大班勤儉節(jié)約教案40篇

大班勤儉節(jié)約教案40篇第1篇教案

觀摩課活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的嬉戲動作。

活動預備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：嬉戲：大狗熊與小老鼠

今日我們來做嬉戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)章

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——仿照嬉戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解根本情節(jié)，初步感知嬉戲。

(一)提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀，我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震驚表現節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

(二)教師提示幼兒用動作表演故事——師幼嬉戲(用大象的圖片)

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、教師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在教師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。

3、在教師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)

4、用樂器來表演故事

六、完畢：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)覺了大象的屁股，說，“哇瑟!好得意的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

第2篇教案

大班大家一起來節(jié)省

蘇州鐘梅

設計意圖：

為了引導幼兒從小關愛環(huán)境，珍惜資源，我設計了該活動，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)覺被丟棄的牙膏殼中還有很多沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，漸漸理解節(jié)省的意義，建立節(jié)省的概念，樹立節(jié)省的意識，并養(yǎng)成節(jié)省的習慣。

目標：

1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2.學習簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習慣。

預備：

1.閱歷預備：

幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。

2.操作預備：

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝三段錄像：A.洗手時把水龍頭翻開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再翻開水龍頭;B.把淘米水留下，用來洗碗或澆花;C.自備購物袋上超市。

(4)錄制一段關于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

過程：

一、閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器

(教師出示照片，引導幼兒觀看并提問。)

1.這個裝在屋頂上的東西是什么?

2.誰的家里也有太陽能熱水器?

3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5.教師小結。

二、在操作活動中感受節(jié)省的意義

1.嬉戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看!(出示廢舊牙膏。)

“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?”

2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀看指導幼兒。

如，教師指導力量強的幼兒嘗試使用小工具，引導力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學習，并訓練全部幼兒急躁工作。

3.溝通操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

4.拓展思路。[幼兒園教案網.]

師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了?

5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像，學習簡潔有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識和習慣

1.觀看錄像A。

(1)師：你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學一學。

2.觀看錄像B。

(1)師：阿姨做了什么?

(2)鼓舞幼兒向阿姨提問。

(3)組織幼兒聽采訪錄音。

3.觀看錄像C。

(1)師：人們去干什么?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?

(2)師：你去買東西時會怎么做?

4.小結，完畢活動。

大班大家一起來節(jié)省

第3篇教案

奇妙的關節(jié)

活動目標與關鍵閱歷：

幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關節(jié)的作用及愛護方法了解很少，

簡單造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關節(jié)嬉戲、關節(jié)表演等內容，使幼兒知道

關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中愛護關節(jié)的方法。

1、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡潔愛護關節(jié)的方法。

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。

活動預備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀看爭論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么

能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關節(jié)。

2、引導幼兒查找身體上的關節(jié)，如：腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，再次爭論：有了這些

關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3、嬉戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東

西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)覺關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒

對關節(jié)彎曲作用的熟悉)。

4、嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套

紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先

將房子蓋好，兩隊互換角色重復嬉戲。。引發(fā)爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?教師與

幼兒共同總結;人體假如沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很敏捷便利。關節(jié)對人體活動和

運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面消失推、拉、拽的現象。與幼兒爭論：這些現象會

使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應當怎樣愛護關節(jié)，避開損害?幫忙幼兒提升愛護關節(jié)的閱歷：

活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物

時留意愛護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。

相關閱歷：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴，有無自我愛護的意識和行為。

活動延長與擴展：

1、創(chuàng)設“我喜愛的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)，

并相應寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，留意在家庭活動中愛護幼兒的關節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識。

奇妙的關節(jié)

第4篇教案

大班社會教案：歡樂植樹節(jié)活動設計

活動目標：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木。

活動預備：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗讀兒歌《留住小鳥》。

2、爭論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹?

3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹?

