幼兒園小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教案40篇

幼兒園小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教案40篇第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)展描述。

2、培育幼兒集中留意、寧靜傾聽他人敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過碰一碰的嬉戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有肯定的感性閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)覺，留意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進(jìn)一步穩(wěn)固句型

我的小手親得可真快樂，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師留意觀看幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒敘述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，教師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀看，并鼓舞幼兒用剛剛學(xué)過的句型來敘述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

三、借助嬉戲“親一親”引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和教師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親，好嗎?

1、提出嬉戲規(guī)章：每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)嬉戲所帶來的歡樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

請個(gè)別幼兒上來演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。依據(jù)幼兒的答復(fù)，適當(dāng)出示相匹配的圖片

4、鼓舞幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步把握句型，體驗(yàn)嬉戲所帶來的歡樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長

請小朋友回家把這個(gè)好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

第2篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)持物走的力量，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動(dòng)過程：

1.幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動(dòng)身體，做小動(dòng)物仿照操。

2.找鴨蛋。

(1)媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫助去找找吧。

(2)原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提示小狗要當(dāng)心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要難過的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽(配班教師)說：“感謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰慧的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動(dòng)延長：

用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來競賽，看誰運(yùn)得又快又好。

反思：由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很簡單被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。很多幼兒對放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)消失一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的狀況，教師應(yīng)當(dāng)先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請幼兒說說自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都仿照一下，選擇一種最好的方法連續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。

第3篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)背景

秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們特別感興趣，但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的外形、顏色和飄落的姿勢。以往的語言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著教師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新奇的語言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、歡樂的氣氛中提高口語表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、外形。

2.在嬉戲和想像中，體驗(yàn)樹葉飄落的姿勢，感受活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

場地預(yù)備，各種外形、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。

活動(dòng)過程

1.聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場

教師演唱《小樹葉》第一段，漸漸地唱，讓幼兒聽清晰歌詞。

師：小朋友，教師歌里面唱的是誰呀?(引出樹葉寶寶)

師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢?(發(fā)散性思維)

2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶

(1)語言導(dǎo)入

師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。

提示：教師供應(yīng)的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

師：我也找到一個(gè)樹葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒敘述樹葉寶寶的顏色

師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地答復(fù))

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。

師：誰來告知我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。

(3)引導(dǎo)幼兒敘述樹葉寶寶的外形

師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出外形不一樣)

師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么外形的?(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地答復(fù))

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來說。

(4)幼兒觀看并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿勢

師：我的樹葉寶寶是一搖一搖漸漸地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。

②師拿一片樹葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀看樹葉飄落下來的姿勢。

②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀看樹葉飄落的姿勢。

③鼓舞幼兒仿照樹葉寶寶的姿勢做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)

提示：教師參加其中，先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、外形和飄落的姿勢。

(5)師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?

3.完畢局部

師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了許多許多地方，給大家?guī)砹藲g樂，剛剛還跟我們小朋友一起做嬉戲，你們快樂嗎?樹葉寶寶看到你們這么快樂，它們也很快樂。

教師還有個(gè)問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商議商議，明天再來告知我，好嗎?

教師演唱《小樹葉》其次段，邊唱邊帶著幼兒離開活動(dòng)室，在戶外連續(xù)和樹葉寶寶做嬉戲。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)教師參加其中，用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的外形、顏色及飄落的姿勢，到達(dá)了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參加熱忱很高，尤其把描述樹葉飄落的姿勢改成讓幼兒用動(dòng)作來仿照小樹葉，孩子們特別感興趣，都樂觀參加。

活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往語言活動(dòng)的枯燥乏味，用新奇的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參加性，讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)力量。妙的調(diào)動(dòng)孩子得樂觀性。

第4篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球力量。

2、體驗(yàn)合作玩球的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)皮球，錄音磁帶

活動(dòng)流程:感受―體驗(yàn)―練習(xí)

活動(dòng)過程

教師設(shè)想與幼兒的反響

一、熱身運(yùn)動(dòng)：貓媽媽帶著寶寶一起做操

二、小貓學(xué)本事：

1、抓老鼠：按住滾過來的球。

1)、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。

2)、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長兩人之間的距離)

1、3)、幼兒嬉戲教師指導(dǎo)。

2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后馬上追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松運(yùn)動(dòng)

以情節(jié)導(dǎo)入增加幼兒的活動(dòng)氣氛

這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)按球本事。

這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強(qiáng)活動(dòng)量，讓幼兒跑的根底上去按皮球

