高中歷史-空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機教學(xué)設(shè)計第一課時活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入導(dǎo)入：這個卡通形象同學(xué)們都不陌生，它是誰呢？你知道米老鼠是伴隨著經(jīng)濟危機誕生的嗎？1928年，米老鼠在動畫片《威利號汽艇》中首次亮相。（播放視頻）它的出現(xiàn)，給生活在大蕭條時代的美國民眾帶去了安慰與歡樂。20世紀(jì)二三十年代的美國為什么會發(fā)生經(jīng)濟危機？這場危機對美國產(chǎn)生了怎樣的影響？對整個資本主義世界又產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們帶著這些問題一起走進第17課“空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機”。學(xué)生齊讀課標(biāo)要求活動2【講授】走進經(jīng)濟危機【自主學(xué)習(xí)】播放一段1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)前美國經(jīng)濟狀況的視頻，提問1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)前美國經(jīng)濟狀況如何呢？表現(xiàn)如何呢？活動3【講授】合作探究小組合作探究美國經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因材料一：1920～1929年，美國工人的工資增長2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長55％。農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的40％。到1929年，美國國家財富的三分之一由只占人口總數(shù)的1%的人擁有。材料二：當(dāng)時美國的流行說法是：“一美元首付，一美元月供?！比藗兗娂娰J款購物。據(jù)統(tǒng)計，1924~1929年，美國分期付款的銷售額，從20億美元增加到35億美元。后來殯儀館也登起廣告：“分期付款，人死了，我們來負責(zé)料理后事?！辈牧先?0年代初，股票投機成風(fēng)。人們不但把自己的積蓄全部投入，甚至向銀行貸款購買股票，造成這一時期股票價格被大幅度哄抬，股票以其面值3倍到20倍的價格賣出。材料四：寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。

“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。

媽媽嘆了口氣，說：“因為我們家里沒有煤。你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤?！?/p>

“媽媽，爸爸為什么失業(yè)呢？”“因為煤太多了。”

