幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇

幼兒園音樂活動教案模板匯總十篇教材簡介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩局部，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗，第一局部主要講樹媽媽觀察小樹葉飄走了，心理很難受，音樂相對緩慢悲傷。其次局部主要講小樹葉離開媽媽后變英勇了，音樂歡快跳動，與第一局部的音樂形成鮮亮的比照，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒簡單承受、理解和表達。

目標預(yù)設(shè)：對教材的充分分析后，依據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結(jié)合對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、學(xué)問和力量的角度動身，我確立了以下目標：

1、感受歌曲第一局部和其次局部所表達的不憐憫感，體驗音樂活動的樂趣。

2、依據(jù)自己對唱曲的理解，制造性地選擇演唱的形式。

活動過程：

一、音樂嬉戲?qū)搿?/p>

師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）

師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂完畢時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒觀賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)覺有什么特殊的地方?第一段和其次段一樣嗎?

（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

3、《小樹葉》的故事

師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

1）第一局部。

師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

師：對??！小樹葉離開了媽媽心里可可怕了！你們離開媽媽可怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很可怕?我們一起做一做！

2）其次局部。

師：小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，裝扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：你們覺得小樹葉英勇嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很英勇呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱其次段）

師：那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很英勇?我們一起來做一做！

4、教師完整演唱，幼兒觀賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難受，其次段唱的跳動歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

三、變形式演唱。

鼓舞幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫忙下學(xué)習與同伴合作演唱。

師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜愛的演唱形式）

1、分兩組對唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那其次段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，其次段跳動歡快）

2、男女對唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱其次段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請幾個幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔憂可怕，全體幼兒唱其次段，表現(xiàn)小樹葉的頑強英勇。

四、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

2、音樂完畢，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！

幼兒園音樂活動教案篇2

小班音樂活動：

動物走路

活動設(shè)計：胡彩菊、鐘肖微

活動預(yù)設(shè)目標：

通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動預(yù)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，嬉戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展嬉戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示

幼兒走得又輕又慢）

1、仿照小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展嬉戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動作）

四、

三、小結(jié)，今日，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的嬉戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起嬉戲）

最終教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標：

1、學(xué)習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

2、愿意與同伴合作探究與嬉戲，體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進展嬉戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的嬉戲？（出示圖1）師帶著幼兒逐一觀看圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）嬉戲一：一樣方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的嬉戲。

2、他們在玩什么樣的嬉戲？怎么站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避開有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和著完整的音樂做嬉戲。

（三）嬉戲二：“剪刀、石頭、布“

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一局部玩的“剪刀、石頭、布“？

3、教師和幼兒玩“剪刀、石頭、布“，問：輸?shù)脑趺磻吞?？打平手怎么辦？

4、請幼兒和著音樂玩嬉戲，在音樂最終一句提示幼兒玩“剪刀、石頭、布“的嬉戲。

（四）嬉戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什么變化？誰變了？

3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的嬉戲。

三、延長：變換走的動作嬉戲

1、師：誰能走的更好玩、更好玩呢？請幼兒仿照好玩的走法。

2、請幼兒站在圈上和著音樂玩好玩的走的嬉戲。

3、師：你們還有這么多好玩的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動反思：

在備課前，我就始終構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了仔細的思索，組分多了沒人治理（一個教師、兩個保育員），最終把每個嬉戲活動時分成三個組來完成。

在“自由玩圈”活動中，當教師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特殊突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，教師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中教師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在“小球鉆圈”活動中，教師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，教師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開頭距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，準時縮短距離后效果好許多。這個活動中，幼兒參加意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很感動，都期盼能再滾一次。

“過小河”時，教師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的`平衡摔在地上，經(jīng)過教師再次提示方法以及同伴鼓舞后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在教師的鼓舞幫忙下也敢跳了。

“開火車”時，幼兒一個接一個做得特別好，用腳尖走比擬平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就把握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到肯定的影響，有的幼兒開頭不能約束自己，經(jīng)過教師的提示前方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的力量，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的精確性差，第一輪幼兒根本都沒把球滾進圈里。

假如現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩局部來上，一局部由一名保育員安排在教室做別的活動，每個嬉戲活動前把嬉戲規(guī)章講清晰，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M展說課，發(fā)覺問題準時修改。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作，音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。

活動預(yù)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開頭局部

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進教室。

2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）根本局部

1、復(fù)習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范“青蛙捉害蟲“動作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲》。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、嬉戲：“小青蛙捉害蟲“

1）教師講解嬉戲規(guī)章。

2）幼兒在教師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。

音樂開頭，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲“，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲“小朋友仿照青蛙捉害蟲的姿勢，靠近“害蟲“跳動，捉住“害蟲“，假裝吞食。

