幼兒園大班音樂教案模板匯編8篇

幼兒園大班音樂教案模板匯編8篇

幼兒園大班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲”ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

3.在表演中開心地進(jìn)展表情溝通。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。

活動(dòng)過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的心情。

2.教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫忙幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜，觀賞音樂，初步了解樂曲構(gòu)造。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡(jiǎn)潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.可在觀賞音樂的根底上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會(huì)抹在牙刷上，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，制作工藝以及設(shè)備的不斷改良和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，進(jìn)展成為品種齊全、功能多樣，上百個(gè)品牌的多功能型牙膏，滿意了不同層次消費(fèi)水平的需要。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動(dòng)目的：

1、通過觀賞樂曲《小鳥捉蟲》，培育幼兒對(duì)音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培育幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、開心地演唱這首歌。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。

3、配琴教師先熟識(shí)鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

二、根本局部：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得歡樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，開心見媽媽。其次段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，歡樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最終一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、觀賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整觀賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答下列問題)。

(2)讓幼兒逐段觀賞樂曲。

第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出美麗伸展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飄舞著翅膀，歡快地在森林里自由拘束地飛行，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。

其次段：請(qǐng)小朋友聽聽其次段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂特別歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，快樂地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作)第三段：教師：小鳥又在干什么?這一段音樂與其次段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很美麗、自由：小鳥在草地上吃了許多蟲子，吃飽了，高快樂興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽邊做動(dòng)作)

(3)教師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地觀賞音樂一遍。教師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒表達(dá)音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)教師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、完畢局部

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)綻開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做嬉戲，熬煉幼兒的根本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探究、嘗試捉到蟲子的方法，熬煉踮起腳跟摘物的力量，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本事，還能培育克制困難的士氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！?/p>

在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情景氣氛，豐富的嬉戲活動(dòng)使幼兒留意力集中、活動(dòng)積極性高、心情感動(dòng)、心情開心，一系列的嬉戲圍繞目標(biāo)綻開、層層深入、連接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅進(jìn)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)力量，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了學(xué)問、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿意。

缺乏之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清晰地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。

調(diào)整：嬉戲前先向幼兒講清晰，然后在進(jìn)展嬉戲

2、嬉戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于預(yù)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培育幼兒的合作力量和跳舞力量。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的歡樂。

4、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）

6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示圖1——“花苞“圖師：圖上有什么？

師：花開了沒有？

師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？

二、幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟識(shí)音樂。

教師放音樂。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比擬圖的不同，看圖做動(dòng)作。

教師出示圖2——“花朵“圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？

師：花苞怎么做？

師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？

聽音樂，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？

請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

教師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與其次幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？

師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽教師的口令做動(dòng)作。

教師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最終一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。

四、幼兒再次看圖觀賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好，并看教師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，教師不示范。

師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比擬快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五、教師總結(jié)師：今日誰幫了大忙？

師：圖片。

反思：

幼兒是喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的進(jìn)展是有好處的。在教學(xué)中教師實(shí)行了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較簡(jiǎn)單地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松開心的氣氛中進(jìn)展的。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，把握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽出ABA段式。

2、借助圖譜及“小老鼠與啤酒桶“的故事情節(jié)，感知理解樂曲的旋律，把握相應(yīng)的節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

活動(dòng)過程：

一、借助圖譜理解“小老鼠與啤酒桶“的故事情節(jié)

1、小朋友，教師這兒有一幅驚奇的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）

2、這幅圖里藏著一個(gè)好玩的故事呢？（對(duì)比圖譜，教師講故事）

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個(gè)故事，一起聽一下音樂（邊觀賞音樂，邊講故事）

4、完整觀賞后提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？

二、看圖譜，在教師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

三、感受打擊樂參加后樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)展聯(lián)系

2、集體合奏并講解留意事項(xiàng)

幼兒園大班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)展直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗(yàn)音樂的美感。

2、在多媒體幫助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

解決難點(diǎn)的策略：多媒體幫助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

[在活動(dòng)中再度熟識(shí)音樂主題。

二、音樂觀賞：《小星星變奏曲》片斷

1、熟悉音樂家---莫扎特

2、傾聽音樂，感受樂曲心情。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

[多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象力量和對(duì)音樂的感受力量。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)展創(chuàng)作。

當(dāng)局部幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)供應(yīng)支持性效勞，如：音樂軟件的供應(yīng)、小樂器的預(yù)備等等，便利幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)

依托多媒體上活幼兒音樂觀賞課

——音樂觀賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

《小星星》是幼兒們熟識(shí)和寵愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國(guó)童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑得意、變幻多端的模樣。本節(jié)課的觀賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是觀賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢(mèng)》。

音樂觀賞是音樂教育的組成局部之一，對(duì)培育幼兒感受音樂、觀賞音樂的力量有著重要作用。在音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂觀賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入觀賞活動(dòng)中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對(duì)于觀賞音樂而言，熟唱(記)主題是特別重要的。主題就是一部作品的根本語匯，一個(gè)主題它隱藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。由于，在傾聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動(dòng)起來，從而才能識(shí)別主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、進(jìn)展的，特殊賞析本節(jié)觀賞課中變奏曲式構(gòu)造的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。由于幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對(duì)音樂觀賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

這節(jié)音樂觀賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、辨別出同一主題的不同變化，并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓舞幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢(mèng)》。

我所進(jìn)展的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與一般幼兒不同兩大特點(diǎn)：

1、他們大多參與各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識(shí)譜力量較強(qiáng)，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參與電腦興趣班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，獨(dú)立操作力量較強(qiáng)，能運(yùn)用多種軟件進(jìn)展音樂方面的創(chuàng)作。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有肯定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

對(duì)于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，采納各種敏捷教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段觀賞課時(shí)，我充分利用他們靈活的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)展直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)效勞。