這環(huán)節(jié)表達(dá)互助友愛，并達(dá)放松身體的目的

延長活動(dòng)：融合于平常的嬉戲

反思：

1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)力量弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對他們來說沒有肯定的挑戰(zhàn)欲望。

2、活動(dòng)以嬉戲形式貫穿較好，幼兒比擬喜愛。

第5篇教案

幼兒園小班音樂活動(dòng)和海洋動(dòng)物一起跳舞目標(biāo)過程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的根本姿勢。

2、喜愛參加韻律活動(dòng)，在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二、觀看海洋動(dòng)物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的根本姿勢。

三、到海洋動(dòng)物家里玩，以“大帶小”的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動(dòng)姿勢。

四、參與海洋動(dòng)物狂歡節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

五、告辭海底世界之旅，活動(dòng)自然完畢。

海洋,活動(dòng),幼兒園小班,動(dòng)物

第6篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

三、活動(dòng)過程

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶著幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

第7篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解減法的含義，把握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

3、進(jìn)展語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

知道減法應(yīng)用題的構(gòu)造，理解減法的含義。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

五、活動(dòng)過程：

1、師幼問好

2、問答嬉戲

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

1+1=?2+2=?

2+3=?1+4=?

教師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今日于教師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

3、小猴賣桃

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場上去賣，賣掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。

師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了?(少了)。

教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計(jì)算。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍?

師：最終剩下幾個(gè)，不要告知大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個(gè)問題，考考大家。誰可以?

師：在小籃子里有許多算式，請你找出能解答這個(gè)問題的算式，擺在桌子上。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

5、嬉戲“快樂購物”。

(1)幼兒分組，介紹嬉戲規(guī)章。

師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購物，教師指導(dǎo)。

(2)幼兒介紹自己購物和出售狀況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

師：購物組(超市組)小朋友，誰來說說自己的購物(出售)狀況?可以把它變成一個(gè)問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?

師：超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺互補(bǔ)規(guī)律。

師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友認(rèn)真觀看，四個(gè)算式的減數(shù)有什么規(guī)律?得數(shù)有什么規(guī)律?

教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補(bǔ)規(guī)律。

6、完畢活動(dòng)

師：剛剛小朋友用錢買的商品。錢上面有許多細(xì)菌，活動(dòng)完畢了，咱們和評(píng)委教師說再見，回活動(dòng)室洗洗手。

六、活動(dòng)延長：

幼兒閱讀幼兒用書，穩(wěn)固練習(xí)。(昌樂縣喬官鎮(zhèn)中心幼兒園王艷于玲)

第8篇教案

活動(dòng)目的

1.初步熟悉空氣和皮球的關(guān)系。

2.享受集體做嬉戲的樂趣

3.進(jìn)展探究精神。

活動(dòng)預(yù)備

皮球、氣球、打氣筒。

活動(dòng)過程

1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和識(shí)別，說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

2.啟發(fā)幼兒想方法怎樣給未充氣的皮球充氣。

3.教師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?，里面有什么?/p>

4.教師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，教師幫助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種嬉戲，引發(fā)幼兒的興趣。)

6.請幼兒也來玩放氣球的嬉戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

總結(jié)共享

請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.對活動(dòng)感興趣，能大膽敘述自己的觀點(diǎn)。

2.知道氣球充氣前后的變化。

活動(dòng)建議

1.內(nèi)容可以擴(kuò)展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具，供幼兒在分區(qū)活動(dòng)時(shí)間自由操作，進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。

3.在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球，提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的力量。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動(dòng)物氣球等，可由幼兒一人單獨(dú)完成，也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對氣球的寵愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫上自己喜愛的圖案，懸掛在活動(dòng)室;以家庭為單位，組織運(yùn)氣球競賽，感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜愛參加猜謎活動(dòng),并情愿與教師對答.

2.嘗試仿編兒歌.

