《十二生肖》教案

《十二生肖》教案【6篇】《十二生肖》教案篇一

一、敘述故事，背誦歌謠。

（一）指名分段朗讀課文，說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。

（二)教師引導：這十二生肖是按肯定的挨次排列的，說起來還有一段好玩的故事呢。(教師講故事）

（三）課件出示課后《十二生肖歌》。

1、教師范讀，學生自由讀，背誦。

2、在班里競賽背誦，出示課件，學唱《十二生肖歌》幫忙記憶。

二、指導書寫。

（一）課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，認真觀看每個字的構造、占格位置；想一想怎樣把字寫正確、寫好看。

（二）引導學生溝通，教師范寫，重點指導：

王：獨體字，留意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。

母：獨體字，留意筆順是：豎折、橫折鉤、點、橫、點。

足、定：這兩個字最終四筆是一樣的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最終兩筆筆畫要伸展。

（三）學生描紅，練寫。

（四）與同桌交換作品，相互觀賞，提出改良的建議。

三、拓展延長，積淀情感。

（一）教師導語：十二生肖是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，千百年來，勤勞才智的中國人民積淀了許很多多關于十二生肖的民間文化，你都知道哪些？

（二）出示相關課件，學生溝通課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。由溝通自己和家人的屬相引入，調動學生的興致和情趣，順當進入對文本的閱讀。

簡介十二生肖的來歷，引發(fā)學生了解祖國傳統(tǒng)文化的興趣。

明確讀書要求，培育良好閱讀習慣。

采納小組合作學習的方式，給學生供應自我展現的空間，在與同伴溝通中獲得有效的學習方法，提高識字效率。

關注不同層次的學生，促進學生全面進展。

滲透學法，實行多種方法理解詞語的意思。

在嬉戲中檢驗學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，使他們體驗到勝利的喜悅。

通過朗讀想象畫面，培育語感，形成對文本的理解和感受。

敬重學生對文章獨特的理解和感受，愛護他們樂于表達的積極性。

敘述故事，培育學生的想象力，訓練口語表達力量，積存語言。

利用媒體資源，使學生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗學習的樂趣。

培育學生自主識字力量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

引導學生了解寫字不僅僅要把握字的形體構造，還要從審美的角度動身努力把字寫好看，在寫字過程中陶冶性情，逐步提高語文修養(yǎng)。

把語文學習向課外閱讀和生活拓展，在活動中使學生領會民族文化的不朽魅力，激發(fā)喜愛祖國文化的情感。

《十二生肖》教案篇二

活動目標

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列挨次和有關的傳奇。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

活動重難點：

1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列挨次。

2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

教學預備：

1、十二種動物圖案

2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲

活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今日，教師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。

提問幼兒，你都觀察了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、小朋友你喜愛哪個小動物，那究竟一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？教師逛商場的時候，常?？吹皆S多的鑰匙鏈上還有許多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。

3、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）

二、看動畫《十二生肖的故事》

1、剛剛，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來推斷年齡，你們知道誰排在十二生肖的最前面呢？

2、為甚么十二生肖沒有貓呢？

3、看動畫。

三、幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列挨次。

教師這里還有一個問題想問小朋友，教師看看咱們班的哪個小朋友最聰慧，好不好？

一個鼠年誕生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

四、出示圖片，幼兒進一步穩(wěn)固十二生肖的挨次。

五、看圖片觀賞歌曲《十二生肖》

活動反思：

十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列挨次和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^看力和簡潔的推理力量。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著根本上也知道了十二生肖，最終我通過講故事，來確定十二生肖的挨次，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了預備。

《十二生肖》教案篇三

活動目標：

1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列挨次。

2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動預備：

1．教具：十二生肖動物圖片。

2．請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。

活動過程：

1．了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

（1）幼兒觀看圖片

（2）教師提問：

①圖片上消失了哪些動物？數一數共有幾種動物？

②小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

③小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒溝通爭論）

（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬?！荒暧幸环N屬相。

（4）外國人有屬相嗎？

教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2．初步發(fā)覺感受十二生肖輪回的規(guī)律。

（1）引導幼兒說出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是一樣的？（或不同的）

（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的學問。教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

（4）十二種屬相輪番一次要多少年才能輪完？

3．了解十二生肖的排列挨次。

（1）講故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列的挨次。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟識排列的挨次。

4．活動完畢——教師引導幼兒說說生肖的排序結果，然后完畢教學活動。（南昌縣二幼）

《十二生肖》教案篇四

一、教學目標：

1．認知目標：了解的人文學問，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛。

2．技能目標：能抓住十二生肖的形狀特征，運用剪紙的方法完成作品。培育學生發(fā)覺問題，解決問題的力量，穩(wěn)固學過的技能技巧。

3．情感目標：豐富視覺和觸覺的審美閱歷，獲得對美術的長久興趣。

二、教學重點、難點：

重點：自悟生肖動物形狀的重要性。

難點：抓住生肖動物的形狀特征，剪紙作品生動美觀。

三、教學預備：

1、課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；

2、彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。

四、教學過程：

（一）復習導入，學問鋪墊。

1、師：我這里有一首好聽的歌，想聽嗎？（聽十二生肖的歌曲）十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關十二生肖的故事和傳奇有許多；有關十二生肖的各種藝術品也有許多。

