可愛的企鵝教案

可愛的企鵝教案活動目標：

1、幼兒熟悉企鵝的形狀。

2、了解企鵝簡潔的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

活動預備：

1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

活動重點、難點：

1、重點：幼兒熟悉企鵝的形狀特征并了解一些簡潔的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

活動過程：

一、開頭局部

1、幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今日教師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒答復，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。

二、根本局部

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以敘述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜愛吃什么？

企鵝喜愛吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒敘述同時教師出示圖片，幫忙幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪許多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫忙企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒連續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、完畢局部

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

依據(jù)幼兒認知力量，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進展拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真美麗》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動完畢。

活動延長：

1、幼兒連續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的形狀特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫忙幼兒穩(wěn)固企鵝的形狀特征。

得意的企鵝教案2

活動目標

1.嘗試利用紙蛋糕盤和幫助材料制作小企鵝。

2.體驗制作過程的愉悅。

3.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預備

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的學問。

2.請幼兒觀看有關(guān)“得意的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互溝通制作方法。

3.幼兒進展制作活動。

①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

4.幼兒相互觀賞、溝通作品。

5.觀賞詩歌《奇異的服裝》。

奇異的服裝

好好瞧一瞧，小企鵝多么愛美麗呀，他穿著晚禮服，從來也不脫下。

每次遇到它，你別想能猜透：

他剛要出門呢，還是剛回家?

活動反思

今日的活動中準時挖掘其中閃光的東西，鼓勵幼兒主動地參加集體活動，維持了寬松、開心的活動。

得意的企鵝教案3

活動目標：

1、幼兒熟悉企鵝的形狀和種類。2、了解企鵝簡潔的生活習性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。3、喜愛和愛護動物。

活動預備：

1、南極企鵝視頻資料、vcd機、電視、掛圖。2、企鵝圖片若干

活動重點、難點：

1、重點：幼兒熟悉企鵝的形狀特征并了解一些簡潔的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝爸爸孵蛋

活動過程：

一、激趣導入

1、幼兒邊唱邊做律動得意的企鵝

寶寶們真棒！今日教師就帶給大家一種特別得意的動物你們猜猜它是誰？

白襯衣，

xx年暑假幼兒園教師活動安排戴爾電腦和筆記本廉價專賣黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。

幼兒集體答：企鵝。

師：你們?nèi)珜α私處熣婵鞓贰，F(xiàn)在就請小朋友觀看美麗的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的形狀特點，然后告知教師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。

2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？

幼兒舉手答復:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、觀賞掛圖

教師出示掛圖：寶寶們你們看教師的掛圖中告知了我們很多企鵝的學問咱們一起來看看、學學吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以敘述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜愛吃什么？

企鵝喜愛吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒敘述同時教師出示圖片，幫忙幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪許多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫忙企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？

幼兒連續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、完畢局部

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

依據(jù)幼兒認知力量，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進展拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真美麗》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動完畢。

活動延長：1、幼兒連續(xù)看vcd，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的形狀特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫忙幼兒穩(wěn)固企鵝的形狀特征。

得意的企鵝教案4

教材分析：

《得意的企鵝》是義務(wù)教育課程試驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內(nèi)容。它是在學習了8、9的加減法后，第一次消失的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的根底上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在肯定的情景畫面中解決應(yīng)用問題，穩(wěn)固8、9的加減法。

設(shè)計思路：

由于本課第一次消失大括號和問號，學生理解其意義有肯定困難，因此我將本次課設(shè)計為一次登冰山活動，學生分組進展登山競賽，學生以小組形式進展合作和探究。對首次消失的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。