二、共享和爭論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展現和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒爭論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒爭論愛護樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把爭論的愛護樹木的方法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延長活動：

組織幼兒春游觀看春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。

小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。

小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“感謝!感謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

第5篇教案

設計背景

中秋節(jié)前，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，街上月餅加工點，濃郁的香味很遠就能聞到，節(jié)日的氣氛漸濃。但在孩子們眼里，這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放幾天假，吃一些傳統(tǒng)食品而已。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日了解甚少，尤其是節(jié)日中各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成局部。因此，引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并借此了解中華民族的歷史、文化是很有必要的

活動目標

1、能認真傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情

活動重點、難點

重點：目標1和2

難點：目標3

活動預備

歌曲《八月十五月兒圓》

《嫦娥奔月》的錄音故事

活動過程

一、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

二、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

三、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

四、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重熟悉“中秋節(jié)、團聚”這兩個詞。

五、教師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美妙、團聚的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

六、完畢：教師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學反思

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，幼兒所熟識、感興趣的，又是具有訓練價值的。

2、在活動實施的過程中，是我做了充分的預備，所選的歌曲和錄音故事

作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟識、好玩，所以幼兒的比擬喜愛，參加性強。

3、幼兒能簡潔、流暢敘述中秋節(jié)的習俗，很好的培育了幼兒的語言力量。

第6篇教案

活動目標：

1、幼兒知道水是生命之源，萌發(fā)愛護水資源的情感。

2、能精確用語言的表達自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)省用水的主要方法。

活動重點：

懂得節(jié)省用水的道理

活動預備：

1、物質預備：課件(關于我國缺水現象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

活動過程：

一、談話引導幼兒發(fā)覺問題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得潔凈?

3幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題。

二、幼兒觀看課件(我國缺水現象)

1、師提問：小朋友們都看到了些什么?這些圖片敘述了一件什么事情?

幼兒：沒有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命。。。。。。

教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、清掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種方法把水從江河中引過來，經過屢次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三、幼兒爭論如何做一個節(jié)省用水的好孩子

洗手時開小水，沖廁完廁所后馬上關緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。。。。。。

活動反思：

本節(jié)活動很適合我班的孩子，活動中大局部幼兒能樂觀參加問題的爭論，并始終保持高漲的活動心情。但個別幼兒對課件的內容不是很感興趣，可能是幼兒沒有經受過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有時機說，能說，大膽說。

在本次活動中我通過“設疑”抓住日常生活中消失的問題，奇妙運用課件的觀看與問題準時的提出，使節(jié)省用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做，從而了解了水的重要性，注意了幼兒自身情感體驗，從而萌發(fā)愛護水資源的情感。此活動通過層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發(fā)節(jié)省用水的意識。在以后日常生活中，孩子們能夠做到準時關緊水龍頭，并能提示家長用洗臉水沖洗便盆等，節(jié)省用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。

第7篇教案

幼兒園中大班“端午節(jié)”主題訓練活動方案

公布者：劉婉珍

一、主題來源：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合中班的幼兒來開展，既能熬煉和進展幼兒的動手力量，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個出名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族驕傲感。為此，我結合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參加一些節(jié)日預備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族驕傲感。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳設不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區(qū)：供應扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子敘述端午節(jié)的風俗。

2、帶孩子購置艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4、參與班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動一端午節(jié)的風俗和來歷

目標：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得特別的仔細，睜著大眼睛滿臉一副鄙視的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的贊嘆聲和圓滿聲。有的孩子還爭著要把自己從家特長聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

活動二艾草和菖蒲

目標：

觀看艾草和菖蒲的形狀，了解它們在端午節(jié)期間的特別用途。

幼兒表現：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購置艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新奇，他們以前看到過，但是卻叫不知名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這確定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了，確實課前我沒認真去查過資料，于是我就請小朋友幫助去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們愿意地承受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三粽子香袋

目標：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探究中學習疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細心的習慣。

幼兒表現：

幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可牢固了?！?/p>

幼：“我們的粽子五顏六色的真美麗，啊嗚!咬一口?！?/p>

……

幼：“哇!教師把我們紙做的粽子串起來了，好美麗啊!”