（三）完畢局部

教師小結(jié)，做律動“小青蛙“離開教室。

幼兒園音樂活動教案篇5

音樂活動:春之奏鳴曲

活動目標：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習用各種方法使用鈴鼓。

2、能在教師的提示下，感受樂曲中的不憐憫緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

活動過程：

1、節(jié)奏小火車

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒仿照（一個幼兒仿照一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑啊跑XXXX|XXXX|（拍鼓面）。小鳥追呀追XX|XX|（做飛行動作）。后來，小雨聽見了，也跑來了XXXX|XXXX（用手教導(dǎo)鼓）。閃電也來了（搖鈴鼓）。它們在一起玩得真快樂。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來做嬉戲吧。（師連續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。

有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真快樂呀，閃電也來了，太陽也很快樂，笑著歡送閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真快樂，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示范）

5、師：現(xiàn)在，教師指到什么，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎？”

7、用樂器進展伴奏。（2遍）

8、完畢。（找朋友）

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標：

1、學(xué)習用快且跳動和慢且連貫的兩種不同的方式唱歌，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、在教師的啟發(fā)幫忙下，學(xué)習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習體驗在唱歌活動中進展制造、合作表演、嬉戲的歡樂。通過

歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

活動預(yù)備：

1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。

2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉

3、各種不同小動物的紙偶。

活動過程：

2、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。

3、導(dǎo)入

教師出示一只臟豬，進展提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進展爭論）

3、學(xué)唱新歌

4）聽音樂《豬小弟》，進展提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進展仿照小動物們所說的話及進展制造其動作。

2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦！走開”念出其厭惡、厭煩（與幼兒進展爭論）

5）啟發(fā)幼兒

用不同的表情和方式演唱，教師進展提問：1、豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（快樂）應(yīng)當怎么來唱（稍快且跳動）可以做什么動作？2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（難過）應(yīng)當怎么來唱（慢且較連貫）可以做什么動作？

6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

師：“聽！這是什么聲音??？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?！保S音樂與幼兒做洗澡動作）

7、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛。

1）音樂停頓，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進展爭論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變潔凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”

2）教師幫忙幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

8、分角色進展表演

1）引導(dǎo)幼兒觀看時，留意觀看其表情。

2）分組進展表演（幼兒選擇自己喜愛的動物紙偶做道具）。

幼兒園音樂活動教案篇7

設(shè)計意圖

正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我?guī)е⒆尤ゴ笞匀挥^看秋景：品嘗秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個漂亮的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收慶祝的景象和秋葉滿天飄舞的漂亮。

活動目標

1．通過多種途徑感受音樂的美。

2．感受、理解音樂的熱鬧和優(yōu)美，提高音樂觀賞力量。

3．能用身體動作制造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗自由表達和制造的歡樂。

活動預(yù)備

1．動畫制作(①擬人化的水果在慶祝豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

3．各種水果、小樹葉頭飾。

4．各種材料的打擊樂用具。

活動過程

一、感受局部

1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、悅耳、想跳舞……教師也有這樣的感覺。)

②認真聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

指導(dǎo)策略：鼓舞幼兒聽后輕輕爭論，各抒己見，如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比擬傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒爭論產(chǎn)生結(jié)果后．教師用語言合并手勢稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然后是優(yōu)美的音樂(松軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。

二、理解局部

師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么悅耳的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

2．再來聽其次段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，其次段是樹葉娃娃在跳美麗的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

指導(dǎo)策略：在前兩個提問中。如幼兒答復(fù)正確并意見統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來；如意見有分岐，教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂美麗，更像誰在跳舞。

三、表現(xiàn)局部

(一)伴奏

你喜愛這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

1．自取自玩

幼兒選一樣喜愛的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿一樣?xùn)|西的幼兒也可以在一起想方法。

幼兒行為：幼兒通過相互溝通、自我嘗試．發(fā)覺不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得快樂又投入。

2．聽音樂伴奏

①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

②啟發(fā)幼兒思索：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飄舞。在敲打小樂器時應(yīng)當要留意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段。)

幼兒行為：通過教師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏水平明顯提高。

③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱鬧和優(yōu)美。)

幼兒行為：在教師心情、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動作上，把對樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

(二)創(chuàng)編動作

師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多快樂，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和它們一起慶祝豐收呀?

