五年級語文下冊習題

五年級語文下冊習題從香山歸來，路過頤和園，觀察成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

1.用橫線劃出文中的比方句，并說說把比作;把比作。這樣寫你覺得怎樣?

(3分)

2.文中哪個詞語是表示人多?你還知道哪些表示人多的成語?、(至少寫出2個)

3.你認為兒童還會是什么?仿寫句子。(2分)

例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地伸展出新奇漂亮的四肢。

兒童是，。

兒童是，。

對，就是開得旺!只要治理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，伸展出新奇漂亮的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到歡樂，別人看著也歡樂。

1、“對，就是開得旺!”這句話中指什么開得旺?從哪兒看出開得旺?(2%)

2、“自己感到歡樂，別人看著也歡樂。”“自己”指誰?“別人”指誰?(1%)

3、花兒同兒童什么地方一樣?(2%)

4、讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情?(2%)

邁進后園，(蠟臘)梅開得正盛(shengcheng)，幾(jiji)乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透亮，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

1、用“\”畫去括號里不正確的字或讀音。

2、用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、外形的句子。

3、為什么要寫梅花?

4、請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。

深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開頭，人們就把目光聚攏到這里――酒泉衛(wèi)星放射中心。此刻，載人航天放射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，響亮的《唱歌祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比感動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與驕傲。

1、“寒風凜冽”是表示天氣嚴寒的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。

、、、。

2、“人們就把目光聚攏到這里――酒泉衛(wèi)星放射中心”這句話中的破折號的作用是()

3、“響亮的《唱歌祖國》的樂曲聲響起來了……”這里省略號的作用是()

4、用一句話概括這個自然段的內容。

烈焰升騰，大漠震顫。猶如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

1.從這一小節(jié)中，你感受到什么?

。(2分)

2.你還知道哪些表示壯麗景象的詞語?

;(1分)

3.2022年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，

飛船載著航天員首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里;讀到“飛行正?！薄ⅰ胺派鋭倮睍r，我

。讀完全文，我心里感到特殊的。(3分)

火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢?

火星本身的致命缺陷導致了這個結果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照射下，火星外表的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，到達能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星外表的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。

1、從文中找出以下詞語的近義詞

缺點()會聚()接連不斷()

2、聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。

持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星外表的液態(tài)水難以長時間存在。

3、火星本身的致命缺陷是指

4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢?用一句話答復。

一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，()需要來回飛行30萬千米，吮吸1200萬個花朵的汁液，()每次采集歸來，還要把汁液從胃里吐出來，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時吐出的蜜還有大量水份，不相宜貯存。蜜蜂()不斷地鼓翅扇風，()使水份蒸發(fā)掉，最終變成濃稠的蜜。

1、在括號里填上適宜的關聯(lián)詞。

2、這段話主要運用了說明方法。

3、請你用4個字概括這段話的意思：

4、請你寫出你讀了這段話的體會：

5、寫兩句贊美蜜蜂的古詩：

沙利文教師的細心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等很多單詞。她不分晝夜，像一塊枯燥的海綿吮吸著學問的甘霖。她舍命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文教師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。

1、“如饑似渴”的意思是。請用“”畫出海倫如饑似渴學習的語句。

2、從、等詞語中，我們可以看出沙利文教師對海倫的關愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文教師表示鄙視的話：

3、這個片段主要講了。

4、看到海倫這樣學習，你想到了哪些關于勤奮學習的成語地?請寫下來。(至少4個)

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經受。慢慢地，慢慢地，他好像聽到了膚淺的嘆息，難過的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

1、“他想起了師你說的話”，指的是

2、這個片斷對月色的描寫特別美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：

3、片段結尾的省略號表示：

4、阿炳之所以能從泉聲中聽到、、、，是由于

他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦(xiánxuán)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這好像是阿炳在贊美_______________________，在思念，在思考。隨著旋律的升騰跌宕，步步昂揚，樂曲進入了高潮。它以勢不行擋(dǎnɡdān)的力氣，___________________，抒發(fā)了對___。

1、給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。2%

2、在短文劃橫線處填空。7%

3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”?2%

然而這次遠航也布滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風浪?？耧L咆哮著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)靜自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的攻擊。鄭和依據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊快速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。

1、按要求摘抄短文中的句子：

(1)文中哪句話能概括這段話的主要內容，請寫下來。

(2)表現(xiàn)海上風浪險惡的句子：

(3)表現(xiàn)鄭和等人的不畏風浪的句子：

2、本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。

3、鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險?先用“”在文中畫出來。再用“不但……而且……”寫下來。

他想：“人總是，有的，有的。我假如，不是?我肯定要!”

