差生輔導(dǎo)計劃差生輔導(dǎo)教學(xué)計劃

差生輔導(dǎo)計劃差生輔導(dǎo)教學(xué)計劃

差生輔導(dǎo)教學(xué)規(guī)劃

時間是箭，去來迅疾，信任大家對馬上到來的工作生活滿心期盼吧！不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)規(guī)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的差生輔導(dǎo)教學(xué)規(guī)劃，盼望能夠幫忙到大家。

在中心校的細(xì)心組織下，在中心完小全校師生的共同努力下，這學(xué)年的教育教學(xué)工作就差畫上句號了，在畫上句號之前，為了進(jìn)一步完善自己今后的教育教學(xué)工作，特對此次期末統(tǒng)測進(jìn)展周密、具體的分析。

一、試題構(gòu)造分析。

此套試題有縣教育局統(tǒng)一命題，鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一組織測查。試題共有三局部組成：積存與運用（40分）；

閱讀（30分）；

習(xí)作（30分）。新老結(jié)合，無怪題難題消失，注意測查根底學(xué)問，但也不缺乏力量選拔題的`消失。試題可以說是完善無暇的，它既培育了學(xué)生的扎實根底學(xué)問的習(xí)慣，又選拔學(xué)生閱讀力量。

二、本班狀況分析。

五年級（13）班共有學(xué)生人數(shù)31人，其中女生15人，男生16人，結(jié)合四年級升上了的成績而言，有7名優(yōu)生，4名差生，中等生寥寥幾人，實屬兩頭長，而中間細(xì)的班級。

本人自接這個班以來，結(jié)合本班的特點，進(jìn)展了屢次教改試驗，在上學(xué)期的期末統(tǒng)測中已略見成效，這學(xué)期本人也不敢有半點怠慢，在原有的根底上盡力完善和提高。

三、本班統(tǒng)測狀況分析。

本班有共31人，實考31人，總分分，平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分分。

依據(jù)學(xué)生詳細(xì)的答題狀況，總結(jié)概括共存有一下幾方面的問題：

1、古詩拿不準(zhǔn)春季和夏季。

2、書寫古詩錯別字較多，標(biāo)點符號使用不正確。

3、看拼音書寫漢字，寫不出漢字或書寫錯別字成了普扁現(xiàn)象。

4、書房的對聯(lián)選擇不正確的學(xué)生較多。

5、指明點金不懂專懂的格言不知道。

6、閱讀丟分較多，主要緣由是識字能了較差，讀不懂短文的內(nèi)容。

7、習(xí)作主要是書寫混亂、錯別字通篇。

四、補救方案。

1、扎實根底，一課一練。

2、每月進(jìn)展一次測查，提高答題速度，力量。

3、每天抽肯定時間進(jìn)展閱讀。

4、嚴(yán)格書寫，標(biāo)準(zhǔn)鋼筆字。

5、創(chuàng)辦班級作文?？?，成立編輯委員會。

6、培育小仆人，多給活動空間。

7、成立愛心聯(lián)盟，采納1+1的輔導(dǎo)方式。

這是一個互助平臺，為您供應(yīng)大量差生輔導(dǎo)教學(xué)規(guī)劃范文，送一篇給你。

302班差生輔導(dǎo)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

造成后進(jìn)生成績差的緣由是多方面的。根底打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這局部學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強，后進(jìn)生由于各方面較差，受到批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；

二、作業(yè)完成得較差，怕受批判又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；

三、由于完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，常常沒有完成作業(yè)。

二、措施

1、用愛心去暖和，用急躁去呵護(hù)

多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當(dāng)處理。

2、教給方法，提快樂趣

后進(jìn)生普遍存在根底不扎實的狀況。從簡潔的、他們有力量承受的方法去做，亦可求助于成績好的同學(xué)或教師。

在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫教師做做小事、抄抄寫寫，幫教師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明教師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧?！痹谡勑?、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為教師的是從心里面想他們學(xué)好。

3、結(jié)對幫忙,齊抓共管

充分發(fā)揮家長學(xué)校的治理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，賜予他們特殊的幫忙，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)展一對一地幫忙，并且做到教師在課后對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，消失屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，

抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

三、加強治理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。

確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，制定詳細(xì)的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。

2、對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，

（2）不卑視，（3）不溺愛，（4）不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷幫忙優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)