病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)如何修改病句什么叫病句？在內(nèi)容和構(gòu)造上有毛病的句子，就叫做病句。修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開(kāi)處方對(duì)癥下藥下面是小編為大家整理的病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇,供大家參考。

篇一：病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句

什么叫病句？在內(nèi)容和構(gòu)造上有毛病的句子，就叫做病句。

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開(kāi)處方對(duì)癥下藥，使病人得修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開(kāi)處方對(duì)癥下藥，使病人得到康復(fù)。

①成分殘缺②重復(fù)啰嗦③搭配不當(dāng)④詞序顛倒⑤前后沖突⑥用詞不當(dāng)⑦分類(lèi)不當(dāng)⑧不合事理

修改病句的四大法寶四大法寶增調(diào)刪改增加內(nèi)容改正不當(dāng)調(diào)換挨次刪除多余增調(diào)刪改

例：上課的時(shí)候做小動(dòng)作被教師批判成1.成分殘缺小明上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被教師批判。補(bǔ)

幻燈片619

新課標(biāo)第一網(wǎng),2023-12-12

2.重復(fù)啰嗦例：我忍不住不禁笑了起來(lái)。例：我忍不住不禁笑了起來(lái)。刪

3.配不搭配不當(dāng)例：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。提高搭不當(dāng)改

44詞序顛倒例：我們通過(guò)并爭(zhēng)論了李明提出的44..詞序顛倒我們通過(guò)并爭(zhēng)論了李明提出的建議。調(diào)

例：5.前后沖突我估量他今日肯定不會(huì)來(lái)了。刪

用詞當(dāng)例：團(tuán)結(jié)6.不當(dāng)用詞不當(dāng)我們肯定要嚴(yán)密勾結(jié)，相互幫忙。我們肯定要嚴(yán)密勾結(jié)，相互幫忙。改

7.分類(lèi)不當(dāng)例：菜園里種著西紅柿、蘋(píng)果、例：菜園里種著西紅柿、蘋(píng)果、、豆。

黃瓜、豆角等蔬菜。刪、改

88..不合事理例：盲姑娘觀察有人進(jìn)屋，趕例：盲姑娘觀察有人進(jìn)屋，抓緊站起來(lái)讓座。刪、改

①成分殘缺②重復(fù)啰嗦③搭配不當(dāng)④詞序顛倒⑤前后沖突⑥用詞不當(dāng)⑦分類(lèi)不當(dāng)⑧不合事理增調(diào)刪改

篇二：病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)

病句郭郭

瑩

學(xué)習(xí)內(nèi)容

010203把握修改病句四法寶了解修改病句的原則熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型

修改病句原則：

1.保存句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來(lái)代替修改病句。

例例1：正在認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。

例例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

例例3：校園里處處洋溢著歡快。

1.成分殘缺。

句子不完整。

缺少了主要成份(主、謂、賓)教師養(yǎng)成的氣氛

2.重復(fù)啰嗦。

成分累贅。

例1：那個(gè)房間特別寬闊得很。

例2：那個(gè)三條邊的三角形畫(huà)好了。

1、句子中用了一樣意思的幾個(gè)詞語(yǔ)。

2、句子中用了沒(méi)有必要用的詞語(yǔ)。

重復(fù)啰嗦

1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。

2.希望已久的故事書(shū)馬上最終到了，同學(xué)們歡樂(lè)極了。

3.漂亮的大草原一碧千里，處處都是綠色。

4.鄰居家的哥哥很非?？鞓?lè)的跑了進(jìn)來(lái)。

3.搭配不當(dāng)。

詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。

例1：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。

例2：星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。

1、句中主要成份不搭配。

2、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。

提高畫(huà)了

搭配不當(dāng)