活動(dòng)預(yù)備:水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱蔽好的卡片每人一個(gè),音樂,展現(xiàn)板,水果貼畫

活動(dòng)過程:

﹙一﹚1、音樂嬉戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的嬉戲,查找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎嬉戲

1.教師:咱們玩一個(gè)猜謎嬉戲,請小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個(gè)大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對答說兒歌

(1)教師說,幼兒答;

(2)幼兒問,教師答;

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1.分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫忙整理語句。

2.出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗讀

第10篇教案

活動(dòng)一：各種各樣的車

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的一樣點(diǎn)及區(qū)分;

2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來便利和其排放廢氣對人們的危害;

3、學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)預(yù)備

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動(dòng)過程

一、帶著幼兒到四周的大街上觀看各種車輛過往狀況

1、將幼兒按5―6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M;

2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、依據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解公路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的一樣點(diǎn)及區(qū)分。

二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導(dǎo)幼兒觀看哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同爭論機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對人類的危害;

3、請幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對人類的危害。

三、總結(jié)共享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、敘述。

活動(dòng)延長

請幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告知爸爸媽媽，并一同爭論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問題。

活動(dòng)二：森林車店

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解;

2、熟悉機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來的便利和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響;

活動(dòng)預(yù)備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動(dòng)過程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并自由敘述;

二、在幼兒觀看的根底上提問：

1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣叫賣?(用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))

2、哪些動(dòng)物來買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來答復(fù))

3、生病的動(dòng)物為什么越來越多?

三、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺乏

五、總結(jié)共享

與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)勁;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探究欲求知欲。

活動(dòng)延長

請幼兒在家長的幫忙下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問題的方法。入園時(shí)，與大家一起共享。

附故事：森林車店

在漂亮的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。

聰慧的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格廉價(jià)”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購置小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車，它們覺得有了機(jī)動(dòng)車便利極了。

從這以后，森林里處處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音，充滿著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。

沒多久，驚奇的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)峻的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很焦急，命令黑貓警進(jìn)步行調(diào)查。

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出緣由。小朋友，你們能幫忙黑貓警長查出緣由嗎?

托班綜合教案――小司機(jī)

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。

活動(dòng)預(yù)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂(中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了)。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)一樣、魚媽媽胸飾。

活動(dòng)過程：

(一)開頭局部

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，在教師帶著下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作(預(yù)備活動(dòng))。

(二)嬉戲《小魚追泡泡》

1、提出嬉戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，假如撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是英勇的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去隱藏。

3、嬉戲中教師提示托兒留意安全。

(三)完畢局部

1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂完畢活動(dòng)。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜愛玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危急。因此，我們設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)章，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。

2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料預(yù)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動(dòng)過程

1.教師扮演雞媽媽。小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們。你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師依據(jù)這個(gè)小朋友滑的狀況進(jìn)展引導(dǎo)，假如哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請一個(gè)小朋友去滑，最終進(jìn)展總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再漸漸滑下來。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀看幼兒滑滑梯的狀況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們。我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4.雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶著幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)

雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回憶剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀看，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個(gè)個(gè)都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯/你先我后別焦急/上去似乎爬高山/爬了一級(jí)又一級(jí)/下來似乎坐飛機(jī)/忽忽悠悠落到地。

活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道很多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)章意識(shí)，學(xué)做小小文明人。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：課前帶著幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺。

2.材料預(yù)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)人

師：教師在幼兒園里觀察有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭搶著玩。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜愛嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩才對呢?

二、觀賞歌曲

師：今日教師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，教師很喜愛這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時(shí)假如人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應(yīng)當(dāng)怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。教師要給小朋友們拍照片喲。

1.教師帶著幼兒到戶外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯，教師觀看并提示幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。

3.抓住小朋友遵守規(guī)章或不守規(guī)章的瞬間，用照相機(jī)拍下來。

四、觀看照片(小朋友玩10分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛剛小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜愛照片里的誰?為什么?

師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠?qū)庫o地排好隊(duì)。不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜愛。

五、活動(dòng)延長

師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。漸漸上，別焦急，啦啦啦啦滑滑梯。(吳彩霞)

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1感知冰的各種特性。

2嘗試?yán)霉ぞ邩酚^探究，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1出示大冰塊，激發(fā)孩子參加的熱忱，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)展初步感知)你們能觀察大冰塊里有什么呢?(糖果)

2教師小結(jié)：原來冰塊是透亮的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說說自己的方法。)

二、介紹工具

師：教師幫你們預(yù)備了許多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀看冰塊，進(jìn)一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)展鼓舞，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)展嘗試。)

四、幼兒集中共享閱歷

1提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰情愿來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2小結(jié)：小朋友們很聰慧，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

