家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿（一）

第一項(xiàng)：主持人講話(huà)（江晨陽(yáng)、金虹希）

合：各位叔叔阿姨，大家晚上好！（鞠躬）

男：首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的教師和同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。女：歡送你們走進(jìn)班級(jí)了解我們?cè)趯W(xué)校的生活，男：歡送你們走進(jìn)班級(jí)和教師一起關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！女：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的搖籃。

男：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的諄諄教導(dǎo)

女：我們的成長(zhǎng)同樣離不開(kāi)您無(wú)微不至的關(guān)心

女：在教師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書(shū)香成長(zhǎng)。男：在父母細(xì)心的哺育下，我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大！

女：在你們的共同關(guān)注下，今日我們的家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)頭

其次項(xiàng)：狀況簡(jiǎn)介（班主任）

男：我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽會(huì)記得

女：我們勝利的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師會(huì)記得

男：俗話(huà)說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人

女：我們知道，作為一名學(xué)生，我們還存在著許多缺乏

男：教師的諄諄教育，是為了我們更上一層樓

女：媽媽的苦口婆心，是為了我們的健壯成長(zhǎng)

男：今日，我們懇請(qǐng)教師真誠(chéng)的指出我們的缺乏，讓我們百尺竿頭，更進(jìn)一步

女：接下來(lái)請(qǐng)班主任鄭教師詳細(xì)介紹班級(jí)的根本狀況。掌聲歡送。

第三項(xiàng)：家長(zhǎng)代表發(fā)言（付晨萱媽媽?zhuān)?/p>

男：感謝鄭教師?。ㄍｎD下）每當(dāng)我伏案寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽的囑咐總回蕩在耳邊

女：每當(dāng)我考試不抱負(fù)時(shí)，爸爸媽媽的勸慰總是準(zhǔn)時(shí)消失

男：我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少心血

女：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán)

男：教師的諄諄教育，父母的聲聲吩咐都分散著教師和父母對(duì)我們的殷切盼望。

男：接下來(lái)，我們有請(qǐng)家長(zhǎng)代表付晨萱家長(zhǎng)發(fā)言，大家掌聲歡送。

第四項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生才藝展現(xiàn)（應(yīng)梓豪、付晨萱）

女：感謝付晨萱家長(zhǎng)。下面，讓我們掌聲有請(qǐng)應(yīng)梓豪、付晨萱表演節(jié)目！

第五項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言（林）

男：感謝應(yīng)梓豪、付晨萱的精彩表演。（停頓下）接下去，有請(qǐng)班長(zhǎng)林語(yǔ)?同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，掌聲歡送！

女：感謝林語(yǔ)?。（停頓下）

第六項(xiàng)：任課教師發(fā)言

女：下面，先請(qǐng)數(shù)學(xué)教師楊教師講話(huà)，()掌聲歡送。

男：感謝楊教師。（）接下去有請(qǐng)英語(yǔ)教師鄭教師講話(huà)。

女：感謝鄭教師。（）再讓我們有請(qǐng)科學(xué)教師趙教師講話(huà)。

男：感謝趙教師。（）

合：最終，我們把時(shí)間留給各位家長(zhǎng)和教師。感謝?。ň瞎ㄍ藞?chǎng)，寧?kù)o站邊上傾聽(tīng)）

家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿（二）

主持人張凱強(qiáng)范瑤

齊：敬重的各位家長(zhǎng)、教師：

你們下午好！

女：此時(shí)此刻，站在這里，我特殊興奮！

男：此時(shí)此刻，站在這里，我特別感動(dòng)！

齊：由于我們的家長(zhǎng)和我們的教師團(tuán)聚一堂。

女：你們是為了關(guān)愛(ài)我們而來(lái)！

男：你們是為了教育我們而來(lái)！

齊：歡送你們！

女：我們的父母是我們的第一任教師，你們用你們的言傳身教感化我們！

男：我們的教師是我們的再生父母，你們用你們的人格魅力教育我們！

女：在這里，請(qǐng)?jiān)试S我們真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：

齊：感謝你們！

男：下面，我宣布：家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)頭！

女：今日的家長(zhǎng)會(huì)有四個(gè)議程：

男：第一項(xiàng)，請(qǐng)我們的班主任官教師向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。

.

女：教師的講話(huà)，有對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，有對(duì)我們的要求，更有對(duì)我們殷切期盼，感謝教師！

男：其次項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)體表表決心

女：先請(qǐng)班長(zhǎng)朱梁徽發(fā)言

男：有請(qǐng)學(xué)習(xí)委員楊巧靈發(fā)言

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女：感謝班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，她們的發(fā)言代表了我們的心聲，我們將依據(jù)自己的實(shí)際狀況訂下目標(biāo)，不懈怠地向著自己的抱負(fù)努力再努力！

男：第三項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)代表留下寶貴的意見(jiàn)

女：先有請(qǐng)雷華的爺爺為我們提建議

男：感謝雷華的爺爺！

女：有請(qǐng)官文瑞的媽媽為我們提建議

.