1.我們要喜愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。

2.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。

3近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格削減了。

4.小華懷著開(kāi)心的心情和輕松的步伐向?qū)W校走去。

愛(ài)惜成績(jī)降低邁著

4.詞序顛倒。

詞語(yǔ)排列的先后挨次不適宜。

例：

我們要仔細(xì)克制并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)上的毛病。

詞序顛倒

1.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并爭(zhēng)論了他的建議。

2.我校分別在教室里和球場(chǎng)上進(jìn)行籃球競(jìng)賽和智力競(jìng)賽。

3.我們要仔細(xì)改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。

4.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。

5.前后沖突。

句子前后意思不全都，自相沖突。

例：

我估量他今日肯定不會(huì)來(lái)了。

前后沖突

1.我估量他今日肯定不會(huì)來(lái)參與會(huì)議了。

2.我常?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車(chē)上學(xué)。

3.我斷定他也許是小紅的哥哥

4.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。

6.用詞不當(dāng)。

關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)

例：

無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。

我們肯定要嚴(yán)密勾結(jié)，相互幫忙。

只有團(tuán)結(jié)

用詞不當(dāng)

1.周宇努力學(xué)習(xí)，教師常常夸耀他。

3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。

4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。

5.由于我喜愛(ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。

夸獎(jiǎng)但是雖然手舞足蹈所以

四大法寶成分殘缺搭配不當(dāng)

詞序顛倒重復(fù)啰嗦

前后沖突

增增調(diào)調(diào)刪刪換換表意不明、不合事理

綜合練習(xí)

1.老工人在公路上幫助交警保持交通秩序。

2.秋天的田野里,處處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

3.今年,我們的王教師又榮耀地被評(píng)為市先進(jìn)班主任的稱(chēng)號(hào)。

4.我猜測(cè)他確定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。

5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

6.看了這本書(shū),很受教育。

7.一進(jìn)公園，就觀察漂亮的鮮花和迷人的香味。

9.游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)打破了一次又一次世界記錄。

10.通過(guò)教師的幫忙,使我改正了缺點(diǎn)。

11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。

12.我們通過(guò)并爭(zhēng)論了中隊(duì)規(guī)劃。

13,看了這本書(shū),受到了深刻的教育。

14,開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。

15,全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。

16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

17.他常?；貞浐猛娴耐?。

18.教師表?yè)P(yáng)了班里的全體同學(xué)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)李小明同學(xué)。

謝謝！

篇三：病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句教學(xué)目標(biāo)：11、學(xué)問(wèn)與技能辨析小學(xué)階段常見(jiàn)的八種病句類(lèi)型把握修改病句的方法、原則和步驟能運(yùn)用修改符號(hào)修改病句22、過(guò)程與方法教師引導(dǎo)，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)修改病句33、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)病句的修改,,培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,增加學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信念教學(xué)重難點(diǎn)：1.法指導(dǎo)學(xué)生把握修改病句的方法2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣，談話導(dǎo)入出示謎面：救死扶傷的白衣天使猜一職業(yè)談話：我們都知道假如人生病了，就要看醫(yī)生、吃藥，把病治好那么，你們知道在我們平常說(shuō)話、寫(xiě)作當(dāng)中，有些句子也會(huì)生病嗎？句子生病了，要怎樣做？為句子看病可是一件新奇的事情，今日，就請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)當(dāng)“句子醫(yī)生”，特地診治病句22、明確什么是“病句”什么是病句？病句，就是有病的句子二、復(fù)習(xí)修改病句的方法、驟原則，把握修改病句的步驟11、修改病句的主要方法：

(1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上(2)刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換誤用、搭配不當(dāng)、指代不明的詞語(yǔ)要更換22、修改病句的原則保存句子原意少改為佳改法力求巧33、歸納修改病句的步驟修改病句的原則是不轉(zhuǎn)變?cè)?，以最?jiǎn)潔的方法修改，因此修改前必需前必需讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，找出病處；確定病因后分析、推斷病句屬于哪種類(lèi)型；依據(jù)不同病因?qū)ΠY下藥，靈