第14篇教案

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今日我要講―個(gè)故事給你們聽?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)進(jìn)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽教師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事，鼓舞幼兒跟教師學(xué)說簡潔的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展此內(nèi)容時(shí)，參加活動(dòng)的幼兒可以輪番進(jìn)展，以便幼兒能有更多的時(shí)機(jī)與教師互動(dòng)、溝通。

2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可常常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

附：故事

雪地上的小鳥(方圓)

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“感謝，我喜愛吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e焦急，我來幫忙你。”“感謝飛飛，你真好。”

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.教師告知幼兒：

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你情愿為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師觀看指導(dǎo)。

4.陳設(shè)幼兒的作品，大家一起觀賞。

提示：

1.供應(yīng)的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提示幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

第15篇教案

名稱一：小熊拉拉畫大樹

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

過程：

1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

提示：

1.活動(dòng)1―2局部進(jìn)展時(shí)，不要將幼兒用書發(fā)下，避開幼兒聽故事時(shí)分散留意力。

2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫忙幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

附：故事

小熊拉拉畫大樹(可可)

小熊拉拉很喜愛畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜愛畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的“身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了很多很多的頭發(fā)?！翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班?，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

名稱二：小熊拉拉畫大樹

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手眼全都地按要求粘貼

材料：

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

過程：

1.教師告知幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊漸漸地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，把握粘貼的狀況等。

提示：

1.活動(dòng)前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

2.要特殊關(guān)注幼兒涂抹膠水的狀況，對個(gè)別幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸兔凸奈琛?/p>

名稱三：小熊鉆山洞

目標(biāo)：

練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

材料：

舊的大紙箱剪去一局部空間

過程：

1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

2.告知幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同凹凸、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起轉(zhuǎn)變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守嬉戲規(guī)章

3、通過嬉戲訓(xùn)練幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事

活動(dòng)預(yù)備：皮筋、墊子、頭飾

活動(dòng)過程：

一、嬉戲前預(yù)備活動(dòng)

聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作

二、新授

1、談話導(dǎo)入

小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫忙媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰?

2、出示螞蟻頭飾

你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)

3、帶著幼兒練習(xí)鉆、爬

小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

4、請個(gè)別幼兒示范鉆爬

5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)

6、教師介紹嬉戲名稱和玩法

7、教師講解示范嬉戲的玩法

8、組織幼兒練習(xí)

9、組織嬉戲，教師巡察

指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再動(dòng)身

三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作完畢

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出肯定的外形，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動(dòng)過程：

1.教師和幼兒一起嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)：

嬉戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在嬉戲中，教師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)?在請幼兒來做動(dòng)作，其他幼兒猜。

2、談話爭論：說說這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的?

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛剛觀察的動(dòng)態(tài)形象。(教師可適當(dāng)賜予幫忙)

3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

A、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的外形。

(力量強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的外形進(jìn)展動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

C、將頭、身體和四肢的外形進(jìn)展動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。

(提示幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置)

D、用記號(hào)筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進(jìn)展加粗，然后涂抹。

(留意顏色的搭配，給自己加上腮紅)

4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師準(zhǔn)時(shí)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展現(xiàn)幼兒作品。

A、集體觀賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

B、聽音樂，仿照運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇異效果。

3.樂于參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜愛冬天，不怕冷。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT、雪景圖片、音樂。

2.繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。

活動(dòng)過程：

1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2.調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們四周的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)顏色紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)

師：今日，教師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小局部報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3.播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和觀賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

4.交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨便變化，喜愛滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分別)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5.作品展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1情愿參加小豬蓋房子的創(chuàng)編嬉戲，感受嬉戲的歡樂。

2探究搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

3能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光前表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。

2物質(zhì)材料預(yù)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)展曲片段，放松音樂，教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今日一起來學(xué)小豬蓋房子好不好?你們情愿嗎?

二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

師：你們最想蓋什么房子?

幼：磚房子。

師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不情愿做給大家看一看呢?

(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

師：教師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最好玩的動(dòng)作，我們一起來看一看這是什么動(dòng)作?

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖仿照)

師：今日教師帶來了一段“歡樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

2引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

師：我們給小豬蓋了間結(jié)牢固實(shí)的房子，剛剛小朋友發(fā)覺了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?

幼：由于后面的音樂和開頭的音樂是一樣的，所以動(dòng)作也是一樣的。

師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結(jié)：哦，原來音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

3教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子?