教學目標：

1．通過學習讓學生理解括號和問號的含義；

2．通過學習讓學生學會解決簡潔的數(shù)學學問題；

3．在學習教程中培育學生的語言表達力量；

4．通過學生的合作學習，培育學生的團隊合作精神和與人溝通的力量，體驗與人合作、溝通的歡樂；

5．通過本課學習，培育學生不怕困難，勇于探究的信念和士氣。

教學重點：

對括號和問號的理解

教學難點：

結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

課前預備：

情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號，

過程設(shè)計

一、創(chuàng)境引入

出示小調(diào)皮（小狗）小朋友好！小淘說：好久沒跟大家見面。今日我要看看哪些小朋友有進步了，越來越會聽課了。小朋友，這么久沒跟大家見面，你們知道我去哪里了嗎？我呀去北極探險了。小朋友想去嗎？（想?。┛墒潜睒O是很冷的地方，有許多冰山，你們怕不怕呀？（不怕）好！今日小調(diào)皮就帶小朋友一起去北極探險，去穿越冰山。比一比，哪一組的小朋友英勇、聰慧又能干，能夠登上最高的冰山！（拉出掛圖）小朋友，你們有信念登上最高的冰山嗎？（有）那我們動身吧！來到第一座冰山我們看到了什么？啊多得意的企鵝啊！有幾只呢？這只企鵝在跟誰打招呼呢？哦，原來在這兒，上面有幾只？那我們在第一座冰山這兒看到了什么？有多少？誰能說一說？

[以登冰山的形式進展本課學習，目的在于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。]

二、介紹新朋友，學習新學問

看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什么意思呢？對了，這是我們今日熟悉的第一個新朋友，它的名字叫括號，猜猜它表示什么意思？讓學生說一說，教師小結(jié)，用括號表示合起來（作手勢）。問學生，它是什么符號，表示什么意思？下面我們還有一個新朋友，看看是誰？知道它是什么符號嗎？它是問號，表示求有多少？那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了什么，這知道什么？要求什么？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？

現(xiàn)在我們勝利地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。

[對第一次消失的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生體驗勝利的喜悅，便于激發(fā)進一步探究的欲望]

三、穩(wěn)固新知

現(xiàn)在我們連續(xù)翻越其次座冰山。其次座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學爭論2分鐘，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚?？磥砥浯巫揭搽y不到小朋友。我們再插上一面小旗。

四、現(xiàn)在我們進軍第三座冰山了。

看看第三座冰山有什么？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再認真看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）

看來今日我們小朋友，已經(jīng)勝利翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛剛學過的學問，觀看從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組爭論，說說你是怎樣想的？學生爭論后，分小組匯報，小結(jié)，小朋友真能干，已經(jīng)到達最高的冰山了。

[充分鼓勵學生的探究欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題]

五、拓展應(yīng)用

怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！

每組小朋友的組長來領(lǐng)一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，同學們商議一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這幅圖編成完整的數(shù)學問題并且解答出來。

分組爭論合作解決再進展全班溝通。

[熬煉學生對新熟悉的符號的應(yīng)用力量，每組學生添的括號和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過溝通到達啟發(fā)學生思維的作用。

課后反思：

本課最勝利之處：

1、結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的.學習積極性；

2、強化了學生初步熟悉的兩個符號，有助于培育學生的符號感；

3、全程的情境教學，調(diào)動了每個學生的探究欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克制困難得以充分發(fā)揮。

得意的企鵝教案5

教學內(nèi)容：得意的企鵝（8和9的加減法）。

教學目標：

1、學問與技能：穩(wěn)固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

2、過程與方法：在教師的指導下，讓學生學會看圖，述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：能運用所學的學問解決簡潔的實際問題。

教學重點：穩(wěn)固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

教學重點：能夠正確地計算8和9的加減法。

教學難點：能運用所學的學問解決簡潔的實際問題。

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，今日教師帶著大家去領(lǐng)會一番南極冰天雪地的奇觀，看得意的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示

課件：教材第41頁情景圖)

師：從圖中你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息?由這些數(shù)學信息你想到了什么問題?你能解決自己想到的問題嗎?

