2023年有關班主任工作總結模板匯總6篇

2023年有關班主任工作總結模板匯總6篇班主任工作總結篇1

今年，我擔當107班的班主任。107班是校重點班，紀律方面比較好，所以我工作的重點是放在學生成果方面，以下是我本學期的總結。

剛起先接到班時，由于我班也有11名擇校生，成果相差較大，有個別同學（如吳展圖同學）總分相差有100多分，所以要跟上其他正取生是相當困難的，因此剛開學幾天，我便集中11名同學召開會議。針對他們基礎低，可能有自卑心理。我特殊強調中考只是一次考試，并不能全面反映各個同學的實際實力，有些同學可能在中考中發(fā)揮失常而導致失敗。這些同學也點頭認同。覺得的確如此，從而重新建立信念。我再依據他們各人的實際狀況，讓他們先確定2~3科作為突破的科目，再寫出相應的安排，不要因為基礎低而掉隊。經過我堅持不懈的努力，這11位同學沒有一個同學掉隊，而且還跑出了幾個“黑馬”，如陳穎渝同學獲得英語競賽三等獎，許思瓊、吳景標、陳競文、曾瑞雅等同學的成果也有了很大進步。

在全班的管理方面，我只要通過內動力和外壓力來激勵和督促全體同學。假如學生自己想學、愿學，那么必定會樂在其中而不知疲乏，做到事半功倍。為了能使學生有內動力，我只要通過班會課。如每周選二位同學選讀勵志性的文章。另外我還選一些現今比較突出的人物作介紹（學生對過去的名人愛好不大）。如《瘋狂英語》的李陽，《搜狐》的張朝陽等人物，使同學們聽后能觸動心靈，會暗暗地下決心。有了內動力，就好象一部永不疲乏的機器，有用不完的精力。如鄺瑞賢同學，她是住校生，每天晚上6點左右就回到課室，晚修下課還不知道，成果始終處在上升的趨勢，中段考進入級前50名。另外，有些同學由于家庭環(huán)境優(yōu)越，懶散成性，很難拉動他的.內動力，就只能用外力了，如中段后，我抓了八位同學，他們英語成果不志向，也不自愿下苦功，成天懶懶散散。我便結合一些好方法，設立兩個小組長每天給這八位同學下肯定任務，完成后才能放學，經過幾個星期的實踐，這八位同學的英語成果都有所提高。

在級領導的正確指導和我的努力下，107班在本學期取得特別好的成果，多次月測總成果都排在同層次班級的第一名。雖然107班在前階段取得較大的成果，但也有不足的地方，如紀律、衛(wèi)生等方面抓得不夠細致，導致平常也會出現一些小問題，在下一階段我應把工作做得更細致、到位。

班主任工作總結篇2

這學期，我擔當三年級語文教學工作。這一學期，工作勞碌，但我覺得很充溢。為了迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、師生相互融合，達到更好的教學成果

初當班主任，新生剛到，促進相互的溝通，是順當開展學習的前提。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平常的教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協調發(fā)展。

上學期，我班的語文教學成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成果差異很大。同等量的作業(yè)，10個同學可以在規(guī)定時間內完成，10個同學則須要兩倍的時間。高的很高，低的難以及格。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外從基礎學問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配學生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進行“一對一”的幫助，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，差生基本由8人降少到3人。全班的學習成果都有所提高。

三、主動貫徹“學生是課堂主子”教學理念，在“一三五”模式中師生同進步。

課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，努力備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前打算。并結合本班的實際狀況，在小組合作中，提升學生自身的學習實力。在“一三五”教學模式的引領下，培育學生課自主預習、課上小組綻開合作，課下組間互評，學習運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學生的'學習供應了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。自身主動參加學校的公開課3次，在優(yōu)秀老師的指導下，促進了自身的部分成長。

四、拓展閱讀教學，促進學生的全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。

在學?！按箝喿x”課程的開展下，我以主動的看法對待閱讀工作，班級雪花學生購買圖書50多本，每天的一小時閱讀課使他們打開眼界，閱讀溝通活動更是激發(fā)了學生的閱讀愛好。每周一節(jié)的閱讀指導課，作文指導課，更是在書本之余，給同學們傳達了更多的信息量。學生的讀書感悟由原來的50多字上升到150左右。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班21名的孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了？？今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

班主任工作總結篇3

我把一學期以來的培優(yōu)輔差工作總結如下：

一、取得與家長的聯系

每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，主動與家長聯系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的`學習，把學困生的厭學心情抑制在一個最低點上。

二、激勵學生相互合作，共同進步

一個老師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力氣才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平常，讓幫扶小組成員一起學習、相互探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平常協作最好的幫扶小組賜予肯定的嘉獎。雙方的主動性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。

三、提高學生自主學習實力

我要求自己在課前做好一切打算，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作實力、語言表達實力、邏輯思維實力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。

在培優(yōu)輔差的過程中，我實行了這樣一些措施：

1、優(yōu)生和后進生一視同仁。

2、課堂上有意識給他們制造機會，學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

3、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

4、困難生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理實力，找尋他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信念，轉變學習看法，提高主動性。

5、激勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。

6、提高學生的學習愛好，培育學生的愛心。

班主任工作總結篇4

每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不同季節(jié)。學生的成長如同花開，班主任應有耐性，有匠心地守候花開。上周五，班級開展學生綜合素養(yǎng)評價活動，聽到孩子們講解并描述成長的表現，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？