在這段心理描寫中，連用了兩個“肯定要”，表現(xiàn)了司馬遷，說明他是一個的人。

“就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整2022年的時間，最終完成了一部。這部前無古人的著作，幾乎，是他用寫成的?！边@段話中，“前無古人”的意思是。

說《史記》是司馬遷用生命寫成的，是由于

正值他用心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降落到他的頭上。原來，司馬遷由于替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便消除了這個念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我假如就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我肯定要活下去□我肯定要寫完這部史書□想到這里，他盡力抑制自己，把個人的恥辱、苦痛全都埋在心底，重又攤開光滑平滑的竹簡，在上面寫一行行工整的隸字。

1、在“□”里填上標點。

2、用“”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。

3、“悲憤交加”的意思是。司馬遷“悲”的是，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語是。

4、歷死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還輕的人物有、。

5、讀了這段話，我想用“”這句話

正值他用心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降落到他的頭上。原來，司馬遷由于替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便消除了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我假如就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我肯定要活下去!我肯定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力抑制自己，把個人的恥辱、苦痛全都埋在心底，重又攤開光滑平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。

1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表示的作用是，請你寫出下面幾句話中引號的作用。

(1)寫文章開頭要簡潔明白，這就叫“開門見山”。

(2)有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是便利自己下車，這樣的“聰慧人”還是少一些好。

2、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。

3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我假如就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?”“就這樣死了”是怎樣的一種死?完成下面的填空。

司馬遷想：我假如就這樣死，就是的死;就是的死;就是的死……這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

每一件兵馬俑都是極為精致的藝術珍品。認真打量，它們神態(tài)各異：有的，，似乎在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手;有的，，似乎在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作;有的，勇武干練，;有的，似乎在……

1、用“”畫出這段話的中心句。

2、用“”畫出聯(lián)想的句子。

3、文中的省略號表示：

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估量，假如將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周;假如用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平坦，石塊與石塊之間砌合很嚴密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進去。為了建筑這座金字塔，常常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。

1、用一句話概括本段內容：

2、本段中采納了多種說明事物的方法：

(1)“相當于40層高的摩天大廈”采納了的方法，這樣寫的好處是

(2)“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進去?！辈杉{了的方法，這樣寫的好處是

(3)除此之外，本段還采納了的方法，如“

”

3、請用“”畫出埃及人建筑金字塔辛苦困難的句子。

維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在閑逛時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還進行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芳香，在晚風中飄溢、回蕩。維也納的很多家庭有著室內演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡快的時候，總要演奏一番。美麗的曲調傳遍街頭巷尾。更好玩的是，在進行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。

1、“維也納幾乎一天也離不開音樂。”幾乎是什么意思?能去掉嗎?

2、形容樂曲可以用很多詞語，本文就用了這樣三個：、、

3、本段從、、、

這樣幾個方面寫了從們對音樂的寵愛。

4、這段話是圍繞哪句話來寫的?用“”在文中畫出來。

課文的其次至第五自然段都是采納“先總后分”的方法介紹維也納的。請你學習這種方法，將下面的片段補充完成。

課間的校園是歡快的海洋。

一天早晨，我根據爸爸的囑咐，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著舒適的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外靜靜地探了進來，輕輕柔柔地覆蓋著他們。一切都是那么靜謐美妙，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里。

1、從片段中找出一對近義詞：()-()

2、“初升的太陽從窗外靜靜地探了進來，輕輕柔柔地覆蓋著他們。”這句采納的修辭手法是()。這句話可縮為：

3、我推開病房的門，為什么怔住了?

4、用“”畫出對媽媽細節(jié)描寫的句子，用“”對爸爸細節(jié)描寫的句子。

5、“一切都是那么靜謐美妙，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里?！边@句話你是如何理解的?請寫下來。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相見的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉醉在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默幽默的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯(lián)系上下文，理解詞語。

(1)高深莫測：

(2)幽默幽默：

2、片段中省略號省去的內容可能是

3、用“”畫出片段中描寫母親的比方句，在這個句子中，把

比作從中我們可以感受到母親

。

4、是母親給我們帶來了歡樂的童年，是母親培育我們健壯成長，是母親把我們引上了勝利之路……請寫一首詩或寫幾句話來贊美宏大的母親。

老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思索著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不當心?！闭f完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥房外里穿的拖鞋。

1、用“”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子。

2、用“”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子。最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有、、等。

3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是，他是一位宏大的科學家，除了他，你還知道哪能些宏大的科學?請寫出四個。、

、、

彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光(盯落)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西動身時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yiyiyi)路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背(beibei)得像小山似的。有時彭德懷摩挲著大黑騾子叨念著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧(分取)一些，靜靜地塞進大黑騾子嘴里，始終看著它吃完。

1、用“√”畫出文中括號里你認為精確的字。

2、用“\”畫去文中帶點不正確的讀音。

3、讀畫“”的句子，你體會到了什么?

4、假如大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢?綻開想象，寫一寫。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，干脆赤腳奔馳起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤!”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

1、文中“狂風”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了

2、仿照“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”這樣的句式寫一組句子：

3、學了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語來贊美他們。同時我想到了(誰)提出的“社會主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”

1、這段話寫了兩層意思，用“‖”分層，并用小標題依據概括層意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕(sishi)咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危險的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼(jianqian)程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

1、用“\”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。

2、按要求寫詞語

表示時間極短的詞語：、、、

表示萬分危險的成語：、、、

3、用“”畫出片斷中的一個比方句，并仿寫一句

4、“荊江告急!武漢告急!九江告急!……”這幾句話的挨次能不能顛倒?為什么?

5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。

小外孫想了一會兒，說：“這是光明的眼睛。它很喜愛看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

1、小外孫講的話用了的修辭手法。1%

2、“閉上了”是指，“偷偷睜開”是指，“圓圓地睜大一次”是指。3%

2、從這里看出小外甥是一個的人。1%

月亮出來了，安(詳祥)地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流淌的江水中，有千點萬點閃耀的光(班斑)在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們(鍍渡)上了一層銀色的花邊……

1、畫去文中括號內用得不正確的字。

2、這一段描寫了月光下的和兩處風光，筆下的月下江景給人