幼：“這個是我做的?！?/p>

幼：“我的也有的，好幾個呢!”

幼：“我們的教室真美麗啊!別的班級確定沒這么美麗。”

活動四長命縷

目標：

1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解。

2、學習搓線的技巧。

幼兒反映：

明顯，孩子們特別的喜愛搓長命縷，每天我都要給孩子預備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五做龍舟

目標：

1、通過觀看、集體爭論，分工合作，運用捏泥、建構、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

2、增加合作性、制造性、動手力量。

活動六包粽子

目標：

1、學習包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產生興趣。

2、體驗勞動和共享的樂趣。

幼兒反映：

包粽子的活動提早已經通知孩子和家長了，孩子們可快樂了，總是來問我什么時候開頭。他們急迫地等待和希望著?；顒幽翘?，孩子們好像來的很早，還一個勁地叮囑來參與活動的家長等一會不要遲到?；顒又暗念A備，孩子們已經急不行待了，看者調好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開頭動手了?；顒又泻⒆觽儗W得可仔細，可樂觀了，一個勁地要求大人幫助指導。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份樂觀性和興趣依舊很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，勝利的喜悅溢與言表。

家長反映：

家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很仔細很急躁，手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎。活動完畢，家長們還主動幫忙我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就潔凈干凈了。

六、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富好玩，活動效果好。

首先，幼兒的參加很樂觀仔細，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參與的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了肯定的了解和熟悉，同時也進展了動手力量，感受了節(jié)日的歡樂氣氛。

其次，家長們在活動中也特別的協(xié)作，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參與包粽子的活動，使活動的開展很順當。

活動方案,端午節(jié),主題

第8篇教案

活動目標：

1、通過節(jié)奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。

2、探究不同動物形象的節(jié)奏型。

3、為不同動物形象配器。

活動預備：

一個故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。

活動過程：

一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。

今日，教師帶來了一首好玩的曲子，你們聽聽看，好玩在哪里?象是誰?(師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠)

二、在音樂伴奏下敘述好玩的事情，幼兒仿照獅子和老鼠的叫聲，并探究不同的節(jié)奏型。

這首曲子還有一個好玩的故事，你們想聽嗎?(師講故事)

你們知道大獅子是怎么叫的嗎?誰來叫叫看?那小老鼠呢?(讓幼兒自由學叫，探究不同的節(jié)奏。)

師出示節(jié)奏卡：獅子x-|x-||,老鼠x0xx0|x0xx0||

吼，吼吱吱吱吱吱吱

讓幼兒一起打節(jié)奏，一起學不同的叫聲。

三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲全都的小樂器。

想想看，獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢?讓幼兒依據不同形象來選。(獅子：可以大鼓，較笨重的;老鼠：可以木魚、圓舞板等輕松一點的。)

選好樂器配音樂演奏。師提示幼兒留意節(jié)奏。

四、幼兒依據音樂變化的故事情節(jié)邊敲擊樂器邊做動作進展表演。

讓幼兒聽著音樂自由表演。

活動延長：

在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。

第9篇教案

活動目標：

1、能認真觀看畫面，大膽想象故事內容并用完整的語言敘述。

2、學習并理解故事中消失的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。

3、感受朋友之間守信的道理。

活動預備:

信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”

活動過程：

(一)、情景“來信了”(教師事先請另一名教師送信)引出字詞“筆友”。

教師：呀!我收到一封信，真快樂!是誰寄來的呢?我來看一看。

教師翻開信，和幼兒一起共享信的內容。

教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎?

小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友,許多都是沒有見過面的。

教師今日也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧!

(二)、與幼兒一起共享閱讀故事第1到5頁。

1、故事里2個好朋友叫什么?

2、他們有沒有見過面呢?那他們是怎樣成為好朋友的呢?