接手814班之初，我很不適應。因為706班的學生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、愛護和順，帶班很有華蜜感和成就感?，F在的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎出名的.活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動、自控力差，如同隨時可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自己是消防隊長，本著預防為主、防治結合的原則開展班級工作，實行了如下舉措：

一、健全班級制度，營造良好氛圍

我在開學第一周即召開主題班會我愛我家，在征集同學們看法的基礎上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓自強不息厚德載物、班歌《相親相愛一家人》，把構建和諧、文明、溫馨的班級作為目標，選出若干班干部為同學們服務。

二、實施量化管理，規(guī)范學生言行

自其次周起先，我接著采納小組合作競爭量化管理制度，將學生分為兩個大組，8個小組進行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培育學生的競爭意識與合作精神。良好的制度更須要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班，同時調動值日班長、小組組長來監(jiān)督和管理學生，并督促學生剛好反思、自我約束。我堅持每日小結當天狀況，剛好處理，不讓問題過夜。

管的同時，我主動引領學生養(yǎng)成良好習慣。開學其次周起先，我領著學生誦經典《弟子規(guī)》，每天兩句，堅持了一個月，將謹與信兩部分讓學生理解并背誦，讓經典浸潤學生心靈，這樣在教化學生時又多了一把鑰匙。比如望見學生衣服放開，我會說冠必正，紐必結；學生們圍觀看喧鬧，我會說斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問；面對不文明的語言，大家會說奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之。

三、抓住契機，奇妙引導，守候花開

后來，我發(fā)覺再多的量化評估，再多的經典誦讀都只是成長的外因。假如一顆種子不想發(fā)芽，陽光再暖和又有什么用呢？學生依舊會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自己說，淡定，淡定。勝利的教化不是讓學生不犯錯，而是讓學生剛好改錯，有所成長。我以學生的犯錯為契機，主動引導，奇妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

班主任工作總結篇5

一、學習成果管理——艱難中起步

高一班級整體成果比較平穩(wěn)，達線率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風光。第一次月考一本達線整個年級倒數其次。給成果管理帶來了很大的壓力。

我實行整體推動、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規(guī)管理，牢牢把握真空時間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學習閱歷溝通會、考后表彰會。班風、學風明顯上了一個臺階。學生來的很早，走的很晚。另一方面確定重點關注對象，加大教化力度。先后找一本線下30分以內的.同學、A1A2沒有達線的同學召開座談會，分析緣由、查找問題、突出對策。

特別缺憾的是，其次次考試一本達線還是年級倒數其次。這次考試給我和學生都帶來了空前的壓力。好在，經過這次考試和我的說教，班上師生立場一樣，更加團結。下定決心要突出重圍。我仍舊實行整體推動、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問題現象的懲罰力度?，F在班級學生風氣深厚，都期盼期末考試的表現。

二、班級日常管理——在堅持中創(chuàng)新

當了這么年班主任，班級的常規(guī)管理師沒有問題的。能夠仔細實行學校有關學生管理和班主任工作的各項規(guī)章制度，加強兩操、衛(wèi)生、紀律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衛(wèi)生、紀律良好。在堅守常規(guī)做法的同時，創(chuàng)新舉措。在教室文化建設上有新舉措。教室各個墻壁都有不同的呈現。正前方黑板上寫上“沉下來靜下心做點事”，黑板左邊懸掛《勸學》全文，要求學生背誦。教室兩面設立許愿墻。班級保持在學而不死、活而不亂的狀態(tài)，沒有打架斗毆現象，沒有偷竊扒拿事務。

三、學生品德教化——在前進中摸索

按道理來說，班主任第一位的應當是關注學生的品德。品德教化是班主任工作的最主要方面。我除了常規(guī)班會以外，常常利用各種機會對學生開展品德教化。對于校內內外發(fā)生的與學生有關事情都在第一時間賜予評論，引導學生正確的看待四周的事物，以一顆主動、陽光、樂觀的心態(tài)面對生活和學習。起先探究如何實踐以生為本的教化理念和以學定教的教化模式，起先嘗試讓學生自我管理、自我教化、自我服務，對學生報以極大的信任和激勵。學生的主體性得到凸現，班級事務的參加熱忱起先升溫，學生起先嘗試自己解決問題。在運動會、元旦文藝匯演等大型活動中，學生發(fā)揮出了自己的聰慧才智，獲得了不俗的成果。

班主任工作總結篇6

回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結涌上心頭，針對這學期我班實際狀況，現做如下總結：

一、行為習慣方面。一年級是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，更是習慣轉折的重要時期。從開學初就從坐姿、握筆姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學生執(zhí)行學校的校規(guī)校紀，對路隊、兩操、衛(wèi)生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，并在平常多視察、多發(fā)覺，遇到問題冷靜處理，在學生中樹立榜樣，啟動榜樣的力氣，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習慣落地開花。

二、競爭意識的'培育。孩子恒久是孩子，對于一年級的孩子，能促進他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更有魅力。一到家長走進教室，我們的“貼星榜”成了關注的熱點，喧鬧非凡。

三、班干部管理方面。班干部是老師的左右手，從開學初，學生適應學校生活后，我就借鑒呂校長的那句話：讓班級學生人人有事干，都是班級小主子。

從紀律到衛(wèi)生，從關燈開窗到擺桌子關空調，從飲水機到擦黑板，從小組長到大班長。方方面