男：感謝.你們?yōu)槲覀兲岢隽艘?，從你們的目光中，我們感受到了你們?duì)我們的愛(ài)，還有和教師一樣的期盼。

齊：我們將遵從父母和教師的教育，好好學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活，讓你們?yōu)槲覀兌谅湴粒?/p>

女：第四項(xiàng)請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都為我們提出要求，留下你們珍貴的意見(jiàn)或建議。（請(qǐng)寫(xiě)在紙上）寫(xiě)完后，家長(zhǎng)會(huì)完畢！

齊：感謝！

家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿（三）

男：各位叔叔阿姨，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的教師同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

女：歡送你們走進(jìn)校園了解我們?cè)趯W(xué)校的生活，

男：歡送你們走進(jìn)校園和教師一起關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

女：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的搖籃。

男：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的諄諄教導(dǎo)

女：我們的成長(zhǎng)同樣離不開(kāi)您無(wú)微不至的關(guān)心

女：在教師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書(shū)香成長(zhǎng)。

男：在父母細(xì)心的哺育下，我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大！

女：在你們的共同關(guān)注下，今日我們的家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)頭

男：首先進(jìn)展大會(huì)第一項(xiàng)，歡送校長(zhǎng)講話(huà)。

其次項(xiàng)：真情告白（匯報(bào)課）

女：我們的進(jìn)步離不開(kāi)班主任無(wú)微不至的關(guān)心，接下來(lái)請(qǐng)觀(guān)賞我們和語(yǔ)文教師共同獻(xiàn)給你們的真情告白。

第三項(xiàng)：狀況簡(jiǎn)介

男：我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽會(huì)記得

女：我們勝利的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師會(huì)記得

男：俗話(huà)說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人

女：我們知道，作為一名學(xué)生，我們還存在著許多缺乏

男：教師的諄諄教育，是為了我們更上一層樓

女：媽媽的苦口婆心，是為了我們的健壯成長(zhǎng)

男：今日，我們懇請(qǐng)教師真誠(chéng)的指出我們的缺乏，讓我們百尺竿頭，更進(jìn)一步

女：接下來(lái)請(qǐng)班主任張教師詳細(xì)介紹班級(jí)及每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況。

第四項(xiàng)：家長(zhǎng)代表發(fā)言

男：每當(dāng)我伏案寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽的囑咐總回蕩在耳邊

女：每當(dāng)我考試不抱負(fù)時(shí)，媽媽的寬慰總是準(zhǔn)時(shí)消失

男：我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少心血

女：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán)

男：教師的諄諄教育，父母的聲聲吩咐都分散著教師和父母對(duì)我們的殷切盼望。

男：接下來(lái)，我們有請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言

第五項(xiàng)：感恩父母

男：教師經(jīng)常教育我們要知恩感恩，感恩教師孜孜以求的辛勤培育，感恩父母不辭勞累的細(xì)心哺育，感恩同學(xué)相互理解、相互關(guān)懷的熱心幫忙。

女：感恩是一種美德，做一個(gè)知恩感恩的人，就會(huì)贏(yíng)得別人的敬重；擁有感恩之心的人，就會(huì)受到眾人的愛(ài)戴。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，我們的人生就會(huì)盼望無(wú)限、精彩無(wú)限！

男:接下來(lái)請(qǐng)觀(guān)賞我們送給教師和爸爸媽媽的節(jié)目《感恩的心》

第六項(xiàng)：互動(dòng)溝通

今日我們相聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題，孩子是我們每一位做父母的盼望，我們有許多沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，期盼著孩子能替我們完成。作為孩子的班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了將近半年的時(shí)間，雖然他們還有許多缺乏，但我能看到他們努力的身影。下面我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，冒昧地給家長(zhǎng)們提一些建議，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的，其中有：

1）催促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，囑咐孩子留意安全，文明嬉戲。

2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做，培育孩子的獨(dú)立力量。

3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4)現(xiàn)在是五年級(jí)了，盡可能地多為孩子買(mǎi)一些課外讀物，并催促孩子多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外學(xué)問(wèn)。

5)親密家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時(shí)間到學(xué)校關(guān)懷、了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況，孩子會(huì)將你們的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6）正確理解、對(duì)待學(xué)校的收費(fèi)問(wèn)題。

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文力量主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的力量。“聽(tīng)”不僅指仔細(xì)聽(tīng)教師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中承受或篩選有用信息。這點(diǎn)，班上絕大局部孩子都可以做到仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言。

要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)完畢，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。三年級(jí)時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)，所以，從我接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，我就給孩子們布置了一個(gè)特別的作業(yè)，要求學(xué)生每天都要堅(jiān)持讀書(shū)，至少要讀短短的一篇文章，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺(jué)，班上有些孩子其實(shí)很喜愛(ài)讀書(shū)，但大局部孩子卻缺少這方面的興趣。為了更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，我想了不少了方法，讓學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，組建圖書(shū)角、到圖書(shū)館借書(shū)，有時(shí)還把我買(mǎi)的好書(shū)借給他們看或推舉給他們，孩子們津津樂(lè)道，很有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有益的。另外一個(gè)，假設(shè)你有時(shí)間，假設(shè)你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)展共享，固然這個(gè)建立在您有時(shí)間的根底上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。由于他們會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)很有意思。另外呢，無(wú)論孩子讀多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)足的，而且寫(xiě)字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。做到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，就有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀(guān)看，發(fā)覺(jué)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常說(shuō)我遺忘，或者沒(méi)帶，我在班里申明，但凡不帶或者遺忘之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所以，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特殊需要家長(zhǎng)的協(xié)作。有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得特殊潦草，當(dāng)我和他們的家長(zhǎng)談了之后，效果好多了。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和教師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。為了我們共同的盼望，望我們攜手合作，誠(chéng)