3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢?豐富詞匯：“約會”

4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事?。

(三)、幼兒認真觀看畫面第6-11頁，大膽想象完整敘述故事內容。

第6-7頁：

1、你看到了什么?瓜瓜和玲玲在干什么?

2、他們見到了嗎?

第8頁：

1、玲玲怎麼了?他的表情怎么樣?她為什么會這樣?

2、出示字卡“絕交”幫忙幼兒理解。

第九頁：

1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事?

2、瓜瓜怎么了?

第十頁：

1、他們見面了嗎?

2、他們看到對方后，快樂嗎?他們?yōu)槭裁葱α?

第十一頁：

1、雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很快樂。

2、他們一起在干什么呢?

3、出示字卡“守信”。

(四)幼兒看ppt，教師完整敘述故事小結：朋友之間同意的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

(五)我們小朋友立刻就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯(lián)系。

活動反思：

本個繪本故事采納了卡通化的造型，夸大地強化了故事中兩個主角的差異，不管在身高或體態(tài)上都不同。鶴和青蛙分別對未見面的筆友有著自己的期盼：鶴以為青蛙是鶴;青蛙以為鶴是青蛙。這種期盼與現實之間的差異搭建了整個故事的情節(jié)進展背景，而這，也正是孩子理解故事并投入觀賞故事的關鍵所在、難點所在。一旦孩子對這種情節(jié)背景有所理解和感知后，就能輕松、流暢、自如地進入故事的情境之中：一同遭受，一起驚喜。理解故事中“當事者”的迷惑，體驗觀賞故事的“旁觀者”的明白，沉著捕獲圖畫細節(jié)中的幽默諧趣。當孩子們游刃有余地穿梭在投入故事情境中的“當事者”和理解感悟故事的“旁觀者”之間時——青蛙與仙鶴相約，孩子與繪本相約——繪本課堂，就這樣活泛生動了起來。很戲劇化的是，正值玲玲(鶴)抬頭猛往高處查找將會從天而降的`偶像時，男主角瓜瓜(青蛙)也正奮力地跳上山丘去赴約呢!故事中的主角雖然都是田野里常見的動物，但兩者的形狀、習性截然不同，所以見面的過程布滿了曲折、趣味。

第10篇教案

活動目標：

1、引導幼兒用自然的聲音唱歌，吐字清晰，正確的表現出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶散人的形象。

2、啟發(fā)幼兒能夠并喜愛為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作嬉戲的歡樂。

重點：能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶散人的形象。

難點：為勤快人、懶散人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

活動預備：請幼兒回家觀看父母在廚房里做事。

音樂。

活動過程：

1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

--勤快人在廚房里可以干些什么事情?

教師清唱歌曲第一段。

來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以到達“吐字清晰“的目的。

2、創(chuàng)編其次段歌詞并演唱。

教師提出情境，鼓舞幼兒想象，并進展創(chuàng)編。

--想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

--歌詞中的勤快人、懶散人是怎樣勞動和睡覺的?

--他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力氣?誰的動作沒有力氣?

教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

4、創(chuàng)編新歌曲。

啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶散人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

5、合作的編和唱。

提示幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

活動反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡送。沒有多久孩子們都學會了而且特殊喜愛唱，在活動中教師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常聽到他們在唱這首歌，也會常常參加新的歌詞。

第11篇教案

活動目標：

1.感知生活中節(jié)省用水、用電的含義，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

2.嘗試和同伴合作制作節(jié)省提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。

活動預備：

1.前期閱歷：幼兒爭論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是珍貴的資源，應當要節(jié)省用水用電。

2.拍攝三組節(jié)省能源的微電影：

第一組--節(jié)省用電

其次組--節(jié)省用水

第三組--節(jié)省糧食

3.材料：卡片、黑色水筆、透亮膠帶、剪刀。

活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天爭論過水和電的作用。想一想，假如我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

(幼兒簡潔溝通。)

師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應當節(jié)省用水、節(jié)省用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)省用電、用水與鋪張水電造成的影響，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

師：現在，請節(jié)省用水、用電的微電影小仆人公給大家看一段他生活中在節(jié)省用電上發(fā)生了一個什么樣的故事?請大家認真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導幼兒比照式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節(jié)省用電(分段播放)

第一次播放：

爭論：①小仆人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關燈)沒有關燈會怎樣?(鋪張電)

②說說有哪些鋪張的現象?(幼兒爭論)

③沒有電我們的生活會怎樣?