活采納修改方法進(jìn)展修改；修改后還要仔細(xì)檢查，由于有的病句不止一處語(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清晰有的病句不止一種修改方法，修改時(shí)，只要表達(dá)清晰即可修改病句的步驟是什么？朗讀推斷修改檢查三、用修改符號(hào)修改以下病句1.音樂(lè)會(huì)上，用編鐘演奏了美麗悅耳的樂(lè)曲2.指南針、火藥、造紙和印刷術(shù)一樣，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的宏大發(fā)覺(jué)3.看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事事4.《茶經(jīng)》的是被稱(chēng)為“茶圣”的唐朝人陸羽寫(xiě)的5.六一中隊(duì)的少先隊(duì)員們通過(guò)并爭(zhēng)論了“愛(ài)我長(zhǎng)城”的紅領(lǐng)巾行動(dòng)規(guī)劃6.我愛(ài)讀的書(shū)有《安徒生童話》、《三國(guó)演義》和《中國(guó)少年報(bào)》等7.走進(jìn)故宮，我把太和殿、中和殿、保遍和殿這三座大殿根本上都巡游了一遍8.行進(jìn)在游行隊(duì)伍最前面的是五顏六色的紅旗隊(duì)學(xué)生合作修改，全班反應(yīng)溝通四、課堂練習(xí)五、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正過(guò)來(lái)附：板書(shū)病句修改方法：增、刪、調(diào)、換原則：保存情愿，少改為佳，改法力求巧步驟：朗讀推斷修改檢查小學(xué)語(yǔ)文SS版六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課修改病句我能行河池市金城江區(qū)第五小學(xué)教師：蘭艷燕教學(xué)目標(biāo)：11、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句的類(lèi)型及修改病句的方法，會(huì)用修改符號(hào)修改病句22、通過(guò)練習(xí)能正確修改常見(jiàn)的病句，進(jìn)一步提升學(xué)生修改病句的力量教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步把握修改病句的方法，正確修改常見(jiàn)病句課前預(yù)備：11、收集學(xué)習(xí)中遇到的常見(jiàn)病

句、制作多媒體課件、練習(xí)紙張若干張22、班級(jí)學(xué)生分為四組，選出一名計(jì)分員，每組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員爭(zhēng)論、溝通，并選一名記錄員、一名匯報(bào)員課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、智導(dǎo)(1)溝通自己復(fù)習(xí)中最頭疼的練習(xí)((比方：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)古詩(shī)意思、閱讀分析、修改病句、習(xí)作等等(2)揭題：修改病句我能行((齊讀課題兩次))二、研學(xué)與活練：學(xué)問(wèn)闖關(guān)我能行第一關(guān)：?jiǎn)柎痤}(1)出示四道問(wèn)答題((要求：各組長(zhǎng)抽題，選出一名記錄員，一名匯報(bào)員，組為織組員爭(zhēng)論作答，時(shí)間為33分鐘))第一題：什么是病句？修改病句的原則是什么？病句就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子修改病句的原則是保存原句的根本意思其次題：常見(jiàn)的病句有什么病因？最少列出五種常見(jiàn)的病因包括：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、歸類(lèi)不當(dāng)、前后沖突、詞序顛倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些時(shí)候還會(huì)消失標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的狀況第三題：找到病句的病因后，通常用什么方法來(lái)修改？修改的方法是增加字詞、刪除字詞、換字詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、調(diào)字詞的位置等等，簡(jiǎn)潔概括為“增、刪、換、調(diào)”第四題：在平常的學(xué)習(xí)中，你熟悉了哪幾種修改符號(hào)？((請(qǐng)同學(xué)先在紙上畫(huà)，匯報(bào)時(shí)再上臺(tái)來(lái)畫(huà)一畫(huà))(2)請(qǐng)各組長(zhǎng)抽題，開(kāi)頭組織組員進(jìn)展?fàn)幷撟鞔?(一、三組在前面區(qū)域爭(zhēng)論，二、四組在后面區(qū)域爭(zhēng)論)(3)各小組進(jìn)展匯報(bào)((正確的一組可以加100分，

