)化與教化效果外顯的差距;第三,在二評的基礎(chǔ)上上“提高課”,最終進行全程反思。通過反思,感悟教化才智,改善教學(xué)行為,實現(xiàn)專業(yè)提升?!俺B(tài)課”“改進課”主要在備課組內(nèi)進行,備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參加,并邀請教研組長、骨干老師參加評課研討,找出不足,改進教學(xué)思路,再反復(fù)修改教案,直至定稿。執(zhí)教老師要不斷反思,并剛好寫出反思總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用,實行新一輪師徒結(jié)對儀式,并加強師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒嘉獎”制度。

仔細開展“老師教學(xué)素養(yǎng)達標提升活動”以老師一般話、硬筆書法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個一”學(xué)科素養(yǎng)為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要方式,強化組織訓(xùn)練,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能強、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素養(yǎng)教化新發(fā)展的老師隊伍。

仔細開展小學(xué)老師遠程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人,并自覺參加滲透到學(xué)校和老師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去,促進學(xué)科的發(fā)展。

學(xué)校接著實行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動參加教研活動,與老師共同探討,共同提高,并對教研活動進行指導(dǎo)。

4、開展基本功練兵活動

經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我校老師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)老師素養(yǎng)達標活動,開展老師基本功大練兵活動。包括各學(xué)科基本功競賽以及全體老師三筆字競賽、說課競賽等,不斷提高老師的整體素養(yǎng)。搞好遠程研修。

5、支持老師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或青年優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)老師必需持學(xué)習(xí)通知,撰寫學(xué)習(xí)體會,并執(zhí)教觀摩課或進行專題講座后學(xué)校才報銷學(xué)習(xí)費用。

(三)進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱難的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必需在實踐中逐步探究,積累閱歷,不斷調(diào)整,充溢內(nèi)容,進一步完善教科研機制。

(1)各項活動統(tǒng)籌支配,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順當。

(2)建立考核與獎懲制度,以調(diào)動老師的主動性。級部要將校本學(xué)習(xí)及試驗課題納入老師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星老師及級部的考核。

(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

小學(xué)教科研工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校教化科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點,以教化教學(xué)為中心,以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù),堅決“科研興教、科研興?!钡乃枷?,向科研要質(zhì)量,切實提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。

二、主要工作:

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將接著通過教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進全體老師不斷提高對現(xiàn)代教化思想的相識,要求每一位老師常常翻閱教化雜志,細心研讀教化專著,潛心探討一個教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。

這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,仔細學(xué)習(xí)新《課標》和各類理論雜志,堅持寫好學(xué)習(xí)體會,要求每們老師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高老師的教科研意識和理論水平,做科研型的老師。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研,以“提高課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問題走進課堂,帶著思索去探討,帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)閱歷,推廣勝利的教學(xué)方法。

接著開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀老師與若干名老師組成一個學(xué)科教學(xué)探討小組,針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和探討課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標,憑借自身的肯定感官及有關(guān)協(xié)助工具干脆從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、溝通、研計的一種教化科學(xué)探討。

其次、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化,做好課題探討。各年級組要圍繞各教研組課題主動開展探討,宣揚發(fā)動更多的老師參加到探討中來,開展群眾性探討工作。

3、嚴格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將依據(jù)我校特點,主動開展市級探討課題,嚴格科研常規(guī)管理,努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次。

第一,剛好收集各地教化教學(xué)改革信息,營造良好的教科研氛圍,堅持做好教科研的宣揚普及工作,引導(dǎo)老師廣泛參加教科研活動。

其次,接著組織好教化、教學(xué)論文的溝通、評比、舉薦等工作。學(xué)校大力提倡老師參加教化、教學(xué)改革,仔細實踐,勇于探究,擅長反思,并加以總結(jié),撰寫教化教學(xué)論文。我們將仔細拜讀,主動選送,充分利用,在為學(xué)校爭光的同時,讓更多的老師享受勝利的喜悅。

第三,加強教科研工作的安排、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作安排、學(xué)期末做好工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作安排8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級要求,結(jié)合七十八中學(xué)發(fā)展實際,圍繞“精細管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標開展工作,以課題探討為抓手,進一步強化廣闊老師的科研意識,提高老師科研素養(yǎng)和科研質(zhì)量,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,著力提高教科研的實效性,為進一步提升我校教化教學(xué)質(zhì)量,推動我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學(xué)校教科研制度,增加老師科研意識,拓展老師教化視野,深厚學(xué)??蒲蟹諊?,落實科研激勵機制,提高老師科研水平。

2、充分調(diào)動老師參加各級各類課題探討主動性,指導(dǎo)并規(guī)范老師課題探討工作。重視過程性管理,重視強化課題探討與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,讓課題探討真正為教學(xué)服務(wù)。

3、仔細落實教科研常規(guī)管理,正常有序地開展各類科研活動,主動組織老師參與各類論文征集評比活動。

4、緊密結(jié)合我校實際,目標明確、步驟清楚、措施詳細、主動穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)試驗。

三、工作要點

本學(xué)年度將圍繞“相識再提高,制度更完善,隊伍再培育,探討更實際,課改見實效”總體思路,切實抓好常規(guī)教化科研及有效教學(xué)兩大方面工作。

(一)常規(guī)教化科研工作方面

1、進一步加強教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在詳細實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設(shè)削減工作失誤,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2、加強科研培訓(xùn),提高師資素養(yǎng)。一是組織老師主動參與各項校外培訓(xùn),開闊視野,提高學(xué)識,更新理念。組織骨干老師參與市、區(qū)兩級的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動,學(xué)習(xí)先進閱歷,提高科研相識。通過創(chuàng)建條件,不斷加速老師的成長。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,全面關(guān)注老師教科研實力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年老師,開展“師徒結(jié)對”活動,充分落實傳、幫、帶,激勵青年老師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討,盡快勝任教化教學(xué)工作。三是對五年以上的中青年老師,通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法,不斷為骨干成長老師供應(yīng)條件、搭建舞臺,加快成長腳步,爭取讓更多青年老師脫穎而出。