其次次播放：

爭論：①當我們沒有節(jié)省用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

②爭論節(jié)省用電的好方法?

第三次播放：

爭論：小仆人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關燈，燈亮了)

小結：當我們每個人都節(jié)省用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)省大光明。

●觀看其次組微電影---節(jié)省用水

仆人公：①發(fā)覺水龍頭沒有關是怎么處理的?

②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應當怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)省用水的方法。

三.師幼共同小結，提升節(jié)省用水、用電的意識。

師：今日我們學會了許多節(jié)省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以將好方法告知給身邊的人，讓大家一起參加到節(jié)省用水，節(jié)省用電的隊伍中。

延長活動：

●日常生活活動：①教師隨時提示幼兒根據節(jié)省提示卡的要求做，準時表揚會節(jié)省的幼兒。②設立班級“資源箱“，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒嬉戲、區(qū)域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節(jié)省用水、用電規(guī)劃，并帶到幼兒園來進展溝通，以進一步增加孩子們的節(jié)省意識。

第12篇教案

活動目標：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

活動預備：

1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒敘述端午節(jié)的有關風俗。

活動過程：

1.了解端午節(jié)有關物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們熟悉這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒、、、、、、

師：圖片中的東西一起復述一遍

你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

幼：見過。家里，商店里、、、、、、

師：現在，我們在家里，店里很簡單看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)

師：教師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很仔細，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現在教師想請一位小朋友告知教師，端午節(jié)是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，特別聰慧，農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為聞名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節(jié)和誰有關?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很認真，現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：由于屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難過，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很宏大、、、、、、

師：屈原很宏大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：由于屈原愛國家，愛人民，所以人民也喜愛他。為了思念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清晰了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現在呢，在完整的觀賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的喜愛與思念。

教學反思：

每年農歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比擬生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是敬重和喜愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的節(jié)日內涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

第13篇教案

活動目標:

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族驕傲感(情感方面)

2幫忙幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)

活動預備:

1、視頻(端午節(jié)兒歌)

2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

3、實物：粽子、香囊

活動過程：

一導入播放視頻

1問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟

師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2、教師敘述端午節(jié)的來歷。

3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。(穩(wěn)固上面學的端午節(jié)學問)

1、師：在黑板上掛有關端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學兒歌。(再次穩(wěn)固有關端午節(jié)學問)

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五,端午到

賽龍舟,真喧鬧

吃粽子，帶香包

蚊蟲不來身邊鬧

幼：跟著教師和視頻一起學習《端午節(jié)兒歌》

教學反思：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能熬煉和進展幼兒的動手力量，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

第14篇教案

教材簡解：

學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時培育幼兒肯定的自我愛護意識，是大班年齡段的幼兒進展體育熬煉內容和目標之一。怎樣依據幼兒身體動作的進展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運動閱歷和體驗，激起他們活動的興趣，并進展幼兒自主合作嬉戲的力量，是設計該體育活動的重點考慮所在。

為了不受“教師教什么，幼兒學什么“這種傳統(tǒng)教學模式的束縛，我采納了“幼兒探究、嘗試錯誤--問題爭論--教師小結--再次嘗試--問題爭論--把握根本要領--嬉戲競賽“的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最正確方法，漸漸把握技巧，增加自我愛護意識，同時還有意識地培育幼兒的探究精神。

目標預設：

1.教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協(xié)調與他人的距離，體會其中的樂趣。

2.學會按肯定的規(guī)章放風箏，提高幼兒根本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護意識。