1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提示幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真快樂，音樂優(yōu)美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

幼兒行為：個別男孩始終選擇扮做“小小演奏家”，教師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分敬重他們的興趣選擇和各自力量。

2．鼓舞幼兒相互交換頭飾連續(xù)表演

幼兒行為：多數(shù)幼兒愿意相互交換頭飾，也有個別幼兒始終鐘愛自己一開頭扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的歡樂。

3．教師以秋姑娘的角色介入表演

師：看，教師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互裝扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動氣氛．幼兒在這樣的氣氛中進一步加深了對音樂作品的理解。

四、完畢局部：共享水果

“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同共享。

幼兒園音樂活動教案篇8

活動目標：

1．能隨著音樂節(jié)奏仿照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2．依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人仿照地球人生活的動作。

3．遷移生活閱歷，體驗活動的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂《機器人》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很好玩。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，觀察地球人刷牙、洗臉，機器人根據(jù)程序進展仿照。

2．機器人飛船降落到公園里，觀察地球人釣魚、劃船，機器人進展仿照。

請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。

三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒當?shù)厍蛉?，將小朋友玩的工程用動作做出來，機器人們仿照。

2．地球人找機器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3．連續(xù)游玩，仿照地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

四、完畢活動這次我們在地球玩的時間太長了，必需要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園音樂活動教案篇9

動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

2、教師在B段中的示范動作盡量要美麗。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線示意，教師鼓舞幼兒理解后應(yīng)盡快按示意的方向變化身體位置和姿態(tài)。

教學(xué)活動建議：

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的歡樂。

2、通過觀看教師的示范，把握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂，依據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

【活動預(yù)備】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的閱歷

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特殊愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

（播放PPT，幼兒觀看）

教師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”

2、感受A段音樂，學(xué)習變風箏造型。

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師依據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀看并發(fā)覺教師變造型的規(guī)律。

指導(dǎo)語：教師的風箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

(l)連續(xù)敘述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由拘束飛行，這些風箏都很聰慧，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風箏向不同方向飛的動態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風箏的嬉戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏嬉戲1-2遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飄舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩嬉戲。

引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否美麗、是否有節(jié)奏、是否看了仆人的指揮

5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語：今日老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣

幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣

一、作品

嬉戲玩法建議

1、點兵點將嬉戲中盡量讓每個幼兒有嬉戲的時機。

2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、嬉戲形式漸漸遞增，提高幼兒的參加興趣。

二、教學(xué)活動建議

【活動預(yù)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試依據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫忙理解記和憶歌詞。

3、樂于參與戲劇表演，留意在嬉戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、觀賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒觀賞。

2、初步熟識歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學(xué)習戲曲中的對唱局部。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進展表演。

(3)嬉戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫忙幼兒掌捏對唱局部，留意依據(jù)幼兒的把握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進展黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)覺草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延長嬉戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最終不再學(xué)樣，轉(zhuǎn)變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱局部動作建議

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最終一個音符時拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

嬉戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒嬉戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做嬉戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正快樂，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立即肯定不動，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂嬉戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進展嬉戲。

6、遷移雙圈舞的閱歷，換朋友進展嬉戲。

(1)爭論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，常常用什么隊形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整嬉戲。

7、戲劇嬉戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩嬉戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

(2)邀請客人教師扮演角色參加嬉戲。

三、友情提示

1、在嬉戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一嬉戲（動作方位、嬉戲、交換舞伴等等），采納逐步累加嬉戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟識動作模型，在初步熟識動作模型和音樂構(gòu)造的根底上，引導(dǎo)幼兒探究背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并嬉戲，最終再加人大公雞逗引的嬉戲玩法。

2、依據(jù)幼兒實際狀況，可調(diào)整嬉戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

歌曲《歡快頌》幼兒園大班教案

活動目標

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及唱歌活動帶來的歡樂。

2.培育幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動預(yù)備

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡快、快樂的心情，名字就叫“歡快頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來觀賞一下。

二、綻開

1．課件觀賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛剛觀察的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗讀歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡快頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛剛我看到有的小朋友都情不自禁的跟著教師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

教師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這么好，真不錯，信任再唱一遍時，小朋友的聲音肯定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家肯定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜愛唱，大人也喜愛唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡快頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡快頌這首樂曲，是一首世界名曲，是宏大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們快樂歡樂的時候，或是慶祝重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己歡樂的心情，寄予美妙的祝愿。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動

在翻閱《唱歌活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的其次聲部設(shè)計得比擬難把握。于是，我針對自己班孩子的力量水平進展了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)當說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習，來源于書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的心情，初步學(xué)習用兩個聲部進展演唱歌曲。

2、在圖譜的幫忙下演唱歌曲。

3、積極參加活動，體驗唱歌活動的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜。

活動過程：

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學(xué)習歌曲。

1、觀賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！?/p>

“好聽嗎？”“這首歌曲比擬輕快，特別的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。

2、再次觀賞教師范唱。

“再來認真地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

依據(jù)孩子的答復(fù)，取出大圖譜，放于黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜依據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著教師輕輕地來唱一唱?！?/p>

三、練習兩個聲部。

1、爭論、了解其次聲部演唱的位置。

“教師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里參加小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱其次聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，