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

師：有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房，

4教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。

師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成

1幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來幫三只小豬蓋美麗的房子，誰情愿來蓋草房子?誰情愿來蓋木房子?誰情愿來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

2幼兒對比圖譜分組練習(xí)。

師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

師：請小朋友們各就各位，我們預(yù)備蓋房子了，你們預(yù)備好了嗎?

(放音樂，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。)

3分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。

師：你們的房子蓋完了沒?哪一組情愿來蓋給其他小組看一看呢?

師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

4小結(jié)：原來表演得好的小隱秘是，動(dòng)作整齊、美麗、表情生動(dòng)。

5幼兒再次表演，邀請客人教師評(píng)價(jià)。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人教師來當(dāng)評(píng)委，等會(huì)兒哪一組表演得好，評(píng)委教師就會(huì)把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信念做得更好?

(三組幼兒同時(shí)表演)

師：各位評(píng)委教師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動(dòng)完畢

師：小朋友今日幫小豬們蓋了三間房子，高不快樂呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂慢慢放松……(程紅余翠翠)

第20篇教案

活動(dòng)目的：

1、觀賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖，錄音磁帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：

(1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

(2)、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物?它們?nèi)ジ墒裁?

3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次觀賞故事童話。

(1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

4、教師與幼兒一起表演說這個(gè)故事，學(xué)習(xí)用語言動(dòng)作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

5、活動(dòng)完畢教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

一、相宜行為：

教師在教學(xué)的掛圖上采納了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡筆畫的形式

畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特殊的仔細(xì)，也感受到了童話的漂亮，幼兒的傾聽也比擬好。

二、不相宜行為：

幼兒比擬快的把握了故事的情節(jié)，活動(dòng)的后半局部教師沒有必要幫忙幼兒說這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)展表演。

三、緣由：

教師較注意活動(dòng)的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

四、對策：

利用區(qū)域時(shí)間，鼓舞幼兒連續(xù)表演，為幼兒供應(yīng)好道具，音樂磁帶等。

第21篇教案

幼兒園大班閱讀活動(dòng)：小狐貍的變身法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。

2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并鼓舞幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

預(yù)備：

1、幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

一、今日，教師要講一個(gè)很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

1、什么叫變身法?(教師在幼兒敘述的根底上進(jìn)展小結(jié)。)

2、介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來的?

(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢!”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起!”正說著，小兔走過來了。

二、自主閱讀

1、觀察小免來了，小狐貍會(huì)干什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

2、畢竟小狐貍干什么了?小狐貍接著又會(huì)做些什么呢?我們一起去小圖書找一找好嗎?

3、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

三、理解故事內(nèi)容：

1、觀察小免來了，小狐貍干什么了?小狐貍心里覺得怎么樣?

教師小結(jié)：它用變身法戲弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

2、它用變身法還戲弄了誰?它是怎樣戲弄小狗的?這個(gè)問題可以從哪幅圖片上

找到答案?(第三幅。)

3、第三幅圖片講了什么?誰情愿講給大家聽?(請兩名幼兒表演一下)

教師小結(jié)圖片內(nèi)容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。(學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。)

4、小兔和小狗被小狐貍戲弄后不理小狐貍了，小狐貍沒有朋友了，小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的?這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢?(懊悔)

5、后小狐貍有沒有找回朋友?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒懂得有了本事，只有去幫忙別人才會(huì)歡樂，才會(huì)有真正的朋友的道理，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂!)

四、完整觀賞

1、完整觀賞故事。

2、你看完了這個(gè)故事還有什么問題要提出來?

3、假設(shè)不下雨，小狐貍會(huì)想什么方法和小兔、小狗重做好朋友呢?

4、下次我們把剛剛講的故事編成《小狐貍的變身法》其次集，好嗎?

第22篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對幼兒進(jìn)展助人為樂的思想訓(xùn)練。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、“愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾“牌子一塊。

三、活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜愛吃什么?(小魚)

師：小魚生長在哪里?(水里)

2、師問：教師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒答復(fù)狀況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想方法?(加以總結(jié))(幼兒爭論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入嬉戲活動(dòng)

1、師：小朋友們真聰慧，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清嬉戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家“后，后一個(gè)幼兒才能“搬家“。看哪隊(duì)幼兒搬得快，先完畢的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3、教師作示范表演后，幼兒開頭嬉戲，不該“跑“的幼兒喊“加油“。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告知幼兒后，再把“家“用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒快樂的氣氛)

6、總結(jié)嬉戲狀況，出示“愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾“的牌子，課程完畢。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道“搭橋“有挑戰(zhàn)性的同時(shí)還要留意安全。

2.了解自我愛護(hù)的根本方法。

估計(jì)活動(dòng)過程：

1.幼兒在搭橋的過程中，視狀況引導(dǎo)幼兒爭論：這樣的橋走上去可能會(huì)發(fā)生什么狀況?這樣搭橋安全嗎?