3.感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

重點、難點：

1.練習快速跑，學習協(xié)調與他人的距離。

2.學會按肯定的規(guī)章放風箏，提高幼兒根本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞。

設計理念：

絕大多數幼兒參與體育活動，首先是由于奇怪心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不留意，并且不感興趣、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據幼兒的這種心理需求，我把體育教學內容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在“樂趣“中進展體育熬煉。

設計思路：

俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊“春天里的快樂事“，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感興趣，周末經常和家人、朋友一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一興趣點，在主題活動“我在春天里“中，結合大班幼兒的年齡特點，設計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時，感受春天的美妙，激發(fā)他們喜愛春天的情感。!

活動預備：

將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。

活動過程：

一、開頭局部

1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

★教師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習追趕跑，為放風箏做身體上的預備。

★嬉戲“放風箏“：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追趕跑。教師說“風箏飛得高(低)“，孩子們往前(倒退)跑。

二、根本局部

1.請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

★教師：“春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎?“幼兒第一次嘗試放風箏。

2.就幼兒在放風箏中消失的問題進展爭論，學習正確的方法。

★教師：剛剛誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?

★幼兒爭論。

★教師小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦捡Y，讓風速將風箏托起。

3.請幼兒其次次嘗試，就秩序問題再爭論。

★教師提問兩位相互撞擊的幼兒：“撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?“★幼兒爭論。

★總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔馳時，留意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能準時剎住腳步。

4.教師：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?

5.請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6.放風箏競賽。

請幼兒進展放風箏的競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。表揚放得好又遵守規(guī)章的幼兒。

7.教師總結：

今日你們放風箏，玩得快樂嗎?把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時又愛護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進展一次“放風箏競賽“，好嗎?

三、完畢活動：

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

活動建議：

★教學變式：①放風箏競賽可分組輪番進展。

②在競賽活動中可請力量強的幼兒輪番做裁判，對其他幼兒進展提示、監(jiān)視，對不守規(guī)章者以肯定懲處，如：停頓一次嬉戲等。以穩(wěn)固這些規(guī)章，到達自我愛護的目的。

★活動延長：放風箏活動可以在每天的戶外體育嬉戲中分組進展，幫忙幼兒穩(wěn)固與提高放風箏的技能，體會活動的樂趣。

★領域滲透：自我愛護意識是關于社會性的培育，可以在其他的領域內連續(xù)加強培育。

第15篇教案

教學目標：

1.讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做很多事情。

2.培育幼兒勤快、喜愛勞動的優(yōu)良品質。

3.學會留意愛護自己的小手。

教學預備：

1.把幼兒分成六組，為每組幼兒供應一種操作內容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

2.活動前收集用手做事情的照片。

3.錄音機一臺，磁帶一盒。

教學過程：

一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的仿照嬉戲，引出課題。

二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1.我們的手不僅能做仿照嬉戲，它還具有很多本事，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。

小結：我們的手能通過觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2.出示照片，讓幼兒認真觀看照片，和同伴大膽爭論后答復，手能做哪些事?

小結：手的用處很大，能做很多的事。

3.每組幼兒自選操作材料，用手操作。

(操作內容有：剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求：邊操作邊觀看，你是怎樣用手來做事的?

4.每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集風光前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

5.集體爭論：假設沒有手會怎樣?

6.爭論：我們應當怎樣愛護自己的手?