這是發(fā)生在20世紀(jì)三十年代初、一個美國煤礦工人家的場景你能解開小女孩的疑惑么？具體原因：直接原因：根本原因：學(xué)生總結(jié)：危機首先在美國爆發(fā)的原因活動4【講授】感受經(jīng)濟危機標(biāo)志：觀看一段經(jīng)濟危機爆發(fā)的視頻資料【活動】角色扮演經(jīng)濟危機爆發(fā)后，美國社會各個階層是怎樣的表現(xiàn)呢？我們通過一個歷史情景劇來感受當(dāng)時人們的表現(xiàn)。學(xué)生歸納總結(jié)經(jīng)濟危機的表現(xiàn)：活動5【講授】閱讀材料，總結(jié)經(jīng)濟危機的特點：材料一：一般的經(jīng)濟危機持續(xù)一年最多不過兩年，而30年代初的危機持續(xù)了長達4年之久，有的國家甚至更長一點。材料二：資本主義世界生產(chǎn)減少了36%，失業(yè)工人3000多萬，幾百萬農(nóng)民破產(chǎn)，上萬家銀行倒閉。材料三：從美國爆發(fā)的經(jīng)濟危機迅速波及到了所有的資本主義國家，并影響到所有的經(jīng)濟部門?；顒?【講授】思考：為什么1929-1933年的經(jīng)濟危機從美國開始迅速席卷整個資本主義世界？提示學(xué)生從美國的經(jīng)濟地位、世界市場等角度思考。過渡：此次危機對經(jīng)濟造成了嚴(yán)重的損傷，但可怕之處遠遠不止這些，除了對經(jīng)濟的傷害之外，還帶來了嚴(yán)重的問題?；顒?【講授】【合作探究】通過下面三個不同國家工人對經(jīng)濟危機的評論，探究1929-1933年經(jīng)濟危機的影響。地點一：美國紐約時代廣場美國工人：20年代是多么令人懷念，我們生活富足而舒適，那時我們對前途充滿了信心，認為我們的“美國夢”就要實現(xiàn)了?？墒蔷驮谝灰怪g，我的股票變的一錢不值，現(xiàn)在我們沒有錢，買不起東西，而資本家為了維持利潤卻要將產(chǎn)品燒毀。我們上街游行示威，要求增加工資。但是我們卻不知道這場經(jīng)濟危機什么時候能夠結(jié)束。地點二：柏林街頭德國工人：魏瑪政府太無能了，他們就會裁員，發(fā)放那什么都買不到的救濟金，我們的煤礦也讓法國給占了，如果不是那場戰(zhàn)爭，我們德意志民族也許生活的要比現(xiàn)在好的多。都是資本家搞的鬼！不過，現(xiàn)在有一個叫什么納粹的政黨好像在宣傳“社會主義”，他承諾讓我們工人分享權(quán)利，提高公民的地位，讓我們有面包和啤酒，我的很多工友都加入這個政黨了?，F(xiàn)在納粹上臺了，從前的承諾好像沒有一定兌現(xiàn)。地點三：英國利物浦的貨運碼頭英國搬運工：看看這些從美國來的貨物，這些美國佬把他們從美國賣不出去的東西運到咱們英國了。但是，我們現(xiàn)在連自己生產(chǎn)的商品都買不起，怎么會有錢買美國的東西呢？不過，咱們的首相已經(jīng)不顧美國總統(tǒng)的反對，把英國的關(guān)稅提高了3倍，讓英鎊貶值了50%，我們還想把英國的商品賣到美國市場中去呢。學(xué)生總結(jié)，2分鐘快速記憶，小組之間相互檢查?；顒?【講授】應(yīng)對經(jīng)濟危機政府危機嚴(yán)重、世界局勢緊張。課堂辯論：如果你是美國總統(tǒng)，你會采取什么措施化解危機呢？胡佛政府的反危機措施是什么？結(jié)果如何？措施:“自由放任”政策,反對政府直接干預(yù)。結(jié)果:危機沒有克服，反而不斷惡化,社會矛盾更加尖銳,社會動蕩不已。時代與美國人民呼吁一個強有力的政府，羅斯福上臺，羅斯福新政應(yīng)運而生，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展的新模式。活動9【講授】本課小結(jié)（學(xué)生構(gòu)建知識體系，投影展示本課架構(gòu)）教師結(jié)語：經(jīng)濟危機是任何國家都不愿發(fā)生的，它是災(zāi)難，同時又是世界局勢動蕩的因素。要想減少經(jīng)濟危機所帶來的苦難，不論什么樣的經(jīng)濟制度都需要不斷完善，美國夢的破滅給中國夢敲響了警鐘。中國要想實現(xiàn)中國夢就必須不斷的進行制度的調(diào)整、改革和完善?；顒?0【練習(xí)】達標(biāo)測評1、引發(fā)20世紀(jì)20年代末美國經(jīng)濟危機的原因有：（D）①紐約作為世界金融中心的地位發(fā)生動搖②經(jīng)濟繁榮集中表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)高漲上③市場上普遍推行分期付款④股票投機活動空前活躍A.①③B.①④C.①②③D.②③④2、20世紀(jì)30年代，美國資本家把牛奶倒進密西西比河，四分之一的棉田在即將收獲時被鏟掉埋在地下。這種現(xiàn)象說明：(B)美國經(jīng)濟進入極度繁榮時期B.資本主義生產(chǎn)與市場之間矛盾極端尖銳C.國家壟斷資本主義促進了生產(chǎn)的發(fā)展D.美國人民的生活水平得到普遍提高3、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機產(chǎn)生的影響，不包括：(C)A.造成了比一戰(zhàn)還嚴(yán)重的經(jīng)濟損失B.導(dǎo)致國際關(guān)系日益惡化C.資產(chǎn)階級的民主制度被廢除D.法西斯主義開始泛濫4、20世紀(jì)30年代大危機爆發(fā)的初期，各主要資本主義國家應(yīng)對危機的措施,其相同點是：(D)①實行自由放任的經(jīng)濟政策②掠奪殖民地③加緊爭奪世界市場④加強對經(jīng)濟的干預(yù)①③④B.①②③C.①②③④D.②③④第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機學(xué)情分析通過高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力與自我學(xué)習(xí)能力；同時掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識，擁有一定的分析與解決歷史的能力。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機效果分析：通過小組競賽的形式，課堂上學(xué)生積極配合，積極參與到課堂教學(xué)中去。對于重點難點，小組合作探究，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，啟發(fā)了其思維能力，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況較好。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機教材分析本課是必修二第六單元第一課的內(nèi)容，主要講述了1929-1939年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點、影響及胡佛自由放任政策的失敗，本課的地位十分重要，對資本主義世界經(jīng)濟的探究中起到了一個承上啟下的作用，是羅斯福新政的背景。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機評測練習(xí)：1、引發(fā)20世紀(jì)20年代末美國經(jīng)濟危機的原因有：（D）①紐約作為世界金融中心的地位發(fā)生動搖②經(jīng)濟繁榮集中表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)高漲上③市場上普遍推行分期付款④股票投機活動空前活躍A.①③B.①④C.①②③D.②③④2、20世紀(jì)30年代，美國資本家把牛奶倒進密西西比河，四分之一的棉田在即將收獲時被鏟掉埋在地下。這種現(xiàn)象說明：(B)A.美國經(jīng)濟進入極度繁榮時期B.資本主義生產(chǎn)與市場之間矛盾極端尖銳C.國家壟斷資本主義促進了生產(chǎn)的發(fā)展D.美國人民的生活水平得到普遍提高3、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機產(chǎn)生的影響，不包括：(C)A.造成了比一戰(zhàn)還嚴(yán)重的經(jīng)濟損失B.導(dǎo)致國際關(guān)系日益惡化C.資產(chǎn)階級的民主制度被廢除D.法西斯主義開始泛濫4、20世紀(jì)30年代大危機爆發(fā)的初期，各主要資本主義國家應(yīng)對危機的措施,其相同點是：(D)①實行自由放任的經(jīng)濟政策②掠奪殖民地③加緊爭奪世界市場④加強對經(jīng)濟的干預(yù)①③④B.①②③C.①②③④D.②③④第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計本著“以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分調(diào)動學(xué)生的興趣”的教學(xué)理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生現(xiàn)狀，通過材料對歷史問題的探究、組織小組討論、角色模擬等方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。但是課后處理的有點倉促，沒有升華，內(nèi)容處理可以更好。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟危機1、知識與能力：（1）了解經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因及表現(xiàn)，理解其危害的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問題的能力（2）掌握經(jīng)濟危機的特點、影響，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息，綜合分析的能力（3）掌握“自由放任”政策的特點，認識其失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史概念的能力2、過程與方法：（1）運用歷史資料，加強學(xué)生對歷史知識的理解（2）運用分析與討論，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生