3、規(guī)范課題探討過程管理。做好各級教科研課題的開題和探討工作,主動召集各課題組成員適時開展工作研討,加強課題的過程管理和資料匯總工作,定期收集課題中期探討報告,征集課題探討論文,仔細做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個一行動”,即老師每學(xué)年必需參與一項課題探討、撰寫一篇教化教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例(案例)分析、上好一堂公開研討課,并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的重要依據(jù)。主動探究和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計、實踐、反思、提高”反復(fù)實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。

4、主動組織老師參與各級教化教學(xué)探討論文、教學(xué)案例等競賽活動。開展校內(nèi)教化教學(xué)論文、教學(xué)方案、教化隨筆等評比活動,進一步提高老師的寫作水平和反思實力,不斷提高老師專業(yè)水平。同時,實行有效措施主動組織老師參加區(qū)級、市級、國家級的各類教化教學(xué)探討論文、教學(xué)案例等競賽活動。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的探討及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,加強對校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的探討總結(jié)和推廣工作,仔細開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法(教學(xué)模式)的評比活動,并采納公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,提高學(xué)校整體教化水平,條件成熟時向外推介,增加學(xué)校影響力。

6、主動開展學(xué)生學(xué)科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則,進一步完善相關(guān)嘉獎方案,主動激勵老師組織學(xué)生參與各級各類學(xué)科競賽活動,力求以競賽為載體,為學(xué)生搭建拓寬學(xué)問、激發(fā)愛好、培育實力和展示自我的平臺,提升學(xué)生的自信念和內(nèi)在素養(yǎng)。同時,進一步推動學(xué)生綜合實踐活動和獨創(chuàng)創(chuàng)建活動的開展,主動組織學(xué)生參與各級各類科技學(xué)問競賽及科技獨創(chuàng)競賽等活動,引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué),強化學(xué)生科學(xué)意識,提高學(xué)生創(chuàng)新實力。

7、強化我校教科研工作宣揚。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣揚推介我??蒲袆討B(tài);二是創(chuàng)辦校級科研刊物,將我校教化教學(xué)成果進行匯編成冊,定期出刊,以反映學(xué)校最新教化教學(xué)動態(tài),提煉并推廣學(xué)校教化教學(xué)思想,反映學(xué)校的新發(fā)展、新改變。

小學(xué)教科研工作安排9

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,學(xué)校教科研工作將本著“為老師成長服務(wù)”的思想,以各級課題為抓手,扎扎實實搞好校本教研,引導(dǎo)老師在日常的教化教學(xué)中開展探討,努力為老師創(chuàng)設(shè)主動、嚴謹、寬松的探討氛圍,供應(yīng)廣泛溝通、貼近實踐、呈現(xiàn)特性的探討平臺,促使老師在自主探討中實現(xiàn)能動發(fā)展。

二、工作目標:

1、做好各級課題的管理工作,抓實課題管理的每一個環(huán)節(jié),并發(fā)揮課題組成員的自主能動作用,提高課題探討的質(zhì)量,同時提高老師的教科研水平。

2、采納多種方式,引導(dǎo)老師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題,做實校本教研,促進老師發(fā)展。

3、通過組織各項活動,幫助學(xué)校推動素養(yǎng)教化,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。

三、工作內(nèi)容:

(一)做好各級課題管理工作,關(guān)注課題實效。

經(jīng)過幾年的實踐,我們意識到,要搞好課題的管理工作,肯定要落實課題的過程管理,關(guān)注課題的實際效果,所以本學(xué)期,教科室將更為細致地關(guān)注各級各類課題的進展狀況,并依據(jù)課題的不同進程實行不同的管理方法。

我校現(xiàn)在共有四個課題,其中一個為少先隊探討課題,其余三個為各級教科研課題。由于少先隊課題相對獨立,目前已進入實施階段,所以教科室更多的是為其供應(yīng)服務(wù),并主動參加課題組活動,使課題組活動開展得更為深化。而國家級課題“基于博客平臺的校本教研的探討與實踐”剛剛開題,所以教科室主要會幫助他們制訂安排,指導(dǎo)他們?nèi)绾问占?、分析資料等。省級課題“教學(xué)過程中課程資源整合的探討與實踐”已進入結(jié)題階段,我們將幫助該課題組總結(jié)閱歷,形成報告,推廣成果。而區(qū)級課題“小學(xué)藝體學(xué)科中學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與實踐”已進入實施階段,我們教科室會幫助他們組織各種活動并主動參加,剛好供應(yīng)指導(dǎo)。

(二)做實校本教研,促進老師自主發(fā)展。

我們越來越感到:只有扎扎實實搞好校本教研,老師才會有真正的發(fā)展。所以,本學(xué)期,我們打算在校本教研方面做以下工作:

1、利用“基于博客平臺的校本教研的探討與實踐”這一課題,提倡老師利用博客這一形式在網(wǎng)絡(luò)上進行校本教研。

2、協(xié)作校行政提出的“勤于學(xué)習(xí),豐富底蘊”的要求,接著進行教化教學(xué)隨筆的評比,并對優(yōu)秀者進行嘉獎。

3、通過宣揚,使老師把教科研扎根于平常的教化教學(xué)中,在教化工作中進

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