2、師：上節(jié)課，我們學習了有關十二生肖的學問，知道了十二生肖的選用和排列是依據每天動物活動的時間確定的。（大屏幕出示相關圖片）還知道了能依據十二生肖計算人的年齡。（請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的誕生年份上打上對勾。）另外我們還嘗試著用彩泥制作了十二生肖動物。請大家觀賞我們班局部學生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎么樣？（很得意，很美麗，突出了動物的特征。）這些作品是怎樣制作出來的呢？請小說說。（我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。）這些作品運用了哪些表現方法？（夸大和擬人）

3、板書并提醒課題。

師：今日，我們就來學習制作十二生肖剪紙?？浯蠛蛿M人的手法也將運用于剪紙制作之中。

4、師：什么叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術形象。

（二）、學法指導，技法鋪墊。

1、觀賞教師作品，自悟剪紙方法。

師：今年是牛年，教師剪了一幅牛的剪紙。請大家觀賞。（師出示示范作品）誰來說說教師的剪紙作品怎么樣？（很精巧！跟真的很相像?。┠敲唇處熓窃趺粗谱鞯哪?？（我想教師應當先畫出牛的圖畫來，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的形狀。）

2、剪紙技法點擊，把握剪紙技法。

師：對了，現在我們來總結一下剪紙的技法和步驟。（邊出示示范作品步驟圖邊講解。）首先第一步是畫，在彩色紙的反面畫誕生肖動物的形狀。其次步是刻，刻誕生肖動物身上的花紋。花紋大致可以分成兩種類型：一是表現生肖動物身體器官的特征的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風車形、銅錢形等各種外形的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著動物的外輪廓線剪出動物的形狀。

3、看剪影猜動物，明確剪紙要領。

師：在制作剪紙之前，我們先來玩一個嬉戲怎么樣？請看大屏幕，教師帶來了一些動物朋友，你們猜猜看，他們是誰？（學生猜動物，然后說說你是依據什么特征猜出來的。）

師：做了這個嬉戲之后，你們又有什么啟發(fā)沒有呢？（我們畫生肖動物的時候，肯定要抓住生肖動物的形狀特征。比方說強壯的牛；威嚴的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……）

師：對，剪紙最重要的環(huán)節(jié)是畫。畫生肖動物的要領是要抓住他們的形狀特征，進展夸大，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更得意，更生動美觀。

4、拓展剪紙內容，弄懂剪紙意蘊。

師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關的一些東西。如，這幅作品。（出示對牛示范圖）固然了，我們今日的作業(yè)不要做得那么簡單，我們只要剪出簡潔的有創(chuàng)意的作品來就可以。請看作業(yè)要求：

1、運用寫實、夸大、擬人等方法制作你喜愛的十二生肖剪紙動物。

2、留意使用剪刀要當心，要干脆利落。

3、邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛(wèi)生。作品完成之后，每個小組先要進展自評，評比標準是：1.動物特征突出。2.作品富有創(chuàng)意。3.剪刻刀法嫻熟。

（三）學生實踐，教師輔導。

學生自由創(chuàng)作，教師巡察輔導。教師著重從畫法和剪法上去指導。依據學生的詳細狀況，提出合理的改良建議。讓他們的作品最終到達完善。同時提學生正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

（四）評價展現，體驗樂趣。

1、布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展現。

2、組織學生進展互評：生肖樂園里的剪紙動物，你最喜愛哪一幅。為什么？哪些作品還有些缺乏之處，可以怎樣改良？

（五）總結課堂，課后延長。

1、師：在今日這節(jié)課上，你們學到了什么？有什么收獲和感受呢？

2、師：下面我們來看一下課后作業(yè)。1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的誕生年月。

2、收集有關十二生肖的郵票、藝術品，學做小小保藏家。

3、預習下節(jié)課的內容，做好上課預備。

《十二生肖》教案篇五

活動名稱：十二生肖

活動目標：

1、了解十二生肖的動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的歡樂。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動過程：

一、了解十二生肖

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引誕生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀看識別）

3、采訪活動：采訪客人教師的生肖。

4、生肖一共有多少？一起數一數。

5、十二生肖中，你最喜愛哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒爭論）

6、師小結：十二生肖是中國人很早就創(chuàng)造的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

2、敘述“十二生肖的故事”：誰排第一個？其次呢？最終會是誰呢？

三、完畢

1、今年是什么生肖來過年？

2、給客人拜年。

教學反思：

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比擬熟識，只是對十二種生肖的了解還比擬模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

《十二生肖》教案篇六

一、活動目標

1、知道歌曲名稱，理解歌詞內容，感知旋律。

2、在探究將兒歌和歌曲的旋律進展匹配的學習方法。

3、積極開心地參與音樂活動，體驗表演的樂趣。

二、活動預備

1、多媒體課件；

2、幼兒知道自己和家