人教版一年級上冊數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)設(shè)計

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)設(shè)計④小結(jié)：三個數(shù)連減，先用第一個數(shù)減去其次個數(shù)，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。

（6）讀算式：8-2-2=4讀作：8減2再減2等于4。

3．穩(wěn)固練習(xí)

①學(xué)生編2道連加、2道連減算式，學(xué)生分組練習(xí)。

②教科書P72“做一做”（讓學(xué)生獨立完成，全班反應(yīng)，集體訂正）。

〔設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身。本環(huán)節(jié)的設(shè)計注意讓學(xué)生在觀看觀賞、提出問題、解決問題、動手操作、合作溝通、自評互評等多種活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)，并得到全面進(jìn)展?！?/p>

三、嬉戲：

請同學(xué)上臺表演，引導(dǎo)學(xué)生留意臺上同學(xué)人數(shù)的變化。

1．先請5個同學(xué)站在臺上，接著走了2個，又走了1個，最終剩下多少個？（學(xué)生在練習(xí)本上獨立列式計算，再集體訂正。）

2．先請4個同學(xué)，再請2個同學(xué)，再請3個同學(xué)，現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)？（學(xué)生在練習(xí)本上獨立列式計算，再集體訂正。）

〔設(shè)計意圖：嬉戲活動的設(shè)計符合低年級學(xué)生的特點，學(xué)生在布滿歡快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的?！?/p>

四、拓展提高

1．猜一猜：我們學(xué)校的電話號碼。學(xué)生計算7道題，每一題的計算結(jié)果連起來就是我們學(xué)校的電話號碼。

（7532754）4+1+2=9-1-3=7-3-1=9-3-4=2+4+1=8-2-1=10-2-4=

2．開放題。筆記本每本3元，橡皮擦每塊1元，圓珠筆每支3元，套尺每副2元。假如你買了其中的三種物品，算一算，要用多少錢？小紅有10元錢，買了其中兩樣物品，還剩多少錢？

〔設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時，讓學(xué)生在這樣的情境中解決生活中的問題，體會到數(shù)學(xué)在生活中的運用，提高學(xué)生解決實際問題的力量。〕

五、總結(jié)：

1．學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課學(xué)會了什么？

2．拓展延長：學(xué)生說一說有關(guān)連加、連減的學(xué)問在生活中的運用。如：媽媽買了10個蘋果，我們家星期一吃了2個蘋果，星期二吃了3個蘋果，還剩幾個蘋果？

〔設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生說一說有關(guān)連加、連減的學(xué)問在生活中的運用，到達(dá)學(xué)以致用的目的?！?/p>

3．總結(jié)。

板書設(shè)計：