人教版高中生物新課程標準教學要求3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境本模塊目標概述活群生環(huán)分。動分和成。3.植物的激素調(diào)節(jié)（）學習要求內(nèi)準 學習要求物現(xiàn)用植素植應值

概述生現(xiàn)驗長的程方法因簡述植素念生產(chǎn)運布概述生長素的生理作用生的性描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象除方及應用舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的作用嘗試生長素類似物促進插條生根的最，，評價實計論說出其他植物激素的種類合成部和作用說激的用列出植物激素在生產(chǎn)應例評述植物激素的應用價值及可能帶來的面影響（）教學建議分植素調(diào)的節(jié)是群系統(tǒng)。，注度激下強調(diào)濃度的高低是以該器官的最適濃度為標準。植物的生長發(fā)育過程不是僅受單一激素調(diào)節(jié)的充說明。過研精作的提、的計法自能些簡示現(xiàn)、提在操更習驗意析果自為進的無理時間光溫等。注關(guān)分括能否生根也予當導。說端優(yōu)勢等基本象實等對理。讓生識別示長節(jié)的料合負面影響，使學習內(nèi)容更加豐富，學習空間更加廣闊。3.動物生命活動的調(diào)節(jié)（）學習要求內(nèi)準概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和節(jié)程導人高能

習求述射概念舉例說明反射，并掌握反射弧的5個成部點簡述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，說出神經(jīng)元、神維者系奮興動系解釋靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)下神經(jīng)纖維的膜電生化奮維程點說出突觸的結(jié)構(gòu)特點，解釋興奮在神經(jīng)元之的因組功能說出人的大腦皮層所具有的語言中樞的位置和功能動素節(jié)物中用

概述體節(jié)念說激概點簡述人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺所分泌激素的種主用素拮用神和調(diào)點收集相關(guān)的信息了解動物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用情況動生用弊（2）教學建議本部分內(nèi)容節(jié)級激以素業(yè)的由因中應充教結(jié)生意。人體的動的產(chǎn)生和傳導這部分內(nèi)容導握維化理的教介的別經(jīng)分神因部分內(nèi)容要突出人腦特有的語言功能教師可介紹其中個言語區(qū)的功能以及該言語區(qū)損傷可出的狀習產(chǎn)介紹激素的發(fā)現(xiàn)和激素的概念，再組織學生學習人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的功能。在學中進行人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的容等的掌讓生激素造情興鎮(zhèn)與突解組些場，識常。利關(guān)法位定維的經(jīng)科維步和。3.人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（）學習要求內(nèi)準 習求穩(wěn)生義明調(diào)維穩(wěn)中作用溫調(diào)血節(jié)

細質(zhì)換境環(huán)化質(zhì)環(huán)理義胞其用說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介人環(huán)模型簡述穩(wěn)調(diào)制環(huán)的系簡述生物體維持p穩(wěn)定的機制神和調(diào)點體系品離品水體節(jié)描述血衡節(jié)分析胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡中的用相關(guān)系尿見狀型加島血能解統(tǒng)成免主能人來侵線免的功能化體維態(tài)的用艾行防

解釋淋巴識者述原抗體免的關(guān)系疫種敏應學、的系的稱艾病及位滋、狀艾行防（）教學建議要態(tài)神調(diào)節(jié)以系在環(huán)。內(nèi)的習意教收的。體液的成分及各種教畫演示來輔助液部日活聯(lián)媒之行換好何行容復又容界過幫生。學對節(jié)識分個境化動學生理解神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。通過“生物體維持pH制”。盡，。3.種群和群落（1）學習要求內(nèi)標舉群特性嘗試建立數(shù)學模型解釋群數(shù)變動

習求群方法述群概念種度念嘗試用樣方法或標志重捕法調(diào)查某種群的種群密并果析論出和率遷和率明齡性例種特內(nèi)。種個的處具義種型法群兩型舉例說明種群增長的“型線量計等量系群線線描述環(huán)境承載量的概念量系群結(jié)征明落演替