2.請幼兒做小小檢驗(yàn)員檢驗(yàn)小橋的安全性。(積木間距離過大、積木沒有擺穩(wěn)、難度太大，如小椅子與高蹺相連等

3.假如難度是適度的，則鼓舞幼兒大膽嘗試，教師賜予愛護(hù)。

4.體育活動(dòng)過程中，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒擦汗、穿脫衣服，以防著涼。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:故事磁帶

活動(dòng)過程:

一.談話爭論。

――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

――幼兒猜想小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

――引導(dǎo)幼兒爭論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作預(yù)備。

二.傾聽故事。

――完整觀賞故事一遍。

――媽媽為什么要去追小兔?

――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

――最終，小兔還想逃跑嗎?為什么?

――教師再次完整敘述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

――假如你是小兔，你想變什么?

三.嬉戲：你逃我追。

――幼兒自由兩兩結(jié)伴做嬉戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

活動(dòng)建議

1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的愛護(hù)，憧憬一個(gè)獨(dú)立的天地，這特別符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性漸漸增加，盼望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過嬉戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

2.最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)展嬉戲。

附故事：小兔逃跑

一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，由于你是媽媽心愛的孩子?！?/p>

“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走。”小兔說。

媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來?！?/p>

“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石。”小兔說。

媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！?/p>

“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來。”

“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息?！?/p>

“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜愛的地方去。”

“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說。

媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！?/p>

“媽媽要是踩著鋼絲來抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里?！?/p>

“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

這樣，小兔不再準(zhǔn)備逃跑了。

媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧?！?/p>

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

2、能說出齲齒三種以上的危害;

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場，引出情景表演;

牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)假如時(shí)間長了，我們原來安康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

4、爭論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的.，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛護(hù)牙齒有佳佳”(完畢)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護(hù)‘牙齒’。

第26篇教案

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小朋友們來運(yùn)水

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，體驗(yàn)勝利歡樂。培育了幼兒的想象力和制造力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。

2、體驗(yàn)水的特性具有流淌性。

活動(dòng)預(yù)備：

沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

活動(dòng)過程：

一、科學(xué)活動(dòng)

1、開門見山，引出活動(dòng)：小朋友，教師今日有個(gè)任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運(yùn)到對面的水桶里去，教師給你們預(yù)備了一些材料，請小朋友四個(gè)人一組自由結(jié)合。(幼兒四人一組到材料邊)

2、師：小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)

師：下面小朋友想方法用這些材料運(yùn)水看哪組想的方法多?可以把你的方法記錄下來，開頭吧。

3、幼兒探究運(yùn)水方法教師巡回指導(dǎo)。

A每組小朋友最先想到的方式師找一個(gè)大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對面的水桶里，然后當(dāng)心翼翼的倒進(jìn)去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)

B也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。

C有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對面的水桶里。

D第2兒組有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來運(yùn)水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水

E一組又個(gè)小朋友想出用半圓的球體(下面又個(gè)小口)上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不簡單漏出來。

F有的小朋友想出用貝殼去運(yùn)水，

G有的小朋友想出用針管吸水

H有的小朋友在用海綿運(yùn)水的時(shí)候發(fā)覺在路途中海綿簡單把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不簡單漏出來了。

4、小總結(jié)：師：小朋友快到教師身邊來剛剛我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法?先看第一組，

A這種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。(幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)適宜的蓋擰上然后到桶里舀水把水運(yùn)到對面的桶里去)真不錯(cuò)，(教師列上數(shù)字1)

B師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

C師：這個(gè)符號(hào)代表什么?(海綿)這是誰想出來得，把你的想法告知小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對面的水桶里去)想的真好。(教師列上數(shù)字2)

D這種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運(yùn)到對面去)(教師列上數(shù)字3)

E師：這是誰想的方法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數(shù)字4)

F師：誰來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不簡單漏出來了)師：她想的這個(gè)方法可真好我們鼓舞鼓舞她(幼兒一起鼓掌)師：第幾種方法了?(幼兒齊聲答復(fù)第五種)