如有不正確或不完整本組成員還可以補(bǔ)充，假如本組補(bǔ)充不加了，其它組補(bǔ)充的一次加010分))其次關(guān)：實(shí)戰(zhàn)題(1)出示練習(xí)題，共88題((每個(gè)同學(xué)都快速掃瞄一遍，再分組答題))練習(xí)一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面病句，找出病因，并修改在下面橫線上.1.小紅把自己的心事毫無(wú)保留地全部告訴了我()____________________________________2.媽媽愿望我將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家()____________________________________3.我每天晚上都要收聽(tīng)廣播和電視()____________________________________4.商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的兒童玩具()____________________________________5.全校師生和同學(xué)們一起去秋游.()___________________________________6.為了班級(jí)爭(zhēng)光，同學(xué)們紛紛()___________________________________7.學(xué)校的操場(chǎng)上飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗()___________________________________8.我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具()___________________________________(2)請(qǐng)組長(zhǎng)抽題，每組有兩道題((為答題時(shí)間為33分鐘---學(xué)習(xí)委員評(píng)改評(píng)分((一題五非常))---出示答案((強(qiáng)調(diào)：有些題有多種改法，但原則是保存原句的根本意思)(3)歸納修改病句的方法：讀原句

找病因改病句再檢查((師板書(shū)))第三關(guān)：搶答題(1)先出示練習(xí)題目，共44題練習(xí)二、推斷下面句子是否正確，對(duì)的打“”，不對(duì)請(qǐng)打“”并用修改符號(hào)在原句上修改1.這次勞動(dòng)全班同學(xué)根本上都參與了()2.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日()3.少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)熱心勞動(dòng)()4.妹妹年齡很小，所以懂得許多深刻的道理()(2)出題，開(kāi)頭搶答，答對(duì)另有獎(jiǎng)品，并加分((答一題出一題的題目))第四關(guān)：

全員大比拼(1)自由完成課堂練習(xí)((強(qiáng)調(diào)：答題前要先仔細(xì)讀題，運(yùn)用修改方法))練習(xí)三：讀下面病句，在原名上修改后再把正確的句子寫(xiě)在橫線上11．春天的風(fēng)光我覺(jué)得非常美麗____________________________________________________2．你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)___________________________________________________3_3．他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成________________________________________________________________________________________________________5．異口同聲地說(shuō)：

“贊成！

”____________________________________________________(2)教師巡察指導(dǎo)，檢查(3)抽一名同學(xué)上臺(tái)講評(píng)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，給每個(gè)小組加分(4)分析出錯(cuò)的緣由((個(gè)別說(shuō))(5)大家來(lái)支招((請(qǐng)全對(duì)的同學(xué)給出錯(cuò)的同學(xué)提出建議：

1.把握

修改病句的方法，反復(fù)讀原句，了解句子的內(nèi)容；找到病句的病因，進(jìn)展修改；修改后再讀讀是否轉(zhuǎn)變?cè)涞囊馑?，?biāo)點(diǎn)符號(hào)是否用正確2.課后加強(qiáng)練習(xí)3.不懂就問(wèn)))三、善思：我的收獲(1)讓同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲？(2)總結(jié)：感謝同學(xué)們提出的這么珍貴的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法當(dāng)然重要，但更重要的是勤學(xué)苦練“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”只要堅(jiān)持不懈地努力，發(fā)揚(yáng)互助精神，我們的學(xué)習(xí)力量會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)也會(huì)不斷進(jìn)步要信任自己，我能行四、板書(shū)：修改病句我能行方法讀原句找病因改病句再檢查((修改符號(hào)將讓學(xué)生畫(huà)在黑板底部，并排成一排))六年級(jí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案修改：

病句復(fù)習(xí)目標(biāo)：11、能夠正確使用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句22、能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，為習(xí)作打下根底教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因，修改病句教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜愛(ài)聽(tīng)笑話嗎？今日，教師給大家?guī)?lái)了一則笑話請(qǐng)大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲(chóng)系、植物系三個(gè)專(zhuān)業(yè)，在全系學(xué)生大會(huì)上，主持人大聲招呼：“動(dòng)物坐左邊，昆蟲(chóng)坐右邊，植物坐中間”看大家笑得前俯后仰！誰(shuí)能告知我，你為什么笑？學(xué)生說(shuō)理由教師總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，也常常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，讓人為難不已所以我們必需學(xué)會(huì)修改病句，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言二、復(fù)習(xí)病句的類(lèi)型及修改方法11、歸納修改病句的步驟出示小黑板：修改病句的原則是不轉(zhuǎn)變

