【高中語文】《短歌行》課件35張+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

曹操短歌行

曹操印象

陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒、奸臣

——戲曲舞臺(tái)塑造的人物形象曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人，是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學(xué)家。建安元年迎漢獻(xiàn)帝定都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。

曹操的詩歌具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！贰ｊP(guān)于曹操曹操之最政治上最得意的一筆是：軍事上最成功的一仗是：失敗得最慘的一次是：最受肯定的是：最受指責(zé)的是：最有爭議的是：最沒有爭議的是：挾天子以令諸侯官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)他的才略他的人品他的歷史功過他的文學(xué)成就《短歌行》是漢樂府曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”是指歌詞音節(jié)的長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶?！抖谈栊小废嚓P(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，兵臨赤壁城下，想要一舉掃平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在大戰(zhàn)前夕，曹操在江上設(shè)酒置樂，款待文武將領(lǐng)，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。

短歌行（其一）曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ詩歌鑒賞本詩的詩眼是哪一個(gè)字？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。}憂詩人為何而憂？第一層

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。問：運(yùn)用了那些藝術(shù)手法？第一層：①比喻。用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。②設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對人生的思考。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。憂---人生短暫第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

那穿著青領(lǐng)（周代學(xué)士的服裝）的人才喲，你們令我朝夕思慕。正是因?yàn)槟銈兊木壒?，我一直低沉思至今。鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。問：詩人如何表達(dá)對人才的渴盼的？第二層：①

用典。（引用古籍中的故事或詞句為用典，含蓄地表達(dá)自己的內(nèi)容和思想）②比興（比就是打比方用比喻。興復(fù)雜一些，主要意思就是外界事物觸動(dòng)了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱．詩人找到一個(gè)話頭）。用“子衿”、“鹿鳴”起興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。憂—思慕賢才明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候可以摘??；我不禁心生憂愁，愁緒連綿不絕。遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。第三層

第三層：憂---求賢不得

運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達(dá)了渴望賢才來歸的心意。這四句仍是寫“憂”，可這里的“憂”是為何而憂呢？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了幾周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物禮待才能使天下人心都?xì)w向我。第四層

第四層：

“月明星稀，烏鵲南飛”為景物描寫，正是這樣的景象觸動(dòng)了詩人的愁思。那么，詩人通過什么方式表達(dá)自己的愁思呢？①以“烏鴉”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對人才的渴望。②后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才，表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。志---一統(tǒng)天下全詩著眼點(diǎn)：憂功業(yè)未就賢才難得全詩落腳點(diǎn)：志一統(tǒng)天下詩中這些具體的感情，哪一種是核心情感？人生苦短憂對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下情感英雄的慷慨悲歌人生苦短鑒賞詩人形象：思考，詩歌塑造了怎樣的詩人形象？明確：詩歌塑造了一位求賢若渴，胸懷天下，渴望建功立業(yè)的詩人形象。曹操有宏大志向，充滿霸氣和謙恭之氣；有廣博的胸襟，待人真誠、熱情、尊重人才（愛才惜才），對猶豫彷徨未找到明主的賢才給予關(guān)心和同情。他憂人生，憂賢才，憂天下。因壯志難酬而憂，但他沒有陷入低沉的哀嘆而不能自拔，反而因憂愁而迸發(fā)出巨大的生命能量

?！抖谈栊小肥遣懿傩貞汛笾镜膲迅?，體現(xiàn)了直面現(xiàn)實(shí)、熱愛生命的擔(dān)當(dāng)與豪情。曹操的憂是進(jìn)取中的憂，是追夢中的憂，是反復(fù)憂愁后的奮發(fā)激昂。生逢亂世，他彰顯了生命價(jià)值，影響推動(dòng)了一個(gè)時(shí)代。

這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩歌主旨詩歌的藝術(shù)手法：1、比興手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者思賢若渴的急切心情。例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促

“明明如月，何時(shí)可掇”把賢者比喻為高空的明月

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。

“烏鵲南飛，繞樹三匝”喻賢士們沒有歸宿。

“山不厭高，水不厭深”喻賢人要“多多益善”2、巧用典故例：1.“青青子衿，悠悠我心”

2.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”3.“周公吐哺，天下歸心”作用：1、使立論有依據(jù)2、委婉表意3、減少語詞之繁贅4、內(nèi)容充實(shí)、美化詞句表達(dá)技巧修辭方式表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手法比喻（明、暗、借）、通感（特殊的比喻）、比擬、借代、設(shè)問、反問、反語、反復(fù)、對偶、對比、排比、雙關(guān)、夸張

描寫方法抒情方法：卒章顯志以景結(jié)情鋪墊照應(yīng)線索總領(lǐng)承接抑揚(yáng)借景抒情托物言志虛實(shí)結(jié)合襯托對比聯(lián)想、想象用典象征直抒胸臆、因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷高考鏈接：詩歌鑒賞———用典答題步驟：一、找到詩歌的用典之處二、對用典之處具體分析1.概括原典故中的人、事的內(nèi)容意義2.揭示詩人引用典故的現(xiàn)實(shí)意義三、結(jié)合詩句分析用典作用1.使詩歌語言含蓄委婉、典雅凝練，增加內(nèi)容的豐富性。2.意蘊(yùn)更加豐富、深刻，增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力及感染力3.表現(xiàn)作者某種情感或精神。

賞析下列詩句的表現(xiàn)手法東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拍痢冻啾凇反颂幱玫?，引用了赤壁之戰(zhàn)中周瑜“火燒連船”戰(zhàn)勝曹操的事例；這里以小見大，作者之所以這樣寫，是因?yàn)槎拍辽浦帽?，但卻壯志難酬，借史實(shí)以吐露胸中的抑抑不平之志。詩人用典，委婉含蓄地表達(dá)了自己的情感，使意蘊(yùn)更加豐富。當(dāng)堂檢測理解性背誦表達(dá)人生苦短的四句：表達(dá)以酒解憂的四句：表達(dá)思慕賢才的四句：描繪禮待賢才的四句：想象渴盼賢才，憂思難解的四句：想象賢才歸己，相談甚歡的四句：想象賢才徘徊，擇求明主的四句：表達(dá)虛心納賢，天下歸己的四句：對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇。憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。課內(nèi)閱讀閱讀《短歌行》，回答5～6題。

短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。5．下列對文意的解說不正確的一項(xiàng)是(

)A．全詩四句一節(jié)，共八節(jié)。開頭兩句抒發(fā)詩人對時(shí)光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對酒當(dāng)歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一種時(shí)間不等人的急迫境界，蘊(yùn)藏著促人及時(shí)努力的意思。B．三、四節(jié)在內(nèi)容上，表現(xiàn)了詩人對賢才的思慕，藝術(shù)手法上則是巧借“引用”，詩人引古喻今，突出了他求賢而不得時(shí)的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。C．五、六節(jié)承接上文，進(jìn)一步抒發(fā)詩人渴望賢才的情懷，時(shí)憂時(shí)喜，感情有起伏。D．最后兩節(jié)仍運(yùn)用借代和引用的手法，深化詩人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。解析D項(xiàng)，“最后兩節(jié)仍運(yùn)用借代”錯(cuò)誤，從詩中來看，最后兩節(jié)應(yīng)是運(yùn)用比興和引用的手法，而不是借代，如以烏鵲繞樹、“何枝可依”來比喻賢才徘徊著想要選擇明主。對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。時(shí)光飛逝，人生苦短賢才難得，功業(yè)抱憾嘆憂青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