解釋種群數(shù)量的波動類型及其原因，指出能夠調(diào)節(jié)種群數(shù)量變動的因素，探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化究動義人種變響保種識落題生落念群結(jié)征群物成間系群空構(gòu)說主型的念動究當某態(tài)位群替念舉例說出群落演替的過程（初生演替系列、次生演系）出主型說動演響關(guān)注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策確立可持續(xù)發(fā)展的思想（2）教學建議本部分內(nèi)的量體打基在落的分調(diào)科分生接導，應體生。有理學握識物行分析避免單純講述概念可通過簡單的實驗將1白球和2黑球放入同一個容器，告情量）個性。生查長人長國對狀未出的討的布結(jié)區(qū)村等實，。消滅它呢不效關(guān)。學還科在模介的和型大將如中捷周當。與原教綱課落學生中常輕踏物動，于。本部分的探究活動應盡可能指導學生進物調(diào)首是教要對調(diào)查區(qū)域的行的變化項動項、土于礎的，指。3.生態(tài)系統(tǒng)（）學習要求內(nèi)標某統(tǒng)構(gòu)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和動及用

習求描述生統(tǒng)念說統(tǒng)圍說統(tǒng)型解釋生態(tài)系統(tǒng)的整體性說統(tǒng)分生成的系明營構(gòu)例生的鏈物分食、各處級群應環(huán)整體描述能動念態(tài)方法生量過點統(tǒng)規(guī)律態(tài)效率能、字異究實義查系流況態(tài)環(huán)說統(tǒng)環(huán)性集用探微的用物與流系失系舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

態(tài)類型生中傳用遞用態(tài)調(diào)力態(tài)性念生反節(jié)穩(wěn)性生性施生定性同系性要關(guān)類動態(tài)性響形成生衡點（2）教學建議本部分內(nèi)容分，側(cè)重于從觀方面在個和群水平認生命統(tǒng)內(nèi)的調(diào)節(jié)制及與環(huán)的關(guān)，是生態(tài)學的核心內(nèi)容。在部分內(nèi)中，生系統(tǒng)的構(gòu)、態(tài)系統(tǒng)能量流和物質(zhì)環(huán)過程提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的措施重點其中態(tài)系統(tǒng)能量動、質(zhì)循環(huán)及生系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)內(nèi)容較為抽，學生解會一定困難，此，學中給予注。如對于態(tài)系穩(wěn)態(tài)機制的學，教可用算機教材的例制成動來模擬示反調(diào)節(jié)過程讓學具，當某種生因某種因而量減時，對一種物的響即可不必充反的另種類——反饋再如生態(tài)統(tǒng)的量流動只需學生確能在流各個養(yǎng)級時的變化過，讓學能由總結(jié)能量流的特即可而不必充更的相物理知識。年生出學不且到效對成興系出措在較草量退生。教相加信部容生來并難解螢的豹生上較抽師開黃礎長可產(chǎn)。在探究土壤中微生物的分解作用的實驗教學中乏識進課探聯(lián)的作用的物進生。要，論設。3.生態(tài)環(huán)境的保護（）學習要求內(nèi)標探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響全環(huán)題概述生物多樣性保護的意義和

習求簡述全球人口增長過程評述人長因我口與景人對環(huán)響口問題運用資料收集與分析的方法，說明人口增長過地來響說生的題參與調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保動劃說出生物多樣性的概念生性層系物容護評述生物多樣性的價值措施形成環(huán)境保護需要從我做起的意識

舉例說明生物多樣性的直接使用價值和潛在使值義樣義舉例說明我國利用生物技術(shù)保護生物多樣性的進展護意識類念（2）教學建議內(nèi)口的生問樣保以類發(fā)發(fā)物人續(xù)出理思問的度，，理解生物多樣性所包括的3個樣有值受在學中多接在。分生例、利策有的有知息的和知識基礎，引導學生分析討論發(fā)生在身邊的事件。再如發(fā)生在2003