原意，以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此修改前必需前必需讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思找到病因后修改，修改后還要仔細(xì)檢查，由于有的病句不止一處語(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清晰有的病句不止一種修改方法，修改時(shí)，只要表達(dá)清晰即可學(xué)生齊讀，小組溝通修改病句的步驟是什么？師總結(jié)板書(shū)；22常見(jiàn)的修改符號(hào)刪除符號(hào)增補(bǔ)符號(hào)改換符號(hào)對(duì)調(diào)符號(hào)33通過(guò)病句找病因，選取恰當(dāng)?shù)男薷姆薷木渥有〗M溝通，爭(zhēng)論，試做每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)當(dāng)上課用心聽(tīng)講的好習(xí)慣經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，小紅取得了優(yōu)異的成就由于老舍愛(ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花這本書(shū)對(duì)我很感興趣造紙是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造我國(guó)有世界上獨(dú)一無(wú)二舉世無(wú)雙的萬(wàn)里長(zhǎng)城籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜(8)張燕和李勤商定一起在自己家做作業(yè)((指代不清4)4教師總結(jié)常見(jiàn)的病句類(lèi)型改病句練習(xí)１出示句子，要求學(xué)生兩兩一組進(jìn)展修改在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目大家的眼睛都集中到了主席臺(tái)上我最?lèi)?ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶肖晚秋努力學(xué)習(xí)，教師常常夸耀她媽媽由于關(guān)懷我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)懷我的生活昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀于文博榮耀地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)２第三輪比賽聽(tīng)話聽(tīng)音，看誰(shuí)聽(tīng)得清聽(tīng)教師讀病句，口頭修改奶奶常?；貞浧疬^(guò)去的往事經(jīng)過(guò)努力，朱向偉的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了這篇文章的內(nèi)容比擬美麗聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了近幾年

來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善言行不一的人是極壞的作風(fēng)讀了《一夜的工作》，更加喜愛(ài)宏大的周總理只要虛心承受別人的意見(jiàn)，才能改正自己的缺點(diǎn)３出示課前搜集到的作文中的語(yǔ)病，請(qǐng)對(duì)手組診斷修改以下有有語(yǔ)病的地方署假的一天下午，我正在屋里看“水滸傳”的時(shí)候竟然聽(tīng)到屋外有人大喊，“快收谷子呀！”我趕忙放下書(shū)，向屋外跑去一下午經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn)，最終收完了谷子五總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清晰值得留意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必需保存句子原意，改動(dòng)少總之，修改病句要仔細(xì)開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法

篇四：病句修改微課教學(xué)設(shè)計(jì)

見(jiàn)的病句修改

單

位：東關(guān)九年制學(xué)校

執(zhí)教者：李曉宇

但凡違反語(yǔ)法構(gòu)造規(guī)律或客觀事理的句子都是

病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫規(guī)律錯(cuò)誤。

什么叫病句？

常見(jiàn)的病句類(lèi)型及修改（一）、成分殘缺：（主要是缺少主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)）

例1：通過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療，使他很快恢復(fù)了安康。

改：刪除“通過(guò)”或“使”例2：可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)懷負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

改：應(yīng)把“薄弱”調(diào)到“態(tài)度”后。

例3：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

改：在句末加上“的活動(dòng)”。

缺主語(yǔ)缺謂語(yǔ)缺賓語(yǔ)

(二)、詞序不當(dāng)：

例1：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

改：我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。

例2：各種新發(fā)覺(jué)的流行病，使我們改正并熟悉了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

改：各種新發(fā)覺(jué)的流行病，使我們熟悉并改正了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）、搭配不當(dāng)：

例1：這幾天