小結：不玩鋒利的東西，不做危急的事，并留意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事

1.小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室清掃潔凈。(用抹布等)

2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)

第16篇教案

一、主題來源：

一年當中總是回有一些特殊的日子，時令節(jié)慶是幼兒訓練中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活閱歷之一，也是文化習俗的表現。“圣誕老公公”可以說是幼兒夢想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的歡樂，不管愿望有沒有實現，永久讓人存在有盼望和夢想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會喚起孩子們對圣誕老公公的奇怪和期盼。我們將透過“歡樂圣誕節(jié)”主題，為孩子們供應一次布滿“愛、盼望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗。

二、活動內容：自制圣誕禮物

三、活動目標：

1、能運用已學過的技能為朋友制作禮物，增進同伴間的友情。

2、愿意參加圣誕制作，體驗制作禮物的樂趣。

3、活動預備：

1、物質預備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干;剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

活動過程：

1、以談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)以出示圣誕禮物引入。

(2)與幼兒一起爭論說說自己是否收到過禮物?收到的是什么禮物?

2、請幼兒爭論圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

3、引導幼兒說說自己想設計一份什么樣的禮物、送給誰等等。

3、幼兒自己設計一份圣誕禮物。

a)鼓舞幼兒對賀卡的外形進展創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的外形，然后在上面進展繪畫，粘貼等。

b)提示幼兒留意安全。

4、幼兒互贈禮物。

在圣誕音樂的的歡快氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈禮物，互道圣誕祝語。

活動反思：

帶著大家的才智，揣著感動擔心的心，我?guī)е∨笥丫`開了以《歡樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的根本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探究、學習的根底上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培育幼兒語言的嚴謹性及規(guī)律性,提高幼兒的語言表達力量，進一步提高其綜合力量，保證教學質量。

第17篇教案

活動目標：

1、運用已有閱歷進展10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、以嬉戲的情景，感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

3、幼兒樂觀參加活動，并能獲得其中的樂趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動預備：

圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等活動過程：

一、活動導入：

1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

2、今日我給你們沒人都預備了一個圣誕禮物，你們想要嗎?

二、根本局部：

1、不過，張教師預備的禮物是要你們動腦筋找的哦!

2、張教師在你們的椅子下面都放好了任務卡片(點數)，你要依據任務卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)4、節(jié)日里收到禮物真的很快樂，快翻開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物快樂嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們肯定很難過的，我們也給他們去預備一份禮物，好嗎?

6、我有一張愛心卡片(數字)，依據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的時機。

7、我們來看看你們裝的對不對，假如不正確他們肯定不快樂的。(驗證)三、完畢局部：

1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們預備了禮物。小動物們也很艷羨，看看是那些小動物呢?

2、它們喜愛什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我們一起來數一數?用了什么方法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數;兩個兩個數;封閉式數)4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

四、活動總結：

教學反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學習，從學習中消遣。缺乏之處是沒有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

第18篇教案

目標：

1、幼兒能發(fā)覺四周聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能依據歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、在學習歌表演的根底上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

預備：

歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：依據動作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏，并在教師的幫助下寫出根本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、查找節(jié)奏：

幼兒自由玩弄四周會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友溝通：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作)。

[教師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問題的自由探究中、相互溝通中，幼兒自然而然地從身邊、四周發(fā)覺各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進展再創(chuàng)作。這樣，既進展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜(已學過的曲子)配上節(jié)奏型。

重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架，節(jié)奏的奇妙變化推動了音樂進展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動好玩的音樂實踐。假設節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

2、幼兒自由組合，相互協(xié)作合奏。

[幼兒在教師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的歡樂。]

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室.

教學反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經過幾次的反復修改形成了最終半規(guī)律性的節(jié)奏樂?！拔恼?出自屈.老.師教.案網.“節(jié)奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。

奧爾夫認為：一切音樂的開頭和根底，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培育孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特別意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進展中，我還發(fā)覺只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下)，雖然教師的目的是為了讓孩子更好地把握，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。

孩子們經過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進展打擊樂器分工訓練、到最終的協(xié)作音樂;雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的根底。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