二、探究新知

1、師：這些得意的小企鵝特別淘氣，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁其次幅圖)

師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告知教師。

2、引導學生畫圖，列式。

3、說一說。

三、穩(wěn)固練習

課本42頁“練一練”

四、課堂總結(jié)。

得意的企鵝教案6

教學內(nèi)容：得意的企鵝p36

教學要求：

1、學會解決簡潔的數(shù)學問題。

2、穩(wěn)固8和9的加減法。

教學重點：

穩(wěn)固8和9的加減法。

教學預備：小圖片

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀看圖，你發(fā)覺了什么？

二、爭論、解決問題

1、指名說說你發(fā)覺了什么？有什么疑問？

2、爭論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？

3、學生獨立做題。

4、集體溝通反應(yīng)。

三、試一試，嘗試練習

1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習

1、口算，生獨立完成。

2、看圖列式計算。先觀看說說圖意，再列式計算。

3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

五、數(shù)學嬉戲

1、說清嬉戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。

得意的企鵝教案7

教學目標

1.結(jié)合情境圖，進一步體會局部與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。

2.穩(wěn)固8和9的加減法，能夠正確地計算；會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題。

養(yǎng)成教育訓練點

培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的力量。

引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學們，想玩猜謎語的嬉戲嗎?

生：(齊說)想。

師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物?

生：企鵝。

師：你們喜愛企鵝嗎?

生：喜愛。

師：知道企鵝生活在哪里嗎?

生：南極。

師：（出示掛圖漂亮的南極）今日，得意的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)椭鉀Q一些數(shù)學問題，誰情愿去呢?

(二)合作探究，自主學習

師：比一比，看誰今日幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)

師：你們看到了什么?

生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。

師：那么誰能幫忙小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?

生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師：在圖上怎樣表示剛剛提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

1現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導下，讓學生答出：

大括號的樣子似乎要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

問號的作用是什么?(生：要求的問題。)

師：誰能用學過的數(shù)學學問解決這個問題呢?

(同桌兩人爭論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。)

師：哪兩個同學情愿展現(xiàn)一下你們爭論的結(jié)果呢?

生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鵝。

師：同學們真能干，那么多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可快樂了。

2出示第2幅圖。

師：請看這一幅畫面，認真觀看小問號跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。那么大括號和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起來一共有9只。)誰能把這幅圖表示的意思完整地說一說?

生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山上有幾只呢?

師：誰能解決這個問題呢?

生：9-6＝3(只)。

3出示第3幅圖。

師：大家仔細看一看小問號又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了。)

這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?

(學生解答，教師板書：9-3＝6(只)。)

4觀看3幅圖，比一比，找規(guī)律。

師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?請小組爭論一下，匯報。師總結(jié)。

師：同學們又聰慧又能干，通過這些畫面，就可以發(fā)覺這么多的數(shù)學問題，還想出了好方法解決，你們還情愿連續(xù)幫小企鵝解決問題嗎?

生：情愿。

師：9只小企鵝聚在一起，現(xiàn)在它們想分成兩組活動，但不知道怎么分，你有方法嗎?

生：可以分成1只和8只，2只和7只

師：今日，同學們幫忙小企鵝解決了這么多的問題，它們特別滿足，它們請教師轉(zhuǎn)告大家，假如你們能在數(shù)學王國里連闖四關(guān)，它情愿留下來做我們的好朋友，你們歡送嗎?大家努力吧!

三、回憶小結(jié)，贊美鼓勵

師：這節(jié)課很快地完畢了，說說你們的收獲吧，你們認為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?

今日，同學們表現(xiàn)得真不錯，小企鵝對你們的學習很滿足，情愿留下來做大家的好朋友，和你們一起學習更多的數(shù)學學問。你們快樂嗎?

教學反思：

《得意的企鵝》一課，連續(xù)穩(wěn)固8、9的加減法，孩子們對單純的計算題把握得還不錯，難點是依據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點的過程中，我采納先讓孩子講清圖意，然后再寫算式的方法，感覺還不錯，不過仍有少數(shù)孩子不能理解，我信任通過后面的練習和孩子們認知的成熟，能夠解決這種現(xiàn)象。

得意的企鵝教案8

設(shè)計意圖

以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的學問，引起幼兒對活動內(nèi)容的奇怪與興趣，從而提高幼兒的留意力。通過問題的提出與表達的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培育幼兒環(huán)保意識。操作步驟具體說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作表達出幼兒的共性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

活動目標：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等幫助材料制作小企鵝。

2、通過看圖折紙和爭論的方法，把握企鵝的根本著法。

3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

活動重點：把握企鵝的根本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動預備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

活動過程：

1、小朋友我們今日來熟悉一位新朋友。觀看動畫片《得意的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本事，你們猜猜看是什么？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶著幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