G師：這個(gè)圓形代表什么?幼兒齊聲答復(fù)(瓶子蓋)誰想的這種方法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里)師：真不錯(cuò)。教師列上數(shù)字6。

H師：下面這種方法兩個(gè)符號(hào)畫到一塊這是水想的方法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運(yùn)水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比簡單漏出來在把水倒到對面的水桶里。師：她想的這種方法好不好?(好)鼓舞鼓舞她。(幼兒鼓掌)(教師列上數(shù)字7)

I這個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰想的方法?你來給小朋友講一講(這個(gè)酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不簡單漏出來)你可真聰慧想出了這種好方法小朋友鼓舞鼓舞他幼兒鼓掌。(教師列上數(shù)字8)

J這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下，(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里)也不錯(cuò)教師列上數(shù)字9。

K師：這個(gè)符號(hào)代表什么(針管)這是誰想的方法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對面的桶里去)師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

師：一組小朋友真棒想出了這么多的好方法我們來看看其次組小朋友想出了那些方法?

A這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不簡單漏出來還能一次運(yùn)許多的水這樣特別省力氣)師(你可真聰慧想出了這么好的方法)(教師列上數(shù)字1)

B這是誰想的方法，好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水)師：不錯(cuò)真是個(gè)好方法。(教師列上數(shù)字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去)也是一個(gè)方法(教師列上數(shù)字3)

師：其次組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)

師：小朋友我們看一看哪個(gè)組想的方法最多(一組)我們鼓舞鼓舞他們。

5、再次嘗試。

A、師：小朋友你認(rèn)為那種方法好?那種方法不好?為什么?你情愿嘗試一下別的小朋友想出的方法嗎?(情愿)師：我們來試一試。

B、幼兒進(jìn)展探究，在嘗試的過程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好，哪種方法不好。

6、進(jìn)展嬉戲

A、師;小朋友到教師這邊來，剛剛你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運(yùn)水競賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組運(yùn)的水最多?

B、幼兒進(jìn)展分組運(yùn)水競賽，在這個(gè)過程中幼兒大局部都喜愛用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運(yùn)水，由于通過前面的探究他們都在潛意識(shí)里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比擬好。二組的小朋友在競賽中也運(yùn)用了別的組想的好方法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不簡單漏出來……。

C師：好，時(shí)間到，我們來看一看哪個(gè)組運(yùn)的水最多，(把水桶并排放到一起然后進(jìn)展比擬)一組成功了(一組小朋友進(jìn)展歡呼)

7、完畢活動(dòng)

小朋友你們今日表現(xiàn)可真不錯(cuò)把很多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具而且還想出了很多又快又省力的方法，你們真實(shí)棒極了，教師給你們預(yù)備了一些獎(jiǎng)品，(幼兒歡呼)過來看一看是什么?教師給你們帶上真美麗。

二、藝術(shù)活動(dòng)

1、導(dǎo)入局部：

A、師：小朋友你們尋常生活中都見過哪些運(yùn)水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運(yùn)水車……)

B、師：今日我們玩了運(yùn)水的嬉戲，小朋友把很多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具，而且還想出了很多又快又省力的方法，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計(jì)家，把你認(rèn)為最省力的運(yùn)水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加便利。

2、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作品

師：哪個(gè)小朋友想起來把你的作品講一下，(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新奇得的空氣)師：你的想法真好。

師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說(這是我畫的，在尋常生活中人們總是用水桶提水很不便利，我在井邊設(shè)計(jì)了一個(gè)按扭，一按水就回自動(dòng)從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師：你想的這個(gè)方法可真好，咱們小朋友鼓舞鼓舞他。

……。

4、完畢局部

師：小朋友們可真棒都是小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)的運(yùn)水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。(好)

聽音樂走出教室。

活動(dòng)自評(píng)：

本節(jié)課是從孩子的興趣動(dòng)身，今年我在大班進(jìn)展了有關(guān)玩水的活動(dòng)，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)覺，幼兒不僅喜愛選擇可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動(dòng)，拓展幼兒的思路，促進(jìn)幼兒的制造性思維力量的進(jìn)展，培育幼兒協(xié)作力量。

第27篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來。

2、引導(dǎo)幼兒有目的的試驗(yàn)，并在溝通中完整敘述自己的發(fā)覺與試驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱(各種幫助材料)

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫忙它嗎?