第19篇教案

動來源：

世界上只有一位最好的女性，她便是慈祥的母親。世界上只有一種最漂亮的聲音，那便是母親的召喚。母親，是世界上最宏大的人，母親也是這個世界上為孩子付出最多的人，對于母親的付出，沒有什么比感恩之心更能表達對母親的愛，而“感恩“是一個人的根本素養(yǎng)，學會感恩，學會感恩身邊的人、事讓孩子們的童年更美妙。五月的其次個星期，是母親節(jié)，為了讓孩子了解母親，感受親情，學會從小關愛媽媽，學會感恩，本班特定開展“我愛我的好媽媽“系列活動。

一、活動目標：

1、幼兒知道五月的其次個星期日是母親節(jié)。

2、讓幼兒懂得愛護、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個快樂的節(jié)日;

3、了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒對媽媽的感謝之情。

4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

二、活動預備:

1、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、等。

3、《我有一個好媽媽》、《感恩的心》音樂。

三、活動主題：“感恩母親節(jié)“四、活動形式：

五、活動范圍：全班幼兒六、活動時間：2022年5月11日七、活動過程一、介紹“母親節(jié)“今日是五月的其次個星期天，小朋友知道今日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道“母親“是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)“母親節(jié)“是誰的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。

(教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參加活動的樂觀性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)二、開展“母親節(jié)感恩會“活動1、演唱歌曲《我的好媽媽》

今日我們學習一首好聽的歌曲《我的好媽媽》。

2、引導幼兒談談應當如何關懷、愛惜自己的媽媽小朋友的媽媽在家肯定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事?(做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等)原來媽媽們在家里還要干這么多的家務活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平常應當聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負擔。說到減輕負擔，我想請小朋友說說看，你準備在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟?(幼兒答復：掃地、倒垃圾、整理房間等等)(教學設想：媽媽每天在家要做的家務，孩子們再熟識不過了。教師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地勾起了幼兒表達的欲望，順理成章地引出了“媽媽特別辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負擔“的話題。)3、在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句愛護、祝愿的話。(活動設想：在熟識的《感恩的心》的旋律下，引導幼兒綻開想象的翅膀，自主選擇材料，結合已有的閱歷技能，制作送給媽媽母親節(jié)的禮物。這樣的設計是為了讓幼兒體驗獨立制造的歡樂，也為了讓幼兒從這小小的行動開頭，懷抱一顆“感恩的心“用實際行動來回報媽媽的愛。)5、將禮物帶回家送給媽媽，并鼓舞幼兒幫忙媽媽做些力所能及的家務活。

延長活動：

1、回家聽媽媽敘述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲乏。并將禮物送給媽媽。

教學反思：

通過這次母親節(jié)的系列活動，孩子們學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特殊去關懷媽媽，而是每天都要堅持這樣做，從內心對母親感恩。最終，祝愿天下全部的母親安康歡樂，也祝愿天下全部的家庭幸福美滿。

第20篇教案

活動目標：

1、寧靜地傾聽故事，理解故事內容;

2、知道農歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié);

3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化(重點)，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族驕傲感(難點);

4、認讀字寶寶：“龍舟、艾葉、粽子“

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

6、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動預備：

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡

活動過程：

導入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車(進站)

一、開頭局部

1、打招呼

2、手指嬉戲--《手指歌》

二、根底局部

1、談話導入，展現粽子，引出故事

(1)小朋友看這是什么呢?(粽子)，你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······)你喜愛吃哪一種粽子?

(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒爭論后，教師提醒答案：五月五，端午節(jié))

2、觀賞故事(要求幼兒寧靜傾聽，理解故事內容)3、依據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

(1)農歷五月五是什么節(jié)?

(2)你們知道端午節(jié)都有哪些習俗?

(3)為什么這個節(jié)日要吃粽子?

依據幼兒答復出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延長

(1)了解屈原的故事;(通過故事激發(fā)幼兒愛國情感)

(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。(幼兒爭論)師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎?還有很多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們熟悉這些習俗嗎?(幼兒自由分組進展爭論)師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展現相應的實物。(虛實結合，加深印象)教師小結：從端午節(jié)開頭天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳奇能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳奇：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了“端午節(jié)“?！俺贼兆印氨?/p>