嬉戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，不管是中大班，還是托小班只要一做嬉戲，他們便會(huì)興趣倍增，正如聞名心理學(xué)家弗洛伊德說的：“由于嬉戲時(shí)，孩子們制造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿意?！笔澜缏劽囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主見讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于嬉戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用嬉戲的方式進(jìn)展，本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂嬉戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”嬉戲等，通過各種嬉戲使幼兒在特定的音樂嬉戲中穩(wěn)固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂學(xué)問，培育了幼兒音樂的感受、反響力量和記憶力量，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又活潑了課堂教學(xué)氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。由于音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對(duì)于人的素養(yǎng)成長(zhǎng)有著非常特別的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)，首先在于提高人的音樂感知力量，也就是對(duì)于音樂的辨別、記憶、分析、鑒賞的力量。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個(gè)，那就是音樂實(shí)踐，包括三個(gè)方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正由于音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們?cè)谝魳氛n上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學(xué)習(xí)音樂的幫助?？墒俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中，又常常要靠“看得見”的文字和圖形來幫助。這是由于人的生理功能的進(jìn)展不平衡，人的聽覺的辨別和記憶的力量，要比視覺的辨別和記憶的力量差得多，所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫助——常常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的快速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

本節(jié)課從開心教育著手，依據(jù)幼兒奇怪心強(qiáng)、愛仿照的年齡特點(diǎn)，細(xì)心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程，既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使幼兒多種感官參加教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，進(jìn)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳動(dòng)跑步向上的旋律，還是美麗搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的心情在力度上的變化（強(qiáng)弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正把握了一樣旋律表現(xiàn)出不憐憫緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。

我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)展音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，如：熟悉音樂家莫扎特，識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消退作曲的神奇感，我讓幼兒用他們寵愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的幻想，電腦的準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂學(xué)問的甜頭，幼兒間的作品溝通更能共享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了勝利的喜悅，從而克制了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強(qiáng)自信念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的教師，良好的習(xí)慣是勝利的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培育幼兒深厚的音樂興趣和良好的觀賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破觀賞教學(xué)“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參加過程中培育幼兒學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占據(jù)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站，加強(qiáng)與幼兒之間的溝通，擴(kuò)大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂觀賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，熬煉力量，增加信念，從而到達(dá)提快樂趣，形成一種良性循環(huán)。

在當(dāng)今素養(yǎng)教育的形勢(shì)下，為了充分表達(dá)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采納了音樂觀賞爭(zhēng)論法，課堂氣氛非?；顫姡虒W(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡(jiǎn)潔，即：能讓幼兒說的教師不說，能讓幼兒做的教師不做；變教師是演員為導(dǎo)演，變幼兒是觀眾為演員。

每次創(chuàng)作、聽賞之前后的爭(zhēng)論包括心情、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。

由于音樂具有不確定性，因此爭(zhēng)論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象力量，而且越不雷同越好。

整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程，營(yíng)造了活潑、輕松的課堂氣氛，既突出了重點(diǎn)，又在不知不覺中突破了難點(diǎn)，充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、積極主動(dòng)地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參加活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于嬉戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（歡樂）的至理。

幼兒園大班音樂教案篇6

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培育節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲美麗抒情的特點(diǎn)。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀看，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出缺乏之處，連續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結(jié)幼兒上課狀況。

幼兒園大班音樂教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2、連續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

3、唱歌時(shí)能夠發(fā)音自然、悅耳，音調(diào)精確，吐字清晰。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

鋼琴、音樂錄音《開火車》、《歡樂的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書。

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部：

1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

2、隨樂曲做律動(dòng)：聽音樂進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作）。

3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

二、根本局部：

1、出示一本破的小人書，以擬人的語氣敘述故事：“我是幼兒園里的”一本小人書，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難過。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過來了，看到我在哭，就對(duì)我說，你別哭了，我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后，心里真是快樂，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘感謝’我對(duì)他說。盼望小朋友在閱讀書的時(shí)候要當(dāng)心，珍惜每一本圖書，疼惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，爭(zhēng)論并總結(jié)小人書不哭的方法。

2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒答復(fù)。

3、帶著幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱，熟識(shí)歌詞。（說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）

三、完畢局部：

1、復(fù)習(xí)音樂嬉戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

音樂第一段結(jié)尾處女孩子圍著男孩子走一圈，其次段結(jié)尾處男孩子圍著女孩子走一圈。

2、觀賞樂曲《歡樂的動(dòng)物園》。（為下節(jié)課做預(yù)備）

3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)完畢。

【活動(dòng)反思】

通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大局部孩子都學(xué)會(huì)了這首美麗的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上美麗的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的疼惜書本，不毀壞書，不撕書等。

小百科：哭，讀音kū，哭與笑一樣，從人（大，人體形）。人上面竟然頂著兩個(gè)口，可見伸冤或求助之迫切。造字本義：呼天搶地，伸冤求情。含義是因苦痛悲傷或感情感動(dòng)而流淚，有時(shí)還發(fā)出聲音。

幼兒園大班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培育幼兒反響靈敏及留意力集中。

3、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而快速轉(zhuǎn)變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？

3、真累，坐下來休息一會(huì)兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長(zhǎng)得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)可怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很敏捷，所以一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、嬉戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（嬉戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（嬉戲其次次）

四、熟悉十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告知你們一個(gè)好消息。森林里要進(jìn)行舞蹈競(jìng)賽，請(qǐng)小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開頭來拍拍看

b、加點(diǎn)音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參與競(jìng)賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本領(lǐng)，我也有本領(lǐng)。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開頭，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮硖础煟涸瓉?，從不同顏色的格子起拍，?jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有很多小樹葉，你們六人一組，商議一下，編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上